大學(xué)生開(kāi)題報告15篇
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大學(xué)生開(kāi)題報告1
學(xué)生姓名：***
學(xué)號：*****
專(zhuān)業(yè)：會(huì )計學(xué)
設計（論文）題目：試論以企業(yè)會(huì )計人員為主體的
1.內部控制
內部控制是單位內部的一種管理制度，但又不是一般的管理制度，而是一種特殊形式的管理制度。一般管理制度是以管理某種經(jīng)濟事項為內容的一種規章制度，而內部控制制度則是以一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位的經(jīng)濟活動(dòng)為總體，采取一系列專(zhuān)門(mén)的方法、措施和程序對所屬控制系統建立內部控制體系的一種特殊管理制度。它與一般的管理制度相比，具有以下顯著(zhù)特征：
1.1內部控制是在系統理論的指導下，把一個(gè)企業(yè)或一個(gè)單位作為一個(gè)總體，并把構成總體的各個(gè)組成部分（要素）看成是一個(gè)個(gè)系統。
1.3內部控制以單位內部的經(jīng)濟活動(dòng)（或經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)）為客體。
1.4內部控制的手段和方法多種多樣。
1.5內部控制從其本質(zhì)上講屬于單位內部的管理制度。
2.內部控制制度的必要性
內部控制制度是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是現代企業(yè)管理的重要手段。我們知道，有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的失敗、會(huì )計信息失真、違法經(jīng)營(yíng)等情況在很大程度上都可以歸結為企業(yè)內部控制度的缺失或失效，諸如我國巨人集團的倒塌，鄭州亞細亞的衰敗，乃至美國安然公司的破產(chǎn)等，這些現象，無(wú)不與企業(yè)內部控制制度有著(zhù)一定的關(guān)系。因此，完善企業(yè)內部控制制度，保證會(huì )計信息質(zhì)量，對于完善公司治理，保護資本所有者的權益有著(zhù)非常大的意義。
2.1內部控制制度的分類(lèi)
企業(yè)內部控制制度劃分為內部管理控制制度與內部會(huì )計控制制度兩大類(lèi)。
內部管理控制制度是指那些對會(huì )計業(yè)務(wù)、會(huì )計記錄和會(huì )計報表的可靠性沒(méi)有直接影響的內部控制。例如，企業(yè)單位的內部人事管理、技術(shù)管理等，就屬于內部管理控制。
內部會(huì )計控制制度是指那些對會(huì )計業(yè)務(wù)、會(huì )計記錄和會(huì )計報表的可靠性有直接影響的內部控制。例如，由無(wú)權經(jīng)管現金和簽發(fā)支票的第三者每月編制銀行存款調節表，就是一種內部會(huì )計控制，通過(guò)這種控制，可提高現金交易的會(huì )計業(yè)務(wù)、會(huì )計記錄和會(huì )計報表的可靠性。
2.2制定內部控制制度的基本目的
企業(yè)單位制定內部控制制度可以保證組織機構經(jīng)濟活動(dòng)的正常運轉，保護企業(yè)資產(chǎn)的安全、完整與有效運用，提高經(jīng)濟核算（包括會(huì )計核算、統計核算和業(yè)務(wù)核算）的正確性與可靠性，推動(dòng)與考核企業(yè)單位各項方針、政策的貫徹執行，評價(jià)企業(yè)的經(jīng)濟效益，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平。尤其需要指出的是，企業(yè)財務(wù)管理系統電算化已經(jīng)普及，但計算機信息失控、破壞情況日趨嚴重，從而造成責任不明、相互推卸等問(wèn)題，其關(guān)鍵在于計算機核算軟件存在著(zhù)密碼缺乏牽制性，常用的密碼設置方法已不適應電算化會(huì )計信息系統的管理和發(fā)展，財務(wù)管理電算化應提高會(huì )計信息的保密程度，避免信息泄漏及對實(shí)體信息破壞，所以，建立比較完善的企業(yè)內部控制制度便可以避免密碼的泄漏、避免指責不明和相互推諉的問(wèn)題。
3.以會(huì )計人員為主體的內部控制制度的意義
按照契約理論，企業(yè)是由一系列不同層次的委托代理關(guān)系組成的總體。由于委托人與代理人的目標往往不一致，這樣在信息不對稱(chēng)的情況下，就產(chǎn)生了經(jīng)濟學(xué)家經(jīng)常提到的兩種行為，即“道德風(fēng)險”和“逆向選擇”，以及由此產(chǎn)生的“內部人控制”現象。對于這種現象，只能依靠非市場(chǎng)機制加以妥善解決，即出資者將資本授權給經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)后，必須輔以嚴格的監督，這樣才能實(shí)現會(huì )計管理的預定目標。這種監督有外部監督和內部監督兩種，而由于經(jīng)營(yíng)者對企業(yè)的控制，使得外部監督的成本高、效益差；相比而言，內部監督往往能起到關(guān)鍵性作用。因此，新頒發(fā)的《中華人民共和國會(huì )計法》明確指出“各單位應當建立健全本單位內部會(huì )計監督制度”，對單位內部控制問(wèn)題作出專(zhuān)門(mén)規定。
3.1從會(huì )計的產(chǎn)生與發(fā)展來(lái)看，會(huì )計本身就具有內部控制的作用
會(huì )計作為一項管理活動(dòng)，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率，加強企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理是會(huì )計工作的職責之一。會(huì )計監督的完整含義是指對經(jīng)濟活動(dòng)的調節、指導、控制和促進(jìn)，調節和指導主要是指利用各種經(jīng)濟活動(dòng)方法引導人們的經(jīng)濟行為按照合理、合法的軌道進(jìn)行，促進(jìn)與控制則是對經(jīng)濟活動(dòng)合理、合法性給予直接的支持和制約。會(huì )計人員的受托責任來(lái)自所有者和經(jīng)營(yíng)者兩個(gè)方面，既要對所有者負責，也要對經(jīng)營(yíng)者負責。一方面，會(huì )計人員受托于所有者對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行全面可靠地確認、計量、記錄，披露企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況和理財狀況；另一方面，會(huì )計人員受托于經(jīng)營(yíng)者在加強經(jīng)營(yíng)管理、確定企業(yè)內部激勵機制、提高經(jīng)濟效益等方面發(fā)揮作用，協(xié)助經(jīng)營(yíng)者履行理財責任和經(jīng)營(yíng)責任，最大效率地達到經(jīng)營(yíng)者所要求的經(jīng)營(yíng)目標。內部控制目標主要分為三類(lèi)：與營(yíng)運有關(guān)的目標、與財務(wù)報告有關(guān)的目標以及與法令的遵循性有關(guān)的目標等，而這三個(gè)目標也正是會(huì )計工作的三個(gè)目標。
