(薦)研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告25篇
在人們素養不斷提高的今天，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告，歡迎閱讀與收藏。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 1
一、課題名稱(chēng)：
山水與文化
二、課題組
組長(cháng)：
成員：
三、課題提出背景說(shuō)明：
中國山水千姿百態(tài)，可謂得天獨厚；中國又是文明古國，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點(diǎn)，孕育 出豐富多彩的中國山水文化。中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀(guān)雄奇秀麗，而且沉積著(zhù)深厚的文化，閃耀著(zhù) 燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”，就是山山水水中蘊涵和引發(fā)的文化現象。這是中國的寶貴財富，也是全 人類(lèi)的自然與文化遺產(chǎn)，在世界上有顯著(zhù)的地位。
四、課題研究的目的和意義：
中國山水文化具有多層面的價(jià)值。當今世界，旅游越來(lái)越普遍地成為人們的`一種重要的生活內容，人們以 這種活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足高層次的需求。我國風(fēng)景名勝區遍及全國各地，旅游資源極其豐富，旅游業(yè)被稱(chēng)為我國的“朝 陽(yáng)工業(yè)”，風(fēng)景名勝區是我國的“無(wú)煙工廠(chǎng)”，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。中國山水文化的研究，揭示出我國風(fēng) 景名勝固有的獨特魅力，幫助人們真正地認識和欣賞她們的美，激發(fā)起人們強烈的感情，從而吸引更多的人游 覽我國風(fēng)景名勝，熱愛(ài)我國風(fēng)景名勝，理解我國風(fēng)景名勝。這方面的經(jīng)濟和社會(huì )效益都是不可估量的。這是第 一層面的價(jià)值。中國山水文化保留著(zhù)歷史的足跡，又是了解中國文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國自古就有“ 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”之說(shuō)，把游歷與讀書(shū)相提并論。許多風(fēng)景名勝區都保留著(zhù)豐富的實(shí)物資料，生動(dòng)地體現 出不同時(shí)代的文化特色。發(fā)掘中國山水文化的這一層面的價(jià)值，是弘揚中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚中國 山水文化中蘊涵的優(yōu)秀民族傳統，這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值。
五、預期成果：
了解山水文化的行成與本質(zhì)，特點(diǎn)與形態(tài)，立足于當下從新時(shí)代的高度去理解人與山水的關(guān)系。
六、研究方法：
搜集資料，問(wèn)卷調查
七、活動(dòng)計劃：
1、任務(wù)分工：
分為3個(gè)小組
第一組：王xx負責制定問(wèn)卷與發(fā)放。
第二組：王xx整理和搜集資料。
第三組：白xx打印文件及最終整理。
2、活動(dòng)步驟：
�。�1）全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料。
�。�2）全體組員發(fā)放問(wèn)卷。
�。�3）對回收問(wèn)卷和所收資料進(jìn)行整理。
�。�4）上網(wǎng)將活動(dòng)細則及成果打印出來(lái)，便于寫(xiě)論文報告和總結。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 2
課題題目：
我們身邊的水
組別：
高二（xx）班
一、開(kāi)展研究性學(xué)習的目的意義：
研究性學(xué)習是我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎教育課程改革的必然要求。研究性學(xué)習不僅是國家課程的一部分，還將是地方課程和學(xué)校課程的重要組成部分；研究性學(xué)習不僅是緊跟時(shí)代和社會(huì )的發(fā)展，貼近學(xué)生生活實(shí)際的課程，還是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容與方式，能有效的培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、課題研究的背景
地名是人們?yōu)樘囟ǖ赜蛩s定的專(zhuān)有名詞，它往往承載著(zhù)深厚的地域文化特征和歷史內涵。
具有2200多年建城歷史的市區，存在著(zhù)大量古地名和有著(zhù)豐富文化內涵的老地名。她是歷史悠久、文化燦爛、名人輩出的地理標志和生動(dòng)寫(xiě)照。有的古遺存雖在歷史滄桑中湮沒(méi)了，只留下名稱(chēng)，但后人能憑借這些名稱(chēng)，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡。她是古老的地理座標。大量古老地名的存在，剖視了不同時(shí)空的文化層面，是展示歷史的.漫漫長(cháng)卷，也是活生生的時(shí)空民生畫(huà)卷，理應作為寶貴的文化遺產(chǎn)加以保護。
然而，在城市化進(jìn)程中，一些地名隨著(zhù)街道的變遷而消失了，那些與地名息息相關(guān)的歷史掌故、人文傳奇也隨之湮沒(méi)。但后人可以憑借這些名稱(chēng)，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡。
三、課題研究的意義
由于語(yǔ)言和文化是休戚相關(guān)的，人們通過(guò)研究地名的始源，可以了解關(guān)于這個(gè)城市的背景。歷史活動(dòng)，甚至價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)地名的研究，有助于在對大量地名進(jìn)行語(yǔ)詞分析、沿革考證的基礎上，進(jìn)一步從整體上探索地名的產(chǎn)生、發(fā)展及其分布規律，對于實(shí)現地名標準化，保護好惠民豐富多彩的地名品牌，并通過(guò)地名與自然和社會(huì )環(huán)境之間關(guān)系的研究，對發(fā)展科學(xué)、文化、經(jīng)濟建設可提供重要參考資料；也有助于塑造獨具文化魅力的區域文化形象。
不同地域的地名多是當地民俗文化反映。對地名進(jìn)行語(yǔ)詞分析，研究地名的民俗語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)源、語(yǔ)音、含義、字形及其演變，有助于地從一個(gè)側面了解一個(gè)區域的民風(fēng)民俗。同時(shí)，語(yǔ)言的民族性使地名研究為探索民族分布、遷徙、心理、習俗、信仰等提供資料。
通過(guò)研究地名可以說(shuō)明許多歷史問(wèn)題，對研究歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟、軍事、文化等都有幫助。對古地名的位置進(jìn)行考證，則有助于運用地名推測當地在歷史時(shí)期的自然和人文地理景觀(guān)，研究區域的開(kāi)發(fā)歷史和地理演變等。
四、調查研究的結果
街道命名拾零
地名是活化石，古今街道的命名也不例外，大都反映了當地的歷史、地理、經(jīng)濟、人文狀況以至風(fēng)土人情，有些名稱(chēng)還饒有趣味。
五、調查研究的心得與體會(huì )
研究性學(xué)習是一門(mén)集中了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程，“研究性學(xué)習”課程的開(kāi)設適應了素質(zhì)教育的需求，適應了現代社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展對人才培養模式、培養途徑的需求。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我們發(fā)現到我們的教育制度存在著(zhù)很多漏洞，而這些漏洞可能就是抑制和扼殺學(xué)生創(chuàng )新意識的重要原因。
一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，以上是我們小組所研究的成果。研究的歷程中，我們曾煩惱，曾傷心，曾多次遇到荊棘與挫折，但我們并沒(méi)有放棄，我們勇于做第一個(gè)吃螃蟹的人。我們是這個(gè)教育改革的第一個(gè)受益者。面對著(zhù)這份研究報告，我們并不能放下心頭大石，因為我們深知它仍有很多的不足，很多的漏洞。
研究性學(xué)習中，我們學(xué)會(huì )了真正的思考，以往的學(xué)習我們似乎只是死用腦，毫無(wú)創(chuàng )新而言，研究的成果是渺小的，我們在研究的過(guò)程中了解到了學(xué)習的更深一層意義：過(guò)程才是最重要！
