實(shí)用的開(kāi)學(xué)第一課教案集錦五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的開(kāi)學(xué)第一課教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)師生之間的交流，營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過(guò)師生交流和討論，明確數學(xué)的重要性，有意識地引導學(xué)生學(xué)好數學(xué)要關(guān)注數學(xué)學(xué)習的方法，明確怎樣做一個(gè)會(huì )學(xué)習的人。
3、通過(guò)講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學(xué)習不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著(zhù)自己未來(lái)的發(fā)展。
4、通過(guò)教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個(gè)明確的認識，激發(fā)學(xué)習的興趣。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)說(shuō)說(shuō)自己暑假中的見(jiàn)聞。
師：大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己在假期里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。
同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng )設良好的師生氛圍。
(二)講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來(lái) 。
講故事《木匠的房子》。
聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事? 我想讓孩子們明白每天的學(xué)習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學(xué)習不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著(zhù)自己未來(lái)的發(fā)展。希望小故事比說(shuō)教有力量有效果。
(三)回顧上學(xué)期的成績(jì)。
1、了解上學(xué)期成績(jì)。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)取得好成績(jì)的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績(jì)的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習與作業(yè)，回家認真完成作業(yè)，多復習。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。
4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習以外的地方。
(四)認識新朋友(新書(shū))
1.梳理新教材內容， 翻開(kāi)書(shū)本目錄自己看看有哪些內容?
2.老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。
(五)數學(xué)常規要求：
1、課前：準備好學(xué)習用品(數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、口算本、練習本、文具盒)，候課鈴聲響馬上進(jìn)教室，按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中：遵守紀律，不做小動(dòng)作，要認真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習用品，做好下節課的學(xué)習準備 。
4、課后：作業(yè)獨立完成，認真書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì )思考。
5、小組長(cháng)收發(fā)作業(yè)要及時(shí)，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。
六、全課小結，提出希望。
同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望, 希望大家端正自己的學(xué)習態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習成績(jì)有一個(gè)新的突破，也能在知識的海洋中體會(huì )辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2
教學(xué)目標：
1、自我介紹，拉近師生之間的距離，為以后學(xué)習打下良好的基礎。
2、了解本冊數學(xué)書(shū)的內容，激發(fā)學(xué)習興趣。
3、明確數學(xué)課和數學(xué)作業(yè)的要求，養成良好的學(xué)習行為習慣。
4、通過(guò)講故事，悟出學(xué)習方法的重要性并掌握一些數學(xué)學(xué)習的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、明確自己本學(xué)期應有的學(xué)習態(tài)度，認真扎實(shí)地上好每一節課。
2、悟出學(xué)習方法的重要性并掌握一些數學(xué)學(xué)習的方法和技巧。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入——自我介紹
1、同學(xué)們知道這節是什么課嗎？你怎么知道的？（板書(shū)：數學(xué)）
2、大家認識我嗎？怎樣歡迎？“湯”有幾筆，你怎么數出來(lái)的？
3、你了解湯老師什么？（根據學(xué)生的回答有針對性的互動(dòng)）
4、知道怎么聯(lián)系我嗎？背一背：（誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎么快速的記住老師的電話(huà)）
二、認識本學(xué)期學(xué)習任務(wù)
1、如果現在請你看一看數學(xué)課本的目錄，再來(lái)向大家介紹本書(shū)的內容，你能行嗎？試一試吧。
三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求
問(wèn)題1：上課前要做哪些準備？怎樣愛(ài)護書(shū)本？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習用品
1、課前準備好學(xué)習用品放在左上角。（安排檢查組長(cháng)）
2、書(shū)本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫(xiě)。