3.2從會(huì )計人員在企業(yè)中的地位來(lái)看，會(huì )計人員也是最適合的內部控制執行者
在企業(yè)內部，會(huì )計工作是企業(yè)管理的中心環(huán)節，企業(yè)的供、產(chǎn)、銷(xiāo)、人、財、物等幾乎全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)都要經(jīng)過(guò)會(huì )計環(huán)節轉換為會(huì )計信息，會(huì )計人員能夠全面地掌握企業(yè)的各種經(jīng)濟活動(dòng)和企業(yè)的財務(wù)狀況。內部控制的構成要素之一是信息和溝通，圍繞在控制活動(dòng)周?chē)氖切畔⑴c溝通系統。這些系統使企業(yè)內部的員工能取得他們在執行、管理和控制企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所需的信息，并交換這些信息。而會(huì )計無(wú)疑是企業(yè)管理的信息中心，由會(huì )計人員進(jìn)行內部控制，可以避免注冊會(huì )計師審計常常會(huì )遇到的審計范圍受限等情況。因此，通過(guò)會(huì )計這個(gè)環(huán)節來(lái)建立企業(yè)權力約束制度，是由會(huì )計工作本身的地位所決定的。
參考文獻：
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[3]閆俊瑜。加強內控制度建設提升信息化應用水平。冶金財會(huì )，20xx（8）。
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[16]董曉平，張紅曼，于洪�！都质�(huì )計從業(yè)資格考試輔導教材》。吉林人民出版社。
大學(xué)生開(kāi)題報告2
課題名稱(chēng)：圖書(shū)管理系統的設計與實(shí)現
教學(xué)站：奉天站
專(zhuān)業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)
學(xué)號：*******
學(xué)生姓名：王龍
指導教師：林銘
一、選題的背景與研究的意義
我國圖書(shū)信息管理系統起步于20世紀70年代中期，計算機開(kāi)題報告。經(jīng)過(guò)20多年的探索研究，現已擁有30多個(gè)各具特色的圖書(shū)信息管理系統，如北京圖書(shū)"文津"文獻管理系統、深圳圖書(shū)ILAS系統北京息洋的GLIS系統、大連博菲特公司的文獻管理集成系統等等。
管理信息系統作為一門(mén)學(xué)科，是綜合了管理科學(xué)、系統理論、信息科學(xué)的系統性的邊緣學(xué)科，它是依賴(lài)于管理科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的發(fā)展而形成的。對它一直未能有較準確的定義，我們可以廣泛的認為：管理信息系統是一個(gè)由人和計算機組成的能進(jìn)行信息收集、傳輸、加工和保存、維護和使用的系統。
隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機在生活中應用的普及，利用計算機實(shí)現圖書(shū)的管理勢在必行。圖書(shū)的信息服務(wù)促成了信息的傳播、利用及生產(chǎn)的增值能力。人們掌握了信息，使之轉變?yōu)榧夹g(shù)，成為作用于社會(huì )經(jīng)濟的生產(chǎn)力，促進(jìn)了社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，這就是信息管理服務(wù)的價(jià)值。最大限度地發(fā)揮信息的效能，離不開(kāi)信息的加工整理，離不開(kāi)信息的管理服務(wù)，因此，書(shū)店的信息服務(wù)已成為21世紀的主導發(fā)展機制之一。
二、研究的思路與主要內容
由于各個(gè)圖書(shū)實(shí)行統一操作，系統共享，其設備購置，人員工資，維護費用相對較少，前期的資金投入主要集中于購置圖書(shū)上。建立信息中心，可將來(lái)自各方面的信息集中管理，提高圖書(shū)管理的計劃性和預見(jiàn)性，快速地反饋市場(chǎng)信息。
書(shū)店管理人員功能的信息量大，數據安全性和保密性要求最高，本功能實(shí)現對圖書(shū)信息、顧客信息、總體銷(xiāo)售情況信息的管理和統計、工作人員和管理人員信息查看及維護。開(kāi)發(fā)圖書(shū)管理系統，需要對系統技術(shù)可行性、經(jīng)濟可行性等進(jìn)行分析，只有各方面的條件都允許才會(huì )進(jìn)行系統的開(kāi)發(fā)與應用。
三、畢業(yè)論文所用的方法（技術(shù)路線(xiàn)）
3.理論支持則通過(guò)閱讀書(shū)籍為主。歸納其他專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)與思想，結合獲取的資料數據信息，深入研究。
4.畢業(yè)論文所用的方法以設計為主。
四、主要參考文獻
[1]施伯樂(lè )，丁寶康，汪衛編注。數據庫系統教程[M].高等教
[4]（美）RonPatton著(zhù)，周予濱，姚靜等譯。軟件測試[M].機械工業(yè)出版社。20xx年9月。59-93頁(yè)。
[5]求是科技編注。Visualbasic信息管理系統開(kāi)發(fā)實(shí)例導航[M].人民郵電出版社。20xx年3月。
[6]王家華編注。軟件工程[M].東北大學(xué)出版社。20xx年8月。27-186頁(yè)。
[7]劉韜，駱娟編注。Visualbasic進(jìn)銷(xiāo)存系統開(kāi)發(fā)實(shí)例導航[M].人民郵電出版社。20xx年4月。129-194頁(yè)。
[8]羅曉沛主編。數據庫技術(shù)。華中理工大學(xué)出版社[M].20xx年5月。103-303頁(yè)。
[9]閆海新。國產(chǎn)圖書(shū)信息管理系統的現狀及發(fā)展趨勢。20xx年3月。
[11]劉韜駱娟何旭洪《VisualBasic6.0數據庫系統開(kāi)發(fā)實(shí)例導航》
出版社：人民郵電出版社20xx年5月
五、計劃進(jìn)度
20xx年8月23日完成開(kāi)題并交開(kāi)題報告
