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小學(xué)美術(shù)學(xué)科考核方案（通用9篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)學(xué)科考核方案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)學(xué)科考核方案1
一、指導思想：
1、考察學(xué)生本期所學(xué)的基本理論知識與基本技能在實(shí)際操作中的運用。
2、測試學(xué)生的動(dòng)手能力以及運用繪畫(huà)表現記憶中事物的.表達能力。
二、考核對象：
1、2、3、4、5、6年級的學(xué)生。
三、考核時(shí)間安排：
1、1至5年級考核在17周，六年級考核在15周。
2、考核時(shí)間：兩課時(shí)進(jìn)行，共60分鐘(20分鐘理論知識，40分鐘主觀(guān)繪畫(huà)題)。
四、考核內容以及目的要求：
一年級考核內容：理論題，繪畫(huà)題--《公交車(chē)上》
二年級考核內容：理論題，繪畫(huà)題--《快樂(lè )的舞蹈》
三年級考核內容：理論題，繪畫(huà)題--《端午節》
四年級考核內容：理論題，繪畫(huà)題--《靜物寫(xiě)生》
五年級考核內容：理論題，繪畫(huà)題--《飛天暢想》
六年級考核內容：理論題，繪畫(huà)題--《設計自己的名字》
五、評價(jià)細則和方法：
1、平時(shí)成績(jì)：下圖是美術(shù)學(xué)科素質(zhì)考評表，將各項內容與平時(shí)教學(xué)結合起來(lái)，隨時(shí)考查，記錄在案，采取分散時(shí)間，分項考評的方法。
姓名
平時(shí)作業(yè)成績(jì)
課堂紀律、工具材料情況
期末考核
2、期末成績(jì)：美術(shù)成績(jì)以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過(guò)程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負擔與心理壓力，提高平時(shí)課堂效率。
3、加分制度：為了進(jìn)一步加強各級藝術(shù)類(lèi)學(xué)科競賽等活動(dòng)對孩子們的吸引力。對參加區級以上比賽并為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)的同學(xué)采取加分和晉級制度，如考試為“良”晉級為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時(shí)，也激勵了其他孩子。
4、教師根據前面幾項考核給學(xué)生做一個(gè)期末的最終評定等級，分為：優(yōu)+，優(yōu)，良，合格，待合格。
小學(xué)美術(shù)學(xué)科考核方案2
一、評價(jià)依據:
根據《義務(wù)教育美術(shù)新課程標準》規定，第一學(xué)段(1～2年級)的內容目標如下:
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的'感受和理解。
4、結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
二、評價(jià)建議
1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。
2、否嘗試運用中國傳統繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現。
3、否在自己的作品中體現事物的比例關(guān)系。
4、能否在造型活動(dòng)中初步運用構圖知識。
5、否在設計活動(dòng)中表現出創(chuàng )意。
6、否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。等。
三、評價(jià)方案
1、實(shí)踐題(50分)
2、理論題(10分)會(huì )用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形，學(xué)習簡(jiǎn)單的中國傳統繪畫(huà)方法，體驗筆墨趣味，學(xué)習簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識以及結構比例知識，·結合傳統藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習對比、調和等色彩知識，學(xué)習漫畫(huà)和卡通的表現方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐等
3、發(fā)散思維測驗(20分)按照題目提示，有序完成一幅簡(jiǎn)單的設計作品。
4、欣賞評價(jià)題(20分)介紹一位畫(huà)家及其代表作品
小學(xué)美術(shù)學(xué)科考核方案3
學(xué)校美術(shù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內容，對于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，發(fā)展創(chuàng )造美好生活的愿望與能力起著(zhù)極其重要的作用。
