如何上好開(kāi)學(xué)第一課呢
開(kāi)學(xué)通常指學(xué)生們經(jīng)過(guò)假期的休息之后，重新返回學(xué)校繼續學(xué)習。一起來(lái)看看上好開(kāi)學(xué)第一課技巧，僅供大家參考！謝謝！
如何上好開(kāi)學(xué)第一課呢1
9月1日，開(kāi)學(xué)的第一天。我與小時(shí)候一樣，對開(kāi)學(xué)充滿(mǎn)了期待。來(lái)到熟悉的校園，看到久違的學(xué)生們，格外親切。今天第一節是我的課，是我開(kāi)學(xué)的第一節課。我與學(xué)生這樣度過(guò)這45分鐘。
一、講講自己的暑假見(jiàn)聞。
我讓同學(xué)們把自己在暑假里親身經(jīng)歷過(guò)的一些事，或者難忘的見(jiàn)聞，說(shuō)出來(lái)與大家分享。
同學(xué)們都很踴躍，有的講述了自己與父母一起勞動(dòng)的經(jīng)歷;有的講述了自己騎自行車(chē)遠行的歷程;有的講述了自己給弟弟妹妹輔導功課的日子……我也講述了自己外出培訓學(xué)習所遇到的一些事，學(xué)生聽(tīng)得很入神。每個(gè)人都有一個(gè)見(jiàn)聞，一起分享，體驗就多多。
二、說(shuō)說(shuō)自己所讀的書(shū)籍。
讀書(shū)是我在放假時(shí)建議同學(xué)們完成的一項任務(wù)。我在學(xué)校圖書(shū)館給他們每人借閱了一本書(shū)，供他們在假期閱讀。同學(xué)們談了自己閱讀后的心得，并將自己的讀書(shū)筆記拿出來(lái)，與大家一起傳閱，一起分享。任何時(shí)候，都要提醒學(xué)生閱讀，閱讀是他們成長(cháng)的助力器。
三、設定計劃。
我要求同學(xué)們每個(gè)人都確立一個(gè)屬于自己的計劃，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣與方法上對自己進(jìn)行科學(xué)的規劃。內容要豐富，包括閱讀的書(shū)籍本數、讀書(shū)筆記、課外練筆、社會(huì )實(shí)踐等。同學(xué)們都結合自己上學(xué)期的表現，對自己提出了更高的要求。從他們堅毅的表情，我能看到他們對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)信心。
四、修訂班規。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們升入了高一年級。我結合上學(xué)期同學(xué)們的綜合表現，對原有的班規進(jìn)行重新修訂。刪改了一些內容，加入了學(xué)習習慣、團體合作的內容。班規是屬于大家的，那是一面鏡子，映照每一個(gè)人。
最后，我還讓同學(xué)們每個(gè)人都說(shuō)一句話(huà)，可以送給自己，也可以送給同學(xué)、老師。
這就是我的開(kāi)學(xué)第一課，是我與學(xué)生的共同約定。
如何上好開(kāi)學(xué)第一課呢2
又開(kāi)學(xué)啦!學(xué)生對新的學(xué)期、新的課本、新的學(xué)習內容滿(mǎn)懷憧憬，滿(mǎn)懷期待。新學(xué)期第一次走上講臺，開(kāi)學(xué)第一課，意義不尋常。如何上好開(kāi)學(xué)第一課，如何溝通，如何收心等，相信大家都有奇思妙想,憶起自己已執教過(guò)的一個(gè)學(xué)期的學(xué)生，著(zhù)實(shí)有些想念了。開(kāi)學(xué)第一節課，又是一番新氣象，如何上好第一節課，開(kāi)啟與學(xué)生的又一段美好的學(xué)習時(shí)光，是我作為老師在近期重點(diǎn)思考的。
一、回顧上學(xué)期學(xué)習等情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信心。
