開(kāi)學(xué)第一課知識守護生命觀(guān)后有感心得
開(kāi)學(xué)第一課該講什么？中央電視臺經(jīng)濟頻道連日來(lái)倡導向學(xué)生們宣講“知識守護生命”的公益廣告讓人深有感觸。是呀，經(jīng)過(guò)“5·12”汶川大地震后，人們對于加強應急避險教育和生命意識教育有了更為迫切的需求。
地震、海嘯、洪水、颶風(fēng)等是人類(lèi)不可避免的自然災害，這些災害已成為人類(lèi)必須共同面對的重大挑戰。進(jìn)入新世紀以來(lái)，重大自然災害頻發(fā)，破壞強度大，僅汶川大地震就奪去幾萬(wàn)人的生命，經(jīng)濟財產(chǎn)損失更是不可估量，給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)巨大的創(chuàng )傷。面對自然災害，人類(lèi)是否就此束手無(wú)策，聽(tīng)天由命？經(jīng)歷過(guò)無(wú)數災難后，不屈的人類(lèi)逐漸獲得了應急避險知識，并逐漸提高了自救能力，最大限度地減少災害造成的損失。日本是地震多發(fā)國，在遭受無(wú)數的創(chuàng )傷后，日本人非常重視地震知識的教育，無(wú)論小孩還是大人，都十分熟悉防震和抗震知識。在日本國內，人們不僅要知道和了解地震、海嘯等自然災害，更要掌握相應的防范技能。日本社會(huì )的各行各業(yè)，經(jīng)常會(huì )舉行各種形式的防震防火演習。從小培養防震抗災意識，就是其中的一個(gè)成功做法。
相比之下，我國在應急避險教育方面的工作顯得較為薄弱，不要說(shuō)小孩不懂如何應急避險，就是不少的成年人，面對突然而至的災難時(shí)，又有幾個(gè)人能從容應對？筆者的家鄉在上世紀80年代末也發(fā)生過(guò)近6級的地震，那時(shí)筆者剛上高中，發(fā)生地震時(shí)，我們正好在上課，突然地動(dòng)山搖，好像世界未日就要到了，不論學(xué)生還是老師都慌不擇路，急忙沖出教室，教室在樓上的學(xué)生就慘了，大家擁到樓梯間，你擠我推，結果樓高3層的教學(xué)樓沒(méi)有震倒，不少學(xué)生卻被踩傷。事后回想起來(lái)，如果學(xué)校平時(shí)加強對學(xué)生的應急訓練，灌輸一些防震知識，受傷的'人數不就可以大大減少嗎？20年過(guò)去了，今年的5月12日，汶川發(fā)生大地震，不少學(xué)生也是因為缺乏避險自救的知識和能力，受傷甚至被奪去生命。面對那些壓在廢墟下的生靈，活著(zhù)的人們該吸取經(jīng)驗教訓了，畢竟天災不可避免，但歷史卻不該讓它重演。恩格斯說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進(jìn)步為補償的�！苯o國家新期待，給民族新精神，給公民新責任，這應當是汶川地震給我們警示。
據悉，教育部要求全國學(xué)校收看央視將在9月1日播出的“開(kāi)學(xué)第一課·知識守護生命”大型公益活動(dòng)晚會(huì )，同時(shí)也建議家長(cháng)和孩子們一起觀(guān)看。的確，我們不僅要給孩子們上好這一堂課，從某種意義上說(shuō)，我們整個(gè)社會(huì )都應該動(dòng)員起來(lái)，一起來(lái)補上這一節課，學(xué)會(huì )避險自救的知識，用知識守護生命。
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