研究生開(kāi)題報告通用15篇
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的研究生開(kāi)題報告，歡迎閱讀與收藏。
研究生開(kāi)題報告1
各研究生培養單位：
為了進(jìn)一步規范研究生教育，保證研究生培養質(zhì)量，根據《新疆大學(xué)攻讀博士學(xué)位研究生培養工作的暫行規定》、《新疆大學(xué)攻讀碩士學(xué)位研究生培養工作的暫行規定》、《新疆大學(xué)攻讀全日制法律碩士（非法學(xué)）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學(xué)攻讀全日制法律碩士（法學(xué)）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學(xué)攻讀全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學(xué)攻讀全日制漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學(xué)攻讀“少數民族語(yǔ)言高層次專(zhuān)門(mén)人才特培計劃”碩士學(xué)位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學(xué)碩士研究生中期考核辦法》及《新疆大學(xué)研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告的規定》中的有關(guān)規定，現將20xx級研究生開(kāi)題報告的有關(guān)事項通知如下：
1. 20xx級博士生
20xx年10月10日前將開(kāi)題報告時(shí)間、地點(diǎn)安排及開(kāi)題工作小組名單交研究生院學(xué)位辦，開(kāi)題工作應在20xx年10月31日前完成。
2.20xx級全日制碩士生（含3年制全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生） 20xx年12月1日前將開(kāi)題報告時(shí)間、地點(diǎn)安排及開(kāi)題工作小組名單交研究生院學(xué)位辦，開(kāi)題工作應在20xx年12月31日前完成。
3.20xx級全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生（2年制）
20xx年10月10日前將開(kāi)題報告時(shí)間、地點(diǎn)安排及開(kāi)題工作小組名單交研究生院學(xué)位辦，開(kāi)題工作應在20xx年10月31日前完成。
4.20xx級在職研究生
20xx年10月10日前將開(kāi)題報告時(shí)間、地點(diǎn)安排及開(kāi)題工作小組名單交研究生院學(xué)位辦，開(kāi)題工作應在20xx年10月31日前完成。
5.《研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告》、《論文工作計劃書(shū)》均為一式兩份，均用A4紙打印，在結束開(kāi)題后一周內交研究生秘書(shū)保管，研究生秘書(shū)同時(shí)將開(kāi)題報告結果以書(shū)面形式（見(jiàn)附件）交研究生院學(xué)位辦備案，研究生院將不定期對各學(xué)院開(kāi)題報告進(jìn)行抽檢。
博士、碩士研究生開(kāi)題報告結果
學(xué)院：培養層次：博士、碩士、專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士（含在職）
開(kāi)題小組組長(cháng)簽字：
年 月 日
研究生開(kāi)題報告2
一、開(kāi)題報告的目的
開(kāi)題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內容而舉行的報告會(huì )，旨在監督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
二、開(kāi)題報告的內容
研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報告(1)的內容包括審核和確定論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的學(xué)科性質(zhì)、理論意義及實(shí)踐意義;國內研究現狀的分析。研究方案包括：研究?jì)热�、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng )新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻等內容。
三、開(kāi)題報告的時(shí)間和步驟
脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末，在職研究生在第3學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè)論文開(kāi)題報告階段�？上扔山萄胁刻峁┻x題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準。為確保研究生畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間，開(kāi)題報告會(huì )應在脫產(chǎn)研究生的第2學(xué)期結束前、在職研究生的第3學(xué)期結束前舉行。
四、評審小組的組成
研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報告(1)評審小組由本學(xué)科研究生導師和秘書(shū)組成。評審小組的組長(cháng)由教授或副教授擔任。
五、開(kāi)題報告的方式和成績(jì)評定
開(kāi)題報告評審小組的成員在聽(tīng)取研究生的畢業(yè)論文開(kāi)題報告后，對選題依據和研究方案進(jìn)行審查，提出修改或補充意見(jiàn)。研究生根據評審小組的意見(jiàn)，在對研究方案進(jìn)行修正、補充和改進(jìn)后，按規定程序審批備案和存檔，并正式進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。論文開(kāi)題報告成績(jì)按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進(jìn)入畢業(yè)論文寫(xiě)作階段。研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報告(1)后，需變動(dòng)論文題目和基本內容時(shí)，需本人申請，導師批準并重新填寫(xiě)《研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報告(1)》表。
六、開(kāi)題報告材料的備案和管理
研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報告(1)進(jìn)行后，評審小組秘書(shū)填寫(xiě)《研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報告(1)》表，經(jīng)評審小組組長(cháng)簽字后交研究生部備案�！堆芯可厴I(yè)論文開(kāi)題報告(1)》表必須用鋼筆填寫(xiě)，不得打印、剪貼。研究生開(kāi)題報告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。
設計策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文
一.簡(jiǎn)述
設計計劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導設計的展開(kāi)。在設計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業(yè)界內部對設計計劃學(xué)的認識與研究，還沒(méi)有跟上設計發(fā)展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類(lèi)學(xué)生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。
二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析
1. 選題依據
計劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計劃，各類(lèi)大大小小的成功項目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導入，實(shí)施了相應的計劃活動(dòng)。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時(shí)代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設計，如何保證優(yōu)良的設計，這都需要科學(xué)的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實(shí)的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的 “設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進(jìn)行設計計劃，存在著(zhù)一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設計計劃應該可以打通各設計專(zhuān)業(yè)間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。
在設計先進(jìn)國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術(shù)預測法，科學(xué)類(lèi)比法，系統分析設計法，創(chuàng )造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優(yōu)化設計法，可靠性設計法，動(dòng)態(tài)分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重于不同的專(zhuān)業(yè)設計方向，而設計計劃面臨不同設計專(zhuān)業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來(lái)。
2. 創(chuàng )新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設計方法研究的成果, 試圖尋找一套對于我國設計師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設計計劃的方法體系。
本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設計師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專(zhuān)業(yè)設計團隊的計劃環(huán)節有用，對個(gè)體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng )造出一套高效的計劃方法來(lái)。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時(shí)明了我們設計各專(zhuān)業(yè)的工作規律，以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對計劃的正確理解與認識，進(jìn)而廓清設計計劃的概念。接著(zhù)將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內現在并沒(méi)有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書(shū)內容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著(zhù)缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國內相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反復調整視點(diǎn)，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰。
3. 研究方案的可行性和合理性
由于國際設計交流間的局限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設計計劃方法。經(jīng)初步調查，當前學(xué)界內僅有的幾本相關(guān)著(zhù)作，也僅限于對西方某些設計方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計劃的層面進(jìn)行系統闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著(zhù)手，對設計類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設計計劃，并不具備現實(shí)指導作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強的設計計劃方法及其論著(zhù)出現。在某種程度上，本書(shū)的出現將對設計計劃這一門(mén)新興學(xué)科，起到填補教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來(lái)的設計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
4.預期成果
本書(shū)預期字數為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關(guān)內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認識論，方法論，創(chuàng )造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類(lèi)學(xué)，社會(huì )學(xué)，設計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導于一身的，具有教學(xué)指導作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍�，F在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內，我將就所收資料進(jìn)行分析總結，完成方法程序的完善工作。
研究生開(kāi)題報告3
在研究生教育的整個(gè)過(guò)程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養質(zhì)量的重要標志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于論文開(kāi)題報告做的細致程度。論文開(kāi)題報告做的細致,前期雖然花費的時(shí)間較多,但寫(xiě)起論文來(lái)就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文開(kāi)題報告,視論文開(kāi)題報告為走過(guò)場(chǎng),寫(xiě)起論文來(lái)就會(huì )沒(méi)有目標,沒(méi)有方向,沒(méi)有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
一、論文開(kāi)題報告的意義
碩士論文開(kāi)題報告是研究生在完成文獻調研后寫(xiě)成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報告。論文開(kāi)題報告既是文獻調研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開(kāi)的散射點(diǎn),對研究工作起到定位作用。
寫(xiě)論文開(kāi)題報告的目的,是要請老師及專(zhuān)家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒(méi)有價(jià)值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷。因此論文開(kāi)題報告就要圍繞研究的主要內容,擬解決的主要問(wèn)題(或闡述的主要觀(guān)點(diǎn)),研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現有很多學(xué)生往往在論文開(kāi)題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時(shí),往往寥寥數語(yǔ)一筆帶過(guò)。這樣,不便于評審老師指導。
二、如何寫(xiě)論文開(kāi)題報告
