杠桿的研究課件
本節課通過(guò)對杠桿尺的探究，發(fā)展記錄、分析、處理實(shí)驗數據的能力。下面是小編收集整理的杠桿的研究課件，希望對您有所幫助！
一、教學(xué)目標：
1、在杠桿尺的探究活動(dòng)中，發(fā)展記錄、分析、處理實(shí)驗數據的能力。
2、明確支點(diǎn)離重點(diǎn)越近，杠桿越省力；反之費力。認識日常生活中幾種省力和費力的杠桿。
3、激發(fā)對生活中杠桿應用現象的探究興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對杠桿尺的探究，發(fā)展記錄、分析、處理實(shí)驗數據的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
明確省力和費力杠桿的'科學(xué)原理，理解其在生活中的合理應用。
四、材料準備：
教師：演示PPT、長(cháng)鐵棒、體操棒、木塊、老虎鉗、火鉗、杠桿尺、鉤碼等。
學(xué)生：杠桿尺、鉤碼、記錄表（按四人組配備）。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復習導課：回顧杠桿三要素。
1、趣味游戲——撬“重物”，讓學(xué)生實(shí)際體會(huì )杠桿的作用。
2、利用演示PPT，復習杠桿構成的三要素：支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。
3、提出本課研究主題，板書(shū)課題。
�。ǘ�、主題探究：利用杠桿尺，了解其省力和費力的科學(xué)原理。
1．通過(guò)實(shí)物并結合演示PPT，認識杠桿尺的構造及其原理。
2．布置研究任務(wù)1：探究使杠桿尺平衡的鉤碼掛法，并做好記錄。
3．學(xué)生以四人小組合作的形式，開(kāi)始約10分鐘的獨立探究活動(dòng)。
4．第一次匯報：展示力點(diǎn)鉤碼數大于重點(diǎn)鉤碼數和力點(diǎn)鉤碼數小于重點(diǎn)鉤碼數的兩張記錄表，比較其鉤碼數量的多少，明確后者比較省力。
5．布置研究任務(wù)2：將省力的記錄表挑選出來(lái)，用筆畫(huà)出重點(diǎn)到支點(diǎn)、力點(diǎn)到支點(diǎn)的線(xiàn)段。
6．第二次匯報：展示三張省力的記錄表，比較所畫(huà)的線(xiàn)段，思考其共同特點(diǎn)。
7．結論一：重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離比力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離近，杠桿就省力。
8．第三次匯報：展示二張費力的記錄表，用筆畫(huà)出重點(diǎn)到支點(diǎn)、力點(diǎn)到支點(diǎn)的線(xiàn)段，比較所畫(huà)的線(xiàn)段，思考其共同特點(diǎn)。
9．結論二：重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離比力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離遠，杠桿就費力。
�。ㄈ�、實(shí)踐深化：理解杠桿在生活中的合理應用。
1．趣味游戲——“以弱勝強”，通過(guò)對支點(diǎn)位置的控制，強化學(xué)生對上述結論的理解。
2．實(shí)踐體驗——用老虎鉗鉗斷鐵絲，利用PPT圖片分析其省力原理。
3．演示分析——“小小秤砣壓千斤”，利用PPT圖片分析其省力原理。
4．實(shí)踐體驗——用火鉗鉗起鐵塊，利用PPT圖片分析其費力原理。
5．小結：杠桿工具的省力或費力，與其用途有密切關(guān)系。
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