[精華]教學(xué)常規考核制度3篇

　　在當今社會(huì )生活中，制度起到的作用越來(lái)越大，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的教學(xué)常規考核制度，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)常規考核制度1

　　一、教學(xué)計劃

　　教師學(xué)期初要對照大綱通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中的地位，明確重點(diǎn)章節或課文，并結合學(xué)生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的授課計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度表。符合要求的記3分；若所安排的進(jìn)度與實(shí)際上課時(shí)間、內容不相符的'，扣1至2分，沒(méi)有按時(shí)送交的扣0.5分,不交的扣1分且扣款5元。

　　二、備課（教案或學(xué)案）

　　1、檢查結果為A類(lèi)的記3分，B類(lèi)記2分，C類(lèi)記0分；

　　2、不交者（D類(lèi)）扣1分，且扣款5元；

　　3、不按時(shí)送交的每次扣0.5分；

　　4、10年教齡以下的教師只寫(xiě)簡(jiǎn)案的，每查到一次扣0.5分；

　　5、每半學(xué)期統計一次備課總數，每少一課時(shí)扣0.5分；

　　三、上課

　　1、不按“學(xué)案導學(xué)——交流展示——鞏固提升”課堂教學(xué)模式上課的，每節扣1分；

　　2、沒(méi)有學(xué)案上課的，每節扣1分；

　　3、每曠課一節扣1分，且扣款5元；

　　4、上課時(shí)間穿拖鞋、抽煙、看報紙雜志、接打手機的，每違反一項扣0.5分；

　　5、拖堂每次扣0.5分；

　　6、遲到、早退、中途離開(kāi)教室者每次扣0.5分，

　　四、自習

　　1、每曠自習一節扣1分，且扣款3元；

教學(xué)常規考核制度2

　　為了進(jìn)一步加強教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據綏教發(fā)［］05號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強和規范教學(xué)常規工作的意見(jiàn)》的精神，結合我校教學(xué)實(shí)際，特制訂蒲場(chǎng)中學(xué)教學(xué)常規管理制度：

　　一、認真備課

　　備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標，設計教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅持每?jì)芍芤淮蔚募�體備課制度，講究備課實(shí)效。

　　備課的基本要求：

　　1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學(xué)的基本依據，教師應認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內容之間的聯(lián)系和銜接。

　　2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　3、認真編寫(xiě)教案。教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的設計方案，其內容應包教學(xué)內容 ( 或課題 ) 、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)后記等。

　　4、認真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì )與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問(wèn)題的看法與體會(huì )寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。每學(xué)期力求撰寫(xiě)1——2篇教學(xué)論文。

　　5、堅持每?jì)芍芤淮蔚募�體備課。做到“三定”： 定內容，定主講人，定時(shí)間； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。

　　二、認真上課

　　課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開(kāi)展研究性學(xué)習和合作學(xué)習，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的.課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　上課的基本要求：

　　1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學(xué)校教學(xué)常規，準時(shí)進(jìn)入課堂。

　　2、衣著(zhù)整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著(zhù)上課。

　　3、語(yǔ)言文明、規范、使用普通話(huà)教學(xué)。

　　4、不得提前下課，不準拖堂。

　　5、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權利。

　　6、體育活動(dòng)、實(shí)驗、綜合實(shí)踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學(xué)生安全。

　　7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

　　8、上課時(shí)間，不會(huì )客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節課無(wú)關(guān)的事。

　　9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。

　　10、認真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。

　　11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗。

　　三、認真輔導

　　輔導是教學(xué)的補充和重要環(huán)節，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方法的輔導工作。

　　要求做到 :

　　1、認真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導計劃，并做好輔導記載和成績(jì)跟蹤。

　　2、平時(shí)對學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導和幫助。

　　3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導，對優(yōu)等生要加強培養，發(fā)展其特長(cháng)。

　　4、結合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類(lèi)輔導，使后進(jìn)生的成績(jì)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(cháng)得到發(fā)展。

　　四、精心布置和認真批改作業(yè)

　　教師要根據教材內容，精心設計課堂和課外作業(yè)，既有統一要求，又能體現因材施教，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。

　　布置和批改作業(yè)的基本要求：

　　1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗、操作、制作、測量、觀(guān)察、調查等，中高年級學(xué)生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開(kāi)拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養學(xué)生能力。

　　2、作業(yè)的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開(kāi)放性。嚴格按照上級規定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。作業(yè)次數按照綏教發(fā)［］05號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強和規范教學(xué)常規工作的意見(jiàn)》執行。

　　3、作業(yè)的規格要統一，嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范、步驟清楚、書(shū)面整潔。