20xx年9月20日提交中期檢查報告并參加中期檢查
20xx年11月15日參加答辯
大學(xué)生開(kāi)題報告3
一、 題目來(lái)源
二、 研究目的和意義
三、 閱讀的主要參考文獻及資料名稱(chēng)
四、 國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向
五、 主要研究?jì)热�、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路
六、 完成畢業(yè)設計(論文)所必須具備的工作條件（如工具書(shū)、計算機輔助設計、某類(lèi)市場(chǎng)調研、實(shí)驗設備和實(shí)驗環(huán)境條件等）及解決的辦法
七、 工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
八、開(kāi)題報告參考文本：中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策
中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策
一、題目來(lái)源
社會(huì )實(shí)踐
二、研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果一個(gè)人對體育活動(dòng)感興趣，他就會(huì )積極參加，熱心投入，活動(dòng)的結果將是需要的滿(mǎn)足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一。 在體育課越來(lái)越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間，總會(huì )找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對參加體育活動(dòng)有了興趣，他們就會(huì )把學(xué)習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動(dòng)，克服主觀(guān)困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時(shí)對于采取有效措施激發(fā)和培養學(xué)生的體育興趣，調動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱(chēng)
[1] 馬啟偉體育心理學(xué)[]北京：高等教育出版社1996
[] 蘇梅青,盧勤淺談學(xué)生體育興趣的培養[j]山西師大體育學(xué)院學(xué)報，4（35）
[3] 續志紅淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣[j]延安教育學(xué)院學(xué)報4，4（18）：-8
[4] 謝月芳關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調查分析hp://dzzxn
[5] 顧久賢談如何培養學(xué)生的體育興趣[j]機械職業(yè)教育4年第4期
[6] 丁文武培養中學(xué)生對體育課的興趣北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期
[] 羅士達,王立沖如何培養中學(xué)生對體育課的興趣[j]體育成人教育
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[8] 淺議中學(xué)生對體育課的興趣11學(xué)校體育網(wǎng)（理論研究）
[9] 繆本海，葉條鳳我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[j]廣東水利電力
職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報4，4（18）：-8
[1] 王天惠體育興趣的培養與激發(fā)[j]濟寧師專(zhuān)學(xué)報1999，6（）：5
[11] 楊寧宏淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養[j]青海教育4年第1-期
[1] 衛洪斌體育課激趣體會(huì )[j]雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報4，4（18）：9-98
[13] 楊國紅體育興趣與培養[j]理論觀(guān)察4，5
[14] 葉鋼體育興趣的激發(fā)與培養[j]陜西教育5，1
[15] 尚立文鼓勵性語(yǔ)言在體育教學(xué)中的妙用[j]青海教育4年第1-期
四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向
就目前來(lái)看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學(xué)家戴克提出的三大定律（練習律、效果律、準備律），明確提出學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量很有價(jià)值。在日本，學(xué)校在體育教學(xué)的過(guò)程中，從組織教法和安排上，越來(lái)越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學(xué)生為主，盡情發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學(xué)生的體育興趣。這些國家的體育課都有個(gè)共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。
現在國內對中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關(guān)的研究很多，如：謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部?jì)煞矫娴脑�。而關(guān)于體育興趣培養的研究比較多比較雜。
五、主要研究?jì)热�、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路
本課題的研究，在總結前人經(jīng)驗基礎上，從中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出對于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀(guān)點(diǎn)，以便為培養學(xué)生的體育興趣，推動(dòng)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點(diǎn)：
1．中學(xué)生體育興趣的現狀；
�。袑W(xué)生缺乏體育興趣的原因；