根據小學(xué)美術(shù)新大綱要求，為了提高學(xué)生的感受美、認知美、表現美的能力，培養學(xué)生良好的.動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握小學(xué)美術(shù)的基本知識和技巧，制定如下復習考核方案。
一、復習計劃
�。ㄒ唬�、復習時(shí)間：１－２周
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1、整理這一學(xué)期自己的美術(shù)資料袋（每課的作業(yè)），共同欣賞回顧自己的作品。
2、溫習這一學(xué)期所接觸到的繪畫(huà)創(chuàng )作內容和手工課程。加強美術(shù)理論知識的鞏固。
3、在這些基礎上，鼓勵學(xué)生嘗試拓展創(chuàng )作。
�。ㄈ�、復習內容
1、根據學(xué)生實(shí)際情況，制定復習計劃。備好復習課。
2、對于學(xué)生掌握不夠牢固的美術(shù)理論知識和繪畫(huà)等技能加強練習。
3、讓學(xué)生多實(shí)踐，鞏固學(xué)生繪畫(huà)時(shí)線(xiàn)條的流暢性，構圖的整體性以及色彩的感覺(jué)。
4、開(kāi)展繪畫(huà)比賽，手工比賽等等，在幫助學(xué)生鞏固舊知識的同時(shí)，增強復習趣味性，加深理解。
5、對于繪畫(huà)方面有困難的學(xué)生耐心輔導，
二、考核要求及內容
1、考核成績(jì)：由平時(shí)成績(jì)（70%）和考試成績(jì)（30%）組成，以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹鳌?/p>
2、考核形式與內容：考核形式采用自主餐形式，每個(gè)年級由學(xué)生自選教材內容進(jìn)行考核，包括泥塑、剪貼、手工、繪畫(huà)創(chuàng )作等。
2、考核要求：教師要提前提醒學(xué)生帶好工具，考核時(shí)要求學(xué)生作品有其獨創(chuàng )性，作品在色彩、構圖、畫(huà)面、或造型處理上有一定的能力。
小學(xué)美術(shù)學(xué)科考核方案4
近幾年來(lái)，在新理念、新課程標準的驅使下，針對美術(shù)考評內容的片面、考評形式的單一、考評方法的陳舊，還有美術(shù)成績(jì)評定中多少出現的隨意性。試進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的考核評價(jià)方式。
為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)：評價(jià)標準體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。
�。ㄒ唬�、平時(shí)評價(jià)（70%）
1、美術(shù)活動(dòng)表現評價(jià)：
《美術(shù)新課程標準》指出：在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生了解自己的'學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。我想評價(jià)應適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，通過(guò)觀(guān)察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中的客觀(guān)行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進(jìn)行全方位的綜合評價(jià)。
2、美術(shù)作業(yè)評價(jià)：
以往的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，往往是老師一人定奪，學(xué)生毫無(wú)對自己作品進(jìn)行評價(jià)的意識。殊不知學(xué)生自己也可以是評價(jià)自己作品的一方。在我們的美術(shù)課堂中一改以往的管理者為主的單一評價(jià)主體的現象，在學(xué)生學(xué)習中，要求學(xué)生自己要學(xué)會(huì )相互評價(jià)，即被評價(jià)者從被動(dòng)接受評價(jià)逐步轉向主動(dòng)參與評價(jià)。學(xué)生的自我評價(jià)既可以實(shí)現自我需要，又可以提高學(xué)生的認知水平，使學(xué)生更好地自主發(fā)展。為此，在美術(shù)作業(yè)評價(jià)形式的基礎上我們可以進(jìn)行“檔案記錄”或“展覽”美術(shù)作業(yè)評價(jià)形式改革的嘗試，以此對學(xué)生進(jìn)行追蹤記錄，更全面地展示學(xué)生的發(fā)展軌跡。
�。ǘ�、期末評價(jià)（30%）
采用“自助餐”方式，讓學(xué)生根據本學(xué)期及以前所學(xué)內容進(jìn)行綜合表現（主題內容不限；完成作業(yè)形式不限：獨立完成或合作完成；表現方法不限：平面作業(yè)或立體作業(yè)。）以此考察學(xué)生對所掌握內容、媒體材料的再創(chuàng )造能力，使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展。（適合中、高年級學(xué)生）
