教師教學(xué)基本功訓練與考核制度

　　在現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。擬定制度的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教師教學(xué)基本功訓練與考核制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師教學(xué)基本功訓練與考核制度1

　　一、醫德醫風(fēng)考評標準

　　醫德考評基本標準分80分，為醫務(wù)人員的基礎分，設立加分和扣分項目。如有加分或扣分，則在基礎分的基數上進(jìn)行加、減，加減后的分數為醫務(wù)人員的實(shí)際得分。如既無(wú)加分，也無(wú)扣分，則維持80分的基礎分。

　　基本標準分：

　　1、救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)；（15分）

　　2、尊重患者人格和權利，為患者保守醫療秘密；（15分）

　　3、文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，構建和諧醫患關(guān)系；（15分）

　　4、遵紀守法，廉潔行醫；（15分）

　　5、因病施治，規范醫療服務(wù)行為；（15分）

　　6、顧全大局，團結協(xié)作，和諧共事；（10分）

　　7、嚴謹求實(shí)，努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。（10分）

　　加分項：

　　1、積極參加各種突發(fā)事件的醫療搶救工作；(5分)

　　1

　　2、服從指令，參加援外醫療隊；(5分)

　　3、積極參加“萬(wàn)名醫師支援農村衛生工程”、“社區牽手行動(dòng)”等衛生扶貧項目；(5分)

　　4、收到患者的表?yè)P信件、錦旗等；(10分)

　　5、堅決抵制商業(yè)賄賂，自覺(jué)拒收與工作相關(guān)的任何形式的.回扣，或按規定把難以拒收的財物全部及時(shí)上繳的；(5分)

　　6、自覺(jué)拒收病人及其家屬給予的“紅包”、禮品等財物，或按規定把難以拒收的財物全部及時(shí)上繳的；(5分)

　　7、在工作中責任心強、認真細致，及時(shí)發(fā)現、指出他人的工作差錯，從而避免出現醫療差錯或責任事故的；(5分)

　　8、有發(fā)明創(chuàng )新或開(kāi)展新項目、新技術(shù)獲行政部門(mén)表彰

　　的。(10分)

　　減分項：

　　1、不認真學(xué)習政治理論，無(wú)故不參加單位組織的各項學(xué)習、活動(dòng)；(5分)

　　2、無(wú)故遲到、早退、曠工；(5分)

　　3、上班時(shí)擅自離崗、串崗，上班著(zhù)裝不整潔、不掛牌上崗、語(yǔ)言不文明；(3分)

　　4、泄露病人的醫密，造成不良影響；(5分)

　　2

　　5、被投訴服務(wù)態(tài)度差，經(jīng)核實(shí)有生、冷、硬、頂、推現象的；(5分)

　　6、與服務(wù)對象發(fā)生爭吵；(5分)

　　7、違反規定私自外出行醫的；(5分)

　　8、有濫檢查、濫用藥、開(kāi)大處方行為；(2分)

　　9、故意捏造或歪曲事實(shí)，誣告陷害他人，損害單位及他人名譽(yù)的；(5分)

　　10、無(wú)正當理由不服從工作安排，或因工作拖拉，不按時(shí)完成工作任務(wù)的；(5分)

　　11、科室間或同事間鬧不團結，工作受到嚴重影響的；(2分)

　　12、工作中出現一般差錯、未造成不良影響的。(3分)

　　二、考評方法

　　醫德醫風(fēng)評價(jià)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。按照進(jìn)行自我評價(jià)、科室評價(jià)、單位評價(jià)，最后確定等次。

　　1、自我評價(jià)：醫務(wù)人員根據《醫德醫風(fēng)考評標準實(shí)施

　　細則》，結合自己的實(shí)際表現，認真逐一對照檢查，實(shí)事求是地進(jìn)行自我評分。

　　2、科室評價(jià)：在醫務(wù)人員自我評價(jià)的基礎上，以科室

　　為單位，由科室考評小組根據每個(gè)人日常醫德醫風(fēng)和工作表現進(jìn)行評價(jià)打分。

　　3、單位評價(jià)：由單位考評領(lǐng)導小組及下屬辦公室組織

　　進(jìn)行。根據自我評價(jià)、科室評價(jià)、綜合社會(huì )評價(jià)及日常行為紀實(shí)，對每個(gè)工作人員進(jìn)行逐個(gè)評價(jià)，并填寫(xiě)考評組綜合評語(yǔ)。