3．解決問(wèn)題的方法及對策。
需重點(diǎn)研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動(dòng)的去參與體育活動(dòng)。
六、完成畢業(yè)設計(論文)所必須具備的工作條件（如工具書(shū)、計算機輔助設計、某類(lèi)市場(chǎng)調研、實(shí)驗設備和實(shí)驗環(huán)境條件等）及解決的辦法
1．查閱相關(guān)文獻，要求圖書(shū)館對我們開(kāi)放。
�。畱糜嬎銠C輔助設計，要求學(xué)校機房對我們開(kāi)放，給予我們足夠的時(shí)間。
七、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
本課題的研究時(shí)間期限為五個(gè)月左右，6年1月開(kāi)題，5年5月結題。研究進(jìn)度分為查閱指導教師指定及其它相關(guān)文獻資料、總結分析文獻資料、實(shí)地考察、資料整理、最后成文四個(gè)階段。
6年1月 查閱文獻資料階段。
6年月 分析文獻資料、實(shí)地考察階段。
6年3月—4月 資料整理階段。
6年5月 最后成文階段。
大學(xué)生開(kāi)題報告4
全國大學(xué)畢業(yè)生達699萬(wàn)，被一些人稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。20xx年，高校畢業(yè)生有727萬(wàn)，用“沒(méi)有最難，只有更難”才能描述這種情況。事實(shí)上，除了727萬(wàn)這個(gè)規模之外，今年的畢業(yè)生面臨的挑戰還包括連續幾年飽和的市場(chǎng)以及往屆“�！毕碌膸熜謳熃銈�。據人力資源服務(wù)機構前程無(wú)憂(yōu)前不久發(fā)布的《20xx典范企業(yè)人才招聘狀況報告》顯示，該機構認定的100家“最佳人力資源典范企業(yè)”計劃招聘20xx年大學(xué)畢業(yè)生的數量比20xx年下降7.3%。這意味著(zhù)20xx年大學(xué)畢業(yè)生的求職難度與去年相比還會(huì )加劇。
做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會(huì )穩定，應采取有效措施，切實(shí)保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。拓寬就業(yè)渠道。開(kāi)發(fā)更多崗位，引導畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公經(jīng)濟和基層就業(yè)。實(shí)施離校未就業(yè)畢業(yè)生的“就業(yè)促進(jìn)計劃”，為他們提供持續的就業(yè)幫扶，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)。
第一階段：收集資料20xx年7月31日---20xx年9月10日
第二階段：完成初稿20xx年9月11日---20xx年10月15日
第三階段：定 稿20xx年10月16日--20xx年10月27日
論文大綱：
一、大學(xué)生就業(yè)的形式
�。�1）畢業(yè)生數量增加，就業(yè)市場(chǎng)供過(guò)于求
�。�2）就業(yè)門(mén)檻逐年太高
�。�3）供需結構性矛盾突出
�。�4）就業(yè)趨勢多元化
二、當前大學(xué)生就業(yè)難的原因
�。�1）當代大學(xué)生數量增加，都面臨激烈的就業(yè)競爭環(huán)境
�。�2）部分高等教育專(zhuān)業(yè)設置調整滯后，不能適應市場(chǎng)的需求
�。�3）大學(xué)生就業(yè)期望值偏高，自身素質(zhì)存在不足
�。�4）勞動(dòng)力市場(chǎng)機制不完善，市場(chǎng)調節失靈
�。�5）部分大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念落后，缺乏就業(yè)核心競爭力
三、緩解大學(xué)生就業(yè)難現象的對策分析
�。�1）大學(xué)生應不斷完善自我，努力提高就業(yè)核心競爭力
�。�2）以市場(chǎng)為向導，調整各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)設置
�。�3）加強大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)教育，擺正就業(yè)心態(tài)
�。�4）不斷完善大學(xué)生就業(yè)機制，擴大就業(yè)渠道
�。�5）鼓勵自主創(chuàng )業(yè)，開(kāi)辟就業(yè)新天地
四、總結
主要內容：
高等教育大眾化以后，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)供需失衡，一方面成千上萬(wàn)的企業(yè)在尋找優(yōu)秀的人才；另一方面卻有大量畢業(yè)生無(wú)法就業(yè)。這一局面的現象主要表現為：供需雙方數量上的差異；大學(xué)生的綜合素質(zhì)達不到企業(yè)的要求，包括實(shí)戰經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平等；還有就是大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)調整不夠，導致了人才在地域、企業(yè)性質(zhì)上的分布不均現象。造成這些現象的原因與高校教育模式、政府的調節機制、企業(yè)的用人機制及大學(xué)生本人密切相關(guān)。要真正緩解大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì )問(wèn)題就必須要教育部門(mén)、政府機構、企業(yè)及大學(xué)生個(gè)人四方面同時(shí)做出努力。教育體制的改革、政府的宏觀(guān)調控、用人單位的人力資源規劃及大學(xué)生自身素質(zhì)的提高才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
大學(xué)生開(kāi)題報告5
題目：學(xué)生文學(xué)修養和創(chuàng )作，對學(xué)校教育的影響
一、課題界定
“學(xué)生文學(xué)修養”主要包括學(xué)生的文學(xué)理論素養、對文學(xué)作品的感悟鑒賞能力和批判能力以及一定的文學(xué)創(chuàng )作能力�！皩W(xué)校教育”側重于農村學(xué)校品德和行為教育。
二、省內外研究狀況述評
