敦煌莫高窟的課件
老師們制定好敦煌莫高窟的課件了嗎？下面敦煌莫高窟的課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
敦煌莫高窟的課件【1】
教學(xué)要求：
知識目標：學(xué)會(huì )本課生字，理解“威風(fēng)凜凜”、“栩栩如生”、“舉世聞名”、“結晶”等詞語(yǔ)的意思。體會(huì )文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
能力目標：積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩段落。背誦二、三段。
情感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )我國勞動(dòng)人民偉大的智慧，學(xué)生熱愛(ài)我國燦爛民族文化。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì )隨文識字同，學(xué)會(huì )本課的生字。
2. 學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì )莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1. 掌握本課生字的正確發(fā)音和規范書(shū)寫(xiě)。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 理解課文內容;感知文章結構。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )隨文識字同，學(xué)會(huì )本課的生字。
教具準備：本課生字、詞語(yǔ)卡片，中國地圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新課。
1.談話(huà)解題：我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，無(wú)數燦爛的藝術(shù)瑰寶吸引著(zhù)中外游人。其中甘肅敦煌的莫高窟、河南省的龍門(mén)石窟、山西省的云崗石窟，被譽(yù)為我國石窟藝術(shù)的三大寶庫。今天，我們將走進(jìn)敦煌去一睹莫高窟迷人的風(fēng)采。(板書(shū)：14.莫高窟)
2.(放有關(guān)莫高窟的音像資料)簡(jiǎn)單介紹：在鳴沙山壁上密密層層地鑿了近500個(gè)洞窟，每個(gè)洞窟都有彩塑的佛像和艷麗多姿的壁畫(huà)。
3.引發(fā)學(xué)生思考：欣賞了莫高窟，你想到了什么?(讓學(xué)生暢談感受)教師相機小結并過(guò)渡。
二、自主識字，了解大意。
1.自由輕聲讀課文，勾畫(huà)出本課不認識的生字、詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字、詞，試著(zhù)把課文讀通順。
2.默讀課文，思考：
(1)這篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟?
(2)作者是怎樣評價(jià)莫高窟的?
三、師生互動(dòng)，檢查情況。
1.認讀詞語(yǔ)，師生正音，提示學(xué)生注意音難字難和形難字。
2.指名朗讀課文，要求：正確、通順、流利。師生評議。
3.對于思考題你有什么見(jiàn)解?組內交流，指名學(xué)生匯報交流情況，師相機板書(shū)：明珠 智慧結晶 藝術(shù)寶庫
四、略讀一、四段，感知文章結構。
1.齊讀第一段，勾出這一段的中心句。讀中心句并思考:你認為這一句話(huà)在全文中起什么作用?(總結全文)
2.再讀一段，想想還讀懂了什么。讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
3.默讀最后一段用“△”標出最能體現莫高窟地理位置的詞，你怎樣理解?我國除了莫高窟還有什么是“舉世聞名”的?
4.讓學(xué)生思考、討論文章結構，老師相機補充。
五、布置作業(yè)。
1.書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1. 復習上節課學(xué)習的內容。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦二、三段。
3. 感受藝術(shù)的美妙，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的偉大智慧。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì )莫高窟的美和古代勞動(dòng)人民的偉大。
教具準備：有關(guān)莫高窟的.圖片和音像資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復習。
1.認讀生字，書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生之間互評。
2.你讀懂了什么?讓學(xué)生自由發(fā)言。
二、抓住重點(diǎn)，體會(huì )情感。
1.教師談話(huà)：我們了解到課文主要抓住了“彩塑”和“壁畫(huà)”兩部分來(lái)具體描寫(xiě)迷人的莫高窟。首先讓我們去欣賞莫高窟的彩塑。
(1)齊讀課文第二段，這里向我們介紹了幾尊彩塑?
(2)出示圖片(欣賞慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜的天王、強壯勇猛的力士)。留給你印象最深的是什么?為什么?
(3)學(xué)生感情朗讀。
2.教師談話(huà)：莫高窟不僅有栩栩如生的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)，讓我們走進(jìn)壁畫(huà)長(cháng)廊，去欣賞欣賞吧!