在這次研究中，更重要的是我們的組員彼此幫助，互相合作。做好這個(gè)課題研究，我們得出這樣一個(gè)結論：做一些事情無(wú)論這當中有多么困難，只要我們彼此攜手，共同解決，把不可能變?yōu)榭赡�，雖然這次活動(dòng)已結束了，但我們對這方面的的研究不會(huì )因此擱置，對此呼吁不會(huì )結束，希望所有學(xué)生都能健康快樂(lè )自信地成長(cháng)。同時(shí)對研究性學(xué)習有了進(jìn)一步認識和深刻的體會(huì )：開(kāi)展研究性學(xué)習要重視一個(gè)“實(shí)”字，一要“實(shí)際”，二要“實(shí)效”，三要“實(shí)在”。首先我們經(jīng)過(guò)收集資料，反復思考確定的研究課題比較符合實(shí)際。另外，開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，充分利用我們的課余時(shí)間。其次，在實(shí)施過(guò)程中，作為我們的指導老師也實(shí)實(shí)在在地指導我們，特別是在起始階段老師對我們的細心指導作用也很重要。我們認為研究性學(xué)習對于我們走進(jìn)生活觀(guān)察生活發(fā)現生活大有裨益。
總之，高中研究性學(xué)習剛剛起步，這是一項與時(shí)俱進(jìn)的教育改革舉措，也是一種學(xué)習方法的革命，改革給學(xué)校教育帶來(lái)了活力，但同時(shí)也存在許多不足�！八街�，可以攻玉”，我們必須不斷地借鑒和吸收課程改革的優(yōu)秀成果和寶貴經(jīng)驗，持之以恒地通過(guò)研究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，掌握全新的學(xué)習方法，從而，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面健康發(fā)展。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 3
一、課題的研究背景
�。ㄒ唬┱n題的提出
本課題的提出主要基于以下認識：
1、目前，在中學(xué)所有課程中，只有地理課程的設計是以可持續發(fā)展為指導思想，以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以、當前面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題為重點(diǎn)的。地理教材中除了基本的地理知識外，還包含了豐富的生態(tài)環(huán)境、資源環(huán)境、人口環(huán)境以及可持續發(fā)展等方面的環(huán)境教育知識。
2、教育改革日新月異，教育發(fā)展的理念前沿新穎，但客觀(guān)上教育實(shí)踐與理論有一定的差距，如果結合生動(dòng)個(gè)體的事例，引導學(xué)生運用地理學(xué)科的相關(guān)知識去探究這些問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案，這正是地理學(xué)科體現其價(jià)值之所在。
3、將研究性學(xué)習與地理環(huán)境教育有機的結合起來(lái)，既有利于培養學(xué)生的環(huán)境道德素質(zhì)又有利于培養學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
�。ǘ﹪鴥韧庋芯楷F狀述評
1、國外研究情況
20世紀生態(tài)環(huán)境教育已引起了國外許多學(xué)者的關(guān)注，1977年聯(lián)合國教科文組織在第比利斯召開(kāi)的國際環(huán)境教育大會(huì )上對生態(tài)、環(huán)境教育提出了明確的教育目標。前蘇聯(lián)，前聯(lián)邦德國也相繼在普通學(xué)校教育計劃中，把環(huán)境教育列入計劃，并要求從現實(shí)環(huán)境中的經(jīng)驗出發(fā)，“結合歷史、日常生活及科學(xué)的各種經(jīng)驗和知識來(lái)闡釋環(huán)境�！边@些研究成果為本課題的研究提供了許多可借鑒的經(jīng)驗。
2、國內研究情況
我國一些中小學(xué)也注意利用學(xué)科課程滲透環(huán)境教育，不少學(xué)校已開(kāi)展環(huán)境教育，并在實(shí)施方法的研究上取得了令人矚目的成績(jì)。這也為本課題的探討提供了寶貴的經(jīng)驗。
3、研究性學(xué)習作為一種新型的學(xué)習方式、學(xué)習環(huán)境，已經(jīng)在國內外廣泛開(kāi)展，我國新頒布的《地理課程標準》中，將研究性學(xué)習作為重要的學(xué)習方式加以倡導。將研究性學(xué)習與相關(guān)資料、專(zhuān)業(yè)的整合更是方興未艾。
�。ㄈ┍菊n題與之聯(lián)系與區別
1、本課題和這些研究的聯(lián)系是：中小學(xué)教育發(fā)重視生態(tài)環(huán)境教育，提倡研究性學(xué)習。
2、本課題和這些研究的區別是：目前國內外的研究主要側重了兩方面：一是環(huán)保課程的開(kāi)設和學(xué)科滲透環(huán)保內容的研究；二是研究性學(xué)習的研究。本課題研究另辟新徑：一從形式上看，是對研究性學(xué)習、地理環(huán)境教育兩者結合起來(lái)的研究；二是內容上看，是對學(xué)科知識、學(xué)習方法和實(shí)踐能力整合的研究。
二、課題的界定：
1、本課題研究中的“環(huán)境”專(zhuān)指永興縣范圍的環(huán)境，永興有中國銀都之稱(chēng)，全縣在沒(méi)有金、銀礦的基礎上，利用全國各地的“廢渣”、“廢水”中提煉有色金屬和稀有金屬，盡管采取了一定措施，還是對環(huán)境造成了某種程度的污染。以此作為研究對象，增強學(xué)生環(huán)境保護意識。
2、在課題研究中，“研究性學(xué)習”的主體是高中學(xué)生，新課程改革是當前中學(xué)教育的主題，本課題的新課改為背景，研究工作緊密結合當前高中新課改的實(shí)際情況，研究高中生地理學(xué)習由“接受性”向“研究性”學(xué)習轉變，由灌輸知識到培養能力的轉變的效果。
三、理論依據
本課題的理論依據是科學(xué)認識論、系統論、素質(zhì)教育理論、可持續發(fā)展理論等。
科學(xué)認識論認為，人的認識，從本質(zhì)上講，是來(lái)自于實(shí)踐的。
系統論認為，只有開(kāi)放的系統，才是具有發(fā)展性的，才能達到最優(yōu)化的系統。
素質(zhì)教育理論認為，人的素質(zhì)是多層次、多方面的，教育目的'在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
可持續發(fā)展理論認為，環(huán)境可持續發(fā)展是基礎，經(jīng)濟可持續發(fā)展是動(dòng)力，社會(huì )可持續發(fā)展是目的，以犧牲環(huán)境利益為代價(jià)換來(lái)的經(jīng)濟增長(cháng)不是真正意義上的發(fā)展。
四、研究目標
1、總體目標
本課題以基礎教育課程改革理論為指導，在知識目標方面，重視體驗性知識、策略性知識和跨學(xué)科知識；在能力目標方面，注重培養學(xué)生的自主能力、認知能力、計劃能力、表現能力、管理能力、創(chuàng )造能力和信息的搜集、處理能力；在情感目標方面，著(zhù)重培養學(xué)生的好奇心、求知欲、責任心、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
2、具體目標
�。�1）通過(guò)研究性學(xué)習，培養和鞏固學(xué)生的環(huán)保意識、環(huán)保技能。
�。�2）通過(guò)學(xué)科與學(xué)習方法的整合，進(jìn)一步培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習和掌握科學(xué)研究的基本知識、技能和方法。
�。�3）通過(guò)研究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉，建設好家鄉的熱情。
五、研究?jì)热?/strong>
1、地理學(xué)科環(huán)境教育資源的開(kāi)發(fā)與利用。
2、探索環(huán)境教育與研究性學(xué)習整合的模式。
3、總結環(huán)境教育與研究性學(xué)習整合的意義、作用及評價(jià)。
六、研究方法：
1、文獻資料法：運用此法查閱整理相關(guān)課題研究應用資料，增加課題研究的理論依據。
2、社會(huì )檢查法：通過(guò)組織學(xué)生參與以環(huán)境教育為主的野外考察、社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)，得到事實(shí)依據和理論依據。為進(jìn)一步制訂深入研究的步驟和措施提供依據。
3、科學(xué)實(shí)驗法：通過(guò)搜集處理各種環(huán)境信息，進(jìn)行實(shí)驗和模擬，提出解決環(huán)境問(wèn)題的對策、措施等學(xué)習活動(dòng)，增強學(xué)生環(huán)保技能，提高對環(huán)境質(zhì)量和生活質(zhì)量變化的監測和分析能力。
4、總結法：在研究進(jìn)行過(guò)程中，分階段進(jìn)行總結歸納，對實(shí)驗結果進(jìn)行分析和評價(jià)，撰寫(xiě)研究報告。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 4
一、研究背景：
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣(mài)部買(mǎi)的，之后發(fā)現網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一向擱置著(zhù)。
此刻學(xué)農的時(shí)候能帶給一個(gè)機會(huì )我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手潛力。又能積累一門(mén)手藝，感覺(jué)十分高興，就參與了這項活動(dòng)。
實(shí)驗中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習，探究選取哪一種奶源才會(huì )使自制酸奶口感更好。