能熟練運用方法和材料，表現美術(shù)作品有創(chuàng )意可獲
能較熟練運用方法和材料，表現美術(shù)作品有一定創(chuàng )意可獲
能夠用普通方法和材料完成美術(shù)作品可獲
美術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)注重的是自我評價(jià)、過(guò)程評價(jià)、形成性評價(jià)。它注重每一位學(xué)生在每一堂美術(shù)課學(xué)習過(guò)程中的評價(jià)。我想，評價(jià)的目的是為了教育，而教育的目的不是評價(jià)。我們今天美術(shù)教育的任務(wù)已經(jīng)不再是向學(xué)生灌輸多少現成的知識，而是讓學(xué)生能夠用自己的方法找到適合自己的學(xué)習之路。
附：學(xué)生期末成績(jì)以平時(shí)評價(jià)為主（70%），期末考核（30%）。
小學(xué)美術(shù)學(xué)科考核方案5
一、評價(jià)依據：
根據<義務(wù)教育美術(shù)新課程標準>規定，第一學(xué)段（1～2年級）的內容目標如下：
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的'感受。
4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng )作、表演和展示。
二、評價(jià)建議
1、是否對美術(shù)課感興趣。
2、能否通過(guò)繪畫(huà)或拓印等形式，大膽、自由地表現自己的感受。
3、能否動(dòng)腦筋用可塑性材料，制作簡(jiǎn)單的物體或動(dòng)物形象。
4、是否認識常用顏色。
5、是否對學(xué)習活動(dòng)感興趣。
6、是否在作業(yè)中表現出大膽的想像和創(chuàng )新。
7、是否對媒材特性有大致的了解，能選擇媒材進(jìn)行造型制作。
8、能否以積極的態(tài)度參與欣賞活動(dòng)。
9、能否用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達自己對自然和美術(shù)作品的感受。
三、評價(jià)方案（時(shí)間：60分鐘）
1、實(shí)踐題（50分）
以<彩虹>為題，創(chuàng )作一幅顏色正確、想象豐富的美術(shù)作品
2、理論題（10分）
能說(shuō)出三原色是什么，能說(shuō)出彩虹的顏色。能知道拓印的方法。會(huì )用橡皮泥捏出簡(jiǎn)單的造型。知道基本形是什么
3、發(fā)散思維測驗（20分）
把手形描畫(huà)下來(lái)，想象、添畫(huà)成其它的有趣的造型。
4、欣賞評價(jià)題（20分）
用簡(jiǎn)單的話(huà)評述一下民間玩具——布老虎。
小學(xué)美術(shù)學(xué)科考核方案6
一、評價(jià)依據:
根據<義務(wù)教育美術(shù)新課程標準>規定，第一學(xué)段(1～2年級)的內容目標如下:
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的.形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
二、評價(jià)建議：
1、能否用繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)生，表現出物體和人物的特征。
2、能否動(dòng)腦筋，用不同的材料制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
3、能否在設計制作過(guò)程中有意識地運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理
4、能否大膽地進(jìn)行想像，并表達自己的創(chuàng )意。
5、能否有序地進(jìn)行設計與制作活動(dòng)。
6、能否注意設計與功能的關(guān)系等。
三、評價(jià)方案(時(shí)間:60分鐘)
1、實(shí)踐題(50分)
以<遺失的世界--恐龍世界>為題，創(chuàng )作一幅空間感強、想象豐富的美術(shù)作品.
2、理論題(10分)
能列舉幾個(gè)冷暖色，了解水墨畫(huà)以及基本表現方法，了解染紙的方法、紙條工藝的方法、拼泥板的造型方法等，學(xué)會(huì )設計課程表圖標等。
3、發(fā)散思維測驗(20分)
教師出示一件物品，學(xué)生描畫(huà)下它的基本外形，然后進(jìn)行想象添畫(huà)。
4、欣賞評價(jià)題(20分)
用自己的話(huà)評述一幅同齡孩子創(chuàng )作的繪畫(huà)作品
小學(xué)美術(shù)學(xué)科考核方案7
一、科學(xué)實(shí)驗考核細則:
1、考核內容:
從《泰州市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃》(泰教電〔2010〕15號)規定的內容中選取學(xué)生應會(huì )的觀(guān)察或實(shí)驗操作項目作為該年級的測試內容。
2、考核辦法:
