最新學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設計
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的最新學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
最新學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1．回顧上學(xué)期的各科成績(jì)，明確取得成功（或造成失�。┑脑�。
2．了解本冊數學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內容。
3.說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、提出要求，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．明確自己本學(xué)期應有的學(xué)習態(tài)度，認真扎實(shí)地上好每一節課。
2．進(jìn)行強化訓練，使學(xué)生養成一個(gè)良好的行為習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì )的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jì)或考試失利的原因。
1．回顧上學(xué)期的成績(jì)。
2．由成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jì)的原因。
3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習以外的地方。
三、了解本冊數學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內容，認識本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書(shū)，師和學(xué)生一起說(shuō)。
四、對學(xué)生的常規課堂進(jìn)行要求：
1．課前準備：
�。�1）課前預習；
�。�2）準備好上課所需物品。
2．上課的要求：
�。�1）認真聽(tīng)講，積極思考；
�。�2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3．課后的要求：
�。�1）課后復習；
�。�2）獨立完成作業(yè)；
五、安全教育：
小學(xué)生應注意安全的地方：
(1)學(xué)生討論。
(2)集體交流后歸納：
A、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì )上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
C、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢(qián)財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時(shí)反映或報警。
D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
�。�3）、學(xué)生自查：
哪些方面未做好，今后要加強注意。
六、教師小結
師小結；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：
�。�1）端正自己的學(xué)習態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中去：上課認真聽(tīng)講、課后認真寫(xiě)作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學(xué)習成績(jì)又一個(gè)新的突破，也能在知識的海洋中體會(huì )辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
�。�2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級是我們的家，文明衛生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
�。�3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(cháng)，盡情展示你們的聰明才智。
新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè )每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
七、布置作業(yè):
預習語(yǔ)文數學(xué)課文第一單元
【前言】暑假結束了，迎來(lái)了新學(xué)期，學(xué)生特別的開(kāi)心，開(kāi)學(xué)第一課，學(xué)生特別期待，很想老師給他們一個(gè)驚喜，因此，他們十分投入、十分關(guān)注。面對學(xué)生們的需求和渴望，我們每個(gè)教師都要精心設計好開(kāi)學(xué)第一課，讓“開(kāi)學(xué)第一課”成為每個(gè)學(xué)生難忘的一課。為此，我精心安排了沒(méi)有暑期作業(yè)情況檢測、不是復習課，而是用活動(dòng)課的形式，激發(fā)學(xué)生濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣，建立自信，給本學(xué)期的學(xué)習開(kāi)一好頭。
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教學(xué)目標
1、分享暑假生活，學(xué)生之間感受豐富多彩的暑假生活，并學(xué)習傾聽(tīng)。
2、明確新學(xué)期的學(xué)習目標和任務(wù)，做好心中有數。
3、學(xué)生制定學(xué)習目標和計劃。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
師：從大家的眼神里，老師讀出了暑假你們一定過(guò)的十分快樂(lè )、開(kāi)心。有的“行萬(wàn)里路”，和爸爸媽媽一起外出游玩，與大自然親密接觸；有的“讀萬(wàn)卷書(shū)”，跟老師一樣在家讀讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)；還有的學(xué)習了新本領(lǐng)、玩了新游戲、去了老家爺爺奶奶或外公外婆家，享受美好的鄉村生活，與鳥(niǎo)蟲(chóng)花草為伴�？傊�，暑假生活一定豐富多彩。這節課，我們就來(lái)分享暑假的快樂(lè )生活。