一直都認為信心是學(xué)生學(xué)習的催化劑，第二個(gè)學(xué)期面對這群學(xué)生了，在第一節課給予自己帶過(guò)的'學(xué)生肯定與鼓勵是我一貫的作法。
首先我要對給予全班同學(xué)學(xué)習成績(jì)的肯定。學(xué)生對自己的成績(jì)一定都是很在乎的，在第一節課中我一般不會(huì )著(zhù)重表?yè)P幾位學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，這樣會(huì )使班中在成績(jì)上相對弱視的學(xué)生一上課就有沮喪的失敗感。我會(huì )表?yè)P針對全班的況，進(jìn)行籠統的鼓勵，比如，去年你們的平均分是多少，遠遠超過(guò)了老師的預期，比如，你們班的表現在上個(gè)學(xué)期的基礎上有了特別大的進(jìn)步等等，讓學(xué)生一上課就有一定被肯定的美好感受，即使是上個(gè)學(xué)期成績(jì)相對比較差的學(xué)生，聽(tīng)到老師這樣的肯定，也不會(huì )有太大的壓力，讓學(xué)生普遍地具有信心，從而有更大的學(xué)習動(dòng)力。
其次我要給予進(jìn)步大的學(xué)生特別的肯定。有些學(xué)生雖然在一個(gè)班中成績(jì)不是很好，可是他們在一個(gè)學(xué)期中進(jìn)步了，他們戰勝了自己，這是很值得表?yè)P的。為什么要特別的指出一下，因為他們的成績(jì)單純與全班同學(xué)橫向比，是看不出他們的努力與收獲的，可是與自己縱向比一下，會(huì )讓他們很有成就感，這對日后的學(xué)習特別有幫助，也為對日后20%的學(xué)生的關(guān)注打下了基礎。
我還要給班中在紀律方面不是很穩定的學(xué)生以鼓勵。這樣的學(xué)生也要表?yè)P嗎?是的，而且我覺(jué)得非常必要。一個(gè)班有和諧的學(xué)習環(huán)境是取得好成績(jì)的前提，可是每個(gè)班中多多少少總會(huì )存在幾個(gè)在自我紀律管理上存在一定問(wèn)題的學(xué)生。這樣的學(xué)生會(huì )存在這樣那樣的問(wèn)題的原因是多樣化的，可是學(xué)生對 于 老師表?yè)P永遠是受用的，喜歡的。在第一節課中先肯定他們在上個(gè)學(xué)期的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們多少是一種激勵，俗話(huà)說(shuō)“伸手不打笑臉人”，老師都肯定我有進(jìn)步了，那我是不是更應該表現得有樣子一點(diǎn)呢?不管效果如何，先給學(xué)生一顆糖，至于最后是僅僅甜在嘴里，還是日后也甜在了心里，就看他們的接受度了。
二、重溫上學(xué)期的課堂常規，讓學(xué)生有個(gè)好習慣。
在與學(xué)生初番“糖衣炮彈”之后，此時(shí)的情緒應該還不錯，還等什么呢，一些日后學(xué)習必不可少的課堂常規的回顧隨即跟上。我喜歡以“你們還記得嗎?”類(lèi)似這樣的提問(wèn)來(lái)與學(xué)生一起回顧一些常規的小問(wèn)題，回答出來(lái)的學(xué)生既給全班作了回顧，自己也很高興，因為這可是新學(xué)期的第一個(gè)問(wèn)題哦!
在常規當中，我會(huì )把作業(yè)本的收發(fā)、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)小組合作的各成員職責分配、上課時(shí)紀律的調控，以及一些獎勵、批評體制與學(xué)生作溝通。讓學(xué)生溫故而知新，從一些常規的加快中慢慢找回課堂學(xué)習的感覺(jué)，為重新投入到下一輪的學(xué)習中去打好基礎。
總之，希望學(xué)生以“做個(gè)有修養的學(xué)生”為目標，在新學(xué)期里，養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活!
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