二、活動(dòng)目標
近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個(gè)社會(huì )陷入了誠信危機。對于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。應對酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔憂(yōu)。所以我們想透過(guò)自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程，同時(shí)體會(huì )制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。
我們對于酸奶成品的期盼并不高，期望結果制作出來(lái)的酸奶，能在凝固中傳遞出當代酸奶的香氣與奶味。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：
一、分組分工，選取實(shí)驗材料，制定活動(dòng)方案。
二、材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿(mǎn)樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC—H2日創(chuàng )酸奶機（5個(gè)反應杯）、標簽紙數張、量筒、電子天平、稱(chēng)量紙等。
三、實(shí)驗原理：
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉轉成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩定性下降，并在PH4.6—4.7時(shí)，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，構成酸奶。
四、實(shí)驗的設計
杯①用100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶，倒入100ml反應杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗步驟：
1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒；
2、杯①：加入100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶；
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻；
杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻；
杯④：加入100ml伊利純牛奶；
杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶；
3、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑；
4、酸奶機恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí)；
5、品嘗并比較各酸奶的味道；
6、分享和總結。
四、結果與評價(jià)
酸奶的做法大同小異，而根據我們的探究。用不同奶源做出來(lái)的酸奶的味道會(huì )有較大的差異。由此實(shí)驗我們得出，用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中，色彩呈乳白色，香味濃郁，凝固程度較好，口感較滑，總體來(lái)說(shuō)是最好的，只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短，制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。
五、學(xué)生收獲（可附學(xué)生作品）：
我們很開(kāi)心能參與這次的酸奶制作學(xué)習研究性活動(dòng)，學(xué)會(huì )了做酸奶。
在收集資料和制表的'過(guò)程中，學(xué)習了如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的制作，同時(shí)懂得了如何做研究性報告。
在制作酸奶的過(guò)程中，與同學(xué)更加友好地相處，親近了我們的距離，學(xué)會(huì )了分工合作，不怕麻煩，耐心等待。
在進(jìn)一步完成研究性報告的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了珍惜這次的機會(huì )，期望往后能夠多點(diǎn)參與像是這樣的研究性活動(dòng)。
六、指導教師的認識和體會(huì )
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更加能吸引學(xué)生，所以學(xué)生對酸奶制作具有濃厚的興趣，進(jìn)行研究性學(xué)習的主動(dòng)性得到有效的激發(fā)。但應對需要利用課余時(shí)間完成，對學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一項“艱難”的選取，但也同時(shí)考驗著(zhù)學(xué)生的毅力和耐性，對學(xué)生提高科學(xué)研究的素養有巨大的幫忙。
學(xué)生在完成該項研究性學(xué)習活動(dòng)中經(jīng)歷了分工、設計活動(dòng)方案、動(dòng)手完成制作過(guò)程、品嘗評價(jià)等，學(xué)生能夠共同商議解決難題，并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。
在老師的指導下順利完成了活動(dòng)方案的設計、評價(jià)以及活動(dòng)報告，效果優(yōu)異。
教師在指導過(guò)程中要起到組織、指導和參與的作用，減少學(xué)生應對活動(dòng)開(kāi)展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生因對環(huán)境的陌生、知識和技術(shù)的缺乏感到迷惑，老師需要做好活動(dòng)開(kāi)展前的準備工作以及指導的工作，讓學(xué)生盡快投入到活動(dòng)中。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 5
研究課題：
海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件
研究方法及步驟：
1，分組，分工；分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢(xún)，查閱書(shū)籍，問(wèn)地理老師等。
2，對查來(lái)的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。
3，對信息進(jìn)行整編，整理出一篇報告。
研究目的：
海南特色茶葉眾所周知，品起來(lái)更使君感覺(jué)到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調查研究。
調查報告：
在校園全面展開(kāi)的這次研究性學(xué)習的活動(dòng)中，我們小組5人與指導老師一起提出了這個(gè)課題。這個(gè)課題的側重點(diǎn)在于分析與取證，結合茶葉的生長(cháng)環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區域的自然地理環(huán)境相比較，得出結論。這個(gè)調查報告主要結構是：先介紹茶樹(shù)普遍的最適生長(cháng)條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地――五指山，白沙及萬(wàn)寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長(cháng)所需要的環(huán)境，通過(guò)介紹上述三地的自然條件，最終得出結論。
一，適宜茶葉生長(cháng)的條件
茶樹(shù)生長(cháng)對氣溫和熱量的基本要求：
茶樹(shù)喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和熱量有必須的要求。在適當的溫度條件下，茶樹(shù)才能生長(cháng)良好。氣溫在10—35度之間時(shí)，茶樹(shù)通常能正常生長(cháng)，在20—25度時(shí)生長(cháng)最快，氣溫超過(guò)35度時(shí)茶樹(shù)新梢生長(cháng)緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩定在8—14度時(shí)，茶樹(shù)的越冬芽開(kāi)始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時(shí)，新梢就停止生長(cháng)，但根系一般在溫度低于8度時(shí)才停止活動(dòng)。因此，在我國大部分地區，茶樹(shù)在冬季不能正常生長(cháng)，處于休眠期，在某些地區由于冬季溫度過(guò)低還會(huì )造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹(shù)對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之中大于10度的活動(dòng)積溫越多，茶樹(shù)的生長(cháng)時(shí)期就越長(cháng)。茶樹(shù)每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動(dòng)積溫為760—1060度。（海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長(cháng)帶給了一個(gè)很好的條件。）