(一)論文開(kāi)題報告的前提通過(guò)理論思維選擇課題
在工作實(shí)踐中,發(fā)現碩士研究生論文開(kāi)題報告中存在的普遍問(wèn)題是選題不合適。有的提出的問(wèn)題太過(guò)平庸,有的選題范圍太大,研究?jì)热萏�、太寬�?提出的問(wèn)題不切合碩士生的實(shí)際,實(shí)踐操作起來(lái)難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目:新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究,此選題有意義,有創(chuàng )新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題范圍太大,研究?jì)热輰τ谝粋�(gè)碩士生來(lái)說(shuō)明顯偏多,無(wú)法按時(shí)完成。因此應重新確定研究?jì)热?注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問(wèn)題呢?這里要強調的是通過(guò)理論思維來(lái)發(fā)現研究問(wèn)題。
理論是由一系列前設和術(shù)語(yǔ)構造的邏輯體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠對話(huà)。只有通過(guò)對話(huà),理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng )造新理論很難,多數是在既有理論的基礎上加以發(fā)展。
其次,選擇問(wèn)題是一個(gè)剝皮的過(guò)程,理論問(wèn)題總是深深地隱藏在復雜的現實(shí)背后,而發(fā)現理論問(wèn)題,則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習中,不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來(lái)分析和研究問(wèn)題,運用了哪些理論工具和方法,通過(guò)學(xué)習和總結來(lái)不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應用價(jià)值,并與國家經(jīng)濟建設及導師承擔的科學(xué)研究項目緊密結合的研究問(wèn)題。
(二)做好文獻綜述,為論文開(kāi)題報告打好基礎
在研究生論文開(kāi)題報告會(huì )上,出現的普遍問(wèn)題是對文獻的研讀不夠,對研究背景的了解不夠深入,對研究方向上國內外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細,資料引用的針對性、可比性不強。有很多學(xué)生沒(méi)有完全搞清論文開(kāi)題報告與文獻綜述的區別,他們的論文開(kāi)題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述,而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內容包括:國內外現狀;研究方向;進(jìn)展情況;存在問(wèn)題;參考依據。這是對學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和理論方法的整理。同時(shí),文獻綜述還是評論性的,因此要帶著(zhù)作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評論文獻,而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究的堆砌。
要想寫(xiě)好論文開(kāi)題報告,必須認真研讀文獻,對所研究的課題有個(gè)初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn),因此,文獻調研的深入和全面程度,會(huì )相當程度地影響論文開(kāi)題報告的質(zhì)量,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的客觀(guān)基礎。
(三)論文開(kāi)題報告的格式及寫(xiě)作技巧
1.論文開(kāi)題報告格式
一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著(zhù)論文的基本結論。對現有文獻的缺點(diǎn)的評論,也基本暗含著(zhù)改進(jìn)的方向。論文開(kāi)題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來(lái)。論文開(kāi)題報告的寫(xiě)作步驟:課題選擇課題綜述論題選擇論文開(kāi)題報告。論文開(kāi)題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀(guān)點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設計)提綱;主要參考文獻。為了寫(xiě)好論文開(kāi)題報告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專(zhuān)門(mén)出臺了詳細的規定,規定論文開(kāi)題報告的一般內容包括:
(1)論文開(kāi)題報告課題來(lái)源、開(kāi)題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應用價(jià)值。
(2)論文開(kāi)題報告文獻綜述。在閱讀規定文獻量(不少于50篇,其中外文文獻占40%以上)的基礎上,著(zhù)重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
(3)論文開(kāi)題報告主要研究?jì)热�。包括學(xué)術(shù)構思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預期目標。
(4)論文開(kāi)題報告擬采用的實(shí)驗手段,所需科研和實(shí)驗條件,估計課題工作量和所需經(jīng)費,研究工作進(jìn)度計劃。
(5)論文開(kāi)題報告主要參考文獻,列出至少10篇所查閱參考的文獻。
2.論文開(kāi)題報告的寫(xiě)作技巧
(1)提出問(wèn)題注意層次
選題是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當,直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內容沒(méi)有創(chuàng )新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重復。在選題時(shí)要堅持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問(wèn)題時(shí),要以?xún)刃锌吹枚男g(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。選題來(lái)源包括:1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題;2、自己從事的專(zhuān)業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速,需要綜合評價(jià);3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。
所選題目不宜過(guò)大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側面入手,容易深入。
(2)瞄準主流文獻,隨時(shí)整理
文獻資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎,文獻越多,就越好寫(xiě),選擇文獻時(shí)應選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著(zhù)作等,要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻應先看近期的(近3~5年),后看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應找到有關(guān)文獻所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書(shū)卡片或讀書(shū)筆記。
整理資料時(shí),要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻資料,寫(xiě)文獻綜述時(shí)不是將看過(guò)的資料都羅列和陳述出來(lái),而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。只有這樣,才能寫(xiě)出好的文獻綜述,也才能寫(xiě)出好的論文開(kāi)題報告,進(jìn)而為寫(xiě)出好的論文打下基礎。
(3)研究目標具體而不死板
一般論文開(kāi)題報告都要求明確學(xué)位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規定得太死板,這是因為,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難于準確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個(gè)實(shí)驗室條件不同,具體研究時(shí)條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標體現了研究工作的價(jià)值特征。
三、論文開(kāi)題報告的質(zhì)量保證
為了保證碩士研究生的培養質(zhì)量,提高論文質(zhì)量,就必須對論文開(kāi)題報告進(jìn)行評價(jià)。論文開(kāi)題報告會(huì )由3~5位相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家對論文開(kāi)題報告進(jìn)行評議,與企業(yè)合作的重大科研項目可以聘請1~2位相應企業(yè)的具有高級職稱(chēng)的專(zhuān)家參加,不同學(xué)科的論文開(kāi)題報告的側重點(diǎn)不同。江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部規定學(xué)生必須進(jìn)行論文開(kāi)題報告,并規定了統一的格式,設計了專(zhuān)門(mén)的論文開(kāi)題報告評審表,論文開(kāi)題報告會(huì )上研究生應對課題進(jìn)行詳細匯報,并對專(zhuān)家提問(wèn)做出必要的解釋和說(shuō)明。論文開(kāi)題報告的成績(jì)考核以合格、不合格記。評審小組成員最后簽名并給出學(xué)生是否合格的評審意見(jiàn),并以百分制打出具體的分數。論文開(kāi)題報告成績(jì)不合格者,不得進(jìn)入課題研究。
為了提高論文質(zhì)量,研究生必須首先從思想上重視論文開(kāi)題報告,在平時(shí)的學(xué)習中注意積累,從各個(gè)方面提高能力,尤其要注意培養通過(guò)理論思維發(fā)現研究問(wèn)題的能力。論文開(kāi)題報告是研究工作的開(kāi)始,良好的開(kāi)端為優(yōu)秀的學(xué)位論文奠定了堅實(shí)的基礎。
研究生開(kāi)題報告4
各導師、研究生：
按照研究所研究生培養方案要求，開(kāi)題報告是研究生培養的必修環(huán)節。為做好該項工作，現將20xx級博士研究生論文開(kāi)題報告的相關(guān)事宜通知如下：
一、20xx級博士研究生（包括碩博連讀生）的開(kāi)題報告應在第二學(xué)期開(kāi)始（即20xx年3月）前完成。由學(xué)科組組織的評審組進(jìn)行方案論證，導師和評審組對開(kāi)題內容做出評價(jià)，寫(xiě)出評語(yǔ)，并報到研究生部備案。
二、開(kāi)題報告按學(xué)科組為單位統一進(jìn)行。本所研究生應通過(guò)國科大研究生教育管理平臺Http://sep.ucas.ac.cn 進(jìn)行統一填寫(xiě)，導師通過(guò)網(wǎng)上審核后研究生方能做開(kāi)題報告。聯(lián)合培養研究生應安排學(xué)籍高校的相應要求執行。博士研究生答辯報告時(shí)間初定為20xx年3月下旬，具體時(shí)間、議程另行通知。
三、博士研究生開(kāi)題報告不得少于5000字，并以此作為開(kāi)題報告答辯提綱，答辯時(shí)間為20分鐘，專(zhuān)家提問(wèn)10分鐘。
四、為規范研究生培養，請研究生填寫(xiě)并提交《研究生培養計劃》。原則上入學(xué)后三個(gè)月內導師與研究生共同制定，通過(guò)教育管理平臺填寫(xiě)，并打印研究生部備案，作為學(xué)籍材料存檔，并以此審核畢業(yè)必要條件。
研究生部
20xx年3月4日
研究生開(kāi)題報告5
一、開(kāi)題報告和申報書(shū)的區別.
課題開(kāi)題是課題研究的重要組成部分，是一個(gè)非常重要的環(huán)節，開(kāi)題報告撰寫(xiě)。而要做好課題開(kāi)題工作，關(guān)鍵要寫(xiě)好開(kāi)題報告(研究方案)。有人曾打過(guò)這樣一個(gè)比方，說(shuō)研究方案好比建筑師的施工圖，課題組成員就是施工員，施工員照"圖"施工，規劃辦在結題鑒定時(shí)按"施工圖"驗收。由此可見(jiàn)，研究方案撰寫(xiě)得是否科學(xué)，關(guān)系到課題研究能否順利進(jìn)行，關(guān)系到課題研究質(zhì)量，關(guān)系到整個(gè)課題研究的成敗。
由于開(kāi)題報告中有一些內容和申報書(shū)中是相同的，我們以往寫(xiě)開(kāi)題報告時(shí)會(huì )簡(jiǎn)單地將申報書(shū)中的內容復制過(guò)來(lái)。其實(shí)，一份科學(xué)的開(kāi)題報告的出爐并不是簡(jiǎn)單的重復。開(kāi)題報告和課題申報書(shū)雖有相同之處，但又是不完全相同的。因為其目的是不一樣的。課題申報書(shū)的目的是爭取申報課題立項，其內容重點(diǎn)是課題選題的準確度、研究?jì)r(jià)值的大小、研究的可行性。而課題開(kāi)題論證的目的不是立項，而是完成課題研究，其內容重點(diǎn)是如何開(kāi)展課題研究。再打個(gè)比方，就像寫(xiě)作文，寫(xiě)申報書(shū)是審題立意的過(guò)程，老師看過(guò)要能知道你的立意是不是符合文題的要求；寫(xiě)開(kāi)題報告則是撰寫(xiě)提綱的過(guò)程，老師看過(guò)要能知道你的思路能不能寫(xiě)出一篇合格的作文。(幻燈片：課題申報書(shū)與開(kāi)題報告的區別)
因此，認真寫(xiě)開(kāi)題報告，其實(shí)就是課題的研究過(guò)程。
1.開(kāi)題報告是申報書(shū)的升級版。
既然開(kāi)題報告是申報書(shū)的"升級版"，那么哪些地方需要升級呢?首先，我們的課題在申報的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了專(zhuān)家論證，專(zhuān)家的意見(jiàn)就是這次升級的導航鍵。
然后我們必須進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)文獻，明確在同類(lèi)課題當中別人已經(jīng)有了哪些成果，哪些成果我們可以借鑒。通過(guò)開(kāi)題報告的思考與寫(xiě)作幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題，究竟想解決什么，我們打算怎么做，我們最終想得到哪些成果，能否達到自己的預期目標，使課題目標的達成有可能性。因此，開(kāi)題報告絕不是課題申報書(shū)的簡(jiǎn)單的重復，而是有所調整，更加完善。
2.開(kāi)題報告是申報書(shū)的具體化。
前面已經(jīng)講過(guò)，對于課題研究，開(kāi)題報告如同建筑師的藍圖，是研究課題的全面設計和構思，重點(diǎn)要寫(xiě)清楚如何完成課題研究。因此，開(kāi)題報告比課題申報書(shū)里的內容更加具體，更加具有可操作性。要清楚地寫(xiě)出每一步做什么，怎么做，有內容，有要求，有活動(dòng)安排。這樣，有利于課題組有目的、有步驟地安排和開(kāi)展研究，也有助于研究者按期獲得階段性成果和按時(shí)完成研究任務(wù)。
課題申報書(shū)與開(kāi)題報告的區別舉例：
內容課題申報書(shū)開(kāi)題報告
研究?jì)热莞攀鰷蕚溲芯繂?wèn)題具體說(shuō)明研究問(wèn)題，特別是要列出研究的子課題(如果有二級子課題也應詳細列出)。
研究方法大致采取什么方法具體說(shuō)明某一個(gè)階段采取哪些方法研究哪些內容。
研究時(shí)間研究各階段的大致安排結合研究?jì)热�，列出具體的研究日程安排。
研究成果成果形式具體的成果形式(結題報告、論文、案例、課例…)
研究隊伍確定課題組成員人員的分工，建立子課題組
二、開(kāi)題報告的撰寫(xiě)
(一)研究報告的幾個(gè)組成部分。
1.課題的界定。(你研究的課題是什么?)
