最新廣東開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感（精選7篇）
看完一部經(jīng)典作品以后，從中我們收獲新的思想，何不寫(xiě)一篇觀(guān)后感記錄下呢？那么我們如何去寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編幫大家整理的最新廣東開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新廣東開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感1
今天我在家看了都市頻道的開(kāi)學(xué)第一課，對我的印象很深刻。它主要講的是安全的重要性。
安全也是我平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，老師經(jīng)常對我們講的問(wèn)題，老師經(jīng)常告訴我們在平時(shí)學(xué)校的時(shí)候要怎樣的注意安全，例如說(shuō)：在上下樓梯是時(shí)候，一定不要在樓梯上打鬧，避免摔傷；在教室里面不爬高上低，不隨意觸摸電源，避免意外的發(fā)生；在上下學(xué)的時(shí)候，一定要有父母的接送，在路上也要按照交通規則行駛，我也是按照老師的要求做的。
在家里爸爸媽媽也經(jīng)常告訴我，不要隨便吃陌生人給的東西；當爸爸媽媽不在家的時(shí)候，有陌生人敲門(mén)不能開(kāi)門(mén)；發(fā)現有火災要及時(shí)的逃離到安全的地方或者大聲的呼救，并告訴大人迅速報警；不能在白河私自玩耍，老師也給我們講了許多哥哥因為不聽(tīng)話(huà)去游泳，從而發(fā)生了危險。聽(tīng)到這些我心里也很不好受，但我一定不會(huì )向他們那樣去危險的地方玩耍。
安全很重要，生命也很重要，我會(huì )牢牢的記在心中。
最新廣東開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感2
生命是地球上最寶貴的東西，地球因生命的存在而變得生機勃勃。每個(gè)人的生命都是獨特的。生命屬于我們只有一次，任何代價(jià)都換不來(lái)。
自然災害造成大咳嗽鄙送觶我們在為每一個(gè)生命逝去感到惋惜的時(shí)候，更加深深地感到生命的可貴。所以，當我們面對自然災害時(shí)，要沉著(zhù)冷靜，運用自救知識保護自己，如當地震來(lái)臨時(shí)，低樓層的應立即跑到空曠地區，高層的應躲在桌子、床下或衛生間內，等待第一波過(guò)去，蘊由，切不可盲目跳樓。桑棗中學(xué)就是個(gè)很好的例子，四川汶川大地震發(fā)生時(shí)，學(xué)生們立刻按照老師的要求鉆進(jìn)課桌下，在第一陣地震波后，快速而有序地疏散到了學(xué)校開(kāi)闊的操場(chǎng)上，從而創(chuàng )造了零傷亡的奇跡。由此可以看出，在災難來(lái)臨時(shí)自救是多么重要。
下面就來(lái)說(shuō)一說(shuō)面對各種災難時(shí)的措施：面對火災時(shí)，要迅速跑到室外，如出口被阻斷，應盡快跑到未失火的房間，關(guān)閉房門(mén)，阻擋火勢，如被困在失火房間內，要用濕布堵住口鼻，防止煙嗆窒息，貼地爬行至門(mén)窗附近，大聲呼救，不可倉皇跳樓。
生命只有一次，生命是寶貴的，作為未成年人，保護自己的生命健康，首先要懂得生命的價(jià)值，理解父母的養育之恩，其次，要多學(xué)一些衛生保健方面的知識，養成好的生活習慣，尤其在緊張的`學(xué)習生活中注意勞逸結合，加強體育鍛煉，增強體質(zhì);再次，要杜絕不良嗜好，抵制不良，糾正不良行為;最后，當遭遇危險情境，生命健康受到威脅時(shí)，要沉著(zhù)冷靜，采取措施。
呵護生命，我們應從現在開(kāi)始，從自己做起，讓每個(gè)人都充滿(mǎn)生命之愛(ài)，讓安全之花開(kāi)遍每一個(gè)角落，讓安全永駐心中。
