小學(xué)春蠶課件
小學(xué)春蠶課件1
教學(xué)目標
1、學(xué)習本課生字新詞，理解“照例”、“慈祥”、“滲”等詞語(yǔ)。
2、了解養蠶的過(guò)程和母親養蠶的辛苦。
3、培養學(xué)生遣詞造句的能力；培養學(xué)生的朗讀能力。
4、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)和孝敬父母的思想教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解母親說(shuō)的那兩句話(huà)的含義，從養蠶的過(guò)程中體會(huì )母親養蠶的辛苦。
母親對子女的愛(ài)表現在什么地方。
課時(shí)安排： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)習本課生字新詞，理解“照例”、“慈祥”、“滲”等詞語(yǔ)。
2、了解養蠶的過(guò)程和母親養蠶的辛苦。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，導入 新課
師：母親是平凡的、偉大的，母愛(ài)是神圣的、無(wú)私的。課文《春蠶》為我們講述了一位平凡的慈母為供子女上學(xué)而飽嘗養蠶艱辛的故事。讓我們一起學(xué)習這篇課文，共同體會(huì )這位母親養蠶的艱辛，感受這位母親對子女深深的情、濃濃的愛(ài)。
板書(shū)課題： 《春蠶》
師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蠶，誰(shuí)能給大家介紹一下家蠶。
二、整體感知
出示思考題：（課件）
1、自讀課文，讀準字音。
2、劃出生詞，利用查字典、聯(lián)系上下文理解新詞的意思。
3、課文共幾個(gè)自然段？主要講了一件什么事？讀文后，你都初步知道了什么？
4、哪些地方自己弄不懂，提出來(lái)。
三、檢查自學(xué)
1、出示生詞投影片，指名讀。（課件）
強調“�！�、“增”、“扎”、“燭”、“滲”的讀音。
2、出示生詞（課件），指讀，說(shuō)說(shuō)詞意。
�。▽W(xué)生不懂的，老師作補充介紹）
蠶種：帶有蠶卵的紙叫蠶紙，也叫蠶絲種。
榆錢(qián)：榆樹(shù)的果實(shí)，形狀圓而小，像小銅錢(qián)。
匾：用竹篾編成的器具。
燭臺：插蠟燭的器具。
蠶沙：家蠶的屎，黑色顆粒，可入藥。
上山：本課指蠶眠四次后，在吐絲的時(shí)候，需要依附在一些交叉的細棒或麥稈上，開(kāi)始吐絲結繭。
上述這些詞語(yǔ)，講課中教師可聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)圖片、實(shí)物讓學(xué)生理解。
3、指名分節讀課文。
目的：糾正字音、讀通句子。
4、口頭填空：（出示課件）
�。�1）蠶的生長(cháng)順序是：極小極小的蠶→（ ）→（ ）→（ ）→蠶“上山”了。
�。�2）帶有蠶卵的紙叫_____，也叫______。家蠶的屎叫_______。某些昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)在變成蛹之前吐絲做成的殼叫_________。
5、課文講了一件什么事？讀文后你知道了什么？
學(xué)生談自己的想法，教師引導點(diǎn)撥。
四、默讀思考
讀文，理思路。
�。�1）蠶初生長(cháng)過(guò)程是怎樣的？從文中找出有關(guān)句子標畫(huà)出來(lái)。
�。�2）在蠶生長(cháng)過(guò)程中，母親都做了哪些事？從文中找有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。
同桌兩人為一組，按照蠶的生長(cháng)、母親干了什么這兩個(gè)問(wèn)題，對應著(zhù)讀有關(guān)句子，為下一課時(shí)的學(xué)習做準備。
五、作業(yè)
熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、理解內容。了解蠶的生長(cháng)過(guò)程和母親養蠶的辛苦，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母。
2、訓練學(xué)生在了解句間聯(lián)系的基礎上，讀懂自然段進(jìn)而理解課文內容。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習，初步理解中心句的意思
上節課我們初讀了課文，并學(xué)了第一段，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，蠶的生長(cháng)過(guò)程大致經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？母親為什么要養蠶？
�。ㄟ^(guò)渡）勤勞的母親干得多，說(shuō)得少，課文中描寫(xiě)母親的語(yǔ)言只有一處，請大家把它找出來(lái)，認真讀一讀。
1、投影出示母親的話(huà)，指名讀。
2、說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思。（交流）