2.課題的提出。(為什么要選擇這個(gè)課題?)
3.文獻綜述。(在相關(guān)問(wèn)題上別人已經(jīng)做了什么，還有什么沒(méi)有做?)
4.理論基礎。(用什么理論指導課題的研究?)
5.研究目標。(你的預期目標是什么?)
6.研究?jì)热荨?你打算做什么?)
7.研究方法。(你打算怎么做?)
8.研究步驟。(你的工作進(jìn)度如何安排?)
9.研究成果。(你的階段性成果和結題成果是什么?)
10.課題研究的組織機構和人員分工。(課題研究人員、經(jīng)費、設備、圖書(shū)資料等條件分析以及課題的組織管理等。)
由于時(shí)間關(guān)系，下面結合論證的重點(diǎn)選擇幾部分內容跟大家交流。
(二)部分環(huán)節的內涵及注意點(diǎn)。
1.課題名稱(chēng)的界定
內涵：課題名稱(chēng)的界定，要求回答"是什么"的問(wèn)題，是課題研究定位的"指南針"。課題界定就是對課題中的"關(guān)鍵詞""核心語(yǔ)"進(jìn)行明確的解說(shuō)，給該課題限定準確的研究范圍，提示課題研究的方向和角度。課題界定的內容包括：基本概念的界定、研究范圍的界定、研究對象的界定、研究方式的界定。
注意：概念的界定要清晰、準確，在清楚的前提下簡(jiǎn)明扼要，突出本質(zhì)的要素。研究范圍要具體、適當，不要貪大求全�？梢詤⒖加嘘P(guān)的辭典、教育理論書(shū)籍、教學(xué)大綱、教材及國家的教育方針政策等，開(kāi)題報告《開(kāi)題報告撰寫(xiě)》。但不能照搬照抄已有的概念解釋?zhuān)ㄟ^(guò)概念界定提出對課題的獨到見(jiàn)解，體現出研究者的思想和觀(guān)點(diǎn)。
舉例：《小學(xué)生批評策略的研究》的界定
2.文獻綜述
內涵：文獻綜述是指查閱與研究問(wèn)題相關(guān)的文獻，綜合此類(lèi)問(wèn)題在國內外的研究概況，并加以評述，提出自己的獨特見(jiàn)解。
文獻綜述在開(kāi)題報告中是不可忽視的。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng )造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會(huì )在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過(guò)的路。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現以往的不足，尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確認自己的創(chuàng )意，確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。
注意：可以分5部分來(lái)寫(xiě)：
(1)一般性地描述和概括國內外研究歷史和現狀。
(2)列出和介紹代表性的專(zhuān)著(zhù)、論文、資料等。
(3)國內外在相關(guān)課題上已經(jīng)提出的主要理論、觀(guān)點(diǎn)。
(4)對國內外已有研究的評論。主要是指出已有研究的局限或缺陷等。
(5)說(shuō)明本課題將在哪些方面重點(diǎn)突破
舉例："教師有效教學(xué)行為研究"的幻燈片(賀博)
3.研究目標
內涵：課題研究的目標體現的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的�？梢詮膶W(xué)生、教師、學(xué)校、區域等不同角度設定具體目標。
注意：(1)課題研究目標的確定不要過(guò)于空泛，過(guò)于原則，或沒(méi)有扣緊課題題目。(有的提出要"促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展"，"培養社會(huì )所需要的人"。)
(2)研究目標不能定得太高、太大。目標要實(shí)際，最終要能實(shí)現目標，要能有成果驗證，目標與成果之間要有聯(lián)系。(有的提出，要通過(guò)對課題的研究，"探索小學(xué)數學(xué)教育的性質(zhì)，研究對培養人的素質(zhì)和創(chuàng )新意識的普遍要求，探索培養目標，探索數學(xué)教育的基本任務(wù)"。確定這樣的已經(jīng)由國家確定了的研究目標，顯然不合適。)
(3)研究目標的表述中目標行為動(dòng)詞應該是確定的，盡可能可測量，可評價(jià)，可理解，如：通過(guò)研究，總結出…策略，建立…模式，形成…評價(jià)體系，等等。
(4)確定課題研究目標時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。
舉例："教師有效教學(xué)行為研究"的幻燈片(賀博)
4.研究?jì)热荩?/p>
內涵：課題研究的主要內容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著(zhù)力點(diǎn)，要講清楚打算做什么。這部分內容是整個(gè)開(kāi)題報告的核心所在。一般說(shuō)來(lái)寫(xiě)清楚本課題的研究?jì)热�，就是�?xiě)清楚本課題的研究由哪些子課題(可以具體到二級子課題)構成。
注意：
(1)研究?jì)热菖c課題要相吻合，應當緊扣研究目標。
(2)研究?jì)热荼硎鲆獥l款化，一般說(shuō)來(lái)應在三條以上(含三條)。敘述要簡(jiǎn)明扼要，準確中肯。
(3)不能把研究的目的、意義當作研究?jì)热�。因為研究的目的和意義是研究的終極指向，而研究?jì)热菔钦n題研究的方向、途徑，二者要嚴格區別。
(4)可以在每個(gè)子課題下面將該子課題的操作思路進(jìn)行簡(jiǎn)要表述。
舉例："主題化"課程資源整合及課例群的建設研究的內容
5.研究方法
內涵：課題研究的方法指的是該項課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。教育研究的方法多種多樣，主要有文獻研究法、調查研究法、實(shí)驗研究法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗總結法等，但我們可以分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是收集研究數據資料的方法，如調查法、觀(guān)察法、測量法、文獻法等。這些方法旨在獲得被研究對象的客觀(guān)資料，而不給予研究對象任何影響。另一類(lèi)方法是旨在改變和影響研究對象的方法，如實(shí)驗法、行動(dòng)研究法。這些方法是要通過(guò)施加某些干預而獲得某些期望的結果。
注意：
(1)確定研究方法時(shí)要敘述清楚用什么方法，做什么研究，如何進(jìn)行操作。
(2)教育科研的研究方法很多，在研究中提倡使用綜合的方法，或幾種方法并用，或以一種方法為主，其它方法為輔。這樣可以收集多方面的信息，可以得到可靠地結論。
舉例："教師有效教學(xué)行為研究"中的研究方法
6.研究步驟：
內涵：課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間；各階段要完成的研究目標、任務(wù)。一般將課題研究分成準備階段、實(shí)施階段、總結階段這三個(gè)階段。
注意：研究的步驟要充分考慮研究?jì)热莸南嗷リP(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段要達到什么要求，用多少時(shí)間，從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結束都要有規定。它使得研究者一開(kāi)始就心中有數，在實(shí)施研究中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地開(kāi)展各項工作，從而保證研究能按預定要求如期完成。
舉例：
總之，開(kāi)題報告是研究人員科研知識和能力的"縮影"。只有重視并認真、科學(xué)地做好研究課題方案的設計，制定好研究方案，才能有真正意義上的研究突破，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開(kāi)成功之門(mén)。
研究生開(kāi)題報告6
一、碩士學(xué)位論文選題原則
1.選題應屬于所在學(xué)科的研究方向，及其相關(guān)交叉學(xué)科研究方向范疇。
2.選題應對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、國家經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展具有一定的科學(xué)意義或應用價(jià)值，或具有一定的理論意義。
3.選題應研究目標明確，工作量適當，有一定的先進(jìn)性和一定的科學(xué)或技術(shù)難度。工學(xué)門(mén)類(lèi)學(xué)科的碩士論文一般應有實(shí)驗、驗證或硬件實(shí)物；其他門(mén)類(lèi)學(xué)科的碩士論文一般應有調查數據、案例分析、軟件演示、硬件實(shí)物、驗證或理論證明。
4.選題應充分考慮研究經(jīng)費、儀器設備、試驗條件等方面因素。
5.工程碩士學(xué)位論文選題參照上述原則，并注意充分結合工程實(shí)踐問(wèn)題。
二、學(xué)位論文開(kāi)題報告與考核
1.開(kāi)題報告內容
研究生應在導師指導下，根據選題原則，在調查研究、文獻查詢(xún)、理論分析以及文獻綜述的基礎上，形成書(shū)面的開(kāi)題報告即選題論證報告，碩士學(xué)位論文選題論證報告一般在5000字左右，博士學(xué)位論文選題論證報告一般在8000字左右，內容應包括以下幾個(gè)方面：
