評價(jià)老師公開(kāi)課課件
公開(kāi)課就是拿來(lái)給其他老師評價(jià)并學(xué)習的，下面就是小編為您收集整理的評價(jià)老師公開(kāi)課課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
評價(jià)老師公開(kāi)課課件一
這次，徐老師上精心準備的公開(kāi)課《變色龍》是世界著(zhù)名短篇小說(shuō)大師契訶夫的作品，這個(gè)作家擅長(cháng)從日常生活中發(fā)現具有典型意義的人和事，通過(guò)高超的諷刺和幽默手法，創(chuàng )造出具有高度概括力的藝術(shù)形象。徐老師選擇它也就是意味選擇了經(jīng)典，事實(shí)上在今天的課堂上徐老師也把這部經(jīng)典很好的介紹給了學(xué)生。她的課堂也讓我受益非淺。
徐老師從談話(huà)導入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，談到了現實(shí)生活中人的善變自然引出了文章的教學(xué)，符合人的認知，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在研討時(shí)主要抓分析人物的特點(diǎn)，特別注重品味人物的對話(huà)，來(lái)對人物性性格進(jìn)行揣摩。對文中人物的五次話(huà)語(yǔ)的變化進(jìn)行了仔細的品味，讓學(xué)生了解其變化內容，談變化的原因，從而品讀出出人物的個(gè)性特點(diǎn)。在品味完后，還讓同學(xué)感情朗讀對話(huà)，讓人物特點(diǎn)直觀(guān)呈現，活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生更好的把握人物的性格，為下一步對主題的挖掘作了鋪墊。徐老師的課堂最值得一提的是非常注重細節，因為本文的細節對表現主旨的作用很明顯。比如理解“笑”字使學(xué)生很好的體會(huì )到社會(huì )的腐朽。
若要說(shuō)建議，我覺(jué)得這是一篇諷刺小說(shuō)，人物形象具有類(lèi)型化的特點(diǎn)，因此分析人物性格時(shí)要注意歸納總結。
評課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。今天小編推薦的這篇公開(kāi)課《變色龍》評課，希望對大家的教學(xué)有所幫助，同時(shí)也歡迎您的補充和建議。
評價(jià)老師公開(kāi)課課件二
蔣老師執教的這堂課有以下亮點(diǎn)：
一 抓住了“這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突的線(xiàn)索進(jìn)行教學(xué)。
“水嘗無(wú)華,相蕩既成漣漪；石本無(wú)火，對擊始發(fā)靈光�！� 于是，在這堂課上就抓住了“這算什么老師——我最好的`老師”這一情感沖突，設計了兩個(gè)主要的板塊：欲揚先抑感受“氣憤”和峰回路轉深感“佩服”。在學(xué)習中，充分利用情感這一平臺，讀找體會(huì )重點(diǎn)詞句，轉換句式，拓展寫(xiě)話(huà)，接受和建立新的價(jià)值觀(guān)。學(xué)生的感情變化是在品位和咀嚼課文的重點(diǎn)詞句中自然發(fā)生的。這使我深深地體會(huì )到，在三維目標的融合中，情感既是教學(xué)內容又是教學(xué)結構，既是教學(xué)目標又是教學(xué)手段�？梢匀谌肭楦羞@一磁場(chǎng)中的有知識，有能力，有過(guò)程、有方法、當然更有態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
在學(xué)習中，帶領(lǐng)孩子們層層剝筍似地深入體會(huì )懷特森先生確實(shí)是最好的老師。從一堂課到每一堂課，從他的課堂到別的課堂，從課堂到課外，懷特森先生帶給學(xué)生的懷疑主義影響了孩子所有的學(xué)習方式和人生導向。尤其是最后的拓展訓練，是精神和文字可以共生的載體，事實(shí)上也是學(xué)生們對懷疑主義這一價(jià)值觀(guān)是否真實(shí)有效建立的一個(gè)檢驗和展示。從這個(gè)意義上說(shuō)，拓的是課文的意蘊，展的是課文的內涵。
二 自主、合作學(xué)習的學(xué)習方法，通過(guò)讀來(lái)理解感悟文章。
圍繞這“這算什么老師——我最好的老師”兩個(gè)層次展開(kāi)的。從內容上看圍繞中心的句子
較為明顯，《語(yǔ)文新課程標準》所提倡的自主、合作學(xué)習的方法進(jìn)行教學(xué)，目的是讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。教學(xué)時(shí)，緊緊抓住這個(gè)文章的文眼來(lái)進(jìn)行，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，教學(xué)時(shí)，是輕分析，重感悟，讓學(xué)生自主閱讀。本課設計以讀為本，讓學(xué)生在讀中品味，理解感悟。讀得充分：有整篇讀，有一部分一部分地讀，有關(guān)鍵語(yǔ)句的反復讀；讀的形式多樣：有自讀、范讀、領(lǐng)讀、齊讀、師生合作讀、同桌互讀、小組輪讀等，使學(xué)生在熟讀中不斷加深對課文的理解、感悟表達方式、獲得情感的體驗。讀后又讓學(xué)生自由談體會(huì )和感受，學(xué)習作者是“怎樣表達”的，做到時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行切實(shí)的語(yǔ)言訓練，又時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生感受到思想教育的力量。
【評價(jià)老師公開(kāi)課課件】相關(guān)文章：
離騷 公開(kāi)課課件09-05
化石吟公開(kāi)課課件09-06
采薇公開(kāi)課課件11-19
數字與編碼公開(kāi)課教案課件05-13
《老師您好》課件設計05-03
滕王閣序公開(kāi)課課件09-01
李憑箜篌引公開(kāi)課課件08-28
老師對學(xué)生評價(jià)05-15