課文嫦娥奔月課件
《嫦娥奔月》講了美麗善良的嫦娥為使百姓免于受害，吃了長(cháng)生不老藥升天奔月的事，意境優(yōu)美，情節動(dòng)人。
【教材簡(jiǎn)析】
這是一個(gè)動(dòng)人的民間傳說(shuō)，講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下了長(cháng)生不老的藥升天成仙的故事。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、學(xué)會(huì )十二個(gè)生字，理解“貪婪、皓月當空、企盼”等詞語(yǔ)。
2、引導學(xué)生在理解課文內容的基礎上，大膽想像，在討論中發(fā)表對故事中人物的看法，培養學(xué)生的理解、想像、思維、表達能力。
3、練習朗讀課文。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生與文本對話(huà)，讀中理解，讀中想象，為學(xué)生搭建交流的語(yǔ)言平臺，讓思維在碰撞中閃耀火花，達到語(yǔ)言文字的訓練。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受嫦娥善良的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對閱讀民間故事的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )課文奇特而合理的想像。
教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內容的基礎上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法。
【教具準備】小黑板。請同學(xué)們背一背有關(guān)“月亮”的古詩(shī)詞。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、吟詩(shī)嘆月，引入課題
1、激趣：同學(xué)們，老師將在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，看到這個(gè)字，或許會(huì )使你聯(lián)想起許多詩(shī)句，或許會(huì )讓你回憶起兒時(shí)聽(tīng)過(guò)的故事┅┅因為在人們的眼里，這個(gè)字的含義十分豐富，它有時(shí)代表著(zhù)團圓、美滿(mǎn)，有時(shí)又代表著(zhù)憂(yōu)愁、分離，還有時(shí)代表著(zhù)寂寞、凄涼┅┅它就是“月”字。(板書(shū)：月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(學(xué)生自主交流)
預設：“床前明月光，疑是地上霜�！薄畎住鹅o夜思》
“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)�！薄畎住豆爬试滦小�
“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還�！薄醪g《出塞》
“深林人不知，明月來(lái)相照�！薄蹙S〈〈竹里館〉〉
“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！薄獎⒂礤a〈〈望洞庭〉〉
“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠�！薄獜埨^〈〈楓橋夜泊〉〉
“野曠天低樹(shù)，江清月近人�！薄虾迫弧础此藿ǖ陆怠�
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！薄叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺�！薄鸥Α础此{歌頭〉〉等。
故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吳剛伐桂〉〉等。
2、在古代人們的眼里，月亮充滿(mǎn)了神秘的色彩，于是，在民間流傳著(zhù)許多關(guān)于月亮的美妙故事，今天，我們就來(lái)讀一則民間故事〈〈嫦娥奔月〉〉。(板書(shū)課題)
二、潛讀故事，各抒己見(jiàn)
(一)初讀課文，整體感知
要求：請同學(xué)們默讀課文，想一想，文中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象?找出有關(guān)的語(yǔ)句多讀一讀，在句子旁寫(xiě)一寫(xiě)自己對他(她)的看法。
(二)學(xué)生自讀感悟，做批注
(三)四人小組交流
要求：每個(gè)同學(xué)認真地在小組里交流自己的讀書(shū)感受，在別人發(fā)言的時(shí)候，要用目光傾聽(tīng)，有不同的看法，可以互相補充。
(四)全班交流分享
1、關(guān)于“嫦娥”
“后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉親，鄉親們都非常喜歡她�！�
(1)嫦娥美麗善良。(2)相機理解“接濟”(在物質(zhì)上援助)(3)指導朗讀
“這件事不知怎么讓逢蒙知道了┅┅一口吞了下去�！�
(1)嫦娥很機智。(2)啟發(fā)想象：手提寶劍，迫不及待的逢蒙是怎樣威逼嫦娥的?嫦娥是怎樣與他機智地周旋的?(相機理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”)(3)指導朗讀
2、關(guān)于“后羿”
“相傳在遠古的時(shí)候┅┅他對天上最后一個(gè)太陽(yáng)說(shuō)：‘從今以后，你每天必須按時(shí)升起，按時(shí)落下，為民造福�！�
“后羿為老百姓除了害┅┅也隨著(zhù)眾人拜在后羿的.門(mén)下�！�
(體會(huì )后羿是個(gè)武藝高強、為民造福的善良的人。)
“一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥——藏在百寶匣里�！薄昂篝嗤獬龌貋�(lái)了，沒(méi)見(jiàn)到妻子嫦娥——怎么也追不上�！�(體會(huì )后羿與妻子感情深厚)(指導朗讀)
(五)你對嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么?你能在括號里填上合適的詞語(yǔ)嗎?
1、出示填空
()的嫦娥
()的后羿
()的逢蒙
2、反饋交流
三、發(fā)揮想象，創(chuàng )造神話(huà)
1、故事的結局使人感到分離的悲涼與痛苦，同學(xué)們，你能展開(kāi)想象的翅膀，為故事編個(gè)圓滿(mǎn)的結局嗎?
2、學(xué)生自主想象
3、自主交流
四、課外拓展
1、回家把《嫦娥奔月》的故事講給父母聽(tīng)。
2、搜集閱讀優(yōu)秀的民間故事(國內、外都可)，開(kāi)個(gè)小小的故事會(huì )。
拓展閱讀：《嫦娥奔月》課文
相傳在遠古的時(shí)候，天上突然出現了十個(gè)太陽(yáng)，直曬得大地冒煙，老百姓實(shí)在無(wú)法生活下去了。
有一個(gè)力大無(wú)比的英雄名叫后羿，他決心為老百姓解除這個(gè)苦難。后羿登上昆侖山頂，運足氣力，拉滿(mǎn)神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口氣射下九個(gè)太陽(yáng)。他對天上最后一個(gè)太陽(yáng)說(shuō)：“從今以后，你每天必須按時(shí)升起，按時(shí)落下，為民造福!”
后羿為老百姓除了害，大伙兒都很敬重他。很多人拜他為師，跟他學(xué)習武藝。有個(gè)叫逢蒙的，為人奸詐貪婪，也隨著(zhù)眾人拜在后羿的門(mén)下。
后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉親，鄉親們都非常喜歡她。一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥。據說(shuō)，人吃了這種藥，不但能長(cháng)生不老，還可以升天成仙哩�？墒�，后羿不愿意離開(kāi)嫦娥，就讓她將仙藥藏在百寶匣里。
這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門(mén)去，逢蒙假裝生病，留了下來(lái)。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(cháng)生不老藥，不是要害更多的人嗎?于是，她便機智地與逢蒙周旋。逢蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。
嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來(lái)。她飛出了窗子，飛過(guò)了灑滿(mǎn)銀輝的郊野，越飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著(zhù)一輪明月，嫦娥一直朝著(zhù)月亮飛去。
后羿外出回來(lái)，不見(jiàn)了妻子嫦娥。他焦急地沖出門(mén)外，只見(jiàn)皓月當空，圓圓的月亮上樹(shù)影婆娑，一只玉兔在樹(shù)下跳來(lái)跳去。啊!妻子正站在一棵桂樹(shù)旁深情地凝望著(zhù)自己呢�！版隙�!嫦娥!”后羿連聲呼喚，不顧一切地朝著(zhù)月亮追去�？墒撬蚯白啡�，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
鄉親們很想念好心的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛(ài)吃的食品，遙遙地為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節。
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