《陶罐和鐵罐》課件
一、教學(xué)目標
1、理解課文內容，學(xué)會(huì )全面地看問(wèn)題，懂得：要多發(fā)現別人的長(cháng)處，要正視自己的短處。
2、學(xué)習生字，理解詞語(yǔ)的意思。
3、練習歸納段意。
4、分角色朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解課文內容，學(xué)會(huì )全面地看問(wèn)題，要多發(fā)現別人的長(cháng)處，正視自己的短處。
2、分角色朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生懂得，要學(xué)會(huì )全面地看問(wèn)題，要多發(fā)現別人的長(cháng)處，正視自己的短處。
四、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
五、教學(xué)準備
CAI課件
六、教學(xué)過(guò)程
導入
1、今天，陳老師給大家請來(lái)了兩位朋友，瞧，它們是誰(shuí)呢?(老師貼圖片，老師相機板書(shū)陶罐和鐵罐。)你們可別小看這兩只罐子，他們還會(huì )說(shuō)話(huà)呢?聽(tīng)，它們在說(shuō)些什么呢?
2、學(xué)生表演。鐵罐：你敢碰我嗎?(鐵罐兩手叉腰，準備碰陶罐)陶罐：不敢。(陶罐一邊搖手，一邊后退)
3、(老師分開(kāi)陶罐和鐵罐)同學(xué)們，你們知道他們之間到底發(fā)生了一件什么樣的事呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習課文《陶罐和鐵罐》。
整體感知課文
1、學(xué)生自由讀課文。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐之間到底發(fā)生了一件什么樣的事?
3、學(xué)生發(fā)言。
4、師小結。(國王的御廚里有一只陶罐和鐵罐，鐵罐仗著(zhù)自己堅硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來(lái)依舊精美，而鐵罐卻被氧化得無(wú)影無(wú)蹤了。)
5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“奚落”是什么意思?(奚落：用尖刻的話(huà)說(shuō)別人的短處，使人難堪。)
學(xué)習1—9自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)。
1、鐵罐憑什么來(lái)奚落陶罐?鐵罐用了哪些尖刻的話(huà)數落陶罐?陶罐又是怎樣回答的呢?請同學(xué)認真讀1—9自然段，分別把鐵罐和陶罐說(shuō)的話(huà)畫(huà)記下來(lái)，并用心地讀一讀。
2、鐵罐對陶罐說(shuō)了些哪些話(huà)?(CAI相機出示句子)
3、從鐵罐講的這些話(huà)來(lái)看，可以知道鐵罐性格為人怎么樣?(鐵罐傲慢、無(wú)禮、狂妄、不友好等)
4、鐵罐如此傲慢無(wú)理，氣勢洶洶，陶罐生氣了嗎?他是怎么回答鐵罐的，把陶罐說(shuō)的話(huà)讀一讀。
5、從陶罐講的這些話(huà)來(lái)看，可以看出他什么樣的性格為人呢?(陶罐謙虛有禮、對人和善、友好、不自卑)
6、是呀，陶罐和鐵罐的態(tài)度和性格截然不同。下面老師請同學(xué)們邀請自己最要好的伙伴進(jìn)行分角色朗讀，分別要把鐵罐傲慢、無(wú)理、氣勢洶洶，陶罐謙虛有理，和善友好的語(yǔ)氣讀出來(lái)，在讀好的基礎上還可以配上動(dòng)作來(lái)表演。
7、自由練習。
8、指名上臺戴頭飾表演。
9、同學(xué)之間相互評議。
10、同學(xué)們表演的'真棒，真是惟妙惟肖。
11、日子一天一天過(guò)去，陶罐被鐵罐碰成了碎片了嗎?(沒(méi)有)那陶罐是什么樣子?鐵罐又是什么樣的呢?請大家讀快速朗讀10—17自然段。
學(xué)習10—17自然段
1、陶罐是什么樣子?(陶罐依舊和以前一樣，光亮樸素、美觀(guān)。)(板書(shū)：永久)。當年被鐵罐奚落的陶罐，如今卻成了很有價(jià)值的文物被人們永久的保存下來(lái)。
2、當人們發(fā)現陶罐時(shí)，人們的態(tài)度怎樣?(高興、驚訝)為什么人們這么驚訝和高興呢?(因為陶罐是古代的東西、很有價(jià)值。)
從哪可以看出他們很驚訝、高興?找出人們說(shuō)的話(huà)，并有感情地讀一讀。
3、指名讀。
4、陶罐聽(tīng)到人們贊美他，他是怎么說(shuō)的?
5、如果此時(shí)鐵罐在旁邊，他聽(tīng)到陶罐說(shuō)的這番話(huà)，他會(huì )怎么想，會(huì )怎么說(shuō)呢?
6、可鐵罐聽(tīng)的到嗎?鐵罐到哪去了呢?當年狂妄自大的鐵罐卻被氧化，消失得無(wú)影無(wú)蹤。(板書(shū)：氧化)
7、什么是氧化?老師出示一根生銹的鐵釘加以說(shuō)明。(鐵的表面遇到氧，慢慢地生銹，生銹的這一層就會(huì )脫落，年代久遠，鐵罐層層氧化直到完全氧化，變成了粉末。)
8、假若很多年前，你就是國王御廚中的勺子、叉子、刀或者是御瓶，聽(tīng)到陶罐和鐵罐在爭吵，你會(huì )怎么樣勸說(shuō)鐵罐呢?
9、同學(xué)們說(shuō)得很有說(shuō)服力，真是棒極了。請大家想一想，原來(lái)我們學(xué)過(guò)哪些課文，也說(shuō)明了不要驕傲要取長(cháng)補短的道理的?(《驕傲的孔雀》、《美麗的公雞》、《駱駝和羊》等)
10、那在我們平時(shí)的學(xué)習、生活中，有像鐵罐這樣的人嗎?你又會(huì )對他怎么說(shuō)呢?我們身邊有像陶罐這樣的人嗎?請你說(shuō)說(shuō)看。
11、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯惺堋?/p>
老師希望有像鐵罐這樣的同學(xué)可要改正缺點(diǎn)，不要驕傲，不要譏笑別人，要懂得取長(cháng)補短，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
【《陶罐和鐵罐》課件】相關(guān)文章：
陶罐和鐵罐教學(xué)反思04-06
《陶罐和鐵罐》優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿12-22
《陶罐和鐵罐》教學(xué)反思09-27
陶罐和鐵罐教學(xué)反思范文03-16
陶罐和鐵罐教學(xué)設計 15篇01-02
陶罐和鐵罐教學(xué)設計 (15篇)01-02
《陶罐和鐵罐》閱讀練習題04-28
陶罐和鐵罐續寫(xiě)（3篇）03-17