最新廣東開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感3
首先，我們得從學(xué)校談起�；蛟S有人會(huì )問(wèn)，在現實(shí)生活中誰(shuí)最累，最辛苦?是工人、農民?還是知識分子?回答是否定的，那究竟是誰(shuí)呢?對，是我們中小學(xué)生!眾所周知，他們的書(shū)包越背越重，他們的學(xué)習時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，有的甚至在晚上12點(diǎn)以前還不能做完作業(yè)。他們很少有玩的時(shí)間，小小年紀不光要學(xué)書(shū)本知識，還要在家長(cháng)的"監視"下學(xué)特長(cháng)，搞提高補習。他們一上學(xué)就被牢牢地拴在以開(kāi)學(xué)為目的的"應試"戰車(chē)上，內心承受著(zhù)來(lái)自方方面面的壓力。在孩子犯了錯誤后，有的老師方法不當，當著(zhù)其他人的面或諷刺，或挖苦，或嚴厲指責，甚至破口辱罵……于是造成了他們害怕考試，害怕老師，害怕家長(cháng)，害怕學(xué)校，在壓力、恐懼下，有的孩子變得焦慮、煩躁、緊張、暴怒、嫉妒、猜疑……產(chǎn)生逆反心理，自尊心特別"強"，不肯接受大人提出的任何意見(jiàn)，并學(xué)會(huì )了應付教師，應付家長(cháng)的"欺騙術(shù)"會(huì )為一點(diǎn)芝麻小事而憤怒，生活失去了色彩，學(xué)習變得枯燥無(wú)味，厭學(xué)的情緒彌漫在青少年之間。
諾貝爾獎獲得者李元哲博士曾經(jīng)告戒，學(xué)校不要讓學(xué)生太忙，否則學(xué)生就沒(méi)有時(shí)間去思考。最好的教育是教師以最短的時(shí)間，給學(xué)生的啟發(fā)和引導;最壞的教育是教師占了學(xué)生所有的時(shí)間，而學(xué)生又學(xué)不到什么，得不到發(fā)展。馬克思說(shuō)過(guò)，時(shí)間實(shí)際上是人的積極存在，它不僅是尺度，還是人的發(fā)展空間。當所有人都騰出了時(shí)間和創(chuàng )造了手段，個(gè)人就會(huì )在藝術(shù)，科學(xué)等方面得到發(fā)展�？梢�(jiàn)，學(xué)業(yè)課業(yè)負擔的輕重，精神壓力的大小，自由支配時(shí)間的多少，生活是否豐富多彩，多方面的精神需要是否得到滿(mǎn)足，才能能否得到發(fā)揮，在很大程度上取決于學(xué)校的教育。
長(cháng)期以來(lái)，應試教育的影響到時(shí)了許多適得其反的效應，而現在所謂的"素質(zhì)教育"僅僅是每個(gè)學(xué)校的口頭術(shù)語(yǔ)。對學(xué)生"減負"，并沒(méi)有得到真正的解決，一切仍以"升學(xué)"作準備為教育目標，片面強調學(xué)生需要的知識教育，而從根本上沒(méi)有解決教育促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的人文價(jià)值，即"學(xué)習就是為考試"。
那么，來(lái)自家庭的影響也應受重視�，F在的家庭，一般都是獨生子女，從小受盡了家長(cháng)們的溺愛(ài)、遷就。當上學(xué)讀書(shū)后，與同學(xué)之間發(fā)生沖突，又受不了一點(diǎn)委屈，為了一點(diǎn)小事大打出手。有一部分家長(cháng)在處理孩子錯誤時(shí)不注意方式，動(dòng)不動(dòng)就責罵，甚至拳打腳踢，用所謂的"暴力方式"解決問(wèn)題，不然就"關(guān)懷備至，和藹可親"。同時(shí)家長(cháng)對孩子的"望子成龍，望女成鳳"的高要求，讓孩子做許多他自己不愿做的事。這樣，勢必影響孩子心理健康發(fā)育。