(1)采用隨機的方法，對任教班級進(jìn)行抽簽后，再抽取20名學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)考核。
(2)任課教師從考核內容中抽簽選擇一個(gè)觀(guān)察或實(shí)驗項目，學(xué)生在實(shí)驗室內限時(shí)完成。
3、等級評定:
優(yōu)秀:在規定時(shí)間內完成測試項目，動(dòng)作規范無(wú)失誤，能正確解釋實(shí)驗中的現象。
合格:沒(méi)有在規定時(shí)間內完成，但完成了測試項目，無(wú)大的失誤。
不合格:不能完成規定項目。
二、音樂(lè )考核細則:
1、考核內容:
音樂(lè )課本中要求掌握的內容。
2、考核辦法:
采用隨機的方法對任教班級進(jìn)行抽簽，對學(xué)生實(shí)行歌曲演唱、樂(lè )器演奏等考核。
歌曲演唱:
1)從教材所學(xué)歌曲中隨機選擇一首歌曲進(jìn)行視(演)唱，考查學(xué)生演唱能力)；
2)京劇，每生每學(xué)期必唱一首。
樂(lè )器演奏:
1-2年級掌握打擊樂(lè )器的演奏技能；
三、四年級學(xué)習豎笛(或葫蘆絲)的演奏；
五、六年級學(xué)會(huì )口琴演奏。
3、等級評定:
優(yōu)秀:能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調有表情地進(jìn)行演唱、演奏，演唱(演奏)過(guò)程流利，錯誤不多于兩處。
合格:節奏、音調基本準確，雖有錯誤4處以下，但演唱(演奏)過(guò)程還比較流利。
不合格:節奏、音調不夠準確，演唱(演奏)不夠連貫，錯誤多于4處。
三、美術(shù)考核細則:
1、考核內容:
課本中所有學(xué)過(guò)的繪畫(huà)或手工。
2、考核辦法:
(1)由考核組預定考核題并保密。
(2)采用隨機的方法對任教班級進(jìn)行抽簽，對抽簽班級的.全部學(xué)生進(jìn)行考核。
(3)學(xué)生考核紙統一裝訂，考核組組織非本年級人員統一批改，確定等級。
3、等級評定:
優(yōu)秀:抓住了主題進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作并能在切題的基礎上有更好的創(chuàng )意，色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水彩筆、油畫(huà)棒、水粉等繪畫(huà)工具，構圖適當，造型美觀(guān)。
合格:能抓住主題進(jìn)行創(chuàng )作，造型基本準確，色彩和諧、飽滿(mǎn)，構圖適中。
不合格:不能準確地把握主題，色彩構圖、造型等缺乏美感。
四、體育考核細則:
1、考核內容:
2、考核辦法:
從教師任教班級中抽取一個(gè)班級，從考核項目(抽一項)和一項技術(shù)評定兩方面進(jìn)行考核。
3、等級評定:
根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的評分標準:
優(yōu)秀:根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的評分標準80分以上。
合格:根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的評分標準60分以上。
不合格:根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的評分標準60分以下。
五、信息技術(shù)考核細則:
1、考核內容:
《信息技術(shù)》課本中要求學(xué)生掌握的內容。
2、考核辦法:
(1)采用現場(chǎng)隨機的方法，對任教班級進(jìn)行抽簽，對學(xué)生進(jìn)行考核。
(2)考核組從教學(xué)內容中抽簽選擇一個(gè)實(shí)踐操作項目，在計算機教室內限時(shí)完成。
3、等級評定:
優(yōu)秀:在規定時(shí)間內完成實(shí)踐操作，完成效果好。
合格:沒(méi)有在規定時(shí)間內完成實(shí)踐操作，但完成效果好；或在規定時(shí)間內完成實(shí)踐操作，但完成效果不理想。
不合格:不能完成規定的實(shí)踐操作。
小學(xué)美術(shù)學(xué)科考核方案8
一、考試目標和內容
1.目標：培養學(xué)生的審美能力、創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力，提高他們的美術(shù)藝術(shù)修養和表達能力。
2.內容：
觀(guān)察和感知：通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察和感知自然景物、社會(huì )現象或藝術(shù)作品，培養他們的觀(guān)察力和感知能力。
藝術(shù)作品的欣賞和理解能力：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，提高他們的藝術(shù)修養。
二、考試形式和要求
1.形式：考試將采用綜合性評價(jià)的形式，包括書(shū)面考試和實(shí)踐考核。
2.要求：
書(shū)面考試：通過(guò)解答選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對美術(shù)基本知識和理論的掌握能力。