　　4、批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對性、指導性，字跡要工整。

　　5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表?yè)P，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤，對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批。

　　五、認真進(jìn)行考核

　　1、全期只進(jìn)行一次期終檢測，時(shí)間不超過(guò)國家規定的標準。

　　2、單元測試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過(guò)90分鐘。

　　3、嚴肅考試紀律，學(xué)生誠信考試，杜絕作弊現象。

　　4、評分標準客觀(guān)、統一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jì)統計，成績(jì)評定繼續實(shí)行等級制。

　　5、鼓勵和引導學(xué)生自我評價(jià)，注重評價(jià)主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習和發(fā)展過(guò)程的評價(jià)，各班建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋。

教學(xué)常規考核制度3

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,加強教學(xué)常規管理,強化教學(xué)行為,實(shí)施以德執教,依法執教,是學(xué)校管理工作的重點(diǎn)所在,為了保證學(xué)校教學(xué)工作沿著(zhù)規范化、制度化方向發(fā)展，特對教師的教學(xué)常規工作做出如基本要求：

　　一、認真備課

　　1、備課要熟悉課程標準、教材編排體系和結構，要根據學(xué)生實(shí)際設定教學(xué)目標，運用教學(xué)策略，設計教學(xué)過(guò)程。教學(xué)方案設計要為學(xué)生主動(dòng)參與留有時(shí)間和空間，為教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng )造條件。必須先整冊備課，再單元備課，后按課時(shí)備課，最后寫(xiě)出教學(xué)反思。教案編寫(xiě)既要有學(xué)科知識的分析，又要有培養能力的途徑和方法，既要反映教學(xué)方法的選擇和運用，又要反映學(xué)生學(xué)習方法的指導和點(diǎn)撥（總之，教案要落實(shí)《新課標》的三維目標，體現新理念）。超前備課不過(guò)周。

　　2、語(yǔ)數教師要求寫(xiě)詳案、其它課程要求寫(xiě)簡(jiǎn)案，教案不得落后于教學(xué)進(jìn)度，不得漏寫(xiě)教案。作文有指導講評教案，隨閱讀單元教學(xué)，不另設作文備課本。每缺一課時(shí)教案扣2分。

　　3、設計教案。包括：課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、課時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程、練習設計、教學(xué)反思。要求字跡工整、規范，過(guò)程詳細，教學(xué)過(guò)程必須與教學(xué)目標、重難點(diǎn)相吻合。反思中必須認真總結教學(xué)的得失，找出彌補措施，語(yǔ)文每課有教學(xué)反思，數學(xué)每課時(shí)有教學(xué)反思，用紅筆書(shū)寫(xiě)。缺一個(gè)反思扣1分。語(yǔ)文教師要求寫(xiě)習作范文，每缺一個(gè)扣2分。

　　4、制定復習計劃。認真制定期末復習計劃，并分課時(shí)寫(xiě)好復習課教案。

　　二、認真上課

　　教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系。培養學(xué)生掌握知識和運用知識的態(tài)度和能力，使每位學(xué)生都能夠得到充分發(fā)展。

　　1、課前充公準備，不允許出現無(wú)教案上課現象，若上課沒(méi)帶教案當作沒(méi)備課處理。

　　2、必須按課表上課，嚴禁私自調課（特殊情況除外），否則按曠課處理，一次扣5分，按時(shí)上下課，嚴禁擠占、挪用休息時(shí)間上課。

　　3、做到精神飽滿(mǎn)，儀表端莊，教態(tài)親切、自然；用普通話(huà)講課，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準確、生動(dòng)、富有感情；板書(shū)工整，字跡規范；實(shí)驗示范操作正確熟練；上課不遲到、不早退、不抽煙、不在走廊上閑逛、不穿拖鞋、不帶小孩上課、不接打手機、嚴禁坐著(zhù)上課，否則每項次扣5分，學(xué)生作業(yè)時(shí)要加強巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　4、更新觀(guān)念，尊重贊賞每一位學(xué)生；轉變角色，正確處理教和學(xué)的關(guān)系，教師不僅要成為知識的傳授者，更要成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者；轉變教學(xué)方式，積極引導學(xué)生運用自主、合作和探究的學(xué)習方式，強調發(fā)現學(xué)習、探究學(xué)習、研究性學(xué)習，強調在實(shí)踐中學(xué)習，使學(xué)生成為在教師引導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程；關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同的需要，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展；充分運用現代化教學(xué)技術(shù)手段，有效使用學(xué)校資源配置。

　　三、認真布置和批改作業(yè)