還有一些家長(cháng)一味地認為在信息技術(shù)發(fā)展的今天，應讓自己的孩子盡早學(xué)習英語(yǔ)、電腦，孩子也對此感興趣。當然，這有助于為孩子們提供各種學(xué)習素材，豐富他們的興趣，開(kāi)拓視野。但同時(shí)我們還應看到，信息化盡管將為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)新的可能性，也可能會(huì )導致由于熱忠于電子游戲而引起教師與孩子之間人際關(guān)系淡薄，減少學(xué)生們體驗生活接觸自然的機會(huì )，對學(xué)生的身心帶來(lái)不良影響。
現在的社會(huì )問(wèn)題也日趨嚴重，不安全隱患越來(lái)越多，對學(xué)生身心造成危害。如：有的學(xué)生貪小便宜，或嫉妒別人有好的東西自己沒(méi)法有，養成了小偷小摸;學(xué)習錄象片里的壞習，欺負弱小，或以"借"錢(qián)為名的拿錢(qián)不還，或強行弱小同學(xué)拿錢(qián)，搜身，若是不肯，就用打來(lái)解決……這對于他們自己和被他們欺辱的學(xué)生來(lái)講，身心都極為不利，造成了有的學(xué)生怕出門(mén)，怕到校又不敢跟大人講，怕再挨打的心理，或者效仿，崇拜他們。
這樣長(cháng)期以往，學(xué)生就逐漸形成了不健康的心理，造成破罐子破摔，脾氣古怪，性格暴躁，并以自我為中心等對其一生都不利的行為。當這些現象都出現的時(shí)候，社會(huì )輿論的第一反應就是指責;"德育工作怎么會(huì )失靈了?!"繼而要求大大加強思想工作，加強道德教育，加強學(xué)校紀律。家長(cháng)也意識到問(wèn)題的嚴重性，"配合"學(xué)校做工作，但結果都不如人意，有時(shí)甚至會(huì )變得更加嚴重，一個(gè)突出的表現就是學(xué)生的道德知識不能轉化為道德實(shí)踐。在觀(guān)念上，他們知道是對的，但在實(shí)際生活中，他們又不去那么做，犯了錯認錯，認了錯再犯錯的惡性循環(huán)。
綜上所述，孩子之所以出現這樣的不良品行，就是學(xué)校、家庭、社會(huì )共同"合作"下的產(chǎn)物，于是大家才真正意識到："粗暴、壓抑、禁固只能適得其反”。
最新廣東開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感4
個(gè)體生活于人類(lèi)社會(huì )的大生態(tài)系統之中，個(gè)體的存在狀態(tài)受到整個(gè)社會(huì )生活的影響。學(xué)生生活、學(xué)習于家庭、學(xué)校、社會(huì )之中，其心理健康狀況極大程度上與這些外在的生活環(huán)境相互聯(lián)系，受到他們的強烈影響。只有了解這種聯(lián)系和關(guān)系，對這些因素進(jìn)行綜合分析，我們才能找出導致學(xué)生心理健康問(wèn)題的根源，才能幫助學(xué)生比較徹底有效第矯治其心理不健康的狀態(tài)，使其享受健康的生活。影響學(xué)生心理健康的外在因素主要包括家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì )因素。
一、家庭因素
家庭是社會(huì )的最基本單元，人們最早也最久生活于家庭之中。家庭因素對中小學(xué)兒童的身心健康來(lái)說(shuō)影響很大。國內外大量研究表明，不良家庭環(huán)境因素容易造成家庭成員的心理行為異常。這些因素主要有：家庭主要成員變動(dòng)，如父母死亡、父母離異或分居、父母再婚等;家庭關(guān)系緊張，如父母關(guān)系、婆媳關(guān)系、姑嫂關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系不和諧，家庭情感氣氛冷漠，矛盾沖突頻繁等;家庭教育方式不當，如專(zhuān)制粗暴、強迫壓制，或溺愛(ài)嬌慣、放任自流等;以及家庭變遷，出現意外事件等。
二、學(xué)校因素
兒童時(shí)期，花在學(xué)校的時(shí)間要占去32%，僅次于在家庭的時(shí)間。學(xué)校對兒童發(fā)展和心理健康的影響也僅次于家庭的影響。