二、快樂(lè )分享
1、討論交流要求。
�。�1）講的同學(xué)要把過(guò)程盡量講清楚、具體。
�。�2）聽(tīng)的同學(xué)要認真聽(tīng)，聽(tīng)后可以補充、提問(wèn)。
�。�3）評一評誰(shuí)講得最好，誰(shuí)的暑假最快樂(lè )、最有趣。
�。�4）聽(tīng)到介紹有趣的或打動(dòng)你的地方，別忘了送給掌聲。
2、學(xué)生講述暑假生活。
3、評一評。
�。ㄔO計意圖：經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，變得有些生疏和羞澀。這一環(huán)節，通過(guò)學(xué)生介紹自己的暑假快樂(lè )生活，在笑聲中，緩和氣氛，達到消除因兩個(gè)月分離帶來(lái)的陌生感、緊張感，幫助學(xué)生很快融洽起來(lái)，融入學(xué)校、融入班級。開(kāi)始輕松愉悅的學(xué)習生活。）
三、明確任務(wù)
師：如果把小學(xué)生活分成兩部分，我們已經(jīng)過(guò)完了一半，從今天開(kāi)始新的一半，進(jìn)入四年級了。面對新年級、新學(xué)期，我們該學(xué)什么呢？要做到哪些呢？
1、學(xué)生討論交流。
�。�1）同桌互相交流。
�。�2）全班交流。
2、是啊，大家說(shuō)得很好，很有道理。我們年級升高了，各方面都要有所提高，不然無(wú)法與之相符。
3、板書(shū)：
�。�1）讀好書(shū)。
�。�2）寫(xiě)好字。
�。�3）寫(xiě)好文。
看到這些，大家是否認為很簡(jiǎn)單啊。是的，老師也覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，但，要真正做到，也不是件容易的事，需要大家專(zhuān)心、細心、恒心。你覺(jué)得呢？
3、學(xué)生交流。
4、小結：語(yǔ)文就是這么簡(jiǎn)單，一讀二寫(xiě)。做到了、做好了、做實(shí)了，語(yǔ)文就學(xué)好了，而且終身受用。
�。ㄔO計意圖：學(xué)生回到學(xué)校，意味著(zhù)學(xué)習生活的開(kāi)始。新學(xué)期，學(xué)什么？作為四年級的學(xué)生應該清楚明白。首先，讓學(xué)生心里裝著(zhù)“一讀二寫(xiě)”這個(gè)總目標。其次，在討論中，使學(xué)生懂得要實(shí)現這一目標，應該做到哪些，如何努力，要注意什么等。再次，學(xué)生在交流中，相互影響，更易促成目標達成。）
四、制定目標和計劃
師：古人說(shuō)：“凡事預則立，不預則廢�！敝朗裁匆馑紗�？就是說(shuō)，要做好某件事，必須事先制定詳細的計劃，這樣有利于成功，否則就會(huì )失敗。人生如此，學(xué)習也是一樣。對學(xué)習，我們要做到心中有數，怎么學(xué)，如何安排，遇到困難怎么應對等等，都要做過(guò)周密的計劃。有了這樣的計劃，學(xué)習過(guò)程十分清楚，不會(huì )“腳踩西瓜皮，滑到哪兒是哪兒�！毕旅嬲埓蠹乙孕〗M為單位進(jìn)行討論，制定自己的學(xué)習計劃書(shū)。如果時(shí)間不夠，可以回家請爸爸媽媽幫助一起制定。
�。ㄔO計意圖：在說(shuō)的基礎上，讓學(xué)生把自己的設想形成寫(xiě)在紙上的文字，便于對照執行、及時(shí)調整修改。其實(shí)制定計劃的過(guò)程，本身就是一次教育過(guò)程，學(xué)生潛移默化地受到影響。）
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一、教學(xué)目標
[知識與能力]
1.知道進(jìn)入七年級以后學(xué)習任務(wù)、校園環(huán)境、自己的心理等方面發(fā)生的新變化。
2.初步了解中學(xué)在學(xué)習環(huán)境、學(xué)習任務(wù)、規章制度等方面的新特點(diǎn)、新要求。
3.主動(dòng)與同學(xué)溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應環(huán)境的能力。
[過(guò)程與方法]
1.積極參加班級組織的各項活動(dòng)，為創(chuàng )建良好的班風(fēng)出謀劃策。
2.運用自我調適的方法，制定行動(dòng)計劃，成為“陽(yáng)光少年”。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)]
1.以積極的心態(tài)適應學(xué)校新生活，自覺(jué)融入新的集體，為創(chuàng )建良好班風(fēng)而努力。
2.為新的學(xué)習生活做好準備，不斷增強集體歸屬感和榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.優(yōu)良的班風(fēng)我們創(chuàng )是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。說(shuō)它是重點(diǎn)，因為班風(fēng)好壞對一個(gè)人的成長(cháng)具有重大的影響;說(shuō)它是難點(diǎn)，主要是因為落實(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)上需要長(cháng)期的努力�，F在的中小學(xué)生，往往是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。
2.做個(gè)陽(yáng)光少年要解決的是怎樣盡快適應環(huán)境的問(wèn)題，這是本課的又一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。說(shuō)它是重點(diǎn)，是因為它是本課生活主題“我是中學(xué)生了”的總結和歸宿�！拔沂侵袑W(xué)生了”，那就必須認真思考做一個(gè)什么樣的中學(xué)生，“做個(gè)陽(yáng)光少年”是認識上的升華。說(shuō)它是難點(diǎn)，是因為環(huán)境適應的快慢受到多種因素的影響，因人而異。實(shí)踐中應如何適應環(huán)境、利用環(huán)境，是一個(gè)難點(diǎn)。
三、知識體系
第一框我們的'新集體
1.相識的人怎樣才能成為朋友?一個(gè)人為什么需要好朋友?