(1)選題名稱(chēng)
應少于25個(gè)漢字并確切地反映論文工作的研究?jì)热莺蛢群?/p>
(2)選題立論依據
包括研究論題的來(lái)源、研究目的、必要性和重要性、意義以及國內外研究的技術(shù)現狀分析。
(3)研究方案
主要包括具體的研究目標、研究?jì)热莺蛿M解決的關(guān)鍵問(wèn)題；擬采取的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案及可行性分析；預期研究成果、研究?jì)热莸膭?chuàng )新性或新穎性；研究計劃和進(jìn)度等方面內容，并逐一進(jìn)行論證。碩士學(xué)位論文的工作要有創(chuàng )新點(diǎn)或新穎性，博士學(xué)位論文在所研究領(lǐng)域要有系統的創(chuàng )新性或創(chuàng )造性。
(4) 研究基礎
主要包括與本項目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績(jì)；課題研究現有的基礎和已具備的實(shí)驗條件，可能遇到的困難或問(wèn)題和擬解決的途徑和措施等內容，并逐一進(jìn)行闡述。
(5)研究經(jīng)費預算與來(lái)源(含支持本課題的項目編號)。
(6)參考文獻
開(kāi)題報告應有數量較充足的國內外參考文獻。碩士學(xué)位論文選題論證報告應有20篇以上，博士學(xué)位論文選題論證報告應有50篇以上。參考文獻應是學(xué)術(shù)會(huì )議論文、學(xué)位論文、公開(kāi)出版發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物論文、書(shū)籍、專(zhuān)利資料，公開(kāi)的政府法規文件等文獻資料。內部資料、內部研究報告、非公開(kāi)的領(lǐng)導講話(huà)等不具有長(cháng)期論據效力的文獻資料及涉密文獻資料，不能作為參考文獻。
2. 開(kāi)題報告會(huì )
(1)開(kāi)題報告會(huì )時(shí)間
研究生應于第三學(xué)期內舉行開(kāi)題報告會(huì )，開(kāi)題報告會(huì )具體時(shí)間由系(所)安排確定，并向學(xué)院備案。必要時(shí)校、院教學(xué)督導小組成員可列席會(huì )議，督查開(kāi)題報告工作。
�。�2）開(kāi)題報告會(huì )的組織
研究生開(kāi)題報告會(huì )由學(xué)科所在系、所或室具體組織，開(kāi)題報告會(huì )應公開(kāi)進(jìn)行。按學(xué)科或學(xué)科方向，成立以學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人為組長(cháng)的專(zhuān)家小組，小組成員一般應由本學(xué)科5名左右的研究生導師組成(博士生開(kāi)題報告會(huì )專(zhuān)家組成員中至少要有2名博士生導師)，研究生的導師必須參加開(kāi)題報告會(huì )。必要時(shí)可聘請其他有關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家參加；對于聯(lián)合培養的研究生，一般應邀請聯(lián)合培養單位的同行專(zhuān)家參加。
開(kāi)題報告會(huì )采取研究生本人報告和專(zhuān)家質(zhì)疑、討論相結合的方式進(jìn)行。研究生應在開(kāi)會(huì )前向專(zhuān)家小組提交選題論證報告文稿。報告時(shí)間一般為：碩士生20分鐘左右，博士生30分鐘左右。
3. 開(kāi)題報告評審與考核
專(zhuān)家組應對研究生擬定的選題名稱(chēng)、選題立論依據、研究方案、研究基礎、研究計劃參考文獻等方面進(jìn)行評審，提出建議和修改意見(jiàn)，并作出通過(guò)、修改后通過(guò)或不通過(guò)等總體考核結論。
4.工程碩士學(xué)位論文、為科研機構和企業(yè)在職培養的工程類(lèi)型博士學(xué)位論文開(kāi)題報告參照上述規定執行，開(kāi)題報告時(shí)間可適當延遲。原則上應在校內進(jìn)行。若需在校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行的，應經(jīng)學(xué)院批準，并報研究生院備案。
三、開(kāi)題報告審核
1.對獲得專(zhuān)家組考核"通過(guò)"的開(kāi)題報告，碩士生正式填寫(xiě)《攻讀碩士學(xué)位研究生課題論證報告》，博士生正式填寫(xiě)《攻讀博士學(xué)位研究生課題論證報告》，經(jīng)導師、系審核，學(xué)院批準后，報研究生院備案。
2.對獲得專(zhuān)家組考核"修改后通過(guò)"的開(kāi)題報告，研究生應根據開(kāi)題報告會(huì )上專(zhuān)家提出的意見(jiàn)和建議，對課題報告內容進(jìn)行修改、補充，并寫(xiě)出"修改說(shuō)明"，連同修改后的開(kāi)題報告一并提交導師，經(jīng)導師同意并在"修改說(shuō)明"上簽署意見(jiàn)后，正式填寫(xiě)《攻讀碩士學(xué)位研究生課題論證報告》或《攻讀博士學(xué)位研究生課題論證報告》，由導師、系審核，學(xué)院批準后，報研究生院備案。
3.對專(zhuān)家組考核"不通過(guò)"的開(kāi)題報告，須在規定時(shí)間內(碩士生1－2個(gè)月，博士生半年)進(jìn)行重大修改后重新舉行開(kāi)題報告會(huì )。重新舉行的開(kāi)題報告仍未通過(guò)者，由學(xué)院按學(xué)�！堆芯可鷮W(xué)籍管理辦法》等有關(guān)規定提出處理意見(jiàn)，報研究生院處理。
四、學(xué)位論文論題的變更
1.開(kāi)題報告獲得批準后，研究生應按計劃進(jìn)行學(xué)位論文工作，一般不得更改學(xué)位論文的論題。
2.如確有特殊原因需對學(xué)位論文題目進(jìn)行更改者，應由研究生填寫(xiě)《南京航空航天大學(xué)研究生學(xué)位論文題目更改申請書(shū)》，經(jīng)指導教師簽署意見(jiàn)，系審核和學(xué)院批準后，可按照本辦法重新進(jìn)行開(kāi)題報告，并報研究生院備案。
3.研究生學(xué)位論文論題更改后，應保證足夠的論文研究工作時(shí)間，并確保論文質(zhì)量。碩士學(xué)位論文論題更改后，應保證不少于9個(gè)月的論文研究工作時(shí)間；博士學(xué)位論文論題更改后，應保證不少于1.5年的論文研究工作時(shí)間。
研究生開(kāi)題報告7
(一)學(xué)位課程審核.在研究生課程(專(zhuān)業(yè)課程除外)學(xué)習完成后,導師及研究生管理部門(mén)應對其課程學(xué)習情況進(jìn)行全面檢查,培養方案中全部課程成績(jì)合格后才能進(jìn)行開(kāi)題報告.
(二)撰寫(xiě)合格的文獻綜述及開(kāi)題報告.在進(jìn)行開(kāi)題之前,研究生必須撰寫(xiě)一份內容充實(shí),思路清晰的高質(zhì)量文獻綜述,并在此基礎上立題,撰寫(xiě)開(kāi)題報告.開(kāi)題報告應包括以下內容:(1)課題研究目的,其理論與實(shí)際意義,國內外的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢;(2)課題研究生的內容和主要研究方法,技術(shù)路線(xiàn);(3)完成課題的條件;(4)研究進(jìn)度,具體安排及預期結果等.研究生提交開(kāi)題報告后,應交由導師認真審核,并準備好有關(guān)的參考文獻和作為開(kāi)題依據的各種理論分析或預實(shí)驗實(shí)驗數據.
(三)填寫(xiě)開(kāi)題報告申請表.做好以上工作后,研究生應向導師及所在二級單位研究生主管部門(mén)提出申請,以便安排開(kāi)題報告的具體時(shí)間,地點(diǎn),并將審批后的申請表及開(kāi)題報告(含文獻綜述)一份報送學(xué)校研究生處培養科備案,領(lǐng)取研究生開(kāi)題報告評議表.
(四)開(kāi)題報告評議表是研究生開(kāi)題工作,及研究生學(xué)位論文選題得以確定的的重要憑證.該表應現場(chǎng)填寫(xiě),在給出相應評審意見(jiàn)后,考評專(zhuān)家須當場(chǎng)簽字,并送交研究生處學(xué)位辦備案.導師及研究生個(gè)人復印留底保存.
(五)博士研究生開(kāi)題報告會(huì )應向全校公開(kāi)進(jìn)行,接受質(zhì)疑,并由博士生導師,學(xué)位委員會(huì )成員,分委會(huì )成員及校外專(zhuān)家組成的開(kāi)題報告3~5人考評小組對博士生的論文開(kāi)題報告進(jìn)行全面評議,分別對選題依據,創(chuàng )新性,選題難度,可行性,研究工作方案的合理性,科研工作時(shí)間安排的合理性,經(jīng)費支持及研究生的口頭報告等方面進(jìn)行評議及打分,加權后得分及格,方可正式開(kāi)題.不符合要求者必須重新開(kāi)題.若評議為科研能力差,缺乏培養前途的博士生,不能進(jìn)入論文階段,改為對其進(jìn)行中期篩選.碩士研究生可在二級學(xué)院內完成.
(六)在職人員以同等學(xué)力申請醫學(xué)科學(xué)碩士學(xué)位,臨床醫學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位,哲學(xué)碩士學(xué)位及臨床醫學(xué)博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位,按上述程序進(jìn)行.