3、作業(yè)用同一種顏色的筆。
問(wèn)題2：課堂上注意哪些紀律？在教師辦公室注意哪些紀律？
�。ǘ⿲W(xué)習紀律
1、坐姿端正不做小動(dòng)作（慎言慎行）
2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達完整。
3、老師講話(huà)時(shí)看老師，老師寫(xiě)字時(shí)看黑板。
4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來(lái)。
5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進(jìn)入。
6、在教師辦公室不得隨意講話(huà)，排隊三人以上時(shí)，第四人應在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。
7、做作業(yè)獨立完成。討論、請教同學(xué)等同抄寫(xiě)，在家不會(huì )寫(xiě)可以問(wèn)家長(cháng)，家長(cháng)也不會(huì )的注明原因可不寫(xiě)，在�？梢詥�(wèn)老師。
8、課間不得寫(xiě)作業(yè)（訂正除外）
問(wèn)題3：做作業(yè)應注意些什么？
�。ㄈ┘彝プ鳂I(yè)要求
1、注明時(shí)間、作業(yè)內容；按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。
2、每格寫(xiě)一行，做完一題空一行。
3、訂正要重新寫(xiě)，不得在原題上改；在練習冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。
4、答題用鋼筆，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。
5、班級姓名按照要求寫(xiě)在指定地方。
6、連線(xiàn)要用直尺，畫(huà)圖要用鉛筆和直尺。
7、當天作業(yè)當天訂正。全對直接交組長(cháng)，有錯訂正經(jīng)老師批改后交組長(cháng)。
8、每天的家庭作業(yè)必須要家長(cháng)檢查后簽字并寫(xiě)上完成情況。
�。ㄋ模┱n堂作業(yè)的要求
1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。
2、在每次寫(xiě)作業(yè)之前，先在第一行寫(xiě)上第幾次，在第二行寫(xiě)上幾月幾日、星期幾，從第三行開(kāi)始再寫(xiě)作業(yè)。
3、認真書(shū)寫(xiě)，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。
4、每格寫(xiě)一行，做完一題空一行。
5、有錯當天及時(shí)訂正，養成檢查的好習慣。
6、只用一種顏色的筆寫(xiě)作業(yè)。
7、凡是請假的同學(xué)，來(lái)校之后立即補作業(yè)并及時(shí)上交。
四、聽(tīng)故事悟道理——介紹數學(xué)學(xué)科的學(xué)習方法
有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿(mǎn)簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？
小孩回答：“我想要你手中的釣竿�！�
老人問(wèn)：“你要釣竿做什么？”
小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完�！�
你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明？
重要的還在釣技。學(xué)習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。下面湯老師就為大家介紹一些數學(xué)學(xué)習的方法：
1、保持一種良好的心態(tài)：當學(xué)習遇到挫折和困難時(shí)，不要退縮不要抱怨，相信自己會(huì )漸漸好起來(lái)的。
2、學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。一定要積極的利用一些零碎的時(shí)間回憶的知識，如果錯了或不知道了看看課本。
3、數學(xué)預習不能少。數學(xué)聽(tīng)不懂的重要原因就是上新課時(shí)前邊學(xué)過(guò)的知識還沒(méi)有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預習可以為上課做好準備，從而讓學(xué)生能主動(dòng)的聽(tīng)課，能帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。
4、聽(tīng)課要專(zhuān)注。人只有在專(zhuān)注時(shí)才能進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)。
一要端正課堂學(xué)習的態(tài)度，盡快進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。
�。�1）多思考，思考是數學(xué)學(xué)習方法的核心。
�。�2）多動(dòng)手，幫助學(xué)習知識，運用做到融會(huì )貫通。
�。�3）培養創(chuàng )造精神，所謂創(chuàng )造，就是想出新辦法，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對題目的理解。
二要積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，爭取回答的機會(huì )。答得越多，學(xué)習的興趣也會(huì )越大。
�。�1）課后復習要及時(shí)。課堂上學(xué)會(huì )了的知識，課后還會(huì )忘記，有時(shí)很快就忘記。因此，只有及時(shí)復習，才能降低遺忘，鞏固所學(xué)知識，復習的方法是先看課本，然后再做習題，而做完作業(yè)后，歸納知識點(diǎn)和方法。
�。�2）選擇一本適合自己的數學(xué)參考書(shū)：在掌握好教材的基礎上，仔細研究一本參考書(shū)，不必多，選擇一本適合自己的，隨著(zhù)學(xué)習進(jìn)度，仔細研讀就可以了。
�。�3）周末復習很重要：到周末，有必要對一周的學(xué)習內容進(jìn)行總結和復習。
五、全課小結
少壯不努力，一生不給力！新的學(xué)期，新的征程。愿我們在慈化中心小學(xué)五年級四班這個(gè)溫暖幸福的小家庭里，快樂(lè )每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇3
班級是學(xué)校的細胞，是學(xué)生學(xué)習、生活、成長(cháng)、發(fā)展的場(chǎng)所，是連接過(guò)去、現在、未來(lái)人類(lèi)社會(huì )文化傳承、發(fā)展的橋梁;班級，是學(xué)生的學(xué)習知識、人格成長(cháng)、社會(huì )性發(fā)展三位一體的環(huán)境。那如何讓我們的班級煥發(fā)生命的活力呢?