�。ㄟ^(guò)渡）母親的這兩句話(huà)道出了養蠶的艱辛，對子女深深的愛(ài)，道出了對子女殷切的`希望。母親養蠶的艱辛和對子女的愛(ài)表現在哪些地方呢？讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，一起深入學(xué)習課文。
二、課文學(xué)習
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢螌W(xué)習
1、指名讀第一段。
2、提問(wèn)：
“常�！笔鞘裁匆馑�？“這時(shí)候”指的什么時(shí)間？為什么“每到這時(shí)候，我常常想起母親來(lái)？”母親為什么要養蠶？這一小節說(shuō)了什么意思？（學(xué)生交流）
�。ǘ┑诙�、三自然段學(xué)習
1、默讀課文，出示思考題：
這兩段文字中哪些詞語(yǔ)最能體現母親養蠶的艱辛以及對子女的愛(ài)，把它劃出來(lái)。
2、討論交流。
投影出示：春天一到，桑樹(shù)剛發(fā)出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來(lái)。
先讓學(xué)生讀句子，再引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)“照例”的意思。讓學(xué)生理解“照例”就是按照慣例，年年都這樣做。理解母親養蠶不是一年，而是年年如此，母親年復一年地養蠶，不怕辛苦，正是表現了對子女的愛(ài)。
指導學(xué)生用“照例”練習說(shuō)話(huà)。
3、教師講述：剛才我們一起學(xué)習了句中“照例”這個(gè)詞，我們通過(guò)聯(lián)系中心，體會(huì )到了它的作用。還有哪些詞語(yǔ)也能體現出母親的艱辛，體現出母愛(ài)？（學(xué)生自學(xué)后交流）
引導學(xué)生抓住“布滿(mǎn)”（數量極多）、“極小極小”（表明難養）、“微笑”（一種希望的微笑，蠶寶寶的出世與子女的學(xué)費是緊密相關(guān)的）、“抖落”、“擦得干干凈凈”、“剪得又細又勻”（說(shuō)明母親精心、細心）等詞語(yǔ)來(lái)理解這段話(huà)。
4、指導朗讀。
5、歸納學(xué)法。
剛才我們是怎樣學(xué)習這兩個(gè)自然段的？誰(shuí)能用“先”、“再”、“最后”說(shuō)一遍。
學(xué)生回答后，教師歸納：我們把學(xué)法歸納為三步，第一步默讀課文，勾畫(huà)詞語(yǔ)；第二步聯(lián)系中心，談?wù)勼w會(huì )；第三步反復朗讀，體會(huì )情感。
�。ㄟ^(guò)渡）下面我們就按照這種學(xué)法，繼續學(xué)習。
�。ㄈ┑谒淖匀欢螌W(xué)習
師設問(wèn)：按照剛才的學(xué)法，第一步我們應該干什么？
�。▽W(xué)生回答：默讀課文，勾畫(huà)詞語(yǔ)）
師：好，我們就先默讀第四自然段，勾畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。我們比一比，看誰(shuí)勾得全，勾得準。
學(xué)生默讀后，教師引導：
現在我們進(jìn)行學(xué)法的第二步，聯(lián)系中心，談?wù)勼w會(huì )。誰(shuí)先發(fā)言？（教師應引導學(xué)生抓住以下詞語(yǔ)“一天天”、“吩咐”、“擦干”、“輕輕”、“均勻”，聯(lián)系中心，進(jìn)行體會(huì )。一方面體會(huì )母親在忙碌中，艱辛地度過(guò)了“一天天”；一方面理解母親對蠶兒愛(ài)護備至，愛(ài)蠶兒正是愛(ài)兒女的表現。）
待學(xué)生理解到位后，教師再指導朗讀。
教師講述：好，下面我請同學(xué)們自學(xué)第五、六自然段，看誰(shuí)學(xué)得好，懂得多。
�。ㄋ模⿲W(xué)生自學(xué)五――六自然段
�。ㄗⅲ憾廖遄匀欢沃卦诮虒W(xué)法，體現“教”，第四自然段體現“扶”，第五、六自然段則體現“放”。如果學(xué)生理解不到位，教師應引導學(xué)生找關(guān)鍵詞，如：“每天……總要……”、“常�！钡仍~語(yǔ)，深入理解、體會(huì )母親深夜添桑葉的情景，應引導學(xué)生結合插圖進(jìn)行理解。）
�。ㄎ澹┳詫W(xué)第七自然段
�。┑诎栓D―九自然段學(xué)習
1、指名讀第八自然段。
2、聯(lián)系全文體會(huì )母親那兩句話(huà)的含義。
�。�1）請聯(lián)系全文，舉例說(shuō)說(shuō)這學(xué)費來(lái)得怎么不易。
�。�2）聽(tīng)了母親的話(huà)，“我”和姐姐心里怎么想？如果你是課文中的“我”，會(huì )對母親說(shuō)什么？
4、有感情地朗讀母親的話(huà)。
5、齊讀最后一自然段。
思考：“又添了一絲銀絲”說(shuō)明了什么？表達了“我”怎樣的心情？
母親為“我”和姐姐操盡了心，越來(lái)越蒼老了，而母親向子女索取了什么呢？
三、朗讀課文。（讀出感情）
四、小結全文。
課文為什么用“春蠶”做題目？