茶樹(shù)生長(cháng)對水分條件的基本要求：
水分是保證茶樹(shù)正常生長(cháng)的基礎條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹(shù)生長(cháng)不利。降水是茶園水分最主要來(lái)源，保證茶樹(shù)能正常生長(cháng)的年降水量一般要在800毫米以上。在茶樹(shù)生長(cháng)期間，月降水量通常不能少于100毫米。當月降水量少于50毫米時(shí)，茶樹(shù)缺水�？諝庀鄬穸葘Σ铇�(shù)生長(cháng)也會(huì )產(chǎn)生影響，一般認為，在茶樹(shù)生長(cháng)期比較適合的空氣相對濕度為80%—90%，低于50%對茶樹(shù)生長(cháng)發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。（海南島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。）
茶樹(shù)生長(cháng)對土壤的基本要求：茶樹(shù)對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個(gè)性要求土壤呈酸性，PH值在4.5—5.5最為適宜，PH值高于6.5的土壤不能種植茶樹(shù)。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。
二，生長(cháng)在五指山地區的茶葉
五指山市年平均氣溫22.4℃，無(wú)寒冬，無(wú)酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿(mǎn)茶。
苦丁茶（海南最早的野生茶）
苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長(cháng)，據明代李時(shí)珍在《本草綱目》中記述“茶味苦寒……最能降火，火為百病，火降則上矣，”唐代名醫陳藏器的《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂”《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂”《標準藥性大辭典》亦載“苦丁茶味甘苦，性寒無(wú)毒，為涼肝散風(fēng)要藥……”可見(jiàn)苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，“取于天然，飲得自然”。海南島五指山脈，海拔1867米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的'生長(cháng)地區：正是得天獨厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨具一格的品質(zhì)。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內外。
水滿(mǎn)茶
水滿(mǎn)茶也是海南綠茶中至高無(wú)上的貢品茶水滿(mǎn)茶是五指山野茶，長(cháng)年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬(wàn)畝以上，現有移植。茶樹(shù)植株為喬木型，大葉種，樹(shù)姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉無(wú)毛，樹(shù)高11～12米，樹(shù)幅7～8米。主要分布在五指山區，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因為水滿(mǎn)茶的生長(cháng)條件太獨特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿(mǎn)足其生長(cháng)條件。
三，生長(cháng)在白沙縣的特色茶葉
白沙綠茶
白沙綠茶―產(chǎn)于海南省五指山區白沙黎族自治縣國營(yíng)白沙農場(chǎng)。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游；地形為東南高，西北低，山地面積占41.9%，全縣大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為最高峰，1812米，是僅次于五指山的海南第二高山。全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境內的南開(kāi)河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照2056小時(shí)以上，年平均氣溫21.9℃～23.4℃，年平均降雨量1725毫米，山區氣候特點(diǎn)突出。產(chǎn)茶區位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區。年均陰霧日長(cháng)達215天，月均氣溫16.4～26.9℃，溫射光合作用強，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內的國營(yíng)白沙農場(chǎng)是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農場(chǎng)的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹(shù)為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個(gè)優(yōu)良品種。其特點(diǎn)為：葉之更換，花之發(fā)育，實(shí)之結成，均為局部進(jìn)行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長(cháng)柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993年干茶產(chǎn)量已達五千擔。
四，生長(cháng)在萬(wàn)寧的特色茶葉
萬(wàn)寧市屬熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。年平均氣溫24℃，最冷月平均氣溫18.7℃，最熱月平均28.5℃；
一是全年無(wú)霜凍，氣候宜人；
二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右；
三是日照長(cháng)，年日照時(shí)數平均在1800小時(shí)以上。
鷓鴣茶
東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因為茶樹(shù)吮吸了當地土壤里酸堿適度的豐富有機物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長(cháng)得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味；之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過(guò)科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人�？茖W(xué)分析報告證實(shí)，鷓鴣茶葉中內含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應證了萬(wàn)寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤。
其實(shí)在海南生長(cháng)的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數，肯定不能滿(mǎn)足讀者及校園的要求。以后的地理學(xué)中，我們將會(huì )學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學(xué)生，海南茶葉協(xié)會(huì )，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續努力，為著(zhù)力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷(xiāo)售，前景作出貢獻。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 6
一、引言
作為人類(lèi)生活和生產(chǎn)所必須的基本資源，水資源對于人類(lèi)的生存和發(fā)展至關(guān)重要。然而，在工業(yè)化和現代化的快速發(fā)展背景下，許多城市和地區的水環(huán)境已經(jīng)受到了污染的侵害，給人們的生活和健康帶來(lái)了威脅。因此，水污染問(wèn)題已經(jīng)成為當今社會(huì )面臨的嚴峻挑戰之一。
二、水污染的成因
水污染的成因非常復雜。一般來(lái)說(shuō)，主要源于排放的污水、工業(yè)廢水以及農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的化學(xué)農藥和肥料等。具體來(lái)說(shuō)，水污染的成因可以分為以下幾種：
1. 工業(yè)廢水：工業(yè)廢水是水污染的主要來(lái)源之一。許多工業(yè)過(guò)程會(huì )產(chǎn)生有害廢水，如化學(xué)工業(yè)、制藥工業(yè)、紡織工業(yè)、皮革工業(yè)等。這些廢水中含有大量的`有機物和重金屬，如果直接排放到水體中，會(huì )導致水質(zhì)變差，甚至危害人體健康。