學(xué)校因素主要有學(xué)校教育條件、學(xué)習條件、生活條件，以及師生關(guān)系、同伴關(guān)系等。這些條件和關(guān)系如果處理不當，就會(huì )影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。例如，校風(fēng)學(xué)風(fēng)不振、學(xué)習負擔過(guò)重、教育方法不當、師生情感對立、同學(xué)關(guān)系不和諧等，都會(huì )使學(xué)生的心理壓抑，從而精神緊張、焦慮，如不及時(shí)調適，就會(huì )造成心理失調，導致心理障礙。
三、社會(huì )環(huán)境因素
社會(huì )因素主要包括政治、經(jīng)濟、文化教育、社會(huì )關(guān)系等，這些因素對一個(gè)人的生存和發(fā)展起著(zhù)決定作用。其中社會(huì )生活中的種.種不健康的思想、情感和行為，嚴重地毒害著(zhù)學(xué)生的心靈。特別在當前，人與人之間的交往日益廣泛，各種社會(huì )傳媒的作用越來(lái)越大，生活緊張事件增多，矛盾、沖突、競爭加劇。所有這些現象都會(huì )加重學(xué)生的心理負擔和內心矛盾，影響身心健康。
最新廣東開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感5
每個(gè)人都有一雙與眾不同的眼睛。教師有一雙鼓勵學(xué)生的眼睛，醫生有敢與死神搏斗的眼睛。盲人雖然沒(méi)有眼睛，但盲人有一顆可以替代眼睛的心。
《假如給我三天光明》，相信大家都有所了解，這是一位偉大的女性所撰寫(xiě)的自己的一生，她便是美國的海倫.凱勒，9個(gè)月大時(shí)突發(fā)疾病變成了一個(gè)盲啞聾的人，就在她快對世界失去希望時(shí)，一位天使來(lái)到她的身旁——安妮.莎莉文老師。沙莉文給予了凱勒活下去的希望與信心，她陪著(zhù)凱勒度過(guò)了種種難關(guān)，她像一束光，照亮了一個(gè)內心灰暗的孩子。
哎呀，下面我要說(shuō)的是我親眼見(jiàn)過(guò)的一件事。那是一個(gè)冬夜，我幫媽媽去超市買(mǎi)油，回來(lái)時(shí)看到一個(gè)女盲童正拄著(zhù)盲杖站在一家娃娃店門(mén)口，她的母親站在她的身旁�！皨寢�?zhuān)疟韧尥藓每磫?小溪有一個(gè)，一下課好多同學(xué)都圍著(zhù)她要看�！迸⒌穆曇敉蝗豁懫�，像百靈鳥(niǎo)一樣好聽(tīng)。那個(gè)站在女孩身邊的女人沉思了一會(huì )兒，笑了:“那你覺(jué)得呢?”“它應該是穿著(zhù)粉色的裙子，有一頭金發(fā)的漂亮的小公主吧!”女孩說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)便笑了，笑得那么甜，像一朵花兒一樣，可愛(ài)極了。我看著(zhù)女孩對自己的媽媽興奮地敘述著(zhù)自己想到的一切，心里突然一暖，驅散了周?chē)暮洹?/p>
是啊，也許盲人看不見(jiàn)，但他們有一顆感受美的心和天馬行空的想象。有時(shí)候，普通人看不見(jiàn)的美，而他們的心可能就是眼睛一般，享受著(zhù)旁人感受不到，看不到的美。
最新廣東開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感6
星期三我們班一同觀(guān)看了《中小學(xué)生安全教育知識講座》。通過(guò)觀(guān)看講座，我知道了應該怎樣避震、面對火災我們該如何逃生自救、如何減少的發(fā)生等安全問(wèn)題。
一、當地震發(fā)生時(shí)，如果我們正在教室上課，要在老師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序的撤離。如果我們在家中應就近躲到堅實(shí)的家具下，也可以躲到墻角或管道多的地方、整體性好的小跨度衛生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險的。