研究生開(kāi)題報告8
各學(xué)院及相關(guān)研究生：
學(xué)位論文開(kāi)題報告是研究生培養過(guò)程中的重要環(huán)節，也是監督和保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施。為了加強研究生培養過(guò)程的監控，提高研究生培養質(zhì)量，按培養計劃要求和《東北農業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告暫行規定》文件要求，20xx級全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生須在20xx年7月底前完成開(kāi)題報告，具體要求如下：
一、開(kāi)題報告內容
研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告應在導師的指導下，在文獻閱讀、科研調研的基礎上，由研究生獨立完成。課題還應盡可能符合研究生的素質(zhì)特點(diǎn)和興趣，盡可能結合已有的科研任務(wù)，盡可能與導師的研究方向一致，盡可能納入本學(xué)科的科研計劃。主要內容包括：
�。ㄒ唬┱撐倪x題
1. 選題來(lái)源，項目名稱(chēng)。選題一般應遵循以下原則：
開(kāi)拓性：前人沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究過(guò)或雖已研究但尚無(wú)理想的結果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或在學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討，并能有預期成果的課題；
先進(jìn)性：學(xué)位論文要有一定的新見(jiàn)解；
必要性：所選課題應有實(shí)際效益或學(xué)術(shù)價(jià)值；
可能性：課題的內容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當，要充分考慮到在一定時(shí)間內獲得成果的可能性。
2. 文獻綜述：本選題研究領(lǐng)域的歷史、現狀和發(fā)展趨勢分析；國內外已有文獻在本選題研究領(lǐng)域中的工作成果簡(jiǎn)述。文獻綜述要盡可能翔實(shí)。
3. 研究目的和意義。
4. 本選題研究的主要內容和重點(diǎn)。
�。ǘ┭芯糠桨�
1.研究方法、技術(shù)方案（技術(shù)路線(xiàn)，技術(shù)措施）。
2.結構安排和主要內容。
3.實(shí)施方案所需的條件（技術(shù)條件，試驗條件）。
4.預期能達到的目標；可能的創(chuàng )新；存在的主要問(wèn)題和難點(diǎn)。
�。ㄈ┭芯坑媱澾M(jìn)度
�。ㄋ模┲饕獏⒖嘉墨I
1.研究生本人閱讀過(guò)的對開(kāi)題報告有參考價(jià)值的文獻。
2.引用他人的`學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)或學(xué)術(shù)成果，須列入文獻中。
3.參考文獻量碩士研究生不少于30篇（其中外文文獻不少于5篇）。
4.中、外文參考文獻要分列，格式按《東北農業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文撰寫(xiě)規范》撰寫(xiě)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)位論文開(kāi)題報告須提交開(kāi)題的書(shū)面材料。碩士研究生開(kāi)題報告的書(shū)面材料不少于3000字。研究生開(kāi)題報告的撰寫(xiě)格式參照《東北農業(yè)大學(xué)研究生開(kāi)題報告》（模版）。
二、程序要求
�。ㄒ唬╅_(kāi)題報告由各學(xué)科帶頭人具體安排，成立相應的評審小組，組長(cháng)原則上由學(xué)科帶頭人擔任，各學(xué)院原則上應集中進(jìn)行研究生開(kāi)題報告工作。
�。ǘ┐T士研究生開(kāi)題報告評審小組由本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的研究生導師、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)人員5名組成（可包括開(kāi)題報告人的導師），其中外單位人員不少于2人。評審小組設組長(cháng)1名，由具有研究生導師任職資格的正高職稱(chēng)人員擔任（非開(kāi)題報告人的導師）；設秘書(shū)1人，由熟悉本專(zhuān)業(yè)的講師及以上職稱(chēng)人員擔任，也可由評審小組成員兼任。
�。ㄈ┰u審小組對研究生的開(kāi)題報告以無(wú)記名投票表決。表決票數為2/3以上（含2/3）同意，方為通過(guò)。通過(guò)者進(jìn)入學(xué)位論文研究、撰寫(xiě)階段；不通過(guò)者可在三個(gè)月后半年內再進(jìn)行一次開(kāi)題報告。
�。ㄋ模┭芯可_(kāi)題報告答辯通過(guò)、經(jīng)所在學(xué)院學(xué)位分委員會(huì )審核簽署意見(jiàn)后由所在學(xué)院保存。
�。ㄎ澹└鲗W(xué)院學(xué)位評定分委會(huì )應對通過(guò)開(kāi)題報告答辯的研究生選題進(jìn)行嚴格把關(guān)，研究生選題要在本學(xué)科的研究范疇之內。
�。└鲗W(xué)院請于20xx年9月7日通過(guò)開(kāi)題報告答辯的研究生名單匯總后，由學(xué)院院長(cháng)簽字加蓋學(xué)院公章上報研究生院學(xué)位辦（主樓837）備案。
研究生院
20xx年3月17日
研究生開(kāi)題報告9
�。ㄒ唬┻x題背景
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對于身體健康保障的要求越來(lái)越高。當病人突出心臟并腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時(shí)，病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時(shí)間內得到有效的救助。由此自然促進(jìn)了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識的普及。但是在國內，整個(gè)急救體系還處于起步階段，存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如，如果一個(gè)心臟病人在路邊散步時(shí)突然發(fā)病倒在路過(guò)該怎么辦？打電話(huà)？如果附近沒(méi)有公共電話(huà)呢？找人幫忙？一旦被非專(zhuān)業(yè)人員錯誤處理，導致延誤治療很可能弄巧成拙。打車(chē)送醫院？資料表明，當病人心跳停止后 5－10min腦細胞就開(kāi)始死亡。換句話(huà)說(shuō)：在這種情況下必須要讓專(zhuān)業(yè)急敵人員盡快到場(chǎng)才能保證病人的生命安全。從這個(gè)角度進(jìn)行思考，我提出了這么一個(gè)設想：能不能設計一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫生趕到救治的過(guò)程得到盡快的簡(jiǎn)化呢？
我在專(zhuān)利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現國內目前尚沒(méi)有此類(lèi)產(chǎn)品的設計。一個(gè)類(lèi)似創(chuàng )意的設計是：在一個(gè)瓶子內設置兩個(gè)金屬接點(diǎn)，瓶子內部灌一些水銀。當人站立時(shí)，水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處，電路斷開(kāi)。當人倒地時(shí)，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn)，電路被觸發(fā)，瓶子內置的警報器發(fā)出警報，示意求助。這個(gè)設計顯然是很粗糙的。
�。�1）它只是通過(guò)身體傾斜的角度來(lái)決定是否報警，而不是按照真正的生理狀況，必然會(huì )出現很高的誤報率。
�。�2）它無(wú)非是在最短時(shí)間內引起了別人注意，卻并沒(méi)有使整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)化，所以對于提高救護效率不會(huì )起到實(shí)質(zhì)影響。
結合我自己的設想和現有設施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當病人倒地之后，用一個(gè)監測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數值分析。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無(wú)線(xiàn)電信號給最近的急救站，急救站通過(guò)GPS定位病人的位置并以最快的速度調度急救人員。
但是，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的探討，幾乎沒(méi)有任何進(jìn)展，我幾乎到了要放棄的地步。但是，在老師不斷的鼓勵和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運地光顧了我的大腦——聲光求助，有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)電話(huà)報警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒(méi)有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開(kāi)關(guān)裝置。
一旦這個(gè)設計能夠實(shí)現，將會(huì )具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險性；其次，它會(huì )使急救行業(yè)出現新的概念、新的運營(yíng)模式，也會(huì )促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品（如GPS）的普及和推廣；另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂(lè )觀(guān)的情緒面對生活，參與更多的社會(huì )活動(dòng)，由此產(chǎn)生的社會(huì )效應將非�？捎^(guān)。
�。ǘ┭芯糠桨�
1．縱觀(guān)整個(gè)設計思路，大致可分為三大部分
第一階段：到醫院進(jìn)一步收集有關(guān)病人（尤其是老年人）發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應的資料，比如倒地姿勢，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過(guò)資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計將以心電圖和血壓數值的收集為重點(diǎn)。
第二階段：選擇適當的方式接收所需的生理信號。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當的傳感器以接收相對微弱的生理信號。估計這一階段要考慮的問(wèn)題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達到最理想的試驗效果。
