歐姆定律課件

時(shí)間：2021-03-18 11:16:32 課件我要投稿

歐姆定律課件

　　教案是課堂教學(xué)設計的載體,是課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎。下面小編為大家帶來(lái)歐姆定律課件的內容，希望對你有用。

歐姆定律課件

　　歐姆定律課件：

　　教學(xué)準備

　　教學(xué)目標

　　1.掌握歐姆定律，能熟練地運用歐姆定律計算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　2.培養學(xué)生解答電學(xué)問(wèn)題的良好習慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　掌握歐姆定律，能熟練地運用歐姆定律計算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教學(xué)工具

　　多媒體、板書(shū)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入環(huán)節

　　(一)導入新課，板書(shū)課題

　　1.通過(guò)上節課實(shí)驗探究電流與電壓、電阻的關(guān)系用到的實(shí)驗方法是：。

　　分析實(shí)驗數據得到以下結論：當 ________ 一定時(shí)，通過(guò)導體的________ 與導體兩端的 ________ 成正比;當________ 一定時(shí)，通過(guò)導體的 _______與導體的______成反比 .

　　2.右表是第1節某小組的實(shí)驗數據，利用上表的數據計算每組的值,并與相應的電流I進(jìn)行比較，我們發(fā)現：

　　(二)出示學(xué)習目標

　　課件展示學(xué)習目標，指導學(xué)生觀(guān)看。

　　二、先學(xué)環(huán)節

　　(一)出示自學(xué)指導

　　請同學(xué)們帶著(zhù)下列問(wèn)題看課本P78-79頁(yè)內容，勾畫(huà)知識點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨立完成。

　　歐姆定律

　　1.歐姆定律的內容： ___________________________________ 2.公式：_________________________

　　公式中符號的意義及單位：

　　U— _____ — _____R—_____—_____ I— _____ —— _____

　　說(shuō)明：

　　(1)歐姆定律中的` I、U、R 都是指同一導體、同一時(shí)刻性、同一段電路上對應的物理量。

　　(2)歐姆定律中各物理量的單位必須統一成國際主單位。

　　歐姆定律的應用：

　　1.在課本P78的例題1中，已知條件是什么?要求什么?用哪個(gè)公式來(lái)求?

　　2.在課本P79的例題2中，已知條件是什么?要求什么?用哪個(gè)公式來(lái)求?

　　(二)學(xué)生自學(xué)教材：師巡視

　　(三)自學(xué)檢測反饋

　　要求：7分鐘完成自學(xué)檢測題，讓5個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書(shū)寫(xiě)成績(jì)和題目成績(jì)記入小組量化，要求書(shū)寫(xiě)認真、規范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長(cháng)組織成員用紅筆將錯誤畫(huà)出，準備更正。

　　1.指出下面這兩個(gè)同學(xué)解題中的錯誤之處。

　　2.為了解題方便和避免錯誤，解題時(shí)我們應該注意些什么?

　　交流討論：應用歐姆定律計算有關(guān)電流、電壓和電阻的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　(1)利用歐姆定律求電流：應用公式：

　　例1.一條電阻絲的電阻是110Ω，接在220V的電壓上，通過(guò)它的電流是多少?

　　(2)利用歐姆定律求電路的電壓：由公式 _____變形得 _____.

　　例2.一個(gè)電熨斗的電阻是0.1KΩ，使用時(shí)流過(guò)的電流是2.1A，則加在電熨斗兩端的電壓是多少?

　　(3)利用歐姆定律求導體的電阻：由公式_____ 變形得_____

　　例3.在一個(gè)電阻的兩端加的電壓是20V，用電流表測得流過(guò)它的電流是1A，，則這個(gè)電阻的阻值是多少?當加在這個(gè)電阻兩端的電壓為10V時(shí)，通過(guò)它的電流是多少?當它兩端的電壓為0時(shí)，通過(guò)它的電流是多少?電阻又是多少?

　　三、后教環(huán)節

　　(一)展示交流，統一答案：

　　先交換學(xué)案，然后更正。選取4個(gè)小組同學(xué)分別展1個(gè)題目，下面同學(xué)提出修改和補充建議，老師要做出及時(shí)評價(jià)，2分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。