本研究主要從語(yǔ)文教師修養、學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力、學(xué)生文學(xué)素養等方面研究成果進(jìn)行了梳理，主要有《教師文學(xué)修養與作文教學(xué)的研究》、《論語(yǔ)文教師的文學(xué)修養》（秋實(shí)）。這類(lèi)研究是針對語(yǔ)文教師的研究，以提高學(xué)生作文成績(jì)?yōu)闅w宿點(diǎn)，忽略了學(xué)生自主閱讀和寫(xiě)作能力和文學(xué)素養的培養，是應試教育的附屬品。此外還有一些研究，如《語(yǔ)文教師功利思想對學(xué)生文學(xué)素養的影響》（項成波）、《提高學(xué)生文學(xué)素養，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)》（馬龍）這類(lèi)研究雖然關(guān)注了學(xué)生道德素養和審美情趣，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和健全人格的形成，但是沒(méi)有著(zhù)眼于對學(xué)校整體發(fā)展的影響，研究成果具有局限性，沒(méi)有起到本質(zhì)性的推動(dòng)教育發(fā)展作用。
三、選題意義及研究?jì)r(jià)值
面對農村學(xué)校的教育現狀，應試教育的后遺癥日漸凸顯，學(xué)生求知欲日漸衰退，行為渙散，道德素質(zhì)低下。家庭、社會(huì )不良現象的負面影響，使農村學(xué)校教育如履薄冰。此課題研究意義在于從提高學(xué)生文學(xué)修養和寫(xiě)作能力為突破口，繼而提高農村學(xué)校教育質(zhì)量，為教育主管部門(mén)和農村學(xué)校提供技術(shù)支持。
1、在新形勢下，對處在低谷的農村學(xué)校教育提供有效的發(fā)展策略，為一線(xiàn)教師提供有效的指導和幫助。
2、不斷完善新課程寫(xiě)作教學(xué)理論，摸索科學(xué)、高效的寫(xiě)作教學(xué)之路，從而從根本上轉變農村學(xué)生文學(xué)寫(xiě)作水平不高，少量的書(shū)籍閱讀，非常低劣的文學(xué)素養狀態(tài)。
四、研究目標
1、通過(guò)教學(xué)改革，促進(jìn)做人與文學(xué)的有機統一，即通過(guò)教師有意識引領(lǐng)帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生道德素養和審美情趣的'提高，促進(jìn)個(gè)性特長(cháng)發(fā)展健全人格的形成。
2、學(xué)生在掌握優(yōu)秀文化，具有崇高的精神和較高的文化修養的情況下，提升了學(xué)校品位，促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。
五、研究?jì)热?/strong>
1、學(xué)生自主閱讀和創(chuàng )作習慣對健全人格的形成影響。
2、教師的文學(xué)素養對學(xué)生健全人格的形成影響。
3、學(xué)生文學(xué)素養和學(xué)校教育的關(guān)系。
4、新課程理念下，農村學(xué)校應搭建文學(xué)交流平臺。
六、研究假設和創(chuàng )新
1、研究假設如果中小學(xué)生熱衷于文學(xué)閱讀和創(chuàng )作，進(jìn)而提升人格品味。有品位的學(xué)生造就有品位的學(xué)校。有品位的學(xué)校育出有品位的學(xué)生。學(xué)校教育出現良性循環(huán)。
2、研究創(chuàng )新以往研究主要關(guān)心語(yǔ)文教師的文學(xué)素養和寫(xiě)作能力以及學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。功利化，大多為應試教育服務(wù)。我們研究是的是學(xué)生個(gè)體素養與學(xué)校育人相輔相成的關(guān)系，是素質(zhì)教育領(lǐng)域的問(wèn)題。
七、研究思路
到相關(guān)圖書(shū)館以及互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)和搜集相關(guān)資料，為本課題研究提供理論支持；通過(guò)問(wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談等，了解學(xué)生閱讀和寫(xiě)作情況以及學(xué)校教育情況，為本課題研究提供事實(shí)依據。確定實(shí)驗班級，做好實(shí)驗記錄，寫(xiě)出論文和材料；經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評審驗收后，推廣普及。
八、研究方法
1、文獻研究法
通過(guò)大量資料的收集分析等，對課題進(jìn)行全面的認識和理論鋪墊，形成理論部分。
2、調查研究法
了解學(xué)生和學(xué)校相關(guān)情況，為課題研究提供事實(shí)部分。
3、教育觀(guān)察法
在較為自然的條件下，通過(guò)感官在一定時(shí)間、一定空間的條件下進(jìn)行有目的的、有計劃地考察并描述教育對象，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，從而提供有效的指導。
4、實(shí)驗研究法
確定部分班級為實(shí)驗班，跟蹤記錄。
九、技術(shù)路線(xiàn)
為了使課題得以順利進(jìn)行，具體技術(shù)路線(xiàn)設計為通過(guò)文獻研究法對有關(guān)理論做出解釋?zhuān)岢稣n題研究總體框架；然后調查研究，尋求關(guān)于研究前期學(xué)生學(xué)校事實(shí)情況和過(guò)程調查，結果調查。再次，篩選實(shí)驗班級，實(shí)施研究方案，做好效果的檢驗。最后形成研究論文和研究總報告。
十、完成課題的保障條件
1、制度保障：學(xué)校建立比較完善和嚴格的課題研究和考評制度完善，對研究時(shí)間、研究材料等都有詳細的規定。這些制度的建立，規范了教師的科研行為，為課題的推進(jìn)提供了很好的保證。
2、技術(shù)支持：除動(dòng)員課題組成員積極參與“中國教師文學(xué)網(wǎng)”的有關(guān)活動(dòng)外，課題組擬著(zhù)手建立校內專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，并聘請電教老師參與管理和維護，保障課題研究的順利進(jìn)行。
3、經(jīng)費保障：為保證該課題的順利開(kāi)展，學(xué)校擬撥課題專(zhuān)項經(jīng)費予以支持。同時(shí)學(xué)校將添置相關(guān)圖書(shū)、征訂課題研究需要的雜志，保證課題組成員能從理論上進(jìn)一步提升自己，力爭從理論的高度指導自己的課題研究實(shí)踐；學(xué)校將積極組織各級各類(lèi)文學(xué)交流學(xué)習機會(huì )，讓課題組成員的文學(xué)修養得到長(cháng)足的進(jìn)步，以實(shí)現預期目標。
大學(xué)生開(kāi)題報告6
（一） 題目來(lái)源