第三階段：設計分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過(guò)邏輯電路對傳感器接收的電信號進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當的數學(xué)模型匹配實(shí)驗數據和如何把模型通過(guò)電路實(shí)現。目前主要有兩大實(shí)施方案：一是通過(guò)邏輯電路進(jìn)行信號運算、識別；二是使用單片機編程識別。第一種方案的好處是處理問(wèn)題直接，但當需要處理的信號相當復雜時(shí)，依靠單片機編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段：把以上各階段結果整合到一起，完成成品。
整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導完成。大體時(shí)間安排如下：
20xx年12月15日－20xx年1月15日資料積累
20xx年1月15日－6月1日模型完成
20xx年6月1日－8月整個(gè)系統檢測、完善
2．預期研究成果
�。�1）得到具體的數學(xué)模型用來(lái)根據血壓、脈搏等生理參數判斷使用者身體狀況。
�。�2）完成“倒地后急救體系”中病人狀況監測／報警系統的具體設計和其他兩部分（GPS和急救站的示意性設計），并能在演示中實(shí)現三大系統的協(xié)調工作。
預計主要困難將是經(jīng)驗不足導致的工作前期的盲目和沒(méi)有頭緒。另外由于整個(gè)設計中涉及很多專(zhuān)業(yè)性很強的環(huán)節，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識積累扎實(shí)。
�。ㄈ┭芯康目尚行�
�。�1）該課題研究所需要的知識和能力準備，通過(guò)我的努力應該可以達到。
�。�2）該課題研究所需要的指導老師和有關(guān)專(zhuān)家咨詢(xún)的途徑已經(jīng)具備。
�。�3）該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高，比較容易解決。
研究生開(kāi)題報告10
【摘 要】計算機輔助設計是門(mén)技術(shù)性較強的學(xué)科，能更為直觀(guān)地表達設計結果，因而成為多數設計公司的主要設計表達方式。本文通過(guò)對環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)中該課程的教學(xué)目前狀況進(jìn)行分析，并針對教學(xué)中存在的理由提出調整性倡議。
【關(guān)鍵詞】計算機輔助設計;環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè);教學(xué)改革;設計表現
隨著(zhù)科技的發(fā)展，計算機輔助設計技術(shù)將藝術(shù)設計領(lǐng)域帶入了數字化時(shí)代，越來(lái)越多的設計公司開(kāi)始將計算機繪圖作為主要的設計表達方式，因此計算機輔助設計課程的教學(xué)成為加強環(huán)藝設計專(zhuān)業(yè)基礎性教學(xué)研究的重要課題。但由于計算機輔助設計軟件操作的復雜性與多樣性，導致相同設計方案的生成可以有多種方式，使用者在選擇時(shí)，若對技術(shù)理論了解不夠透徹，即便實(shí)現了最終設計結果，但也可能花費更多的時(shí)間與精力。在教學(xué)過(guò)程中，如何培養學(xué)生的應用實(shí)踐能力，更加便捷且直觀(guān)地表達設計結果是教學(xué)深思的重點(diǎn)。
一、 傳統課程教學(xué)中存在的理由
�。ㄒ唬┙虒W(xué)資源配備不足
教材的單一性。目前大多數軟件教材多以講授菜單、命令為主，以“填鴨”的方式將該軟件所涉及的命令都加以交代，但忽略了本專(zhuān)業(yè)的獨特性;其次，設計軟件的更新?lián)Q代快，導致部分院校電腦硬件配置上無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生在操作過(guò)程中會(huì )出現運轉速度過(guò)慢、死機，或導致文件丟失的現象，從而打擊學(xué)生的學(xué)習積極性，使得教學(xué)進(jìn)度受到影響。
�。ǘ┙虒W(xué)形式單一
由于該課程的傳統教學(xué)是采用“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的策略，大多數按部就班地講述軟件中各種工具的性能及其用法，學(xué)生主要以“模仿”為主。教學(xué)過(guò)程中教師仍然是主角，學(xué)生總是處于被動(dòng)地跟隨老師制作一些基本實(shí)例，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )新性，容易造成學(xué)習目標不明確，學(xué)習興趣不濃厚的狀態(tài)。
�。ㄈ┧枷氪嬖谡`區
學(xué)生對計算機輔助設計課程認識與理解存在偏差，將重點(diǎn)放在計算機表現技術(shù)上，一味地追求畫(huà)面逼真而忽略了設計的創(chuàng )新性，最終雖可以通過(guò)臨摹的方式得到較為逼真的畫(huà)面效果，但學(xué)生自己去做創(chuàng )意設計時(shí)，往往得到的效果卻不盡如人意。
二、環(huán)藝專(zhuān)業(yè)計算機輔助設計教學(xué)改革方案
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容與策略
1.結合教學(xué)大綱要求，以市場(chǎng)需求為依據來(lái)選擇教學(xué)內容。許多計算機軟件功能極其龐大，如果將軟件中所有命令都講述一遍需要大量的時(shí)間與精力，學(xué)生在短時(shí)間之內也無(wú)法消化，因此只需要選擇軟件中與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的命令來(lái)學(xué)習，這樣不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，同時(shí)也能減少授課教師的備課壓力，使教學(xué)更有針對性。
2.精講理論，重在操作，突出實(shí)踐應用能力的培養。本課程的理論知識易于理解，但在掌握操作技巧的方面比較困難，因此，教師在教學(xué)中可穿插大量的實(shí)例制作分析與上機實(shí)訓相結合，來(lái)提高學(xué)生在環(huán)藝設計中的實(shí)踐應用能力，并可利用實(shí)景圖片、二維圖紙與模型的對比，用以提高學(xué)生的三維想象能力，將學(xué)生更好地引入設計情景之中，使其更加深刻地了解二維與三維空間的轉換，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.根據學(xué)生的需要不斷改善和更新教學(xué)方式。當今社會(huì )形勢不斷發(fā)生變化，人們的意識也逐漸多元化，學(xué)生也是單獨的個(gè)體，有著(zhù)不同的思維模式，對知識的接受程度也有強有弱，因此，除了統一講授以外，對于無(wú)法自行操作的學(xué)生，可實(shí)行一對一的講解模式，這樣加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象，并可利用多媒體錄制視頻，便于學(xué)生課后鞏固，從而滿(mǎn)足不同學(xué)生的求知欲，以提高學(xué)生的學(xué)習靈活性與自主性。課程學(xué)習過(guò)程中，教師可在知識點(diǎn)講完一段時(shí)間后進(jìn)行測試，根據學(xué)生反饋出來(lái)的理由及時(shí)從教學(xué)上加以改善，并在課堂上讓學(xué)生參與理由的發(fā)現與討論，針對所發(fā)現的理由提出改正意見(jiàn)和倡議，從而增加學(xué)生的自主學(xué)習能力。
4.建立教學(xué)網(wǎng)站。由于計算機輔助設計軟件的學(xué)習需要一個(gè)鞏固與加深記憶的過(guò)程，單靠課堂上的練習是完全不夠的，因此可以通過(guò)建立教學(xué)網(wǎng)站，將教學(xué)視頻與相關(guān)的設計資料、素材上傳，便于學(xué)生隨時(shí)查閱與調取，也可以在網(wǎng)站中開(kāi)通教師答疑項目，讓學(xué)生在課后也能與教師互動(dòng)，提高教學(xué)效果。
�。ǘ⿲W(xué)生方面
1.正確定位。讓學(xué)生正確認識在計算機軟件課程中學(xué)習的僅僅只是個(gè)應用操作過(guò)程，它是作為環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的輔助操作工具，從而把該課程所涉及的軟件知識作為一種手段來(lái)表達自己的創(chuàng )作意圖，避開(kāi)走入學(xué)習的誤區。同時(shí)，可鼓勵學(xué)生自行在網(wǎng)上進(jìn)行優(yōu)秀素材的收集，以擴展學(xué)生的創(chuàng )作視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。
2.主動(dòng)性學(xué)習。實(shí)訓課程講解之后，可將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生針對實(shí)訓練習中出現的設計和所運用到的操作命令來(lái)進(jìn)行分析，鼓勵學(xué)生大膽地提出不同的設計與制作策略，教師加以指導并參與最后的總結工作，讓學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習過(guò)程變?yōu)橹鲃?dòng)，加深學(xué)生對課程內容的理解。
�。ㄈ┛己朔绞�
1.采取階段性考試手段。每完成一小段的知識點(diǎn)講解就進(jìn)行一次測驗，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習效果，對于測試中所反映出的學(xué)生欠缺的知識面，在后面的課程講述過(guò)程中加以強調與改善。
2.用實(shí)例圖紙考量學(xué)生對知識理解的靈活性。環(huán)境藝術(shù)設計是一門(mén)實(shí)踐性與應用性相結合的學(xué)科，單純的計算機軟件技能的掌握無(wú)法適應設計行業(yè)市場(chǎng)的要求，需要學(xué)生同時(shí)具有較強的專(zhuān)業(yè)技能知識與實(shí)際應用能力。通過(guò)二維圖紙轉化三維效果圖的繪制，這樣可以使得學(xué)生在鞏固之前相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程知識的同時(shí)，也增加了技能性的考核目標，在不指定步驟和策略的情況下，學(xué)生可通過(guò)所學(xué)知識來(lái)繪制，以考核學(xué)生利用已有知識解決理由的能力及創(chuàng )新能力，從而提高他們的實(shí)戰技能以應對競爭激烈的市場(chǎng)需求。
三、結語(yǔ)
計算機輔助設計課程的教學(xué)改革，要緊密結合市場(chǎng)實(shí)際人才培養需要，從以往的單一教學(xué)模式改為多元化的教學(xué)形式，增強授課內容的實(shí)用性和課堂教學(xué)的有效性，以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力，在學(xué)習過(guò)程中提高學(xué)生的實(shí)踐應用與創(chuàng )新能力，為培養高層次技術(shù)性人才打下堅實(shí)的基礎。
注釋?zhuān)?/p>
*基金項目：湖南文理學(xué)院《環(huán)境藝術(shù)設計〈計算機輔助設計〉課程的教學(xué)改革與實(shí)踐》的教改研究項目（項目編號：JGYB1423）。
參考文獻：
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[2] 王正剛.3d Max教學(xué)應用的深思 [J].裝飾，20xx（7）.
[3] 嚴雪怡.職業(yè)教育的課程改革[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，20xx（13）.