1.良好班風(fēng)，紀律先行
一個(gè)好的班級首先要有好的班風(fēng)，管好紀律是關(guān)鍵。對于新分到的一個(gè)班，必定會(huì )有幾個(gè)甚至更多調皮搗蛋的，俗話(huà)說(shuō)：“有一個(gè)，帶一窩�！彼栽陂_(kāi)學(xué)初的一個(gè)月里，工作重心應該傾斜于抓好班級紀律。
(1)特殊對象，緊“盯”不舍
有的小調皮剛開(kāi)學(xué)時(shí)會(huì )有所收斂，他在不斷試探新的老師是否有幾下子，一旦他發(fā)現有空子可鉆便會(huì )變本加厲，最終認為你不是他的“對手”，從此為所欲為。對 于這種孩子不妨采取“盯”的策略，弘揚水滴石穿的精神。課上、課后有意無(wú)意地給他以暗示——老師時(shí)刻注意著(zhù)你喲，讓他覺(jué)得老師的目光無(wú)處不及，老師的防范 無(wú)處不在，與其受批評不如受表?yè)P，于是便只好妥協(xié)。
(2)正面引領(lǐng)，形成“名言”
當然，除了“盯”以外，更多的應該采取正面引導 的方式。班主任應該藝術(shù)地讓自己反復強調的內容成為孩子們心中的定律�！澳泻⒆泳鸵菏淄π�，像小松樹(shù)一樣挺拔那才叫帥�！薄翱刹荒墚斃骰蛘呃� 子喲!”……當這些或幽默或充滿(mǎn)詩(shī)意的.話(huà)語(yǔ)如名言般在學(xué)生的腦海中扎下根后，他會(huì )以此作為標準檢驗自己的行為。
(3)集體為重，巧妙引導
一個(gè)班級有了強的集體榮譽(yù)感有助于培養孩子的自律及他律能力。班主任要時(shí)時(shí)處處引導學(xué)生注意維護班級榮譽(yù)，為班級爭光。有學(xué)生為班級、為學(xué)校做了好事我 們不妨大張旗鼓地表?yè)P他。有時(shí)身邊小榜樣的引領(lǐng)作用也不可低估。有一次，有一個(gè)班好幾個(gè)星期沒(méi)拿到流動(dòng)紅旗，一個(gè)男孩的表情顯得十分痛苦�；氐浇淌乙院�， 班主任老師搬了張椅子坐在講臺邊，然后請這個(gè)男生到前面來(lái)發(fā)表自己的感想。
這個(gè)孩子一走上講臺，很老練地環(huán)顧一下全班，等所有人都坐正了，才開(kāi)始發(fā)表自己 的感想，他聲淚俱下地分析了班上失去流動(dòng)紅旗的原因，比如有些人打掃不認真，有些人做眼保健操時(shí)偷偷睜眼……最后他還做了自我批評，說(shuō)自己有一次踐踏了草 坪。在他的帶動(dòng)下，全班學(xué)生慢慢也進(jìn)入了角色，開(kāi)始反省自己的行為。班主任沒(méi)費多少口舌就讓他們深刻反省了一回。
2.培養隊干，協(xié)助管理
隊干是班級中最活躍、最亮麗的元素。在老師眼里，隊干是得力的助手，在孩子眼里，班干是榮耀的身份�？墒�，在近乎一年一度的選舉中，我們總能看到班干職位被一群將頭昂得高高的驕傲的公主王子所壟斷，而更多孩子只能將當隊干的美好心愿深埋心底�！瓣牳稍逻x”制值得嘗試。
每月的隊干選舉要求參選隊員慎重考慮，選報合適的崗位，準備好競職演講，而后民主投票，按得票多少確定是否當選。
“隊干月選”可以給更多孩子一顯身手的機會(huì )，在競爭與和諧并行的隊干選舉中，更多的孩子將拾起自信，笑看成敗;每個(gè)孩子都能收獲一雙美麗而蒼勁的翅膀，在競爭氛圍中舞出和諧的曼妙!
