大師在我身邊課件
教學(xué)目標：
態(tài)度和情感: 初步培養學(xué)生向往未來(lái)、積極進(jìn)取，同時(shí)有踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習和生活的態(tài)度。
行為和習慣：培養學(xué)生關(guān)注生活，多留意生活，勤動(dòng)手改造的習慣。
過(guò)程和方法： 搜集大師的名言、格言，制作小報。動(dòng)手解決生活中的小問(wèn)題。
知識和技能：鼓勵學(xué)生利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、初步培養學(xué)生向往未來(lái)、積極進(jìn)取的學(xué)習和生活的態(tài)度。
2、培養學(xué)生關(guān)注生活，多留意生活的習慣。
二、教學(xué)活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬�、1+1——動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意。
1、放課件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件鏡頭，說(shuō)說(shuō)你有什么想法。
2、介紹學(xué)生的發(fā)明：袋鼠雨披、消防滑梯等。
3、小結：創(chuàng )造并不難，聯(lián)想很重要，多留意生活，勤動(dòng)手改造。
�。ǘ�、關(guān)注生活中的創(chuàng )意。
1、你能說(shuō)說(shuō)在生活中的見(jiàn)到過(guò)哪些有創(chuàng )意的物品？（耳套）
�。ㄈ�、學(xué)習大師，動(dòng)腦筋有地創(chuàng )意生活。
1、說(shuō)說(shuō)你在生活中看到哪些東西是要改進(jìn)的.。
2、小組討論怎么改進(jìn)。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生關(guān)注生活，勤動(dòng)手改造的習慣。
二、教學(xué)活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬�、小伙伴工作室——小實(shí)驗
在自由、自愿組合的基礎上，選擇一個(gè)生活中的需要改進(jìn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，策劃創(chuàng )意，計劃操作步驟，記錄事實(shí)過(guò)程，試寫(xiě)實(shí)驗報告。
實(shí)驗名稱(chēng)
組員
進(jìn)行實(shí)驗的原因
實(shí)驗過(guò)程
實(shí)驗結果
�。ǘ�、全班交流匯報實(shí)驗的結果，談感受（創(chuàng )造發(fā)明并不遙遠，只要多留心觀(guān)察生活，勤動(dòng)手改造，我們也能進(jìn)行小發(fā)明。）
第3課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、嘗試通過(guò)多種途徑（如新華書(shū)店、圖書(shū)館，有條件的學(xué)校還可以用計算機網(wǎng)絡(luò )）搜尋資料，并整理、出小報。
2、培養崇敬大師、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
二、教學(xué)活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬�、“理想的種子”小報展、詩(shī)誦會(huì )
1、“理想的種子”小報展 以小組為單位，出一期小報（搜集有關(guān)大師的名言、格言）
2、詩(shī)誦會(huì )。
�。ǘ�、小評判
結合班級學(xué)習生活中的況以及教材中的一組圖片進(jìn)行評判活動(dòng)。
是��！接下來(lái)，我們大家來(lái)做一回小評判，看看這幾個(gè)小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進(jìn)行討論。1、小組內討論。
2、討論交流。
�。ㄈ�、座右銘——小制作
1、讀讀大師的話(huà)，說(shuō)說(shuō)我的感想。
愛(ài)迪生：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
魯迅；時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。
王蒙：學(xué)習是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)。其他一切都是學(xué)習的結果，學(xué)習的恩澤。
牛頓：如果書(shū)我看得比別人遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。
2、選擇自己喜愛(ài)的名言，制作成小書(shū)簽、小卡片，作為座右銘。
【大師在我身邊課件】相關(guān)文章：
“法”,在我們身邊的課件05-08
雷鋒在我身邊優(yōu)秀作文10-01
感動(dòng)在我身邊作文【熱】03-21
【精】感動(dòng)在我身邊作文03-21
感動(dòng)在我身邊作文【推薦】03-21
感動(dòng)在我身邊作文【精】03-20
誠信在我身邊作文【薦】02-28
【推薦】誠信在我身邊作文02-28
誠信在我身邊作文【精】02-28
【熱門(mén)】誠信在我身邊作文02-28