(1)相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。
(2)認識一個(gè)人并成為好朋友，快樂(lè )時(shí)就會(huì )有人與我們共享，痛苦時(shí)就會(huì )有人與我們分擔，迷惘時(shí)就會(huì )有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。
2.什么是班風(fēng)?良好的班風(fēng)有什么作用?
(1)班風(fēng)是指一個(gè)班級穩定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級中大多數學(xué)生在思想、學(xué)習、生活等方面的共同傾向。
(2)良好的班風(fēng)能引導全班學(xué)生的言行，對個(gè)人的健康成長(cháng)和優(yōu)秀班集體的形成起著(zhù)重要作用。
3.優(yōu)良的班風(fēng)主要體現在哪些方面?
優(yōu)良的班風(fēng)主要體現在精神風(fēng)貌、學(xué)習氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。
4.優(yōu)良的班風(fēng)怎樣才能形成?
優(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個(gè)人用行動(dòng)去創(chuàng )造，去維護。
愛(ài)心是營(yíng)造良好班風(fēng)的情感基礎。把愛(ài)心獻給別人，才能得到別人的愛(ài)與幫助。整個(gè)集體充滿(mǎn)了愛(ài)心，便會(huì )產(chǎn)生出一種強大的向心力和凝聚力，個(gè)人的歸屬感就會(huì )得到滿(mǎn)足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng )造力。
第二框適應學(xué)校新生活
1.怎樣適應新的環(huán)境?
盡快適應新的環(huán)境，不僅需要迎接挑戰的勇氣，還要求每個(gè)人在生活方式和思維方式上做出相應的調整。
2.對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好自我調整，應該特別注意哪幾個(gè)方面?
(1)做好角色轉換。
(2)做好心理上的調整。
(3)主動(dòng)調整生活節奏。
3.做一個(gè)陽(yáng)光少年實(shí)質(zhì)是什么?
做個(gè)陽(yáng)光少年，實(shí)質(zhì)上就是要在學(xué)習和生活中保持一種積極的心態(tài)。珍惜今天所擁有的，給自己一個(gè)目標，一個(gè)希望，我們就會(huì )很快適應新的環(huán)境，并從中體會(huì )到學(xué)習、生活的樂(lè )趣，我們就一定能擁有一個(gè)豐富多彩的中學(xué)時(shí)代。
四、教法：探究式學(xué)習、活動(dòng)教學(xué)法。
五、課時(shí)安排：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)我們的新集體
導入新課：生活在線(xiàn)(教材P2)
活動(dòng)1：說(shuō)說(shuō)你的新感受
設計意圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)后的真實(shí)感受。
教師：概括為兩種感覺(jué)：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢?就需要我們在新的班集體里，結交新的同學(xué)，新的朋友。
內容：相識的快樂(lè )(教材P3~4)
活動(dòng)2：交流活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
大家都想認識更多的新同學(xué)，同時(shí)也想讓更多的同學(xué)認識你�，F在老師和大家來(lái)一個(gè)交流活動(dòng)。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來(lái)，在紙的左邊畫(huà)上你的自畫(huà)像，自畫(huà)像可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，表現出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫(xiě)下以下內容：讓咱們盡快熟悉起來(lái)。
1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。(課前要準備好)
2、大家先給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫(huà)的是你。
3、在紙上寫(xiě)下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛(ài)好興趣和你的家庭地址等，
4、收上來(lái)，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰(shuí)的自畫(huà)像?可以說(shuō)說(shuō)嗎?