3.形成特色，打響品牌
班級有了自己的特色活動(dòng)，就會(huì )給班級增添無(wú)窮的活力。一位低年級的班主任在班上開(kāi)展了“光榮寶座，歡迎入座”活動(dòng)。她將班上沒(méi)有人愿意坐的一張壞桌子改造成了光榮寶座，在座位上放上光榮寶座標識牌，只有表現好的孩子才可以入坐，一下子成了班上最吃香的座位。
一位中年級班主任開(kāi)展的“小隊競爭”活動(dòng)也很值得嘗試。他將全班同學(xué)分成十個(gè)小隊，分別選出正副小隊長(cháng)，班上每位同學(xué)的表現直接影響小隊的得分情況。每 周五總結小隊得分，第一名升三級，第二名升二級，第三名升一級，小隊總分為負的降一級。隨著(zhù)這一活動(dòng)的開(kāi)展，良好班風(fēng)得以形成。小隊間為了一較高低還常常 自主開(kāi)展一些活動(dòng)，可謂一舉兩得。
班級有了自己的特色活動(dòng)，班主任再組織學(xué)生寫(xiě)宣傳稿件投到學(xué)校廣播站，一旦在學(xué)校廣播，孩子們就會(huì )十分興奮，他們充滿(mǎn)成就感與自豪感，這就是品牌的效應。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇4
今天，我看了開(kāi)學(xué)第一課，里面有許多奧運冠軍和許多感人事件，真是讓人感動(dòng)��！
開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始了，一開(kāi)始那美妙的歌聲把我引進(jìn)了歌的殿堂，讓人激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，奧運的舉重隊和他們的教練一起登上了舞臺，讓人最驚訝的是女子65千克的金牌得主，竟然是一個(gè)手小的人，她竟然6次舉重5次打破世界紀錄，真是太驚人了，她繡的十字架竟被中國體育代表團作為收藏品！小班長(cháng)提議讓任班主任摸一下她的金牌真讓人羨慕，《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后感作文600字。小班長(cháng)還把金牌最新佩戴在她的胸前，四川桑蘭中學(xué)的20多位學(xué)生也來(lái)了，他們在地震發(fā)生中以1分32秒一個(gè)不缺的跑到了操場(chǎng)上，這就是潛能。最后奧運選手和桑蘭中學(xué)的同學(xué)來(lái)了一場(chǎng)逃亡測試，結果桑蘭中學(xué)以16秒32贏(yíng)了奧運隊。
第二節，代班主任和奧運的游泳冠軍做主持，第二節請來(lái)的是社帆船金牌得主銀建和他的教練，他給四川爭光了，銀建從小左腳就有點(diǎn)痛，不適合帆船運動(dòng)，然后他就去扎針，她從小最怕針，但他不得不去扎，他扎的最多的一次是背上有38根針，這種對帆船的渴望和努力讓她有了今天光輝的成就，最后請來(lái)了2位小朋友和帆船冠軍一起挑選逃生工具，結果都選對了，太棒了，觀(guān)后感《《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后感作文600字》。
第三節，代班主任和班長(cháng)林浩請來(lái)了奧運會(huì )上的男籃健兒們，林浩班長(cháng)一看就傻了眼，因為他們都長(cháng)的太高了，而且小林浩只認識姚明一個(gè)人，代班主任給林浩作了一一介紹并讓小林浩根跟他們交流，接著(zhù)又進(jìn)行了團結的測試，對方只選出2名選手而小朋友有5個(gè)，結果5個(gè)小朋友全被拉倒了，后來(lái)又請上了4個(gè)，9拉2終于順利了，這件事說(shuō)明了團結力量大。最后播放了一個(gè)洪水中團結的事件。
節目的最后又唱了幾首愛(ài)護生命的歌，開(kāi)學(xué)第一課就告以段落了。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇5
一、學(xué)習目標：
1、通過(guò)交流明確初三學(xué)習現狀和中考考情況，了解老師，增進(jìn)師生情感，和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學(xué)習的方法和基本要求，充分做好學(xué)習準備。
3、通過(guò)有感情的誦讀，培養學(xué)習的熱情，樹(shù)立學(xué)習的信心，懷著(zhù)夢(mèng)想開(kāi)始前進(jìn)。
二、學(xué)習重點(diǎn)：
了解現狀，明確方法和要求，樹(shù)立信心。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)20xx年9月1號
四、學(xué)習方法：交流，探討，講故事，誦讀，記筆記
五、教學(xué)過(guò)程：
1、候課：同學(xué)們欣賞歌曲，準備好課堂筆記
2、上課導入，師生認識：用激情和信心開(kāi)始第一課。
3、明確本課學(xué)習目標：
4、交流夢(mèng)想和信心對于初三的意義：
你有夢(mèng)想嗎?你對初三學(xué)習的信心如何?