　　1、精心設計作業(yè)內容和作業(yè)形式，提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習和實(shí)踐性的作業(yè)，根據學(xué)生之間的.差異，注意作業(yè)的層次性。

　　2、嚴格控制作業(yè)量。課堂作業(yè)盡量當堂完成，一二年級完成《學(xué)習指導》上的習題和教科書(shū)上的習題，要求全部批改，不要求另外布置作業(yè)；三四年級學(xué)生的課外作業(yè)總量不超過(guò)半小時(shí)；五六年級學(xué)生的課外作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。

　　3、作業(yè)本類(lèi)型要求統一，格式要求規范。一二年級學(xué)生要求用鉛筆完成作業(yè)；三四年級學(xué)生要求用圓珠筆完成作業(yè)；五六年級學(xué)生要求用圓珠筆或鋼筆完成作業(yè)；每次作業(yè)只能用一種顏色的筆完成。語(yǔ)文每篇精讀課文必須有課堂作業(yè)；作文8個(gè)，每次抽取本班學(xué)生優(yōu)、中、差三個(gè)等級各5本以上進(jìn)行批改，盡量使用修改符號，詳細批改，作文講評必須在本單元測試前完成，作文缺改一個(gè)扣5分。數學(xué)課堂作業(yè)原則上每學(xué)月不低于12次（教科書(shū)上的操作題學(xué)生完成教師批改后也可作課堂作業(yè)次數）；語(yǔ)數《學(xué)習指導》必須按作業(yè)批改要求全批改；藝體科能在書(shū)上完成的可在書(shū)上完成，不能在書(shū)上完成時(shí)在作業(yè)本上完成，作業(yè)批改之后要及時(shí)進(jìn)行講評。課堂作業(yè)、《學(xué)習指導》缺改一次扣2分，學(xué)生未做或差一次扣5分。

　　4、作業(yè)批改要及時(shí)、認真。評語(yǔ)要求字跡規范，不出現錯改、漏改現象，否則每次扣1分；批改符號要規范，嚴禁大“√”“×”；批改時(shí)盡量不出現“×”，用“﹨”和“？”學(xué)生改正、完成后教師要用“○”圈上。作業(yè)批改后必須要有批改日期，盡量有等級，日期占格為兩格，不合要求者每項次扣1分。

　　四、認真完成《教師工作手冊》

　　1、認真填好目錄和每頁(yè)的表頭。缺一項次扣1分。

　　2、認真填好各科教學(xué)計劃、差生輔導記錄、家方記錄，做到字跡工整、內容具體、符合要求。缺一次扣1分。

　　3、認真組織考試，做到及時(shí)檢測，全批全改，上好學(xué)生真實(shí)成績(jì)，合理評價(jià)，認真填寫(xiě)單元檢測分析，及時(shí)采取彌補措施。每缺一項次扣5分，沒(méi)及時(shí)組織考試扣10分。

　　4、班主任搞好班級學(xué)生操行評定，按大隊部要求和本班實(shí)際完成好班隊活動(dòng)記錄。缺一次扣1分。

　　五、認真聽(tīng)課，取長(cháng)補短，不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。本學(xué)期要求校長(cháng)聽(tīng)課不少于40節，教導主任聽(tīng)課不少于30節，教研組長(cháng)聽(tīng)課不少于25節，教師聽(tīng)課不少于20節，教師要認真記好聽(tīng)課筆記，把聽(tīng)課意見(jiàn)或建議寫(xiě)在聽(tīng)課本上，課后要及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn)或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長(cháng)補短。缺一節扣1分。

　　六、其它工作

　　1、各種會(huì )議、政治學(xué)習，升旗、兩操遲到一次扣1分，事假病假一次扣2分，無(wú)故缺席一次扣3分。認真做好會(huì )議記錄，內容記錄完整，缺一次扣1分。

　　2、按時(shí)上交各項需要上交的東西，遲交一項次扣1分，缺交一項次扣3分。

　　3、出勤：事假一節扣2分，每天按當日課表節數算，病假一節扣1分，病假一天扣4分，曠課一節扣5分。

　　4、認真總結教學(xué)經(jīng)驗，寫(xiě)好教科論文。每位教師每學(xué)期至少上交一篇論文，不得從網(wǎng)上下載。教師教學(xué)常規工作實(shí)行月工作檢查，由教導處組織，教研組參與，定期與不定時(shí)抽查相結合。每次檢查以100分為滿(mǎn)分計算，期末常規考核分數為學(xué)月考核分數的平均分，98分以上為優(yōu)秀；“90-97”為“良”；“60-89”為“中”；60分以下為“差”。此項考核直接作為年度考核教師常規考核等級的結論。

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