影視金曲課件

　　影視金曲課件該如何制作呢?大家也很想知道吧，今天我們就一起來(lái)看看相關(guān)內容吧!

　　影視金曲課件

　　1.教學(xué)目標：

　�、�.能簡(jiǎn)述影視音樂(lè )的作用與特點(diǎn)。

　�、�.了解影視音樂(lè )的幾種表現手法。

　　(3).能根據特有的影視畫(huà)面，選擇比較適合的音樂(lè )進(jìn)行配樂(lè )。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：影視音樂(lè )的特點(diǎn)及其表現手法。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：影視音樂(lè )表現手法的深層次理解及其運用。增強對影視音樂(lè )情感內涵的理解。

　　4、教學(xué)理念：影視音樂(lè )豐富多彩,如何引導學(xué)生從音樂(lè )中感悟它的情感,精神內涵是本課的重點(diǎn).運用比較,分析的方法,教師的范奏、范唱調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性和獲得深刻的情感體驗，并從來(lái)源于生活的拓展活動(dòng)中得到人生感悟和情感升華。

　　三.教學(xué)過(guò)程描述

　　導入：欣賞兩段音樂(lè )，同學(xué)們說(shuō)出它們的曲名和出處?(播放《我心永恒》《征服天堂》)這些是屬于什么作品當中的音樂(lè )呢?生答后，導入新課題

　　新授：

　　(一)影視音樂(lè )的發(fā)展史

　　1.師：最初的電影有沒(méi)有聲音?又被稱(chēng)為什么?

　　生回答后師給出答案：最初是無(wú)聲電影，也稱(chēng)為默片，隨著(zhù)人們審美品位的提高出現了現場(chǎng)伴奏的形式，這是影視音樂(lè )的雛形，第一位使用者盧米埃兄弟被稱(chēng)為“電影之父”

　　2.提問(wèn)：什么是影視音樂(lè )呢?它又有哪些特點(diǎn)?

　　學(xué)生自主總結影視音樂(lè )的概念和特點(diǎn)后，教師總結影視音樂(lè )是指為電影和電視而創(chuàng )作的音樂(lè )，是畫(huà)面與對白、音響的效果合成一體的新音樂(lè )體裁。

　　(二)感受與體驗《辛德勒名單》的。

　　1、老師演奏主題音樂(lè )，簡(jiǎn)要介紹《辛德勒名單》劇情，同學(xué)們仔細聆聽(tīng)并感受音樂(lè )中蘊含的情感。

　　2、 老師從速度，旋律走向等方面引導學(xué)生回答后小結：緩慢的旋律，向下走向的音調聽(tīng)起來(lái)非常深情憂(yōu)傷。大量的`重復型音調，散發(fā)著(zhù)雋永的回憶。

　　3、結合影片再次欣賞，思考音樂(lè )又賦予了哪些情感?這時(shí)音樂(lè )與畫(huà)面是什么關(guān)系，起了什么作用?

　　根據我研究的子課題——樂(lè )理教學(xué)有效行為研究，通過(guò)分段哼唱旋律讓學(xué)生自主總結，更加深了他們對作品的理解。

　　(三)欣賞《辛德勒名單》屠殺片段，體驗音樂(lè )的反差

　　1、引導學(xué)生交流體驗觀(guān)看片段感受并啟發(fā)他們自己為該片段配樂(lè )后老師為影片中的屠殺場(chǎng)景配上兩段音樂(lè )。

　　根據我研究的子課題——樂(lè )理教學(xué)有效行為研究，通過(guò)自主配樂(lè )，使學(xué)生學(xué)以至用，大膽發(fā)揮。

　　2、 播放電影原聲配樂(lè )，哼唱童聲合唱，體會(huì )音樂(lè )本身的風(fēng)格。

　　師分段哼唱，學(xué)生感受音樂(lè )中是怎樣的渴望和祈禱?

　　生答師總結：上行的渴望生命的音調和下行的無(wú)奈祈禱。

　　(四)拓展

　　師：《辛德勒名單》的音樂(lè )向我們展現了猶太民族的悲難史，歷史的今天，在汶川上演的地震悲劇更讓我們體會(huì )到生命的痛楚和民族的悲痛。播放地震視頻。為地震畫(huà)面配樂(lè )(播放視頻)

　　(五)影視音樂(lè )知識總結

　　1、回顧今天欣賞的影視音樂(lè )運用了音樂(lè )與畫(huà)面的哪幾種關(guān)系?分別起了什么作用?

　　總結：一種是影視音樂(lè )與畫(huà)面統一，吻合，與場(chǎng)景畫(huà)面匹配。叫做“音畫(huà)同步”， 起了烘托，渲染的作用。第二種側重音樂(lè )與畫(huà)面不統一，給觀(guān)眾形成一種強烈的、巨大的反差和對比，讓人們的心靈得到強烈的震撼。稱(chēng)“音畫(huà)對位”。

　　2.結合大家以前所聽(tīng)過(guò)的的影視音樂(lè )，思考影視音樂(lè )可以分為哪幾類(lèi)?

　　總結：主題音樂(lè )，場(chǎng)景音樂(lè )，背景音樂(lè )，主題歌，插曲，片頭曲，片尾曲。

　　五.課堂總結

　　這堂課我們不僅了解了影視音樂(lè )的特點(diǎn)和作用，還為影片配上了合適的音樂(lè )。生活是影視作品的重要來(lái)源，讓我們乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀，珍惜今天尋求更美好的未來(lái)。(集體演唱《明天會(huì )更好》)

　　反思：

　　在分析音樂(lè )的旋律、結構、特點(diǎn)，哼唱音樂(lè )以及總結影視音樂(lè )的特征和表現方式等環(huán)節中，學(xué)生能積極地親身參與，有更深刻的情感體驗。在學(xué)生賞析的同時(shí)，將“體驗”“比較”“探究”三個(gè)具體目標結合，加深了對“影視音樂(lè )的情感內涵超越了影視自身語(yǔ)言”的理解。但本課更多注重從影視音樂(lè )中感受音樂(lè )蘊涵的深刻歷史性，強調濃郁的課堂氛圍，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中部分內容的安排還有待進(jìn)一步思考，調整和完善。

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