5、了解中考情況，交流各科學(xué)習現狀。
你的語(yǔ)文學(xué)習現狀如何?其中最突出的問(wèn)題是什么?
6、探討語(yǔ)文學(xué)習方法：(可從態(tài)度、方法、練習、積累、整理、書(shū)寫(xiě)等方面)你覺(jué)得在初三，語(yǔ)文這一科應該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書(shū))
7、明確語(yǔ)文基本要求：
初三一年里，我們語(yǔ)文學(xué)習的常規要求最起碼應該有哪些?(板書(shū))
8、作業(yè)布置：
1、專(zhuān)備一個(gè)隨筆摘抄本，寫(xiě)第一篇隨筆《初三了，我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》
2、復習必修一課本文言文《勸學(xué)》，背誦默寫(xiě)全文。
3、開(kāi)始每節講課前的三分鐘基礎提能訓練。
附加：導學(xué)案閱讀材料
材料一：夢(mèng)想。
夢(mèng)想是推動(dòng)劑，是我們提高自己不可或缺的精神食糧，是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個(gè)人都需要給自己一個(gè)夢(mèng)想，都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅持朝著(zhù)夢(mèng)想的方向耕耘下去，才會(huì )有水到渠成成功的那一天。
記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)調研，有一屆畢業(yè)生，無(wú)夢(mèng)想的是27%，夢(mèng)想比較模糊的是60%，有近期夢(mèng)想的是10%，有遠期夢(mèng)想的是3%。25年之后，哈弗大學(xué)再追蹤調查，結果發(fā)現，這屆畢業(yè)生中，是那些"有遠期夢(mèng)想的3%"最后成為了美國的精英。這個(gè)例子告訴我們，夢(mèng)想對于我們是多么的寶貴啊!
然而，現實(shí)中我們也發(fā)現，這個(gè)夢(mèng)想并不是很容易實(shí)現的，這條路也不是很容易踐行的。這就意味著(zhù)有競爭，意味著(zhù)這樣一個(gè)殘酷的現實(shí)：同樣的機遇，但機遇是給有準備的人;同樣的空間，但成功是給堅持不懈并朝著(zhù)夢(mèng)想一直努力的人的。
材料二：信心
美國著(zhù)名盲人女作家海倫.凱勒說(shuō)過(guò)，信心是命運的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說(shuō)過(guò)，只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。尼克松我們都熟悉吧，他是著(zhù)名的美國總統，但就是這樣一個(gè)大人物，卻因為缺乏自信而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內政績(jì)斐然，所以大多數政治評論家都預測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過(guò)去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現失敗。在這種潛意識的驅使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事：他指派手下的人潛入競選對手所在總部的水門(mén)飯店，在對手的辦公室里安裝了。事發(fā)之后，他又連連阻止調查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來(lái)穩操勝券的尼克松，卻因為缺乏自信而導致慘敗�？梢�(jiàn)，沒(méi)有信心將會(huì )是多么的可怕。
材料三：各科學(xué)習現狀。
關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習現狀，同學(xué)們分四種情況，一為語(yǔ)文素養高成績(jì)穩定的;二為喜愛(ài)語(yǔ)文，有較好素養，但成績(jì)不穩定，基礎不夠牢固;三為知識面一般，語(yǔ)文中等成績(jì)，比較穩定，沒(méi)有突破基本成績(jì)110分;四為基礎差，成績(jì)差，學(xué)習用時(shí)少，興趣不強，功夫小;五為理科強，不重視語(yǔ)文學(xué)習，用時(shí)很少，認為不學(xué)影響有限，嚴重偏科。
