氓的免費課件
[教學(xué)目標]
�。保莆赵�(shī)中的難字難音、識記文中的通假字、古今異義詞。
�。玻私膺@首詩(shī)的思想內容．
�。常私赓x、比和興的具體內含和寫(xiě)作手法。
�。矗砬逶�(shī)歌的情節和主題。
�。担龑瑢W(xué)樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)．
[教學(xué)重點(diǎn)]
1．掌握《氓》中的難字字音、識記文中的通假字
2．理清詩(shī)歌的敘事情節是個(gè)重點(diǎn)。
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］
1．了解賦、比和興的具體內含和寫(xiě)作手法
2．引導同學(xué)樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)
[教學(xué)設想]
首先講解詩(shī)中的通假字、古今異義字，在同學(xué)們熟悉詩(shī)的基礎上談?wù)勗?shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)，以便讓同學(xué)們掌握一定的寫(xiě)作方法，
另外，還要通過(guò)詩(shī)聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。
�。劢虒W(xué)用具］
教師備課系統
�。壅n時(shí)安排］
2課時(shí)
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
第一課時(shí)
一、導入新課
癡情女子負心郎，是詩(shī)人創(chuàng )作的母題。古今中外不知有多少詩(shī)人對之進(jìn)行過(guò)闡釋?zhuān)覀兘裉扉喿x這兩千多年前的詩(shī)章，感受作品的震沒(méi)和恒久的生命力。體會(huì )、品味古代詩(shī)歌的音樂(lè )美、語(yǔ)言美和情感美。
二、《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介
《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的一部詩(shī)歌總集。本只稱(chēng)《詩(shī)》，儒家列為經(jīng)典之一，故稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》�！对�(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)、 雅 、頌”三部分�！对�(shī)經(jīng)》的基本表現手法為“賦、比、興”。
1、“風(fēng)”“雅”“頌”
“風(fēng)”有十五國風(fēng)，共160篇，為各國當地的土風(fēng)民謠。風(fēng)格清新質(zhì)樸，民歌情調濃厚，多出自下層人民之手。
“雅”是周朝直接統治地區的音樂(lè )。分為“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于統治者的朝會(huì )宴享，以歌功頌德為主；小雅74篇，多為貴族所作，表現當時(shí)知識分子的生活和思想。
“頌”是統治者用于宗廟祭祀的舞樂(lè )，包括周頌31篇、魯頌4篇、商頌5篇，內容以頌揚為主。
2、“賦”“比”“興”
賦就是鋪陳直敘，即詩(shī)人把思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達出來(lái)。
比就是比方，以彼物比此物，詩(shī)人借一個(gè)事物來(lái)比喻另一個(gè)事物或情感。
興則是觸物興詞，由客觀(guān)事物激發(fā)了詩(shī)人的情感，引起詩(shī)人歌唱，所以大多在詩(shī)歌的發(fā)端。
三、整體把握
概括每節詩(shī)的內容，理清故事情節。
第一章：男子求婚，女子許婚�！皩⒆訜o(wú)怒，秋以為期�！�
第二章：男女戀人相思、結婚�！耙誀栜�(chē)來(lái)，以我賄遷�！�
第三章：勸誡女子不要癡情�！坝卩蹬�，無(wú)與士耽�！�
第四章：控告男子移情別戀�！芭膊凰�，士貳其行�！�
第五章：補敘多年的苦楚和處境�！办o言思之，躬自悼矣�！�
第六章：今昔對比的怨恨和痛苦�！胺词遣凰�，亦已焉哉�！�
四、字詞梳理
匪：fēi 湯：shāng
愆：qiān 徂：cú
將：qiāng 裳：cháng
載：zài 靡：mǐ
于：xū 隰：xí
說(shuō)：tuō 角：jiǎo
五、具體分析
《氓》這首詩(shī)是順著(zhù)“戀愛(ài)——婚變——決絕”的情節來(lái)敘事的。
全詩(shī)分六章，每章十句（十個(gè)分句，可分成五個(gè)復句），可分三部分。
第一部分：第一、二章追述戀愛(ài)生活。
第一章 ：寫(xiě)女子的定情。寫(xiě)出女子是一個(gè)熱情、溫柔的姑娘。我們可以從
女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無(wú)怒”；寫(xiě)出女子的溫柔。同時(shí)寫(xiě)出了男子的暴躁易怒，為下文的愛(ài)情悲劇作鋪墊。
第二章：寫(xiě)女子對成婚思念之切，情深一片。通過(guò)“不見(jiàn)復關(guān)，泣涕漣漣；既見(jiàn)復關(guān)，載笑載言” 這句，女子的一悲一喜，感情專(zhuān)一，真切感人，又寫(xiě)出了女子的純情和癡情。
從這部分我們可以看出女主人公的感情基調是熱情、幸福的。
第二部分：第三、四、五章，追述婚后生活。
第三章： 以興起，總述自己得出的.生活經(jīng)驗。以“�！痹O喻，“其葉沃若“喻女子青春美麗；以“鳩”“無(wú)食桑葚”喻女子不要對男子過(guò)分迷戀�！氨取钡倪\用，寫(xiě)出了女子的悲嘆，點(diǎn)出悲慘的教訓，表現出女子內心的悲痛，也用告戒后人。
第四章：以興起，正面寫(xiě)男子變心。又以“�！痹O喻，“其黃而隕”喻女子年長(cháng)色衰�！叭龤q食貧”寫(xiě)出女子婚后的悲慘生活。以“淇水”起興，寫(xiě)出婚姻的不幸，點(diǎn)出婚姻不幸的根源和女子的清白。