在我國“中部崛起”的經(jīng)濟發(fā)展戰略指導下，中部地區成為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要地區。中部六省位于中國內陸腹地，總面積102.8萬(wàn)平方公里，占全國的10.7％；人口眾多，2006年底總人口3.53億，占全國的27.3％。這些省份自然、文化和旅游資源豐富，科教基礎較好，具有綜合區位優(yōu)勢，是重要的農產(chǎn)品、能源、原材料和裝備制造基地，為全國經(jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻。
目前，中部六省為加快經(jīng)濟發(fā)展，都將旅游產(chǎn)業(yè)定為本省的支柱產(chǎn)業(yè)，使得旅游產(chǎn)業(yè)具有了重要的產(chǎn)業(yè)地位。中部地區歷史上是我國佛教、道教的主要活動(dòng)地，有著(zhù)眾多的宗教遺產(chǎn)，構成了豐富的宗教旅游資源。合理開(kāi)發(fā)宗教旅游資源，發(fā)展宗教旅游是該地區旅游產(chǎn)業(yè)的重要發(fā)展方向。
（二）探究目的和意義
我國現代旅游業(yè)不斷發(fā)展壯大起來(lái)，而現代旅游的一個(gè)特點(diǎn)就是文化性強。隨著(zhù)旅游的日益發(fā)展，人們的欣賞水平已不僅僅停留在原來(lái)的觀(guān)賞層面上了，人們更注重旅游產(chǎn)品的品味。宗教是人類(lèi)文化的一個(gè)不可分割的組成部分，因此宗教旅游正迎合了現代旅游者的這種需求。宗教文化資源是我國豐富歷史遺產(chǎn)和文化瑰寶。開(kāi)發(fā)及研究中部六省宗教旅游文化資源目的在于指導中部六省開(kāi)發(fā)宗教文化旅游，完善中部六省旅游產(chǎn)品結構體系，并形成中部六省旅游鏈，促進(jìn)中部地區經(jīng)濟文化等綜合競爭力的提升，加強中東西部經(jīng)濟文化交流，從而提升我國整理綜合實(shí)力。開(kāi)發(fā)利用宗教文化資源有利于擴大中部六省之間的交流；有利于提高中部旅游的知名度；有利于豐富中部六省旅游產(chǎn)品種類(lèi)；有利于構筑中部大旅游格局，提升中部六省的綜合競爭力，也是發(fā)掘中部歷史文化底蘊、展示中部六省優(yōu)秀傳統文化內涵的有效途徑�？梢哉f(shuō)，宗教文化具有巨大的旅游價(jià)值，宗教文化是寶貴的旅游資源
1、宗教旅游的基本概念
�。�1）宗教
�。�2）宗教旅游
�。�3）宗教旅游資源
2、中部宗教旅游資源開(kāi)發(fā)現狀
�。�1）中部宗教旅游資源狀況
�。�2）宗教旅游資源開(kāi)發(fā)現狀分析
3、中部宗教旅游資源開(kāi)發(fā)現存問(wèn)題
�。�1）各宗教文化景點(diǎn)間缺乏整體規劃
�。�2）宗教文化產(chǎn)品較為單一
�。�3）宗教旅游資源整體分布相對密集，但是局部分散
�。�4）宗教旅游資源主要停留在淺層次，缺乏深度開(kāi)發(fā)
�。�5）旅游設施不完善
�。�6）對外宣傳不足，市場(chǎng)開(kāi)拓乏力
�。�7）從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)化程度不夠
4、中部六省宗教旅游資源深度開(kāi)發(fā)的建議及對策
�。�1）指導思想
�。�2）開(kāi)發(fā)利用的基本原則
�。�3）深度開(kāi)發(fā)中部六省宗教旅游資源的建議
三、完成論文（設計）的條件、方法及措施，包括實(shí)驗設計、調研計劃、資料收集、參考文獻等內容：
1、理論分析法：通過(guò)查閱大量圖書(shū)館、電子期刊、網(wǎng)絡(luò )等一切可以利用和參考的文獻資料，經(jīng)過(guò)對文獻資料歸納、整理，分析比較各種學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，并提出自己的一些見(jiàn)解，最大限度的提高論文的準確性、嚴謹性、客觀(guān)性和全面性。
2、理論與實(shí)踐相結合：分析目前我國宗教旅游資源開(kāi)發(fā)模式，把實(shí)證分析和規范分析相結合，列出事實(shí)和依據，用真實(shí)案例來(lái)分析和證明論點(diǎn)。
3、與指導老師經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，保證論文的方向與質(zhì)量。
4.論文（設計）的進(jìn)程安排：
2012年12月以前確定論文題目 ；
2012年12月—2013年1月，撰寫(xiě)開(kāi)題報告；
2013年1月—2月，完成文獻綜述；
2013年2月—3月，完成論文初稿；
2013年3月—4月，完成論文二稿；
2013年4月—5月，修改論文，最終定稿。
5.指導老師意見(jiàn)及建議：
是否同意開(kāi)題：
指導老師簽字： 年 月 日
大學(xué)生開(kāi)題報告7
一、課題的提出
緊張、 繁忙、 競爭的氣氛也同樣籠罩中小學(xué)校園。 家長(cháng)的 “望子成龍”、“望女成鳳”；教師不科學(xué)的教育教學(xué)方法，片面追求分數；學(xué)生自身能力、水平的限制致使那些臉上寫(xiě)滿(mǎn)稚氣和青春的孩子們，背負著(zhù)成年人的沉重期望，在本該悠閑的雙休日， 奔波于各種為他們特設的學(xué)習場(chǎng)所。 經(jīng)過(guò)了一天的學(xué)校生活， 疲憊不堪地回到家中，大人們都在悠閑自在地欣賞電視節目，而小小的孩子還要伏案對付那似乎永遠也做不完的習題， 電視中精彩的節目對他們來(lái)說(shuō)只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負擔實(shí)在太重了。于是，有些孩子開(kāi)始厭學(xué)，有些孩子因為不堪忍受而 逃學(xué)拒學(xué)，有些孩子甚至以自殺的方式來(lái)逃避煩惱。 我們是二十一世紀的起跑線(xiàn)上的教師， 擺在我們面前的問(wèn)題急需解決，我們肩負的任務(wù)重如泰山。我們刻不容緩的任務(wù)就是 對學(xué)生中出現的厭學(xué)情緒要及時(shí)的分析與研究，找出問(wèn)題的根源，尋求有效的解決途徑，在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，給他們一片蔚藍的天空。
二、研究的目的和意義
目的：厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習障礙中最普遍、最具有危險性的問(wèn)題，是青少年最為常見(jiàn)的心理疾病之一，是導致輟學(xué) 的最主要的因素。如果不加以有效引導和控制，就會(huì )發(fā)展為厭學(xué)癥�；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習目的不明確，對學(xué)習失去興趣。 不認真聽(tīng)課，不完成作業(yè)，怕考試，甚至恨書(shū)、恨老師、恨學(xué)校， 曠課逃學(xué)。嚴重者一提到學(xué)習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。