課文寫(xiě)了春蠶的生長(cháng)過(guò)程，贊頌了母親的辛勞、偉大（可適當講解“春蠶到死絲方盡”的意思）。母親就像春蠶一樣，一生只知默默地奉獻，把她全部的心血、全部的青春都獻給了下一代。
五 、布置作業(yè)
1、熟記生字詞。
2、回憶母親對自己深沉的愛(ài)，準備交流。
小學(xué)春蠶課件2
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )母親養蠶的辛苦，學(xué)習母親無(wú)私奉獻的美
2、幫助學(xué)生理清課文的敘述順序，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)句子，聯(lián)系上下文體會(huì )意思，交流感受。
3、指導學(xué)生掌握本課的生字新詞，會(huì )認指定的字。
4、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，完成課后“思考練習”。
教學(xué)重點(diǎn)：了解養春蠶的過(guò)程和母親養蠶的辛苦。
教學(xué)準備：
�。�1） 課文朗讀錄音。
�。�2） 搜集有關(guān)蠶的資料。
教學(xué)方法：朗讀法 自學(xué)法 講讀法
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導課。
我們是農村的孩子，應該見(jiàn)過(guò)蠶了吧，你了解蠶的生長(cháng)過(guò)程嗎？你自己養過(guò)蠶嗎？見(jiàn)別人養過(guò)蠶嗎？養蠶容易嗎？今天我們要學(xué)習老一代文學(xué)家巴金寫(xiě)的《春蠶》，從中不僅能知道蠶的生長(cháng)過(guò)程，更能體會(huì )母親養蠶的辛苦，體會(huì )到母親對孩子那種無(wú)私的愛(ài)。
二、初讀課文，了解大意，解決字詞。
1、 生自讀課文，要求邊讀邊畫(huà)出本課的生字新詞。努力讀通課文。
2、 同桌互讀，正音。
3、 出示本課的生字新詞，讓學(xué)生認讀，再次正音。
4、 生再次自由讀課文，注意讀準字音，同時(shí)畫(huà)出不理解的詞，讀后注意聯(lián)系上下文以及字典解決。
5、 指名分段讀，思考本文講的主要內容是什么。
6、 集體交流：（1）本課中詞語(yǔ)的意思。（2）課文的主要內容。
三、再讀課，質(zhì)疑問(wèn)難。
邊讀邊畫(huà)邊批，畫(huà)出你不理解的地方，寫(xiě)出你的問(wèn)題，你的理解。
小組交流自己的問(wèn)題，合作解決。
集體交流，并把有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生寫(xiě)到黑板上，以便下節有重點(diǎn)地去學(xué)習。
四、作業(yè) 。
1、 試有感情地朗讀課文。
2、 正確規范地抄寫(xiě)本課中你認為好的詞及那些較難寫(xiě)的字。
第二課時(shí)
一、讀課文，理清線(xiàn)索。
1、讀課文，填寫(xiě)下表。
蠶的生長(cháng)過(guò)程 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 摘桑葉 擦干 剪成細絲
半寸來(lái)長(cháng) 換大匾 喂整片桑葉
越來(lái)越大 分匾 打掃蠶室 深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 添桑葉 清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” 摘繭子
2、巡回指導
3、填好后同桌先交流。
4、指名上黑板上填，集體交流。
二、重點(diǎn)詞句，體會(huì )母親的辛苦。
1、自讀課文，畫(huà)出表現母親辛苦的詞句，聯(lián)系上下文體會(huì )詞句的意思，在旁邊寫(xiě)出你的理解。
2、讀后小組交流。
3、集體交流。特別強調如下 的詞“照例”“每到這時(shí)候”“就靠”“每天清晨”“每天深夜”“總要”“常�？匆�(jiàn)”“總看見(jiàn)”。
三、導有感情地朗讀課文。
1、師范讀，初步領(lǐng)悟。
2、生自由練讀，選擇你最受感動(dòng)的地方，試有感情地讀下來(lái)。
3、讀后評議，再讀。
4、各小組內比賽讀，選出讀得特別好的進(jìn)行全班比賽。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀全文。
2、了解母親為自己做了些什么，自己應該怎么做去回報母親，把它寫(xiě)到日記上。
板書(shū)設計：
春蠶
蠶的生長(cháng)過(guò)程 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 摘桑葉 擦干 剪成細絲
半寸來(lái)長(cháng) 換大匾 喂整片桑葉
越來(lái)越大 分匾 打掃蠶室 深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 添桑葉 清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” 摘繭子
辛苦無(wú)私奉獻
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