6、說(shuō)說(shuō)我的收獲：
我和等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;
我和等是同一個(gè)月出生的;
我和等有著(zhù)相似的興趣愛(ài)好;
我和等是同一個(gè)區(鎮)的。
認識了集體中的新成員，我的心情是。
只要我們，我們一定會(huì )成為新的朋友。
老師小結：相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。認識一個(gè)人并成為好朋友，快樂(lè )時(shí)就會(huì )有人與我們共享，痛苦時(shí)就會(huì )有人與我們分擔，迷惘時(shí)就會(huì )有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。
內容：優(yōu)良班風(fēng)我們創(chuàng )
出示名人名言，學(xué)生集體朗讀。
只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段�！R克思
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不合干涸，一個(gè)人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量�！卒h
教師：同學(xué)們，我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)集體，那么一個(gè)良好的班集體對我們的成長(cháng)有什么作用呢?下面讓我們來(lái)認識這樣一個(gè)優(yōu)良的班集體——北京市廣渠門(mén)中學(xué)“宏志班”。
活動(dòng)3：講故事，談體會(huì )�！昂曛景唷钡墓适�(見(jiàn)教師用書(shū)P18~19)
問(wèn)題：(1)“宏志班”的故事對我們個(gè)人和我們班集體建設有何啟示?
(2)說(shuō)說(shuō)我們心目中的班集體(要求用三個(gè)詞來(lái)描繪自己喜愛(ài)的班級，并說(shuō)出理由，活動(dòng)目的是加深學(xué)生對良好集體特點(diǎn)的認識。)
最新學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形的排列規律。
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、推理能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng )新意識。
3、培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，激發(fā)學(xué)生感受數學(xué)、發(fā)現數學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現圖形的排列規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )一組圖形重復出現多次就是排列規律。
教具學(xué)具準備：
課件、學(xué)具、水彩筆、板書(shū)的教具，磁鐵若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，認識規律
1、孩子們，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件出示：聰聰、明明。學(xué)生主動(dòng)給聰聰明明打招呼。嗨，哈羅。然后聰聰、明明給小朋友打招呼：小朋友們，你們好，我們又見(jiàn)面了，聰聰說(shuō)：今天，我和明明要帶你們到一個(gè)很好玩的地方，猜一猜，是什么地方？師：知道是什么地方嗎？
2、出示“數學(xué)樂(lè )園”明明說(shuō)：瞧，數學(xué)樂(lè )園可是我和聰聰布置的喲，怎么樣，漂亮嗎？）師：他們的布置不僅漂亮，而且還藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？（停5秒）把你的發(fā)現說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。開(kāi)始吧。（學(xué)生分組交流，師指導觀(guān)察）
3、小組匯報：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現？充分讓學(xué)生說(shuō)，（學(xué)生肯定回答較為哆嗦如：是一個(gè)…一個(gè)…一個(gè)…一個(gè)…。同時(shí)師跟著(zhù)指主題圖當說(shuō)到主題時(shí)，師：?jiǎn)�，你找到了彩旗排列的規律，你真聰明！你能大聲地再說(shuō)一遍嗎？（師點(diǎn)課件引導生說(shuō)出規律。）師補充：說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)是一黃一紅為一組不斷地重復出現，他說(shuō)得真好，小朋友，把掌聲送給他，送你一個(gè)智慧星。再讓其他生說(shuō)出燈籠、彩花的排列規律。（每說(shuō)出一個(gè)規律課件跟上）
3、揭示課題：剛才，小朋友找到了不少的規律，這正是我們這節課要學(xué)習的內容，找規律。板書(shū)課題，齊讀課題。