本課題研究的目的是通過(guò)各種渠道對小學(xué)生厭學(xué)現象進(jìn)行分析與研究，探尋其厭學(xué)原因，針對不同的原因作出不同的決策，以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。 希望通過(guò)實(shí)踐和研究，取得如下效果：
1、學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性及學(xué)習效率有所提高。
2、班主任工作更加細致、合理、有效，師生之間、生生之間有更多的溝通，關(guān)系更加和諧、融洽。
3、家長(cháng)的教育方法更得當，與子女之間的交流更密切。
4、教師的課堂教學(xué)能力有所提高。
意義：通過(guò)對本課題的研究，幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來(lái)。
三、研究?jì)热?/strong>
本課題以研究本校厭學(xué)學(xué)生為主，以研究家長(cháng)的教育方式、 教師的教學(xué)方法、班主任的育人之道為輔，多渠道、全方位地去了解學(xué)生的厭學(xué)原因，尋求更加有效的方法幫助厭學(xué)學(xué)生更好地學(xué)習，健康全面地發(fā)展。
四、研究的原則
1、系統性原則
系統性原則要求教師在對學(xué)生厭學(xué)現象的分析與研究中樹(shù)立系統觀(guān)、整體現，對研究對象進(jìn)行全面分析，包括學(xué)生的生理 特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及學(xué)校、家庭、社會(huì )等各方面因素，透過(guò)各種 錯綜復雜的現象從中找出主導性的因素與線(xiàn)索， 從而作出更有效的決策。
2、教育性原則
教育性原則要求教師在研究過(guò)程中始終要注重培養學(xué)生積 極進(jìn)取的精神，尊重學(xué)生的人格，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、 價(jià)值觀(guān)。
3、動(dòng)態(tài)性原則
這一原則要求教師運用發(fā)展的眼光看待小學(xué)生， 力求通過(guò)動(dòng)態(tài)考查把握學(xué)生出現厭學(xué)情況的來(lái)龍去脈和問(wèn)題癥結， 不能靜止地看待某些表面現象或行為表現，應由果溯因，以動(dòng)態(tài)的視野尋求其心理機制的運行和外部影響的發(fā)展脈絡(luò )， 防止用僵化的模式去分析研究。
4、綜合性原則
綜合性原則要求教師在分析與研究中， 既要重視心理學(xué)方法和技術(shù)的使用，又要綜合運用多種學(xué)科的方法和技術(shù)，以利于發(fā)現厭學(xué)的根源，采用有效的措施。
5、指導性原則
教師在找到學(xué)生厭學(xué)的真正原因，作出正確的判斷之后，要組織力量予以糾正。
大學(xué)生開(kāi)題報告8
學(xué)號：******
學(xué)生姓名：張三
系名：計算機系
專(zhuān)業(yè)年級：計算機科學(xué)與技術(shù)（信息技術(shù)）指導教師職稱(chēng)
論文（設計）題目：百色學(xué)院后勤處日常維護報修系統
1.本論題國內外研究動(dòng)態(tài)及研究意義：
因特網(wǎng)的普及，使得兩地之間的信息傳遞變得方便而快捷。正是由于信息的獲取變得容易，使得人們的生活節奏加快，辦事效率也越來(lái)越高。一直走在信息社會(huì )前沿的大學(xué)對信息化提出了更高的要求，日常維護報修系統也成為了高校建立數字化校園不可或缺的一部分。目前已有蘇州大學(xué)、華南交通大學(xué)等數所大學(xué)擁有自己的報修系統，為了跟上時(shí)代的步伐，提高后勤服務(wù)響應速度，開(kāi)發(fā)一個(gè)適合本校的日常維護報修系統是非常有必要的。
2.畢業(yè)論文（設計）研究?jì)热�、擬解決的主要問(wèn)題：
系統在線(xiàn)報修可以為全校師生提供網(wǎng)絡(luò )報修平臺，報修人員可以在線(xiàn)監控維修進(jìn)度、提交維修工作意見(jiàn)和建議。報修人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò )表單提交的報修內容，提高后勤服務(wù)響應速度。管理人員可以通過(guò)系統方便地分析數據，與維修人員直接溝通交流。解決報修信息積壓閉塞，處理不及時(shí)的問(wèn)題，對廣大師生提供了更加完善的維修服務(wù)，提高維修服務(wù)管理水平。
3.畢業(yè)論文（設計）研究方法、步驟及措施：
系統要求實(shí)現報修系統的基本功能，從安全性和易維護性考慮，選擇了B/S設計模式，用戶(hù)通過(guò)瀏覽器直接登錄使用系統，方便易用。使用Java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，系統將按下面步驟進(jìn)行設計：
1）百色學(xué)院后勤處日常維護報修系統的理論和技術(shù)支持
2）百色學(xué)院后勤處日常維護報修系統的可行性研究
3）百色學(xué)院后勤處日常維護報修系統的需求分析
4）百色學(xué)院后勤處日常維護報修系統的概要設計
5）百色學(xué)院后勤處日常維護報修系統的詳細設計
6）百色學(xué)院后勤處日常維護報修系統實(shí)現和測試的理論方法
4.主要參考文獻：******
大學(xué)生開(kāi)題報告9
一、研究或設計的目的和意義：
目的：
通過(guò)一些心理學(xué)知識和實(shí)踐意義，闡述教師的個(gè)人特長(cháng)對學(xué)生存在的影響，增強教師提高個(gè)人特長(cháng)素質(zhì)的意識。讓家長(cháng)了解到個(gè)人特長(cháng)對學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長(cháng)只重視孩子考試成績(jì)的舊觀(guān)念，讓學(xué)生更健康的學(xué)習、成長(cháng)。
意義：
在教師個(gè)人特長(cháng)的熏陶下，給學(xué)生提供一個(gè)展現自我的平臺，有利于激發(fā)學(xué)生各方面的學(xué)習興趣、表現欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(cháng)學(xué)習過(guò)程中，磨練學(xué)生的意志，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過(guò)程中，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，融入到校園之外的生活圈，體驗生活，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使學(xué)生的身心更健全的成長(cháng)，充分實(shí)現教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”。