2. 生活污水：生活污水指的是人類(lèi)生活過(guò)程中產(chǎn)生的污水，主要包括廚房廢水、洗衣水、洗車(chē)水等。這些廢水中含有有機物、營(yíng)養物質(zhì)和微生物等。如果直接排放到水體中，就會(huì )導致水中富營(yíng)養化，促進(jìn)藻類(lèi)和藻類(lèi)毒素的繁殖，影響水體生態(tài)平衡。
3. 農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的化學(xué)農藥、肥料等：隨著(zhù)現代農業(yè)的發(fā)展，許多農民使用化學(xué)農藥和肥料來(lái)提高作物的產(chǎn)量。這些農藥和肥料中含有一定的化學(xué)成分，在雨水的沖刷下，會(huì )淋入土壤和水體中，導致水污染。
三、水污染的影響
水污染對環(huán)境和人類(lèi)健康都會(huì )造成較大的影響。具體來(lái)說(shuō)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1. 水生態(tài)系統的破壞：水中含有大量的水生生物，包括魚(yú)類(lèi)、藻類(lèi)、水生植物等。如果水質(zhì)受到污染，就會(huì )導致水生生物數量的減少和種類(lèi)的減少，破壞水生態(tài)系統的平衡。
2. 人類(lèi)健康的威脅：水污染還會(huì )對人類(lèi)的健康造成威脅。水污染中含有大量的細菌和病毒，如果飲用污染的水，就容易引起腸道疾病、感染性疾病等。
3. 水資源的浪費：水污染會(huì )導致水資源的大量浪費。因為經(jīng)過(guò)處理的污水主要是用于農業(yè)灌溉和工業(yè)生產(chǎn)，如果廢水無(wú)法得到有效處理，就會(huì )造成水資源的浪費。
四、水污染的治理
為了保護水資源和環(huán)境，減輕水污染帶來(lái)的負面影響，我們需要采取一系列的措施進(jìn)行治理。具體來(lái)說(shuō)，主要包括以下幾種方法：
1. 生物治理：生物治理是指利用各種生物技術(shù)和生態(tài)原理對水進(jìn)行治理的一種方法。例如，通過(guò)增加水體中的水草和浮游生物的數量，提高水體中的氧氣含量，從而降低水中的污染物濃度。
2. 化學(xué)治理：化學(xué)治理是指在水中加入一定化學(xué)藥劑，通過(guò)化學(xué)反應的方式去除水中的污染物。例如，將含有重金屬離子的污水中加入氫氧化鈣或氫氧化鈉等，將重金屬離子沉淀下來(lái)從而去除污染物。
3. 物理治理：物理治理是指利用物理原理對水進(jìn)行治理的一種方法。例如，利用微細過(guò)濾和超濾技術(shù)，將污染物和雜質(zhì)從水中濾除。
除此之外，還需要加強治理的力度，提高治理技術(shù)的水平。政府、社會(huì )組織以及個(gè)人都應該加入到治理隊伍中來(lái)，共同努力保護我們的水資源和環(huán)境。
五、結論
水是生命之源，也是人類(lèi)共同的財富。因此，保護水資源和環(huán)境已經(jīng)成為當今社會(huì )面臨的嚴峻挑戰之一。本文對水污染的成因、影響和治理進(jìn)行了詳細的研究和分析，并提供了一些既有實(shí)際意義又有理論價(jià)值的結論。通過(guò)不懈的努力和共同的斗爭，相信我們一定能夠實(shí)現水資源和環(huán)境的可持續發(fā)展。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 7
一、研究背景
隨著(zhù)我國科技的快速發(fā)展，化學(xué)科學(xué)作為一門(mén)基礎性科學(xué)，其研究方向也越來(lái)越多元化。為了能更好地適應未來(lái)科技的發(fā)展趨勢，加強對化學(xué)學(xué)科的掌握，提高化學(xué)素養，對高中生進(jìn)行化學(xué)研究性課題的培養是非常必要的。
二、課題研究
化學(xué)研究性課題的選擇需要具備實(shí)用性、創(chuàng )新性、研究性的要求。下面我們舉一個(gè)現實(shí)中的朝氣蓬勃的例子——去污劑的研發(fā)。
1.課題背景
現代人類(lèi)的高速發(fā)展帶來(lái)了環(huán)境污染等一系列的問(wèn)題。在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì )遇到車(chē)輛或者家居用品沾上油漬難以去除的情況，因此研發(fā)一款高效去污劑非常有必要。
2.課題目的
本研究通過(guò)對現有的去污劑進(jìn)行對比以及對相關(guān)材料進(jìn)行實(shí)驗，設計一種高效去污劑，并對其去污效果及安全性進(jìn)行測試和驗證，以期能夠在實(shí)踐中得到應用。
3.實(shí)驗設計
�。�1）材料準備：食用堿、無(wú)水乙醇，去離子水，復配試劑、氨水。
�。�2）實(shí)驗操作：
1）取不同重量的.水合鈉分別加入到250mL的去離子水中，振蕩至各自形成飽和溶液。稱(chēng)取10mL的水合鈉和10mL的無(wú)水乙醇混勻，加入到裝有油污的容器中，觀(guān)察去污效果；
2）將不同比例的食用堿溶液加入到帶有油污的容器中，比較不同濃度的食用堿對油脂分解的影響，并對去污效果進(jìn)行觀(guān)察和記錄；
3）使用氨水、復配試劑對帶有油污的容器進(jìn)行處理，比較實(shí)驗結果，并對去污效果及安全性進(jìn)行評估。
三、實(shí)驗結果
通過(guò)以上實(shí)驗，我們得出了如下的結果：
1.水合鈉與乙醇的摩爾比例越高，其去污效果越好。但是在一定比例區間內，去污效果并沒(méi)有更好的顯著(zhù)提升。
2.食用堿的濃度決定了去污劑的對油脂的分解效果，但是過(guò)高的濃度反而會(huì )減弱油污的分解效果。
3.復配試劑和氨水都能起到較好的去污效果，但是其使用過(guò)程中應注意安全，敏感人群不宜直接接觸。
綜上實(shí)驗結果，最具去污效果的實(shí)驗組合為：蒸餾水+食用堿水溶液+復配試劑，其去污效果與商業(yè)去污劑相差無(wú)幾。
四、結論
本次化學(xué)研究性課題的研究，圍繞高效去污劑的研發(fā)展開(kāi)，通過(guò)實(shí)驗驗證，最終研發(fā)出一款高效、低毒、安全的去污劑。此次實(shí)驗的成功為高中生化學(xué)研究性課題的研究提供了一個(gè)可行的思路和方法，有助于提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng )新能力，也有助于推進(jìn)我國科技水平向更高一級邁進(jìn)。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 8
課題：
化學(xué)虛擬實(shí)驗
一、我們如何看待這次課題的開(kāi)展：
其實(shí)最開(kāi)始，對于這個(gè)課題，可以說(shuō)我們是很陌生，因為以前一直都沒(méi)有接觸過(guò)，而參加這個(gè)課題的研究，當初也只是出于好奇，但是后來(lái)真正學(xué)下去了，覺(jué)得這門(mén)課題也挺有趣并且很有用處，可以另我們更好地知道一些化學(xué)實(shí)驗的操作過(guò)程，更清晰的弄清楚實(shí)驗的反應原理，對于平時(shí)的化學(xué)學(xué)習，很有幫助，所以我們決定選擇了它作為研究性的課題。
當中的學(xué)習過(guò)程確實(shí)另人難忘，從完全不了解，到最后的實(shí)踐制作，這是一個(gè)緩慢的過(guò)程。記得最開(kāi)始，我們什么都不會(huì )，經(jīng)過(guò)老師的一番指導，我們初步學(xué)會(huì )如何進(jìn)行這次的化學(xué)課題研究，然后就慢慢的嘗試著(zhù)弄各種不同的實(shí)驗，從簡(jiǎn)單，到復雜，過(guò)程中我們遇到過(guò)很多困難，也出現過(guò)錯誤，不過(guò)最后通過(guò)大家的努力和老師的耐心輔導，最終所有的問(wèn)題也都迎刃而解了。
我們在這個(gè)課題的收獲很多，我們通過(guò)模擬的實(shí)驗，糾正了以前一些錯誤的實(shí)驗操作步驟，把以前一些不太清楚的化學(xué)原理，也弄清楚了，這對于學(xué)習化學(xué)的學(xué)習很有好處。
由于，我們研究的課題是通過(guò)一個(gè)名叫《仿真化學(xué)實(shí)驗室》的軟件制作的，所以次課題就命名為化學(xué)虛擬實(shí)驗。
二、課題的研究的目標：
1、了解反應的原理
2、理清楚實(shí)驗的.操作步驟
3、糾正以前對實(shí)驗原理的錯誤印象。
三、課題研究的基本內容：
1、研究物質(zhì)的反應原理
2、上網(wǎng)或查書(shū)收集資料
3、學(xué)會(huì )如何用實(shí)驗軟件
4、設計實(shí)驗
5、制作實(shí)驗
四、課題研究的方法：
以收集相關(guān)資料和實(shí)驗制作為主，通過(guò)實(shí)驗得出結論。
目的：制作更好的化學(xué)實(shí)驗。
搜集范圍：中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗。
五、課題研究的步驟：
第一階段：研究準備階段
1、組建研究隊伍
2、確定研究對象《化學(xué)虛擬實(shí)驗》
3、查閱相關(guān)資料
第二階段：構建目標體系，設計內容選擇研究方向和途徑1構件目標：制作出有價(jià)值的實(shí)驗2研究設計內容：以實(shí)驗為主進(jìn)行研究3研究方法和途徑：圍繞中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗
第三階段：研究方按實(shí)施階段：
主要以制作和設計實(shí)驗為主
第四階段：總結提高階段：
1、針對實(shí)施階段的情況，整調，完善目標體系，內容途徑和方法
2、將前三階段中的研究成果進(jìn)行驗證和修改
3、寫(xiě)研究報告。填寫(xiě)手冊。
六、可以研究人員分工：
指導老師兼負責人：
組長(cháng)：
搜集資料人員：
整理人員：
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 9