　　考評結果：總分達95分為優(yōu)秀，80—94分為良好，60—79為合格，59分以下為不合格。

　　限制條件：總分達95分以上但有扣分者不能評為“優(yōu)

　　秀”，下降一級；扣分達30分及以上者，總評為“不合格”；扣分達10分以上者，不論總分多高，總評為“合格”。

　　三、實(shí)施辦法

　　1、實(shí)施范圍：涉及全院醫護人員。

　　2、實(shí)施要求：每年開(kāi)展兩次考評，其中基本標準分為

　　100分，加分項為50分，減分項為50分，其結果歸入個(gè)人醫德醫風(fēng)檔案。

　　3、獎懲規定：醫德醫風(fēng)考評總評結果與綜合目標等獎勵掛鉤，作為晉升、評先的條件之一。對醫德醫風(fēng)“不合格”者進(jìn)行批評教育，取消該年度的評先資格。

教師教學(xué)基本功訓練與考核制度2

　　1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評定和考核工作在上級主管部門(mén)的統一領(lǐng)導下進(jìn)行。人力資源部要認真做好摸底調查工作，掌握基本情況，協(xié)助上級主管部門(mén)做好考核和核定工作（包括申請職稱(chēng)員工的政治、業(yè)務(wù)、資格等情況，及時(shí)提供各種有關(guān)數據和材料，并組織參加全國專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格統一考試。

　　2、認真做好職稱(chēng)評定和考核工作中員工的思想工作，及時(shí)反映情況，做好上情下達，下情上報及解釋工作。嚴格按照政策規定辦事。

　　3、做好專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評定與考核的分類(lèi)工作�？己说腵組織準備工作細致周到，考核成績(jì)及時(shí)匯總登記；部分專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的評定，要及時(shí)與有關(guān)考評委員會(huì )聯(lián)系，落實(shí)有關(guān)事項，做好銜接工作。

　　4、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)應作為有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上崗人員的必備標準。人力資源部要做好專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評定和考核的臺帳。

教師教學(xué)基本功訓練與考核制度3

　　為了全面提高新課程實(shí)施水平，建立一支可持續發(fā)展的教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養較高的教師隊伍，根據《z市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓練與考核意見(jiàn)》的要求，結合學(xué)校的實(shí)際，特制定本細則。

　　一、訓練、考核的內容及方法

　　1.學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能

　　語(yǔ)文：有感情朗讀；演講；下水文寫(xiě)作等。

　　數學(xué)：一題多解；作圖；應用題圖示；速算巧算等。

　　英語(yǔ)：精讀英文原文；英文歌曲演唱；詩(shī)歌朗誦；口語(yǔ)交流等。

　　音樂(lè )：音樂(lè )欣賞；獨唱；演奏；舞蹈等。

　　美術(shù)：寫(xiě)生；美術(shù)字；網(wǎng)頁(yè)制作；封面設計等。

　　體育：演示口令、創(chuàng )編徒手操、體育專(zhuān)長(cháng)等。

　　訓練及考核形式：提供學(xué)科試題，在規定時(shí)間內筆答；給定題目或規定情境，現場(chǎng)口頭回答或現場(chǎng)操作。

　　2.教學(xué)設計技能

　�。�1）解讀教材

　　能正確分析教學(xué)內容的背景、地位與作用，準確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并拓展理解教學(xué)內容。

　�。�2）教學(xué)目標預設

　　既體現三維目標又符合學(xué)生認知水平，能兼顧個(gè)別差異，并具有可觀(guān)察、可測量的特點(diǎn)，便于教學(xué)檢測。

　�。�3）教學(xué)過(guò)程設計

　　能有效加工教材，正確選擇教學(xué)內容；能選擇有效教學(xué)策略，開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習活動(dòng)；能開(kāi)展有效教學(xué)評價(jià)，獲取必要的反饋信息。