(1)出示“飛天圖”及資料卡，讓學(xué)生欣賞并了解。教師講述：在所有壁畫(huà)中最引人注目的上那成百上千的飛天壁畫(huà)。
(2)引導學(xué)生朗讀飛天壁畫(huà)這一部分，想象的景象。
(3)那栩栩如生的彩塑和這宏偉瑰麗的壁畫(huà)在那科學(xué)不發(fā)達的古代是怎樣建造雕刻而成的呢?請結合課文內容，想象當時(shí)的情景。師相機引導學(xué)生感悟莫高窟是古代勞動(dòng)人民的智慧結晶。
(4)學(xué)習了這篇課文，你認為作者在文章的字里行間流露了怎樣的情感?(對藝術(shù)、對人民的贊嘆)感情朗讀二、三段。
三、感情讀文，感悟中心。
1.用“_____”畫(huà)出你認為美的句子，用“…”勾畫(huà)出好的詞，用“△”標出精彩的段，自己反復讀一讀，體會(huì )體會(huì )。
2.莫高窟，祖國西北的一顆明珠;莫高窟，古代人民的智慧結晶;莫高窟，舉世聞名的藝術(shù)寶庫。這些，你感悟到了嗎?把你的感悟講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
四、積累語(yǔ)言，拓展延伸。
1.有感情地朗讀全文。
2.學(xué)生交流搜集的資料，更廣泛地了解石窟藝術(shù)。
3.摘抄好詞、好句、好段。
五、布置作業(yè)。
背誦課文第二、三段。
板書(shū)設計：
簡(jiǎn)介所處的位置和環(huán)境 藝術(shù)寶庫
莫高窟 彩塑——神態(tài)各異 勞動(dòng)人民
壁畫(huà)——宏偉瑰麗 智慧結晶
敦煌莫高窟的課件【2】
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二至第四自然段。
2、了解敦煌莫高窟藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習圍繞中心句寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。
3、感受敦煌藝術(shù)的博大精深，體會(huì )敦煌藝術(shù)在世界文化史上的地位。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，營(yíng)造氛圍
敦煌莫高窟，歷經(jīng)滄桑，幾度盛衰，步履蹣跚地走過(guò)了漫長(cháng)的歷程，悠久的歷史孕育出敦煌燦爛的文化。那精美的石窟藝術(shù)，那遍地的文物遺跡，那浩瀚的典籍文獻，那神秘的高山異水……使這座古城流光溢彩。敦煌莫高窟像一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國西北的大漠上。
今天，讓我們通過(guò)品讀課文，去觸摸莫高窟，去欣賞莫高窟，去感受莫高窟。
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文，提出要求：
(1)讀準字音，讀通句子，難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍。
(2)結合具體的語(yǔ)句理解詞語(yǔ)的意思。
(3)課文向我們介紹了莫高窟哪些方面的情況?
2、檢查學(xué)生讀書(shū)情況：
(1)分節指讀課文?
(2)課文向我們介紹了莫高窟哪些方面的情況?
三、精讀課文，指導點(diǎn)撥
1、指導學(xué)生精讀“彩塑”一段。
(1)自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這段內容是圍繞哪一句寫(xiě)的?
(2)哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了彩塑的特點(diǎn)?圍繞這個(gè)特點(diǎn)描寫(xiě)了哪些彩塑?
(3)談?wù)勛约河∠笞钌畹牟仕堋?/p>
(4)練習有感情地朗讀課文。
2、小組合作學(xué)習“壁畫(huà)”一段。
(1)總結學(xué)習“彩塑”的方法：①朗讀課文，畫(huà)出該段中的中心句，說(shuō)說(shuō)壁畫(huà)的特點(diǎn)。②說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些壁畫(huà)，談?wù)勛约河∠笞钌畹谋诋?huà)。③練習有感情地朗讀課文。
(2)分小組合作學(xué)習“壁畫(huà)”一段。
(3)小組匯報學(xué)習情況，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
3、略讀“藏經(jīng)洞”一段。
(1)自由朗讀課文。
(2)匯報自己讀懂了什么?
(3)有感情地朗讀課文。
4、指導學(xué)生背誦第二至第四自然段。
四、拓展練習，指導提升
1、出示莫高窟壁畫(huà)中的“五臺山圖”，指導學(xué)生觀(guān)察。
(1)談?wù)動(dòng)^看“五臺山圖”的總體感受。
(2)說(shuō)說(shuō)“五臺山圖”上畫(huà)了哪些內容?有什么特點(diǎn)?
(3)說(shuō)說(shuō)給自己印象最深的是什么?為什么?
2、將自己觀(guān)察到的、體會(huì )到的、感受到的寫(xiě)下來(lái)，注意學(xué)習圍繞中心句寫(xiě)具體的方法去寫(xiě)。
3、組織學(xué)生交流。
五、總結談話(huà)，學(xué)習評價(jià)
通過(guò)今天的學(xué)習，我們不但了解了敦煌藝術(shù)的特點(diǎn)，感受到敦煌藝術(shù)的博大精深，而且我們還學(xué)會(huì )了怎樣讀書(shū)，學(xué)會(huì )了圍繞中心句寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法，為我們終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
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