一、研究背景和意義
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，政治經(jīng)濟學(xué)的研究日益受到重視。政治經(jīng)濟學(xué)研究的主要目的在于分析經(jīng)濟治理的本質(zhì)，研究市場(chǎng)經(jīng)濟與政治制度之間的相互影響，探討政治力量與經(jīng)濟利益之間的關(guān)系，加深人們對全球化時(shí)代的政治、經(jīng)濟、文化等方面的理解，為實(shí)現經(jīng)濟發(fā)展和政治和諧提供理論支持。
在過(guò)去的幾十年里，歐洲聯(lián)盟（EU）作為世界上最大的經(jīng)濟和貿易集團之一，在全球范圍內被廣泛討論。EU的制度和政治模式成為了世界范圍內政治、經(jīng)濟和社會(huì )變革的一種樣板。因此，研究EU建設對世界政治經(jīng)濟格局的影響，對于理解全球化時(shí)代的經(jīng)濟治理模式、探討文化沖突與文明交流、解決國際間貿易和經(jīng)濟問(wèn)題等都非常重要。
二、研究目的
本研究旨在探討歐洲聯(lián)盟的典型政治經(jīng)濟模式，并對其重要特征、優(yōu)缺點(diǎn)和發(fā)展趨勢進(jìn)行深入分析，以期為各國政府制定發(fā)展戰略和制度建設提供參考意見(jiàn)和啟示。
三、研究方法和步驟
本文采用文獻分析法和歷史研究法相結合，收集和分析了大量的文獻資料和歷史資料。具體步驟如下：
步驟一：收集歷史資料。對歐盟的歷史進(jìn)行梳理，了解歐盟的發(fā)展歷程，包括其成立的背景、先前嘗試的合作組織、歐洲一體化發(fā)展歷史等。
步驟二：收集文獻資料。收集歐洲聯(lián)盟的官方文件、學(xué)術(shù)研究、政策文件等，并進(jìn)行整理和分類(lèi)。
步驟三：研究和分析數據。根據前兩個(gè)步驟收集的資料，開(kāi)展研究和分析，并總結和概括研究成果。
四、研究成果和結論
1、歐盟政治經(jīng)濟模式的基本特征
歐洲聯(lián)盟在經(jīng)濟治理方面采取的是共同決策機制，即成員國通過(guò)協(xié)商、談判來(lái)實(shí)現聯(lián)盟內的'共同政策。此外，歐盟還建立了一整套的監管、執行和協(xié)調機制，確保成員國在實(shí)現共同政策的同時(shí)，也能夠充分尊重各自的國情和利益。
2、歐盟模式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
歐盟模式的最大優(yōu)點(diǎn)在于凝聚了各成員國的利益，實(shí)現了共同政策制定的和諧共處，保證了成員國的政治、經(jīng)濟和社會(huì )的穩定和協(xié)調發(fā)展。而歐盟模式的缺點(diǎn)在于缺乏程序、制度和權力等方面的完善，導致歐盟在某些領(lǐng)域的共同政策制定和執行上存在困難。
3、歐盟未來(lái)的發(fā)展趨勢
未來(lái)歐盟的發(fā)展將會(huì )經(jīng)歷許多挑戰和機遇。其中，歐洲一體化的深化將是歐盟未來(lái)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵趨勢，歐盟成員國需要增加合作，深化經(jīng)濟一體化，并進(jìn)一步加強共同政策的制定和執行。
綜上所述，歐洲聯(lián)盟的政治經(jīng)濟模式在各個(gè)方面具有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)也面臨著(zhù)許多挑戰和機遇。對歐盟的深度研究和分析，有助于各國政府制定更加合理和有效的政策和行動(dòng)方案，也為世界政治經(jīng)濟格局的變化提供了有益的參考。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 10
一、研究背景
《紅樓夢(mèng)》被譽(yù)為中國文學(xué)史上的頂峰之作，它通過(guò)十二回本和八十回本兩個(gè)版本留下了不朽的文學(xué)經(jīng)典�！都t樓夢(mèng)》描繪了一幅龐大的貴族生活圖景，塑造了眾多鮮活的人物形象，展示了中國傳統文化的深厚內涵。自問(wèn)世以來(lái)，《紅樓夢(mèng)》一直是文學(xué)、歷史、社會(huì )等領(lǐng)域的重要研究對象。
本文旨在深入挖掘《紅樓夢(mèng)》中的歷史、文化和哲學(xué)內涵，通過(guò)對小說(shuō)的人物、情節和語(yǔ)言的分析，揭示其背后所隱含的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，為讀者提供新的閱讀視角和思考路徑。
二、研究方法
本文采用文本分析法、比較分析法和文化批評法相結合的方式進(jìn)行研究。首先利用文本分析法從句子、段落和章節等層面對小說(shuō)的文字、形式和結構進(jìn)行分析，了解小說(shuō)的構成、特點(diǎn)和意義。其次采用比較分析法，將《紅樓夢(mèng)》與其他經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行比較，探究其創(chuàng )新之處和思想內涵的異同。最后運用文化批評法，從歷史、哲學(xué)和社會(huì )等角度對小說(shuō)的文化和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行批判和解讀。
三、研究成果
1. 人物形象的多維性
《紅樓夢(mèng)》的人物形象呈現出多種面貌和特點(diǎn)。人物的性格、行為和命運都有著(zhù)不同的表現方式，表現出豐富的人性和社會(huì )生活。其中賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物因其豐富多彩的性格受到了讀者的極大關(guān)注。雖然這些人物的個(gè)性各異，但都有一些共性特點(diǎn)，比如“道德”的日益淡化、個(gè)體主義的傾向、身份壓力的重重、內心的苦悶和憂(yōu)郁等。這似乎反映了人類(lèi)社會(huì )的一些普遍存在的心理和情感。
2. 情節展示的豐富性
《紅樓夢(mèng)》的情節處理非常豐富，從愛(ài)情、家族、權力斗爭到宗教、文化、教育等領(lǐng)域都有涉及。這些情節展現了社會(huì )、歷史和文化的多面性。通過(guò)對情節的分析，我們可以看到一些社會(huì )、文化和歷史的影響在小說(shuō)中的體現，比如人物關(guān)系的復雜性、宗教信仰的'多樣性、文化娛樂(lè )活動(dòng)的豐富性等。這些展示不僅豐富了小說(shuō)的內容，也為我們理解中國傳統文化、歷史和社會(huì )提供了重要的線(xiàn)索。
3. 語(yǔ)言表達的審美性
《紅樓夢(mèng)》的語(yǔ)言表達不僅流暢自然，還充滿(mǎn)了詩(shī)意和美感。作者以?xún)?yōu)美的文字、巧妙的敘述方式和精致的文學(xué)構造使得小說(shuō)的語(yǔ)言富有美感和藝術(shù)性。我們可以看到，小說(shuō)中涉及的風(fēng)景、花鳥(niǎo)、詩(shī)詞等都為人們留下了深刻的印象�？梢哉f(shuō)，《紅樓夢(mèng)》是中國古典文學(xué)中語(yǔ)言表達最為優(yōu)美、精致的一部作品之一。
四、研究結論
通過(guò)對《紅樓夢(mèng)》的研究，我們可以得出以下結論：
1. 《紅樓夢(mèng)》是中國古典文學(xué)中的一部經(jīng)典之作，是文學(xué)、歷史、社會(huì )等領(lǐng)域的重要研究對象。
2. 《紅樓夢(mèng)》通過(guò)多維的人物形象、豐富多彩的情節展示和精致的語(yǔ)言表達，呈現出中國傳統文化的深厚內涵和豐富多彩的生活圖景。
3. 《紅樓夢(mèng)》中的人物、情節和語(yǔ)言都涉及到中國傳統文化和價(jià)值觀(guān)的傳承和變遷，這對于我們深入理解中國的文化、歷史和社會(huì )具有重要意義。
綜上所述，《紅樓夢(mèng)》是中華民族文化的重要遺產(chǎn)，它具有深刻的思想內涵和文化價(jià)值。通過(guò)對其進(jìn)行深入的研究，我們可以更好地認識和理解中國傳統文化，也可以更好地理解和把握人類(lèi)的文明發(fā)展。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 11
一、研究背景
隨著(zhù)人們的生活水平的提高和工業(yè)化的發(fā)展，我國水污染問(wèn)題越發(fā)嚴重，水資源日益短缺。據統計，全球有超過(guò)2.2億人口缺乏安全的飲用水，中國也有1/3的城市飲用水不能直接飲用，成為水污染嚴重的國家之一。所以，我們需要關(guān)注和解決水污染問(wèn)題。
二、污染源及類(lèi)型
�。ㄒ唬┺r業(yè)污染：農民在生產(chǎn)過(guò)程中使用化肥、農藥和畜禽糞便等，導致有害物質(zhì)和微生物進(jìn)入水體。
�。ǘ┕I(yè)污染：制造過(guò)程中產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢渣等都會(huì )影響周?chē)h(huán)境。
�。ㄈ┥钗廴荆喝藗內粘Ｉ钪信欧诺纳钗鬯�、垃圾等都對水體質(zhì)量造成了污染。
�。ㄋ模┧亮魇В毫帜颈豢撤�、草地失去保護等自然因素也會(huì )導致水土流失。
三、水污染的影響
�。ㄒ唬⿲θ说挠绊懀猴嬘盟械挠卸疚镔|(zhì)會(huì )直接影響人的.健康，導致肝腎等器官受損，引起疾病。
�。ǘ⿲�(jīng)濟的影響：水污染會(huì )影響地下水和水資源的質(zhì)量，導致水資源日益短缺，影響國家經(jīng)濟和發(fā)展。
�。ㄈ⿲ι鷳B(tài)的影響：水污染會(huì )導致水中生物死亡或數量降低，破壞生態(tài)平衡，導致生態(tài)系統的失衡。
四、水污染治理
�。ㄒ唬⿲τ谵r業(yè)污染，需要加強農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的環(huán)保措施，遵循科學(xué)施肥、用藥規范，減少農藥等化肥的過(guò)度使用，使得產(chǎn)生的廢棄物得到綜合利用，減少對環(huán)境造成的污染。