研究生開(kāi)題報告11
一、選題原則
1.從本學(xué)科出發(fā)，應著(zhù)重選對國民經(jīng)濟具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。
2.課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng )新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實(shí)驗條件等要有恰當的估計。
4.要結合導師的科研任務(wù)進(jìn)行選題。
5.要根據研究方向及自己的基礎和特點(diǎn)，在查閱文獻和分析資料的基礎上提出論文題目或選題范圍，并與導師共同確定。
二、基本要求
1.查閱文獻資料博士生一般不應少于50篇，碩士生一般不應少于30篇。
2.博士生的開(kāi)題報告在第三學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，碩士生的開(kāi)題報告在第四學(xué)期開(kāi)學(xué) 初進(jìn)行。
3.書(shū)寫(xiě)格式：
�。�1） 論文題目（或選題范圍）
�。�2） 國內外在這一領(lǐng)域已進(jìn)行的工作及前沿的主要問(wèn)題
�。�3） 課題的實(shí)用價(jià)值或理論意義以及可能達到的水平
�。�4） 研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線(xiàn)
�。�5） 研究過(guò)程中預計可能遇到的困難或問(wèn)題，并提出解決方法和措施
�。�6） 所閱讀的文獻、資料（另附清單）
�。�7） 論文工作安排
研究生開(kāi)題報告12
學(xué)位論文是研究生尤其是博士生學(xué)術(shù)水平和科研成果的集中表現，是衡量研究生培養質(zhì)量和水平的重要標志之一，而做好學(xué)位論文選題和開(kāi)題報告又是完成學(xué)位論文的前提和基礎。因此，為了切實(shí)保證研究生的學(xué)位論文質(zhì)量，做好學(xué)位論文選題及論文開(kāi)題報告是十分必要的。
一、學(xué)位論文選題
選題是學(xué)位論文成敗的關(guān)鍵。因此要求導師、導師組及研究生本人要十分重視選題工作。研究生應在大量閱讀文獻、資料和充分調查研究的基礎上進(jìn)行選題。
(一) 博士學(xué)位論文選題
要求達到前沿性、交叉性、急需性、實(shí)用性、創(chuàng )新性、可行性。具體要求如下：
1.選題必須具有學(xué)科的前沿性;
2.在選題上要注意學(xué)科間的相互交叉滲透;
3.選題要重視國家急需解決的重大課題;
4.選題要注重實(shí)用性，要面向國民經(jīng)濟主戰場(chǎng);
5.選題的指導思想、技術(shù)路線(xiàn)等，必須有創(chuàng )新性，同時(shí)還應與科學(xué)發(fā)展趨勢相一致;
6.選題要考慮到完成論文的可行性(如：經(jīng)費、實(shí)驗儀器、設備、加工、資料等)。選題不易過(guò)大，要能夠在規定的時(shí)間內完成學(xué)位論文。
(二) 碩士學(xué)位論文選題
要求碩士學(xué)位論文選題的內容、范圍要適宜。目標明確，在理論上和應用上要有相當重要的意義。選題既要面向國民經(jīng)濟建設的需要，為社會(huì )主義建設服務(wù)，同時(shí)又是本學(xué)科發(fā)展需要的理論或應用研究，要在理論上和應用上有相當重要的意義。盡可能與科研任務(wù)掛鉤，使碩士生解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到鍛煉，既有利于提高論文的質(zhì)量，促進(jìn)成果轉化，又能解決經(jīng)費來(lái)源。對自選題應采取慎重態(tài)度，個(gè)別自選題必須在看準方向、目標明確并已具備一定物質(zhì)條件下才能考慮。
二、學(xué)位論文開(kāi)題報告及查新
開(kāi)題報告是對論文選題的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等的論證，是提高學(xué)位論文質(zhì)量和按時(shí)完成學(xué)位論文的重要環(huán)節。各研究生培養單位、研究生導師、導師組和研究生本人必須從思想上予以高度重視，高標準，嚴要求，嚴格遵循本規定有關(guān)要求，否則，將不允許研究生進(jìn)入論文階段。
(一) 開(kāi)題報告的準備工作：
1.開(kāi)題前，研究生必須做較全面深入的調研工作，并寫(xiě)出詳細的調研報告。
2.研究生必須寫(xiě)出開(kāi)題報告的書(shū)面論證材料和學(xué)位論文的工作計劃。
3.凡需進(jìn)行論文開(kāi)題的研究生，應從研究生院網(wǎng)頁(yè)上下載并填寫(xiě)《研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告登記表》。
(二) 開(kāi)題報告的主要內容：
1.課題的來(lái)源、目的和意義;
2.選題的國內外研究現狀、發(fā)展趨勢及存在問(wèn)題(附主要參考文獻);
3.選題研究目標、研究?jì)热莺蛿M解決的關(guān)鍵問(wèn)題;
4.擬采取的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案及可行性分析(已有的研究工作基礎和研究條件);
5.選題的創(chuàng )新點(diǎn)(選題的前沿性、急需性、學(xué)科交叉性、應用性等);
6.選題研究及論文工作計劃;
7.預期研究成果。
(三) 對開(kāi)題報告的查新工作：
博士學(xué)位論文開(kāi)題報告完成后，要求送交學(xué)�！敖逃靠萍疾樾鹿ぷ髡尽�(設在校圖書(shū)館)進(jìn)行查新，并獲得查新結果。碩士學(xué)位論文開(kāi)題報告完成后，鼓勵進(jìn)行查新工作。
(四) 開(kāi)題網(wǎng)上公告：
凡擬開(kāi)題的研究生，必須提前1周在研究生院網(wǎng)頁(yè)上按規定的格式進(jìn)行公告。
三、對學(xué)位論文開(kāi)題報告的管理
1.研究生學(xué)位論文的開(kāi)題報告由學(xué)位辦負責管理，各院(所、部)具體組織實(shí)施。
2.各院(所、部)或教研室應組成開(kāi)題報告評議組對研究生的開(kāi)題報告進(jìn)行評議。博士生開(kāi)題報告評議組不少于5人，碩士生不少于3人，設組長(cháng)1人，導師不能擔任組長(cháng)。評議組的職責是：按照有關(guān)規定對開(kāi)題報告進(jìn)行嚴格認真的評議，堅持高標準、嚴要求，對開(kāi)題報告提出具體評議意見(jiàn)，并給出通過(guò)、暫不通過(guò)或重新做開(kāi)題報告的結論。
3.凡未通過(guò)開(kāi)題報告，需重新做開(kāi)題報告的研究生，應根據評議組意見(jiàn)，進(jìn)行認真調研、充分準備，在條件成熟時(shí)再次做開(kāi)題報告，直至通過(guò)。
4.若未通過(guò)開(kāi)題報告而自行進(jìn)入學(xué)位論文階段的，研究生院學(xué)位辦將不接受其學(xué)位申請。
5.已通過(guò)論文開(kāi)題報告的研究生，因某種原因更改選題，則需重新開(kāi)題;若只是在原選題基礎上拓寬或縮小研究范圍，則須向學(xué)位辦提出書(shū)面報告備案。
6.研究生開(kāi)題一般在第三學(xué)期進(jìn)行，但最晚必須在學(xué)位論文答辯前6個(gè)月完成開(kāi)題工作。
7.開(kāi)題報告工作結束后，碩士生將《學(xué)位論文開(kāi)題報告登記表》(1份)提交各院(所、部)研究生秘書(shū);博士生將《學(xué)位論文開(kāi)題報告登記表》(1份)和學(xué)位論文開(kāi)題報告查新結果(1份)提交學(xué)位辦。
研究生開(kāi)題報告13
碩士畢業(yè)論文的開(kāi)題報告就好似一套房子的地基，蓋房子最主要的是地基必須打牢靠，否則房子會(huì )垮塌。碩士畢業(yè)論文的開(kāi)題報告也是一樣的。當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫(xiě)的報請上級批準的選題計劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及預備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對課題的論證和設計。開(kāi)題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節。
開(kāi)題報告，就是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟�？梢哉f(shuō)，開(kāi)題報告水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。
工程碩士研究生學(xué)位開(kāi)題報告論文
一、選題依據
1. 闡述選題背景，研究意義，或工程設計的價(jià)值和意義，該選題國內外技術(shù)應用現狀和發(fā)展趨勢，選題的先進(jìn)性和實(shí)用性。
1.1 選題背景和研究的意義
軟件測試是整個(gè)軟件項目開(kāi)發(fā)生命周期中的重要組成部分，應當貫穿與整個(gè)生命周期始末，與軟件開(kāi)發(fā)相輔相成。好的軟件測試是好的軟件產(chǎn)品質(zhì)量的重要保證。目前，國內軟件測試行業(yè)的發(fā)展還很不成熟，尤其是自動(dòng)化測試的發(fā)展水平更是落后，相對于發(fā)達國家，我們國家的軟件測試在技術(shù)上、規范程度上和重視程度上都有差距。 而javascript是web前端的新興的、日漸流行的語(yǔ)言，對基于javascript語(yǔ)言的工程項目的自動(dòng)化測試還處于探索發(fā)展階段。我所選的論文課題就是要研究和實(shí)現更高效，測試更完全，使用更人性化的自動(dòng)化測試框架，以廣泛的應用于各種javasript工程項目。
1.2 國內外技術(shù)應用現狀和發(fā)展趨勢
對于javascript 的測試框架，國外已經(jīng)有一些，比如qunit， jasmine， jarvis， jfunit等，這些javascript測試框架較為成熟，也各有優(yōu)缺點(diǎn)，但在應用時(shí)適用性不夠強，測試比較粗糙。
國內的自動(dòng)化測試正在發(fā)展中，許多軟件公司也愈加感覺(jué)到了自動(dòng)化測試帶來(lái)的好處。而隨著(zhù)更多的javasript項目在中國出現，而且很多軟件項目越做越大，javasript項目的自動(dòng)化測試必將受到越來(lái)越多的關(guān)注和重視。國內javascript測試方面還比較空白，相關(guān)的文檔和論文文獻也少之又少。 本課題選擇基于qunit 的javasript 測試框架，進(jìn)行更為細致更為實(shí)用的改進(jìn)，以適應項目測試，使其覆蓋率更強，使用更方便，查錯更明顯。
1.3 選題的先進(jìn)性和實(shí)用性
本課題圍繞思科系統中國研究中心選擇基于qunit 的javasript 測試框架，進(jìn)行更為細致更為實(shí)用的改進(jìn)，以適應項目測試，使其覆蓋率更強，使用更方便，查錯更明顯。此論文彌補了國內 javasript自動(dòng)化測試框架領(lǐng)域研究的空白，解決了很多測試過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。