　�。�4）資源開(kāi)發(fā)利用

　　在一定時(shí)間內，利用提供的軟硬件環(huán)境，完成網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的創(chuàng )意、設計、開(kāi)發(fā)。

　　能從學(xué)生的學(xué)習、生活經(jīng)驗中提取教學(xué)資源，能從教材及教師自身的積累中挖掘潛在的教學(xué)資源，并能從校內外社會(huì )與自然環(huán)境及網(wǎng)絡(luò )中篩選教學(xué)資源。

　　有效整合資源，依據教學(xué)目標、內容及學(xué)情，科學(xué)合理使用教學(xué)資源，提高教學(xué)的生動(dòng)性與有效性。

　　訓練及考核形式：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容的“三定”教學(xué)設計評比。

　　3.課堂教學(xué)技能

　�。�1）教學(xué)語(yǔ)言

　　準確簡(jiǎn)明，條理清晰，普通話(huà)水平達規定等級。

　�。�2）教學(xué)板書(shū)

　　書(shū)寫(xiě)正確規范，設計合理，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)、示意圖表等輔助表述。

　�。�3）執行教案

　　能充分實(shí)現教學(xué)預設，并運用教學(xué)機智，及時(shí)修正預設誤差，生成新的教學(xué)環(huán)節。

　�。�4）課件制作

　　能熟練制作課件并進(jìn)行教學(xué)演示；獲得計算機應用能力等級證書(shū)。

　　訓練及考核形式：查驗有關(guān)證書(shū)；微型課全息觀(guān)察評議。

　　4.教學(xué)測評技能

　�。�1）作業(yè)評價(jià)

　　能分析作業(yè)特點(diǎn)及練習意圖，能揭示作業(yè)中暴露出的主要問(wèn)題，并能提出改進(jìn)教與學(xué)的建議與策略。

　�。�2）試題命制

　　能按要求命制試題，對命題意圖和設想進(jìn)行說(shuō)明，并擬定參考答案與評分標準。

　�。�3）質(zhì)量分析

　　掌握教育測量中信息采集和數據處理的基本方法，能運用學(xué)科測量中相關(guān)參數評估教與學(xué)現狀，并會(huì )分析教學(xué)存在的問(wèn)題，提出可行的.改進(jìn)措施。

　　訓練及考核形式：選定教學(xué)單元，進(jìn)行系列訓練，全真考核。

　　5.教學(xué)研究技能

　�。�1）專(zhuān)業(yè)理論知識

　　了解教育法規對教師教學(xué)及教育的規定，了解課程改革的目標、內容等方面的規定；了解學(xué)生學(xué)習需求，正確分析學(xué)生心理特征；掌握學(xué)科教學(xué)的基本理論和基本知識；養成做學(xué)習卡片或筆記的習慣。

　�。�2）論文撰寫(xiě)

　　能結合教學(xué)工作，總結教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得體會(huì )，開(kāi)展教學(xué)反思、案例研究和課例研究。

　　了解課題研究的流程及方法，能結合教學(xué)工作，對非常態(tài)的教學(xué)問(wèn)題提出研究課題，并加以研究。

　　訓練及考核形式：讀書(shū)筆記評比；卷面檢測；可現場(chǎng)給題目或案例撰寫(xiě)微型論文或微型課題立項報告。

　　6.個(gè)人特長(cháng)展示

　　本項目作為加分項目。教師結合個(gè)人實(shí)際，經(jīng)過(guò)個(gè)人申報，教務(wù)部門(mén)申核后，納入考核�？己顺煽�(jì)計入個(gè)人總成績(jì)。

　　二、考核的對象及時(shí)間安排

　　1.考核對象

　　獲市級學(xué)科帶頭人以上稱(chēng)號的教師及50周歲以上女教師、55周歲以上男教師可免于考核，其余在職教師均參加考核。每期考核不合格的繼續參加下一批考核。

　　考核對象采用自主報名及學(xué)校安排相結合。學(xué)校根據先青年教師后中老年教師的原則安排，在校級基本功比賽中獲過(guò)一等獎的教師優(yōu)先參加考核。