材料四：語(yǔ)文常規學(xué)習方法。
第一、堅持閱讀摘抄(美文、佳作、名言、警句、知識等);第二、堅持寫(xiě)作(隨筆、日記、大作文);第三、堅持背誦(知識、詩(shī)詞、美文等);第四、堅持總結整理、糾錯和運用(記好筆記，經(jīng)常整理試卷，進(jìn)行糾錯，考試寫(xiě)作時(shí)運用);第五、(堅持思考和感悟)
材料五：故事一則。
古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總是在他面前吵吵著(zhù)要提升。他報告："我應當進(jìn)入更重要的領(lǐng)導崗位。因為，我經(jīng)驗豐富，參加過(guò)10次重要戰役。"哈德良皇帝隨意指著(zhù)周?chē)膽痼H說(shuō)："親愛(ài)的將軍，好好看看這些驢子，它們至少參加過(guò)20次戰役，可它們仍然是驢子。"
如果不擅長(cháng)總結，十年的資歷，只不過(guò)是一年經(jīng)驗的十次重復而已。優(yōu)秀不是時(shí)間的累積，而是不斷反省后的創(chuàng )造力。
材料六：清華學(xué)生張亦楠學(xué)習心得。
張亦楠，高中畢業(yè)保送進(jìn)了清華大學(xué)，現在哈佛大學(xué)讀博士。他是一位比較典型的長(cháng)勝將軍，讓初三學(xué)生深感頭疼的每天"統練"，張亦楠自有一番心得：初中三年，我獨愛(ài)初三，因為初三每天都有統練。
聽(tīng)起來(lái)是不是很"變態(tài)"?其實(shí)，連我的朋友也認為我的這種觀(guān)點(diǎn)近似瘋癲。我愛(ài)統練。因為統練，每天清晨，我都會(huì )滿(mǎn)懷希望地去上學(xué);每天上午，我都會(huì )滿(mǎn)懷希望地去聽(tīng)課;每天中午，我都會(huì )滿(mǎn)懷希望地去吃飯;每天下午，我都會(huì )滿(mǎn)懷希望地去為即將到來(lái)的統練而摩拳擦掌。統練是我一天的希望所在。因為統練，我生活得很充實(shí)。
我愛(ài)統練。統練沒(méi)有壓力，因為它不直接關(guān)系到我的未來(lái)前途;統練又有壓力，因為它是正規的考試，而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氛圍讓我達到最佳狀態(tài)。統練時(shí)，我總能敏銳地發(fā)現題目的"陷阱"，那個(gè)時(shí)刻的喜悅即使在分數下來(lái)以后，仍讓我回味無(wú)窮。
我愛(ài)統練。統練后與其他同學(xué)比分，較量個(gè)高低，是統三必不可少的項目。如果能夠"一覽眾山小"，我會(huì )高興兩三天;若是不幸在年級"泯然眾人矣"，我也會(huì )花一個(gè)晚上面壁思過(guò)。不過(guò)大多數情況，我與那些高手都互有勝負，"勝故欣然，敗亦坦然"嘛。
我在統三有一個(gè)"統練伙伴"。他與我一樣，視每次統練如中考。且他的實(shí)
力亦甚強。我們還有一個(gè)相同點(diǎn)，都不太謙虛。每次分數下來(lái)后，我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁。如果某次輸給他，我會(huì )好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學(xué)習的最大動(dòng)力。于是一天一次的統練就讓我這個(gè)疏懶的人勤奮起來(lái)。
我還是個(gè)知足常樂(lè )的人。但我們班的強手居然幾乎都扎堆坐在我那片，每次統練，我們那片人很快就能知道其他人的分數情況，不免要比一比。比輸了，我又不服人家，只好下次爭取超過(guò)他們。還好，每天都有機會(huì )，于是每天都有目標。漸漸地，我發(fā)現，我也成為了強手中的一分子。是統練讓我這個(gè)知足的人不知不覺(jué)取得了進(jìn)步。
以上所有這些，使我順利地考上了清華。一天一次的統練，幫助我成功。
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