二、面對火災時(shí)要迅速逃生，受到火勢威脅時(shí)，要披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
三、預防：必須遵守交通規則，要走人行道，穿越馬路必須走人行橫道;在馬路上不準追逐打鬧、奔跑;不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄。通過(guò)安全知識教育，能使我們青少年樹(shù)立安全意識，了解安全常識，學(xué)會(huì )自我保護，提高應變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發(fā)生。
最新廣東開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感7
今日，觀(guān)看了安全教育開(kāi)學(xué)第一課的視頻，看完之后我感受還是頗深的。
這次安全教育主要從學(xué)生應該如何防火，防盜，防騙，防搶以及注意交通安全等方面對我們進(jìn)行安全教育，這些都是我們平常時(shí)不時(shí)會(huì )碰到的也是讓我們接受教訓最深的安全問(wèn)題。交警叔叔們講了很多生活中我們會(huì )遇到的例子，讓我們更好的理解了交通法則。
身邊有許許多多類(lèi)似的活生生的例子在我們面呈現，看似離我們很遠，其實(shí)稍有一刻不注意也許就會(huì )發(fā)生在身邊。在此，我也向大家呼吁，樹(shù)立校園安全防護意識，平平安安快快樂(lè )樂(lè )度過(guò)純真美好的校園生活。
在節目中，通過(guò)案例分析以及專(zhuān)家的講解，讓我了解了在災難來(lái)臨的時(shí)候應該怎樣自救。比如火災來(lái)臨的時(shí)候，我們應該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面;有濃煙時(shí)，應該用濕毛巾或者其他物品捂住口鼻;若身上著(zhù)火了應在地上打滾，將火撲滅。在農村，許多孩子的爸媽都外出打工，把自身的孩子交給年邁的爸媽照看。所以許多小伙伴都在沒(méi)有爸媽照看的情況下私自結伴去河邊游泳。在這時(shí)，溺水的情況就常常發(fā)生。由于溺水者缺乏自救知識，不知道應該把自身的口鼻露出水面，因此導致悲劇的發(fā)生。所以，當溺水情況發(fā)生的時(shí)候，我們不應該盲目的下水營(yíng)救，應該呼喊大人相救。
隨著(zhù)節目的深入，也更加讓我了解了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時(shí)候應靠右邊行走;在過(guò)馬路的時(shí)候應走人行橫道;“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭一秒”。
我們是祖國的未來(lái)和希望，安全教育對我們非常重要。通過(guò)這次節目，使我們樹(shù)立了安全意識，了解了很多的安全常識，學(xué)會(huì )了自我保護，提高了應變能力。這次的節目也更加讓我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，讓我們珍惜生命吧!
【最新廣東開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感】相關(guān)文章：
最新廣東《開(kāi)學(xué)第一課》優(yōu)秀觀(guān)后感（精選17篇）02-15
最新廣東開(kāi)學(xué)第一課學(xué)生觀(guān)后感（精選5篇）02-15
最新廣東《開(kāi)學(xué)第一課》的觀(guān)后感（通用15篇）02-15
最新廣東開(kāi)學(xué)第一課的觀(guān)后感范文（精選11篇）02-15
最新《廣東開(kāi)學(xué)第一課》2022觀(guān)后感（通用16篇）02-14
最新廣東開(kāi)學(xué)第一課優(yōu)秀觀(guān)后感（通用18篇）02-15
最新廣東開(kāi)學(xué)第一課教師觀(guān)后感范文（精選5篇）02-15