　　2.考核時(shí)間

　　考核可分三批進(jìn)行，分別安排在20xx年、20xx年、20xx年的秋學(xué)期，被考核人員分別為教師總數的30%、40%和30%。20xx年對考核不合格者再安排一次補考核。

　　三、考核結果的統計及獎懲

　　1.結果統計

　　過(guò)程性考核和終結性考核相結合。過(guò)程性考核達標后，再進(jìn)行終結性核。過(guò)程性考核主要考核教師的訓練計劃、參訓時(shí)間及自我研訓質(zhì)量；終結性考核可將每項基本功設為20分，對達標項進(jìn)行逐項測查，量化積分，對達到六項總分85%以上的定為優(yōu)秀格次，不達總分60%的人員定為不合格，其余人員定為合格格次。

　　考核結果報集團協(xié)調部。

　　2.獎懲措施

　　各校區每學(xué)期召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )、基本功訓練展示會(huì )等對先進(jìn)典型給予表彰，激發(fā)單位與個(gè)人“練功”的積極性。

　　各單位要將培訓與考核有機結合，加強對教師基本功的過(guò)程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓練與考核檔案；考核結果作為教師年度考核重要內容，記入教師成長(cháng)記錄袋，作為各類(lèi)評優(yōu)、評先、晉級的重要依據。職稱(chēng)評審、骨干教師評選將把教學(xué)基本功達標作為必備條件。對兩次補考不合格者，學(xué)校要進(jìn)行誡勉談話(huà)，并安排轉崗。

教師教學(xué)基本功訓練與考核制度4

　　為貫徹落實(shí)《東臺市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓練與考核實(shí)施方案》，建立我校教學(xué)基本功扎實(shí)的教師隊伍，提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展，特訂立本制度。

　　一、建立校本培訓制度

　　每學(xué)年開(kāi)學(xué)前進(jìn)行三天以上的校本培訓，培訓以新課程標準、考試說(shuō)明及學(xué)科試卷、東臺市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓練達標要求及考核辦法等內容為主，所有參培人員均需完成書(shū)面材料。

　　二、實(shí)施教學(xué)基本功訓練制度

　　1.每學(xué)期學(xué)校按備課組、教研組、教導處組織上好三級教研課，每位老師至少2節。備課組、教研組要組織編寫(xiě)教案，口頭交流教學(xué)設計，限時(shí)完成教案的編寫(xiě)，以期符合設計基本功的要求；上課以后及時(shí)組織評課，不斷形成評價(jià)能力；

　　2.每學(xué)期進(jìn)行一次課件制作的培訓，組織設計與制作的`指導，特別是同事之間相互學(xué)習和過(guò)程性的訓練；

　　3.每學(xué)期以教研組為單位組織一次試題命制和質(zhì)量分析的現場(chǎng)專(zhuān)題訓練；

　　4.每學(xué)期教導處組織一次教學(xué)論壇，在人人撰寫(xiě)教學(xué)論文的基礎上組織交流和評選；

　　5.人人開(kāi)展教學(xué)課題和教學(xué)理論的研究的訓練，完成教學(xué)六認真中規定的讀書(shū)筆記的字數，不斷提高質(zhì)量。

　　三、實(shí)施教學(xué)基本功考核制度

　　1.實(shí)施過(guò)程性考核。每學(xué)期正�？己擞涊d教師的訓練計劃、訓練時(shí)間以及在備課組、教研組的研訓質(zhì)量；

　　2.實(shí)施終結性考核。每年春學(xué)期學(xué)�？己诵〗M集中將教師的六項考核指標進(jìn)行分解量化積分考核。

　　3.在全�？己说幕�礎上，每年春學(xué)期結束后10天內上報參加市局考核的教師名單。

　　四、實(shí)施教學(xué)基本功考核獎勵制度

　　教師教學(xué)基本功訓練是否達標與考核工資掛鉤。凡在論文、課題及各類(lèi)基本功競賽中獲得校級以上獎項的按原獎勵辦法執行。通過(guò)東臺市教育局考核的老師實(shí)行獎勵，獎勵辦法另定。

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