實(shí)踐考核：通過(guò)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng )作來(lái)評估學(xué)生的美術(shù)水平和表現能力。
三、考試項目和評分標準
根據小學(xué)不同年級制定不同的考試項目，均包括觀(guān)察感知、創(chuàng )意表現、美術(shù)歷史和文化等方面，同時(shí)也有不同的評分標準，例如：
1.小學(xué)一年級：
觀(guān)察和感知：通過(guò)觀(guān)察和描繪自然景物，培養學(xué)生的觀(guān)察力和感知能力。
創(chuàng )意表現：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力和表現能力。
美術(shù)歷史和文化：了解簡(jiǎn)單的美術(shù)史和文化知識。
2.小學(xué)六年級：
觀(guān)察和感知：通過(guò)觀(guān)察和描繪人物形象和藝術(shù)作品，培養學(xué)生的'觀(guān)察力和感知能力。
創(chuàng )意表現：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力和表現能力。
美術(shù)歷史和文化：了解一些重要的美術(shù)史和文化知識。
四、考試安排和監督
根據學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)生學(xué)習情況，確定每個(gè)學(xué)年的考試時(shí)間和內容安排，同時(shí)加強監督，確�？荚嚨墓胶鸵幏缎�。
五、考試成績(jì)和評價(jià)
1.考試成績(jì)：根據學(xué)生的書(shū)面考試和實(shí)踐考核成績(jì)，綜合評定學(xué)生的成績(jì)。
2.評價(jià)：對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)科學(xué)習提供參考。
六、考試改革和創(chuàng )新
1.引入新的教學(xué)模式和教學(xué)手段，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng )造能力。
2.根據美術(shù)學(xué)科的發(fā)展需求，不斷更新和完善相關(guān)的考試內容。
3.加強與其他學(xué)科的跨學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
小學(xué)美術(shù)學(xué)科考核方案9
一、考核目標
1.培養學(xué)生基本的美術(shù)素養，提高審美能力。
2.培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，激發(fā)創(chuàng )造力。
3.培養學(xué)生團隊協(xié)作精神，學(xué)會(huì )分享與交流。
二、考核內容
1.基本技能考核：包括繪畫(huà)、手工制作、美術(shù)欣賞等方面。
2.課堂表現考核：包括出勤、作業(yè)完成情況、課堂互動(dòng)等方面。
3.作品展示考核：包括個(gè)人作品、團隊作品、課堂實(shí)踐作品等。
4.知識運用考核：包括美術(shù)理論知識、美術(shù)史知識、美術(shù)技法運用等。
三、考核方法
1.平時(shí)成績(jì)：占總成績(jì)的30%，主要包括課堂表現、作業(yè)完成情況等。
2.期中考核：占總成績(jì)的30%，主要包括繪畫(huà)、手工制作、美術(shù)欣賞等方面。
3.期末考核：占總成績(jì)的40%，主要包括作品展示、知識運用等方面。
四、考核流程
1.發(fā)布考核通知：提前一個(gè)月發(fā)布考核通知，明確考核內容、要求及時(shí)間。
2.學(xué)生準備：學(xué)生根據考核內容進(jìn)行復習、準備作品。
3.考核實(shí)施：按照考核流程進(jìn)行，確�？己斯�、公正、公開(kāi)。
4.成績(jì)評定：根據學(xué)生表現，評定平時(shí)成績(jì)、期中成績(jì)、期末成績(jì)。
5.成績(jì)匯總：將各項成績(jì)匯總，得出總成績(jì)。
五、考核評價(jià)標準
1.繪畫(huà)：色彩搭配、構圖、線(xiàn)條運用、創(chuàng )意等方面。
2.手工制作：創(chuàng )意、工藝、技巧、美觀(guān)度等方面。
3.美術(shù)欣賞：審美能力、作品分析、歷史文化背景了解等方面。
4.課堂表現：出勤、作業(yè)完成情況、課堂互動(dòng)等方面。
5.團隊協(xié)作：團隊協(xié)作精神、溝通能力、分享與交流等方面。
六、考核獎勵與處罰
1.獎勵：對表現優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P、獎勵，激發(fā)學(xué)習積極性。
2.處罰：對違反課堂紀律、作業(yè)抄襲等行為進(jìn)行處罰，嚴肅課堂紀律。
3.激勵：對進(jìn)步明顯的`學(xué)生給予鼓勵，提高自信心。
4.指導：對考核不合格的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助其提高成績(jì)。
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