蘇教版運動(dòng)的快慢課件
教學(xué)目標
1、知識與技能
能用速度描述物體的運動(dòng)
能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算
知道勻速直線(xiàn)運動(dòng)的概念
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受科學(xué)與藝術(shù)結合所帶來(lái)的美感
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：速度的計算
2、難點(diǎn)：速度單位以及單位換算
教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
場(chǎng)面描述：我校的100米決賽正在進(jìn)行，小明勇奪冠軍，同學(xué)都羨慕地說(shuō)，他跑得真快!而在5000米的長(cháng)跑競賽中，運動(dòng)健將小馬一舉奪得冠軍，同學(xué)們佩服地說(shuō)：小馬跑得真快!
引導學(xué)生從事例中提出問(wèn)題：怎樣描述物體運動(dòng)的快慢?
(二)講授新課
1、速度
組織學(xué)生討論所提出的問(wèn)題。學(xué)生從小明跑得真快的事例中討論得出：運動(dòng)員運動(dòng)的路程相同，比較哪個(gè)運動(dòng)員先到達終點(diǎn)就是哪個(gè)運動(dòng)快。
得出：通過(guò)相等的路程，用的時(shí)間短的運動(dòng)得快。
提問(wèn)：小李步行，而媽媽騎自行車(chē)，大家同時(shí)從家里出發(fā)，怎么判斷他們運動(dòng)的快慢?
學(xué)生討論得出：誰(shuí)在前邊誰(shuí)就運動(dòng)得快。
在相等的時(shí)間內，走的路程多的`運動(dòng)得快
提問(wèn)：怎樣比較小明和小馬誰(shuí)運動(dòng)得快呢?
啟發(fā)學(xué)生回答：可以計算出相同路程所用的時(shí)間短就是運動(dòng)快或者計算出相同時(shí)間運動(dòng)的路程長(cháng)也是運動(dòng)快的。
表示運動(dòng)快慢的物理量
速度： 大小等于運動(dòng)物體在單位時(shí)間內通過(guò)的路程
v=s/t
單位：m/s或者是km/h
例題：書(shū)本23頁(yè)
指導學(xué)生學(xué)會(huì )單位換算
練習：20m/s= 54km/h=
例題：書(shū)本24頁(yè)
指導學(xué)生學(xué)會(huì )熟練掌握公式的變形。
2、勻速直線(xiàn)運動(dòng)
指導學(xué)生觀(guān)察圖11.22。讓他們提出不同之處。從而引出勻速直線(xiàn)運動(dòng)的含義：物體沿著(zhù)直線(xiàn)快慢不變的運動(dòng)。
變速運動(dòng)：物體運動(dòng)快慢是變化的運動(dòng)。
讓學(xué)生列舉一些生活中物體做變速運動(dòng)的例子(汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，足球在草地滾動(dòng)時(shí)等等)
平均速度：v=s/t 這樣算出的速度上該段路程的平均速度
(三)課堂小結
1、怎樣表示運動(dòng)的快慢?
2、速度是怎樣計算的?
3、速度的單位怎樣進(jìn)行換算?
4、什么是勻速直線(xiàn)運動(dòng)，那么變速運動(dòng)呢?
(四)作業(yè)
1、書(shū)本26頁(yè)第一、四題
2、完成相應的同步測試
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