幾何畫(huà)板初中數學(xué)課件

　　導語(yǔ)：下面是小編為你分享的幾何畫(huà)板初中數學(xué)課件，希望能夠為大家帶來(lái)幫助，希望大家會(huì )喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來(lái)一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關(guān)注我們的后續更新吧！

　　一、幾何畫(huà)板應用于初中數學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢

　　幾何畫(huà)板的應用最早由美國興起，我國在意識到其對數學(xué)教學(xué)方面的作用后，即將其引入到初中教學(xué)中，其獨有的優(yōu)勢使得傳統初中數學(xué)教學(xué)中的弊端得以?xún)?yōu)化，具體可以歸納為以下幾個(gè)方面：1.將抽象具體化，其形象生動(dòng)的表現形式，可以將抽象的數學(xué)公式展現在學(xué)生眼前，如此一來(lái)學(xué)生即可以提升課堂學(xué)習效率，該優(yōu)勢在幾何知識方面的作用尤為顯著(zhù)，使得難教難懂的幾何知識變得易于理解；2.極具動(dòng)態(tài)感覺(jué)，該教學(xué)環(huán)境的靈活性十足，其可以根據點(diǎn)、線(xiàn)、面不同的特征組成形式各樣的幾何圖形，將數學(xué)規律進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，同時(shí)學(xué)生也可以根據自身需求拖動(dòng)、改變幾何圖形，此種學(xué)習方式更加利于開(kāi)展自主學(xué)習，另外，動(dòng)手操作相較于教師講解更能促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

　　二、幾何畫(huà)板優(yōu)化初中數學(xué)教學(xué)的案例分析

　　（一）函數及圖像

　　函數是初中數學(xué)中較為重要的'知識，并且對于從未接觸過(guò)函數的學(xué)生而言，若單單依靠教師講解，很難使學(xué)生理解其實(shí)際含義，而使用幾何畫(huà)板則不會(huì )存在此問(wèn)題。如在區分y=x+4與y=-x+4時(shí)，教師即可以引導學(xué)生利用幾何畫(huà)板來(lái)幫助自身理解，其所顯示的圖形中可以看出，y=x+4中，x的值越大，y值越大，可見(jiàn)其為單調遞增函數；而y=-x+4中，x的值越大，y值越小，因此此種函數為單調遞減函數。學(xué)生可以輕易的發(fā)現函數單調性的特性，并迅速找到區別其遞增、遞減的最佳標志，即觀(guān)察系數，當x前的系數為負，其為單調遞減，為正時(shí)則為單調遞增，另外，當y=-x+4與y=x+4相交時(shí)，會(huì )出現垂直現象，以上種種知識在幾何畫(huà)板中的顯示十分明顯，便于學(xué)生理解。

　　（二）勾股定理

　　勾股定理知識雖然不似函數般難懂，但學(xué)生自身理解能力不同，對于數學(xué)知識的興趣程度也有所差異，因此教師很難使學(xué)生保持在同一水平，但使用幾何畫(huà)板可以避免或減少此種情況發(fā)生，學(xué)生在自行操作幾何畫(huà)板的過(guò)程中，能夠感受到知識的變化，也能感受到自身對知識的理解能力有了很大提升，因此可以增加學(xué)生的信心。如在n堂中，教師可以引導學(xué)生繪圖驗證勾股定理，首先繪制三角形，其次將兩個(gè)直邊標為a，b，斜邊標為c，然后分別以三個(gè)邊為基點(diǎn)繪制正方形，Oa，Ob，Oc，最后通過(guò)計算即能夠發(fā)現勾股定理的含義，即Oa面積+Ob面積=Oc的面積。

　　（三）數學(xué)公式

　　數學(xué)公式在數學(xué)學(xué)科中極為重要，甚至可以說(shuō)其是學(xué)好初中數學(xué)的前提，然而由于數學(xué)公式往往需要學(xué)生死記硬背，很多學(xué)生覺(jué)得十分枯燥，并且人的記憶時(shí)間有限，此種記憶難以維持很長(cháng)時(shí)間，當學(xué)習更多知識時(shí)會(huì )慢慢將其淡忘，對于今后數學(xué)公式的運用，已經(jīng)今后的數學(xué)學(xué)習而言極為不利。而幾何畫(huà)板的優(yōu)勢使得教師可以將公式內容形象的演示出來(lái)，學(xué)生可以直觀(guān)發(fā)現公式的規律，同時(shí)掌握更多科學(xué)依據，此種由理解促進(jìn)記憶的方式更有意義。如在學(xué)習概率知識時(shí)，其中包含了許多形式的公式，如排列公式、組合公式或是加法、乘法概率等，此種知識若學(xué)生只專(zhuān)注于記憶，卻忽略了理解，則很難在實(shí)際應用中迅速解答相關(guān)習題，幾何畫(huà)板內容的多樣性在此方面的作用可以有更好的體現。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，研究關(guān)于幾何畫(huà)板優(yōu)化初中數學(xué)教學(xué)的案例分析方面的內容，具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到我國初中學(xué)子的數學(xué)成績(jì)，也與我國教育事業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。不難發(fā)現，使用幾何畫(huà)板可以豐富課堂教學(xué)方式，也能充分引起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，便于學(xué)生理解更深一層的數學(xué)知識，此種新型教學(xué)環(huán)境所產(chǎn)生的作用是前所未有的，但不可否認的是，其在實(shí)際應用中依然會(huì )暴露出些許問(wèn)題，因此相關(guān)機構和人員應加強對此方面的研究，使其能夠更加完善。

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