第五章，寫(xiě)女子婚后的辛勞和所受的虐待。先寫(xiě)女子的辛苦；再寫(xiě)男子無(wú)情，女子不幸；后寫(xiě)“兄弟不知”。更加痛苦。顧影自憐，傷心不已。
從這部分，我們可以看出女主人公的感情基調是怨恨、沉痛的
第三部分：第六章，表明“躬自悼已矣”后的感受和決心，對于男子的無(wú)情，女主人公清醒地認識到了，毅然決定與男主人公決裂。從“反是不思，亦已焉哉！”便可看出。這一章寫(xiě)女子的被遺棄和堅強。寫(xiě)出女子所受傷害之深。以“淇”“隰”起興，寫(xiě)出女子的反省。女子通過(guò)反省，變得剛強。
從這部分可以看出女主人公的感情基調是清醒、剛烈的
六、主題
作者順著(zhù)“戀愛(ài)—婚變—決絕”的情節線(xiàn)索敘事。作者通過(guò)寫(xiě)女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。
七、布置作業(yè)
1．復習課堂上訂正的詞語(yǔ)，識記詞語(yǔ)的含義。
2．用自己的語(yǔ)言講述本文的故事 。
第二課時(shí)
一、導入
上節課，我們對《氓》這首詩(shī)有了一定的了解，這節課，我們將要學(xué)習文中的通假字，古今異義詞，以及詩(shī)的寫(xiě)作手法等。
二、字詞歸類(lèi)
�。�、通假字（叫學(xué)生在聽(tīng)同學(xué)讀時(shí)找出通假字）
“說(shuō)”通“脫”，擺脫，脫身。例如：士之耽兮，猶可說(shuō)也。
“泮”通“畔”，邊岸。例如：淇則有岸，隰則有泮。
“于”通“吁”，嘆息�！盁o(wú)”通“毋”，不要。例如：于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚。
�。�、古今異義詞：
氓 古義：民眾，百姓，詩(shī)中指“那個(gè)人”，音méng，例如：氓之蚩蚩；
今義：流氓，音máng。涕 古義：眼淚，例如：泣涕漣漣；
今義：鼻涕宴 古義：歡聚，例如：總角之宴；
今義：宴會(huì )三歲 古義：多年，例如：三歲食貧；
今義：三歲的年齡
三、寫(xiě)作特點(diǎn)
1．《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng )比、興手法
《詩(shī)經(jīng)》里大量運用了賦、比、興的表現手法，加強了作品的形象性，獲得了良好的藝術(shù)效果。
在《詩(shī)經(jīng)》中開(kāi)創(chuàng )了比興的手法，如：
《氓》中第三四章用了興的手法。
第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚�！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說(shuō)“于嗟女兮，無(wú)與士耽”形成對照，詩(shī)意是相連的。
第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。
第三四章起興的詩(shī)句，用自然現象來(lái)對照女主人公戀愛(ài)生活的變化，由起興的詩(shī)句引出表達感情生活的詩(shī)句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來(lái)比喻戀愛(ài)生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。
2．回憶和對比
《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運用對比的手法。女主人公自身婚前婚后形成對比�；榍�，“總角之宴，言笑晏晏”，“不見(jiàn)復關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復關(guān)，載笑載言”，“我”純真、熱情�；楹�，“夙興夜寐，靡有朝矣，”
“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱。更突出的思想上起了深刻的變化：
“于嗟女兮，無(wú)與士耽!”“女之耽兮，不可說(shuō)也”。前后戀愛(ài)、生活的對比，思想感情的對比，表現了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。氓，婚前婚后也形成了對比�；榍�，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來(lái)。在戀愛(ài)、生活的對比中，女主人公還認識到了有戀愛(ài)婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的經(jīng)歷中等到了教訓：“于嗟女兮，無(wú)與士耽!士之耽兮，尤可說(shuō)也，女之耽兮，不可說(shuō)也�！彼诤薅嘤诎�，決絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉！”表現出她清醒、剛烈的性格特點(diǎn)。
四、體驗拓展：
《氓》一詩(shī)中這位如此溫柔、多情、勤勞、淳樸的女子為何遭棄？同學(xué)各自發(fā)言后師評：
女主人公溫柔、多情、勤勞、淳樸，具有多種美德，最后被丈夫虐待以至拋棄。這個(gè)棄婦的不幸遭遇是男女不平等的社會(huì )制度造成的，她的悲劇在兩千多年的社會(huì )具有普遍的意義。聯(lián)系實(shí)際，請同學(xué)們談?wù)剬δ信魅斯珢?ài)情觀(guān)的看法，最后老師歸納總結，引導學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。
五、布置作業(yè)：
�。保僮x課文，體會(huì )他們的故事。
�。玻米约旱恼Z(yǔ)言設計他們的另一樣生活。
�。常A習下節課。
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