長(cháng)江之歌獲獎?wù)n件
《長(cháng)江之歌》文中的你指 長(cháng)江 ,文章采用第 二 人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的，這樣寫(xiě)的好處是：讓人讀起來(lái)更親切,更直接地抒發(fā)了對長(cháng)江的熱愛(ài)、依戀之情。面對這樣的長(cháng)江，我們可以用 源遠流長(cháng)、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴 等成語(yǔ)來(lái)形容。讓我們一起來(lái)看看吧，下面是小編幫大家整理的長(cháng)江之歌獲獎?wù)n件，希望大家喜歡。
教材簡(jiǎn)析：
《長(cháng)江之歌》是電視系列片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(cháng)江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的意思、體會(huì )作者表達的感情，是本文學(xué)習的重點(diǎn)，長(cháng)江為什么被稱(chēng)為"母親河"是理解的難點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。
2.自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。
3.理解課文內容，體會(huì )作者表達的感情，了解長(cháng)江為什么被稱(chēng)為"母親河"。
4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長(cháng)江。
5.領(lǐng)悟詩(shī)歌對應的表達方法。
關(guān)鍵處處理：
1.搜集關(guān)于長(cháng)江的資料，加強對長(cháng)江的了解。
2.用直觀(guān)的課件、音樂(lè )將學(xué)生帶入情景，增強對母親河的'熱愛(ài)。
教學(xué)準備：
教師：VCD、風(fēng)光片《長(cháng)江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長(cháng)江的資料等。
學(xué)生：查閱有關(guān)長(cháng)江的資料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)、引導學(xué)生翻閱本單元教材，導課。
同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個(gè)國土，被稱(chēng)為中國的"母親河"，你們知道是哪兩條河嗎？
這個(gè)單元我們就來(lái)學(xué)習描寫(xiě)介紹"母親河"的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內容，看看都有哪些課文，分別寫(xiě)得是什么內容。
二、播放電視風(fēng)光片《長(cháng)江》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的熱情。
播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長(cháng)江，對長(cháng)江有一個(gè)全面的完整的認識。
多年之前，有一部電視系列片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》，其中的主題歌《長(cháng)江之歌》深受人們的喜愛(ài)。播放《長(cháng)江之歌》。
今天，我們就來(lái)學(xué)習這首歌詞。
三、自讀課文，了解大意。
放聲朗讀幾遍課文，結合預習，了解大意。
四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。
五、理解課文內容。
1.小組合作，討論交流對課文內容的理解。
2.全班交流，教師適時(shí)給以指導。
六、再讀詩(shī)歌，體會(huì )課文的表達形式。
1.再讀詩(shī)歌，看一看課文在表達上有什么特點(diǎn)。
2.先小組合作討論，再全班交流，結合學(xué)生的交流，引導學(xué)生體會(huì )到兩段歌詞相互照應的表達方法。
七、再讀課文，填寫(xiě)"我的視角"。
1.引導學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫(xiě)“我的視角”。
2.先小組交流，再指名全班交流。
八、有感情的朗誦，背誦課文。
1.用自己體會(huì )到的感情，大聲朗誦，試著(zhù)背誦。
2.指名背誦。
九、欣賞并跟唱《長(cháng)江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。
十、質(zhì)疑問(wèn)難。
十一、探究：為什么把"長(cháng)江"比喻成"母親"？
十二、課時(shí)小結。
板書(shū)設計：
長(cháng)江之歌
雪山走來(lái) 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無(wú)窮的源泉
遠古走來(lái) 未來(lái)奔去 清流灌溉 力量推動(dòng) 母親的胸懷
作業(yè)設計：
1.有感情地朗誦課文，背誦課文。
2.積累優(yōu)美詞句。
3.《課堂同步學(xué)習與探究》
4.預習下一篇課文。
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