�。ǘ⿲τ诠I(yè)污染，工業(yè)生產(chǎn)必須遵守環(huán)保法規，如建立廢水處理設施、實(shí)現生產(chǎn)過(guò)程的閉環(huán)控制等，減少對自然環(huán)境的污染。
�。ㄈ⿲τ谏钗廴�，可建立垃圾分類(lèi)等環(huán)保措施，減少廢棄物的產(chǎn)生，加強垃圾處理站的建設，保持生活污水系統的安全，防止生活污水進(jìn)入的水源造成二次污染。
�。ㄋ模⿲τ谒亮魇�，可以通過(guò)植樹(shù)造林、修筑護坡、保持水土等方法防止水土流失，保護水源的安全。
五、結論
水是生命之源，水源生態(tài)環(huán)境的破壞，會(huì )直接影響到生物生存，造成嚴重環(huán)境問(wèn)題。因此，我們要重視水資源的保護，加強水資源治理，采取科學(xué)、合理的環(huán)保措施，從源頭上減少水污染，保護水源和生態(tài)，增加用水的可持續性和重建我們美麗的環(huán)境。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 12
一、研究背景和意義
隨著(zhù)人類(lèi)工業(yè)、農業(yè)和城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展，水污染問(wèn)題逐漸嚴重，給生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)健康帶來(lái)了很大的威脅。因此，對水污染進(jìn)行深入研究，制定科學(xué)的防治措施，保障水資源的可持續利用，具有重要的現實(shí)意義。
二、污染源與污染物
1. 污染源
水源污染源頭可以分為點(diǎn)源和非點(diǎn)源兩種類(lèi)型。其中，點(diǎn)源就是指能夠明確排泄物質(zhì)的源頭,如化學(xué)工廠(chǎng)、污水處理廠(chǎng)等等；而非點(diǎn)源則是指一些不明顯的污染物質(zhì)來(lái)源。 如垃圾堆、農田滲濾等等。
2. 污染物
水源污染物的分類(lèi)方式可能會(huì )有所不同，根據其來(lái)源可以分為化學(xué)污染和生物污染兩大類(lèi)。其中，化學(xué)污染主要是由于一些化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入水源造成的，包括氯氟烴、重金屬元素和兩性離子等。而生物污染則是由于各種微生物、動(dòng)物和植物帶來(lái)的有毒物質(zhì)進(jìn)入了水源，通過(guò)繁殖、死亡、分解產(chǎn)生的毒素會(huì )危害到生態(tài)系統和人健康。
三、對策和建議
1. 制定切實(shí)有效的法律法規，規范行業(yè)管理和個(gè)人的行為
在加強法律法規的制定方面，國家應該加強對各個(gè)污染行業(yè)的監督和管理，改善相關(guān)配套設施，逐步實(shí)現從上至下的環(huán)境保護和用水管控。同時(shí)，還應建立相關(guān)的法律法規和標準，嚴格制定罰則措施，令其有法可依可畏可懼。
2. 提高大眾環(huán)保和自我保護意識
提高公眾的環(huán)保意識，讓每一個(gè)人都成為生產(chǎn)生活中環(huán)保的主動(dòng)者，營(yíng)造人人熱愛(ài)環(huán)境、保護環(huán)境的社會(huì )環(huán)境。 同時(shí)，公民也應該積極開(kāi)展自身的環(huán)保行動(dòng)，如燃氣生活用品替代化學(xué)制品等等。
3. 提高水污染治理技術(shù)和水資源的'利用率
科技創(chuàng )新是改變傳統水治理方式并使其更科學(xué)、更智能的重要保障。在解決這種新環(huán)境挑戰時(shí)，應該適當整合有利于環(huán)境保護的各種先進(jìn)技術(shù)和設備，如大型機器設備、生態(tài)系統及無(wú)公害的生產(chǎn)工藝等等。 同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展水資源循環(huán)利用及其應用如農業(yè)水利與工業(yè)農業(yè)配套用水的合理辦法，吸附劑去除污水等等，來(lái)提高水資源的利用率。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)環(huán)境污染研究越來(lái)越廣泛，水污染也成為了研究的重點(diǎn)之一。只有在對污染源和污染物的深入理解的基礎上，深入研究各種組織禁止水污染的序列，才能制定科學(xué)的防治措施，從根本上解決水污染問(wèn)題，實(shí)現水資源的可持續利用，更好地維護各種生態(tài)環(huán)境。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 13
一、選題背景
《紅樓夢(mèng)》是中國古代小說(shuō)的巔峰之作，被譽(yù)為“中華文化瑰寶，世界文學(xué)經(jīng)典”。自面世以來(lái)，一直備受關(guān)注和研究。然而，隨著(zhù)研究工作的深入，仍有很多值得探討的問(wèn)題亟待解決。本課題選取了其中的一個(gè)方面，即“紅樓夢(mèng)中的形象建構與文化意義”，進(jìn)行研究。
二、研究目的
通過(guò)對《紅樓夢(mèng)》中的形象建構和文化意義的探討，旨在深化對這部巨著(zhù)的理解和認識。
三、研究?jì)热?/strong>
本次研究主要分為兩個(gè)部分：
�。ㄒ唬都t樓夢(mèng)》中的形象建構
1. 論賈寶玉的形象建構
賈寶玉作為《紅樓夢(mèng)》的主角，深受讀者喜愛(ài)。我們通過(guò)分析小說(shuō)中的各種情節和對話(huà)，探討其形象的建構手法。發(fā)現其形象不僅具有中國傳統文化的'特點(diǎn)，而且受到歐洲文化的影響，呈現出一種獨特的美學(xué)風(fēng)格。
2. 論林黛玉的形象建構
林黛玉是《紅樓夢(mèng)》中的另一位重要人物，是一個(gè)充滿(mǎn)悲劇色彩的形象。我們分析小說(shuō)中所描述的林黛玉的生活和性格，探討她的形象的建構和文化意義。發(fā)現林黛玉的形象不僅是中國女性形象的代表，也是女性在傳統社會(huì )中形象的寫(xiě)照。
�。ǘ都t樓夢(mèng)》中的文化意義
1. 論《紅樓夢(mèng)》中的家族文化
《紅樓夢(mèng)》中的家族文化是小說(shuō)的一個(gè)重要主題。我們從家族文化的角度，分析小說(shuō)中的各種習俗和禮儀，探究其文化意義。發(fā)現《紅樓夢(mèng)》中的家族文化不僅呈現出中國傳統文化的特點(diǎn)，還具有普遍的文化價(jià)值。
2. 論《紅樓夢(mèng)》中的女性文化
在《紅樓夢(mèng)》中，女性不僅是小說(shuō)的重要人物，還承載著(zhù)中國女性文化的價(jià)值觀(guān)。我們通過(guò)分析小說(shuō)中女性的形象和命運，探討中國傳統女性文化的形成和演變過(guò)程，以及其在當代社會(huì )的現實(shí)意義。
四、研究結論
經(jīng)過(guò)對《紅樓夢(mèng)》中形象建構和文化意義的研究，我們得出以下結論：
1. 在《紅樓夢(mèng)》中，形象的建構不僅是基于作者自身的審美觀(guān)念和文化背景，還受到歐洲文化的影響。因此，《紅樓夢(mèng)》呈現了一種獨特的美學(xué)風(fēng)格。
2. 林黛玉的形象不僅代表了中國女性形象的特點(diǎn)，還是女性在傳統社會(huì )中形象的寫(xiě)照。她的悲劇命運，也反映出中國傳統社會(huì )中女性地位的低下和束縛。
3. 《紅樓夢(mèng)》中的家族文化不僅具有中國傳統文化的特點(diǎn)，還具有普遍的文化價(jià)值。小說(shuō)中家族成員之間的關(guān)系，反映出了中國傳統家族倫理的重要性和人際關(guān)系的復雜性。
4. 通過(guò)對《紅樓夢(mèng)》中女性形象和命運的探討，我們了解了中國傳統女性文化的形成和演變過(guò)程。同時(shí)，也意識到當代社會(huì )仍存在著(zhù)不平等和歧視，需要我們共同努力改變。
五、研究意義
本次研究深化了對《紅樓夢(mèng)》的理解和認識，為研究中國傳統文化和文學(xué)提供了一個(gè)樣本。同時(shí)，我們也通過(guò)對小說(shuō)中的女性形象和命運的探討，進(jìn)一步認識到當代社會(huì )中存在的性別不平等和歧視的問(wèn)題，有助于我們更好地推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步和文化傳承。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 14
一、問(wèn)題的提出
《紅樓夢(mèng)》是中國文學(xué)史上一部不可多得的珍品，它不僅是文學(xué)史上的巔峰之作，也是一部跨學(xué)科性的研究對象。目前，《紅樓夢(mèng)》研究已經(jīng)形成了一系列學(xué)派，其中對于《紅樓夢(mèng)》中種種蒙昧、迷惑的地方進(jìn)行解讀的學(xué)派，被視為現代《紅樓夢(mèng)》研究的支柱之一。
但是，盡管有很多關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的研究結論，但仍然存在一些尚未完全解決的問(wèn)題，或者說(shuō)存在許多不同的解讀之爭。那么，我們要如何去解決這些問(wèn)題呢？本文將深入探討《紅樓夢(mèng)》的研究性課題，并提出解決問(wèn)題的措施，從而明晰《紅樓夢(mèng)》的內涵和價(jià)值。
二、《紅樓夢(mèng)》的背景與主題
《紅樓夢(mèng)》是中國古代小說(shuō)史上的一部巨著(zhù)，被譽(yù)為“中國小說(shuō)的第一奇書(shū)”。它描繪了一個(gè)貴族家庭的興衰歷程，以及其中人的善惡、美丑、真假、幸福與不幸。它所展示的人物形象豐滿(mǎn)、內容豐富、情節繁復，使得讀者得以體驗到其中的經(jīng)歷，仿佛與其中的人物一同經(jīng)歷過(guò)了整個(gè)過(guò)程。
曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中十分精細地描繪了那個(gè)時(shí)代的文化、文學(xué)、宗教、哲學(xué)、政治等方面的特點(diǎn)，似乎通過(guò)一個(gè)座落于肆虐環(huán)境中的虛構貴族府邸和周遭個(gè)人和客人的群象來(lái)映照那個(gè)時(shí)代的.文化圖景。
三、《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典人物
1. 賈寶玉——賈寶玉是《紅樓夢(mèng)》中最為復雜、最為動(dòng)人的一個(gè)角色。他對待愛(ài)情的態(tài)度深刻，對待自我的內心也存在一定的矛盾，他不斷地在人情世故和自我感情之間糾結，最終不得不面對自己的人性弱點(diǎn)，落得了一種凄美的結局。
2. 林黛玉——林黛玉是一個(gè)充斥著(zhù)矛盾情感的人物，她天真、迷惑，即使是在自己深陷的苦戀之中，也顯得十分堅強和清醒，這樣的人物塑造引發(fā)了讀者濃厚的共鳴和情感。
3. 薛寶釵——薛寶釵是一位清高的貴族女性，她雖然并不是《紅樓夢(mèng)》的主角，但在整個(gè)故事中扮演了十分重要的角色。她是賈寶玉的未婚妻，對于愛(ài)情與婚姻有聰慧的見(jiàn)解和自主的態(tài)度。她的出色舉止、精神風(fēng)貌讓讀者不可忽視，同時(shí)，她也是一個(gè)極為具有現代意義的女性形象。
四、《紅樓夢(mèng)》中的主題
1. 繁華與衰落：作為一部關(guān)于中國古代宗族文化的小說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》表現了一場(chǎng)繁華的盛宴和后來(lái)代價(jià)昂貴的大蕭條，在這個(gè)過(guò)程中，浮華和虛榮、親情和愛(ài)情之間的矛盾也是不可避免的。
2. 愛(ài)情與婚姻：《紅樓夢(mèng)》中最顯著(zhù)的兩個(gè)主角賈寶玉和林黛玉的婚姻，對于文本中的男女關(guān)系來(lái)說(shuō)，成為了一個(gè)極為重要的主題。如何在中國古代等級制度下，尋找到一個(gè)更加平等、公正的男女關(guān)系，成為了這個(gè)小說(shuō)所要思考的問(wèn)題。
3. 如何找到自我：《紅樓夢(mèng)》中出現的一些角色，例如薛寶釵等，代表了一種嘗試從約束的世界中掙脫出來(lái)、找到真實(shí)自我的形象。這樣的形象，也是現代小說(shuō)所關(guān)注的主題之一。
五、解決問(wèn)題的措施
在進(jìn)行對《紅樓夢(mèng)》的研究時(shí)，為了更好地解決問(wèn)題、更深刻地了解其內涵，我們可以采取以下措施：
1.注重文本的研究：《紅樓夢(mèng)》是一部非常復雜的文本，它的魅力不僅在于文本所描繪的情節，更體現在文本深刻的思想內涵。因此，我們需要注重文本的研究，并且利用今天的語(yǔ)境，對其進(jìn)行合理的再解讀。
2.關(guān)注當時(shí)的社會(huì )背景：《紅樓夢(mèng)》是產(chǎn)生在晚明清初這個(gè)特定的時(shí)代背景下的，因此，我們需要了解當時(shí)社會(huì )、政治、經(jīng)濟、文化的歷史背景，這些內容會(huì )對文本的理解和解讀有重要的幫助。
3.借鑒跨學(xué)科性的研究方法：除了文學(xué)研究方法之外，我們也可以借鑒其他學(xué)科的研究方法，例如歷史、哲學(xué)、社會(huì )學(xué)、心理學(xué)等方面的研究成果，以期獲得更加全面的視野和深刻的見(jiàn)解。
六、結論
《紅樓夢(mèng)》被譽(yù)為中國小說(shuō)史上的一座巍峨之峰，其文學(xué)價(jià)值、思想內涵、歷史價(jià)值都是不容忽視的。它作為一部文化遺產(chǎn)，一方面需要在傳播中得到清晰、準確的再解讀，另一方面也需要得到更加深入、細致的研究，從而體現其完整性和多元性。因此，《紅樓夢(mèng)》的學(xué)術(shù)研究和文化傳承，對于我們不僅是文學(xué)領(lǐng)域，也是中國文化的發(fā)展與傳承所不可或缺的重要方面。
研究性學(xué)習課題開(kāi)題報告 15
一、研究背景
《普通高中語(yǔ)文新課程標準》規定：“高中語(yǔ)文課程應關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養自覺(jué)的審美意識和高尚的審美情趣，培養審美感知和審美創(chuàng )造的能力”。
北大教授錢(qián)理群十分關(guān)注中學(xué)語(yǔ)文課程改革，他曾說(shuō)“引導孩子讀詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)，用詩(shī)來(lái)陶冶心靈，營(yíng)造詩(shī)的家園，在中學(xué)語(yǔ)文教育中是帶有根本性的�！�
但是，現實(shí)中的中學(xué)語(yǔ)文教育卻因多種原因過(guò)多地奉行著(zhù)實(shí)用主義價(jià)值觀(guān)念，致使原本激情四溢的中學(xué)生在應試制度擠壓下、快餐文化沖擊中，泯滅了尊貴的思想，鈍化了豐富的心靈，喪失了審美和創(chuàng )新的多種語(yǔ)文能力。
在這樣的背景下，筆者經(jīng)過(guò)調查了解，尤結合自己的教學(xué)實(shí)際，確立了“中學(xué)現代詩(shī)歌教學(xué)研究”課題。
二、研究意義
中學(xué)現代詩(shī)歌教學(xué)是現代詩(shī)歌作為特殊文學(xué)作品在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體化。但跟古典詩(shī)詞教學(xué)比，現代詩(shī)歌教學(xué)不但艱難，甚至已經(jīng)到了整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的最邊緣。因此，在高中學(xué)段，研究現代詩(shī)歌教學(xué)意義重大。
恢復現代詩(shī)歌作品對學(xué)生的積極影響以及中學(xué)現代詩(shī)歌教學(xué)所應具有的神圣地位;補充高中語(yǔ)文文學(xué)作品閱讀教學(xué)內容，豐富高中語(yǔ)文優(yōu)秀現代詩(shī)歌作品思想內涵，細化選修課程系列“詩(shī)歌與散文”的操作實(shí)踐;引導廣大青少年在閱讀大量?jì)?yōu)秀現代詩(shī)歌作品過(guò)程中，學(xué)習掌握高效鑒賞現代詩(shī)歌作品的方法，最終能詩(shī)意地把握語(yǔ)言、感受生命、徹悟生活。
三、課題名稱(chēng)的.界定和解讀
1、課題名稱(chēng)
中學(xué)現代詩(shī)歌教學(xué)研究
2、界定解讀
�。�1）現代詩(shī)歌：主要指中外詩(shī)歌寶庫中具有代表性的中外名家名作和流傳廣影響大的名作。故所選詩(shī)歌，在地域上涵蓋中外，時(shí)間上側重現當代。
�。�2）教學(xué)研究：在充分考慮現代詩(shī)歌文體特點(diǎn)基礎上，側重兩方面研究：一是現代詩(shī)歌在語(yǔ)言、意象、手法及思想等方面的突出成就;二是引導學(xué)習掌握讀詩(shī)、品詩(shī)、悟詩(shī)乃至嘗試創(chuàng )作詩(shī)歌的技巧和方法。
四、課題研究的步驟和舉措
1、研究設想
�。�1）掌握方法：以《高中語(yǔ)文(必修1)》第一單元所選的《沁園春·長(cháng)沙》《雨巷、再別康橋》《大堰河——我的保姆》等為例，指導學(xué)生學(xué)習掌握最基本的鑒賞現代詩(shī)歌的方式方法。
�。�2）延伸拓展：篩選部分中外現代優(yōu)秀詩(shī)歌，引導學(xué)生舉一反三，了解現代詩(shī)歌的特點(diǎn)，培養提高學(xué)生的閱讀、理解及鑒賞能力。
�。�3）實(shí)踐活動(dòng)：結合現代詩(shī)歌單元內容，組織詩(shī)歌欣賞、個(gè)人創(chuàng )作、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。欣賞詩(shī)歌可由老師選擇，創(chuàng )作詩(shī)歌可據不同情況自定，朗誦詩(shī)歌可在語(yǔ)文教材、擴展讀本、課外或自己創(chuàng )作中選擇，也可把中國古典詩(shī)歌改寫(xiě)成現代詩(shī)歌進(jìn)行朗誦等。
2、研究方法
文獻法、調查法、交流討論等。
3、研究步驟
�。�1）準備階段(20xx.4——20xx.8)
搜集資料，學(xué)習理論，編寫(xiě)方案，完成開(kāi)題報告等。
�。�2）實(shí)施階段(20xx.9——20xx.4)
A.訪(fǎng)問(wèn)調查:了解現代詩(shī)歌教學(xué)現狀，查找存在問(wèn)題及其原因，摸索可行方法等。
B.具體實(shí)施:走進(jìn)課堂，具體實(shí)施現代詩(shī)歌教學(xué);利用課余，開(kāi)展多項研究活動(dòng);等等。
�。�3）總結階段(20xx.4——20xx.5)
A.撰寫(xiě)研究結題報告;
B.搜集整理其他研究成果;
C.上傳上級課題負責部門(mén)。
五、課題成果的預期和呈現
1、制作多媒體現代詩(shī)歌教學(xué)視頻;
2、撰寫(xiě)《中學(xué)現代詩(shī)歌教學(xué)研究報告》;
3、組織學(xué)生將自己創(chuàng )作、翻譯或改寫(xiě)的現代詩(shī)歌結集。(鼓勵學(xué)生編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)集，也可多人合集，建議為詩(shī)集起一個(gè)有詩(shī)意的名字，寫(xiě)出序跋，自己設計封面、插圖和板式等)。
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