4、出示例1中的一組圖：猜一猜，（師做神秘樣）這面旗的后面一個(gè)應是什么顏色的旗？（很驚訝）你是怎么知道的？對，說(shuō)得真好，他是根據一面黃旗，一面紅旗依次不斷地重復排列這個(gè)規律知道答案的。
這個(gè)朵花的后面一個(gè)應是什么顏色的花？這個(gè)燈籠的后面一個(gè)是？真是一群聰明的孩子，你們不但找到了規律，還能應用規律解決問(wèn)題。好了，我們一起去數學(xué)樂(lè )園去玩玩吧！
二、動(dòng)手實(shí)踐，找規律
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1中跳舞圖
1、師：看一看，迎接我們的是什么呢？（歌舞表演。）
2、（出示場(chǎng)中小朋友跳舞）仔細觀(guān)察，跳舞的同學(xué)是按怎樣的規律站隊的？（抽生說(shuō)并表?yè)P生：你的規律找得好。）（一男一女或一女一男）師：他們是圍成一圈跳舞，如果以男生為開(kāi)始，就是一男一女，如果以女生為開(kāi)始，他們站隊的規律就是一女一男。（課件演示）。
�。ǘ┙虒W(xué)例2
1、聰聰：小朋友，我們去觀(guān)看魔術(shù)表演吧。師：看魔術(shù)去。（魔術(shù)師出現）小朋友，歡迎你們來(lái)到數學(xué)樂(lè )園，注意了注意了，魔術(shù)表演開(kāi)始了，1、2、3變�。g(shù)師吹口氣，變出例2第1圖）
2、師：魔術(shù)師變出了什么呢？它們的排列有什么規律呢？你能按照規律照著(zhù)擺嗎？試一試，找出規律，用學(xué)具擺一擺。（每個(gè)問(wèn)之間稍停一會(huì )兒）
3、抽生上黑板擺。師：來(lái)，告訴小朋友，你是按照什么規律擺的？師問(wèn)：你們也是按照這個(gè)規律擺的嗎？還有其它的發(fā)現嗎？引導學(xué)生說(shuō)出規律，同時(shí)發(fā)現魔術(shù)師變出的圖形既可以從形狀上找排列規律，還可以從顏色上找排列規律。
4、師表?yè)P學(xué)生：真聰明，繼續加油，魔術(shù)還要變。（變成例2第2圖）
師：魔術(shù)師又變出了什么呢？是按什么規律排列的，你能接著(zhù)擺嗎？試一試。
5、生上黑板擺。你能說(shuō)出它們排列的規律嗎？（從形狀、顏色上談）
師：小朋友擺得真好，不僅能從圖形的形狀上找到了它們的排列規律，還從顏色上找到了排列規律。
6、好，把學(xué)具推上去。出示課件魔術(shù)師拋花：魔術(shù)師說(shuō)：呵呵，真是一群聰明的孩子，變！這些鮮花送給你們。師問(wèn)：你們喜歡嗎？
�。ǘ┙虒W(xué)例3和“做一做”
1、師：孩子們，數學(xué)樂(lè )園里有很多游戲，我們去玩玩涂色游戲吧。（出示課件）出示課件：聰聰明明拿著(zhù)畫(huà)板，聰聰說(shuō)：我能按照這些圖的規律涂色，明明，你會(huì )不會(huì )？明明：我當然會(huì )啦，小朋友，你們會(huì )不會(huì )呢？
2、師：那就請孩子們按照規律把沒(méi)涂的涂上正確的顏色。翻到書(shū)第89頁(yè)，開(kāi)始吧！
3、展示學(xué)生作業(yè)，并說(shuō)出為什么涂這種顏色，讓學(xué)生說(shuō)出規律。問(wèn)：哪些孩子也涂對了，好，表?yè)P自己。
4、出示“做一做”第2題：一群小星星和一些正方形跳到舞臺上。其中一顆星說(shuō)：唉呀，我們怎么都沒(méi)涂色呀，一點(diǎn)兒都不好看。小朋友，你們能幫幫我們，給我們涂上有規律的漂亮的顏色嗎？讓我們來(lái)當一次小小設計師，給這些圖形設計出有規律的美麗的顏色來(lái)。（收2本，逐一展示�？筛鶕䦟�(shí)際問(wèn)：你是怎么涂得又快又好的？）
課間休息：多么歡快的音樂(lè )，孩子們，來(lái)，跟老師一起隨著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)活動(dòng)吧�；顒�(dòng)中：師問(wèn)：會(huì )了嗎？自己跳跳。（師生共舞，左拍一下，右拍一下，上左揮一下，右揮一下有規律的音樂(lè )和動(dòng)作。）
師：孩子們，你們怎么這么快就把老師的動(dòng)作學(xué)會(huì )了？讓生說(shuō)出老師跳舞時(shí)動(dòng)作的規律。
三、創(chuàng )造規律、表演規律。
那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動(dòng)作或者聲音有規律地表演嗎？不同的動(dòng)作或者聲音（請幾生表演，同時(shí)請學(xué)生說(shuō)出其表演的規律，來(lái)，請小朋友跟你一起做。）
四、生活中的規律。
我們的生活中也有很多的規律，我們一起去看看
�。ㄕn件出示生活中有規律的事物：讓學(xué)生發(fā)現開(kāi)始一兩張圖抽生說(shuō)規律，找到規律了嗎？后面讓學(xué)生搶著(zhù)答。當看到孔園時(shí)，師：很多有規律的事物總能給我們一種美的享受。當出示春夏秋冬時(shí)，師：我們的春、夏、秋、冬也是有規律出現的，正是因為有了規律，我們的生活才會(huì )如此豐富多彩。課件：聰聰、明明出現：只要小朋友多觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì )創(chuàng )造出更多更好的規律來(lái)豐富我們的生活。小朋友再見(jiàn)。
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