a. 在javascript項目自動(dòng)化測試中的測試用例加載機制;
b. 異步測試和數據驅動(dòng)測試;
c. 自動(dòng)化啟動(dòng)多個(gè)web頁(yè)面交互測試;
d. 自動(dòng)生成測試報告并檢測出錯誤點(diǎn)出現的位置，以方便糾錯;
解決了測試用例不通過(guò)無(wú)法繼續執行的問(wèn)題，使錯誤用例顯示無(wú)法通過(guò)驗證，但是其他測試用例仍繼續執行
2.主要參考文獻(列出作者、論文名稱(chēng)、期刊名稱(chēng)、出版年月)。
二、課題內容及具體方案
1.課題內容
1. 系統需求分析(應用軟件工程專(zhuān)業(yè)描述工具描述)
2. 系統概要設計(應用軟件工程專(zhuān)業(yè)描述工具描述)
3. 擬采用的開(kāi)發(fā)方法、環(huán)境，測試方案等
4. 技術(shù)難度及特色分析
研究生開(kāi)題報告14
一、開(kāi)題報告包括的內容：
1、選題的目的和依據，說(shuō)明選題的理論意義。介紹國內外研究狀況和自己的設想以及課題的學(xué)術(shù)和實(shí)際應用價(jià)值。
2、本人對開(kāi)展論題工作的設想，具體研究?jì)热莺椭攸c(diǎn)要解決的問(wèn)題，指出將在哪些方面有所進(jìn)展和突破及可能達到的水平。
3、論題研究擬采用的研究方式和手段，論文基本內容框架。
4、研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決辦法的預案。
5、論文工作的總體安排及計劃。
二、開(kāi)題報告的程序：
報告人提前將《開(kāi)題報告》交系辦公室，由系安排審核，并將《開(kāi)題報告》分送每位成員，報告會(huì )的時(shí)間由系確定并報研究生部。開(kāi)題報告審核小組由系主任、教研室負責人、報告人導師、相關(guān)學(xué)科及方向的研究生導師組成，成員為五名左右。
報告會(huì )程序：
1、系主任宣布報告者具有開(kāi)題報告資格；
2、報告人導師介紹報告者情況；
3、報告人作開(kāi)題報告（表演專(zhuān)業(yè)一般在15分鐘左右，理論專(zhuān)業(yè)一般在20分鐘至30分鐘；作曲專(zhuān)業(yè)方向學(xué)生可同時(shí)簡(jiǎn)要匯報學(xué)位作品的創(chuàng )作設想與構思）；
4、審核小組成員就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)；
5、審核小組討論并就報告者是否通過(guò)開(kāi)題報告而進(jìn)入作出決議（必要時(shí)可采用表決方式）。同時(shí)可提出修改、改進(jìn)建議（以上1，2，5項程序進(jìn)行時(shí)報告者應回避）
三、備注：
1、開(kāi)題報告一般在第三學(xué)期進(jìn)行（作曲系可在第二學(xué)期末進(jìn)行）。
2、該工作是對研究生學(xué)位論文選題的考核，未獲準者，不得進(jìn)入。
3、若改題，需重新進(jìn)行開(kāi)題報告審批。
4、在審核小組評議后，審批、備案、存檔并正式進(jìn)入。
5、《開(kāi)題報告》交研究生部備案。
研究生開(kāi)題報告15
研究生管理工作是關(guān)系到研究生培養的重要環(huán)節，然而目前高校研究生管理難度較大，管理制度不靈活、執行難等現象普遍存在。針對以上問(wèn)題提出了研究生管理工作的新思路：加強數字校園建設、提高研究生管理人員的能力、加強導師隊伍建設、完善考核評估機制、將思想政治教育融入到日常管理中。
作者：1.遼寧大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110036；2.遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110136
隨著(zhù)研究生的擴招，我國研究生的規模在不斷擴大。要做好研究生管理工作，提高研究生培養效果和培養質(zhì)量，必須首先要深刻剖析當前我國研究生管理現狀，牢牢抓住現階段研究生特點(diǎn)和本質(zhì)，逐漸探索出一條全面、多維度、有重點(diǎn)的研究生管理工作思路。
一、當前我國高校研究生管理現狀
1、管理難度大
當代研究生生源普遍多樣化，結構組成復雜且年齡跨度大，致使研究生管理工作相對較難。此外，與本科生相比，研究生參與集體活動(dòng)的意愿不強烈，缺乏凝聚力，給研究生管理工作增加了難度。
2、制度不靈活
不同學(xué)科在學(xué)科屬性、知識結構、研究領(lǐng)域、培養年限、培養目標等方面各有針對性，然而在制定重大決策前，缺乏充分的調研和論證，較少聽(tīng)取廣大教師和研究生的意見(jiàn)和建議，導致管理制度及決策缺乏靈活性和針對性，在對研究生的實(shí)際管理中往往采取“一刀切”的方式ll]。
3、制度執行難
目前我國已經(jīng)制定了《中華人民共和國學(xué)位條例》《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定》等規定，各高校也相應出臺了各種規章制度，對研究生的學(xué)位授予及日常管理進(jìn)行規定和約束。然而在實(shí)際執行層面，有些規定形同虛設。由于研究生群體的特殊性，導致研究生管理制度執行較難l2l。
二、創(chuàng )新研究生管理的工作思路
2.1加強數字校園建設，搭建信息化平臺
當前在我國，高等教育信息化是實(shí)現高等教育改革和提高研究生教育質(zhì)量的必然途徑。目前我國已有不少高校使用了研究生教育信息管理系統，在系統中，各層級研究生管理部門(mén)如學(xué)院研究生部、校研究生院等部門(mén)對掌握研究生各項基本信息、成績(jì)一目了然。借助信息化這一平臺，可以從招生錄取、日常管理、教學(xué)培養、社會(huì )實(shí)踐、學(xué)位授予、就業(yè)指導等各個(gè)環(huán)節對研究生進(jìn)行監督和管理，不僅使研究生教育管理工作變得更加高效便捷，也實(shí)現了教育資源的共享。
2.2提高研究生管理人員的綜合能力
研究生管理者在整個(gè)研究生管理工作中發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用，同時(shí)也是維系研究生與導師之間和諧關(guān)系的紐帶。一名合格的研究生管理者，首先要熱愛(ài)研究生工作，有較高的政治素養和品德素養。要堅定不移的堅持黨和國家的方針路線(xiàn)和各項政策，并著(zhù)力培養研究生具有正確的政治方向，成為有理想、有擔當的一代優(yōu)秀青年。其次要有高度的事業(yè)心和責任感，明確工作職責。研究生管理人員應當具有百折不撓的堅強意志和鍥而不舍的進(jìn)取心，敢于不斷挑戰和迎接新的工作內容、工作任務(wù)。最后要提高研究生管理人員的專(zhuān)業(yè)化程度。應定期開(kāi)展研究生管理人員講座、培訓等學(xué)習活動(dòng)，逐步培養學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型專(zhuān)業(yè)人才，使研究生管理者通過(guò)學(xué)習逐漸積累專(zhuān)業(yè)知識、明確崗位責任、提高工作能力，并將所掌握的專(zhuān)業(yè)知識不斷運用到實(shí)際研究生管理工作中。研究生管理者應當勇于嘗試，大膽創(chuàng )新，努力為研究生的學(xué)業(yè)生涯創(chuàng )造一個(gè)和諧良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境H。此外，高校相關(guān)人事部門(mén)也應從人才選拔、任用、考核、評估、薪酬水平、獎懲措施等方面入手，不斷吸納具有較高素質(zhì)、較高水平、較強專(zhuān)業(yè)能力的研究生管理人才。
2.3加強研究生導師隊伍建設
研究生導師在研究生學(xué)業(yè)期間有著(zhù)重要的育人責任。一方面，研究生導師在學(xué)術(shù)上對研究生給予指導，傳道授業(yè)、答疑解惑，從研究生的學(xué)位論文選題、相關(guān)文獻查找與閱讀、開(kāi)題報告到論文中期考核及論文畢業(yè)答辯等環(huán)節，研究生導師的學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)造詣都對研究生的學(xué)術(shù)研究及學(xué)業(yè)有著(zhù)根深蒂固的影響。另一方面，在生活中，研究生導師的為人處世，行為舉止都對研究生今后的發(fā)展有著(zhù)潛移默化的影響。因此，研究生導師應具備良好的道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，并以“立德樹(shù)人”工程為契機，增進(jìn)與研究生的溝通和交流，掌握研究生的思想動(dòng)態(tài)，做好對研究生的思想政治教育工作，努力塑造研究生良好的道德修養和行為品格。研究生導師、管理機構、管理人員及研究生是一個(gè)有機整體，彼此間相互協(xié)調配合，保證各部分功能的最大發(fā)揮，保證管理工作順利完成。
2.4完善研究生教育考核評估機制
定期對碩士研究生培養狀況進(jìn)行評估考核，對于全面提高我國碩士研究生培養質(zhì)量有著(zhù)深遠的現實(shí)意義。然而目前我國各高校缺乏行之有效的考核評估機制，不同類(lèi)型碩士研究生之間評估體系的區分度不高，針對招生質(zhì)量、研究生管理與培養、課程體系設置、導師隊伍建設、學(xué)科建設、學(xué)位論文質(zhì)量、學(xué)位授予、就業(yè)指導等各個(gè)環(huán)節缺乏嚴格把關(guān)。應建立健全一整套有針對意義的評估體系，并定期開(kāi)展評估考核工作。評估考核過(guò)程應堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，將評估結果細分為幾個(gè)等級并及時(shí)向各培養單位反饋。針對不同考核結果采取不同的整頓或改進(jìn)措施，待下一次評估時(shí)，要針對上一次評估中有待改進(jìn)的環(huán)節重點(diǎn)考核。應建立相應的網(wǎng)站，將評估方案、各培養單位評估報告、評估結果全部公示在網(wǎng)站上，接收全社會(huì )的監督。
2.5將思想政治教育融入到研究生日常管理工作中
研究生課程較分散，集中管理難度較大。研究生管理者應克服困難，加強對研究生思想政治教育。應充分借助研究生會(huì )、社團、黨團活動(dòng)的力量，發(fā)揮學(xué)生干部尤其是學(xué)生黨員干部在群眾中的積極帶頭作用。應將思想政治教育滲入到研究生日常管理中，包括入學(xué)迎新教育、獎助學(xué)金評選、社團活動(dòng)、校風(fēng)建設、寢室文化評比、就業(yè)指導等各個(gè)環(huán)節。
研究生管理工作是一項復雜而有意義的工作，研究生管理工作者任務(wù)艱巨而繁重。應當認真分析當前工作目標，端正工作態(tài)度，理清工作思路，不斷思考，積極探索出一條科學(xué)、長(cháng)效的研究生管理路徑，為國家、為社會(huì )培養全面發(fā)展的高水平、高素質(zhì)人才。
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