二、研究或設計的國內外現狀和發(fā)展趨勢：
現狀：
目前，國內外開(kāi)設了許多特長(cháng)培訓班，但這些班級幾乎都是一些在校外開(kāi)辦的私立班級，沒(méi)有把特長(cháng)學(xué)習和學(xué)校里的書(shū)面學(xué)習有機結合起來(lái)，無(wú)法實(shí)現學(xué)生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長(cháng)的教師很少，而且具有的特長(cháng)比較單一，或者大多數有特長(cháng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(cháng)的基礎知識，不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現和激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，導致一些學(xué)生對特長(cháng)所具有的天賦被抹殺，或者一些學(xué)生的家長(cháng)不了解自己孩子的興趣愛(ài)好，盲目地把家長(cháng)自己的意愿強加給孩子，讓他們去學(xué)習自己并不感興趣的東西，不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
學(xué)生特長(cháng)的興趣激發(fā)和培養不能與學(xué)校課本知識的教學(xué)有機結合，忽視了教師的個(gè)人特長(cháng)對學(xué)生的影響，一個(gè)身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識，促進(jìn)其發(fā)展，而國內外對這一問(wèn)題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。
發(fā)展趨勢：
當今社會(huì )，各類(lèi)特長(cháng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長(cháng)文化的大量普及將會(huì )從生活中影響到家長(cháng)只注重孩子分數的看法，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(cháng)文化的大量普及。當今學(xué)生的特長(cháng)學(xué)習更加豐富、高質(zhì)量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習模式。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師，后一代的小學(xué)教師將會(huì )是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對這一領(lǐng)域的研究也將會(huì )越來(lái)越多，越來(lái)越全面。
三、主要研究或設計內容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：
主要的研究?jì)热萦校?/p>
1、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的興趣愛(ài)好。
2、特長(cháng)培養對學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。
3、身體和心理的健康發(fā)展有利于學(xué)生各方面的學(xué)習。
需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：
�。�、如何發(fā)現學(xué)生的興趣愛(ài)好：
a.利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。
b.利用課堂提問(wèn)、課堂交流。
�。�、怎樣讓學(xué)生感受到學(xué)習特長(cháng)的價(jià)值：
a.學(xué)�？梢远嘟M織一些有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。
b.教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽。
c.給一些特長(cháng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵和獎勵，激勵每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取。
�。�、為什么特長(cháng)學(xué)習會(huì )有利于其他學(xué)習：
a.特長(cháng)學(xué)習磨練人的意志，讓學(xué)生養成做事不半途而廢的良好習慣。
b.特長(cháng)學(xué)習在潛意識中，能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的性格,增強交際能力。
c.在長(cháng)期的演出、比賽中，培養良好的心理素質(zhì)。
四、完成畢業(yè)論文（設計）所必須具備的工作條件及解決的辦法：
具備的工作條件：
有：圖書(shū)館（書(shū)籍、學(xué)報）、網(wǎng)絡(luò )（中國知網(wǎng)）、與論文相關(guān)的文獻等等。
解決的辦法：
1、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法、觀(guān)察法、問(wèn)卷調查法等；
2、積累與該課題相關(guān)的知識，借鑒別人成功的經(jīng)驗，對查閱文獻資料和知識進(jìn)行整合等，并在老師的精心指導下完成本研究。
五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排：
第一階段：20xx年6月—20xx年8月 選定論文寫(xiě)作方向、收集相關(guān)資料、閱讀 文獻、擬定論文題目
第二階段：20xx年9月1日—20xx年10月8日 確定論文題目，擬定寫(xiě)作提綱、撰寫(xiě)論文開(kāi)題報告
第三階段：20xx年10月9日—20xx年11月28日 整理分析資料，撰寫(xiě)論文初稿
第四階段：20xx年12月1日—1月30日 修改定稿
大學(xué)生開(kāi)題報告10
大學(xué)生需要明白在畢業(yè)之后，很多東西都需要接受社會(huì )的洗禮，在學(xué)校中的一些基礎知識在邁向社會(huì )是行不通的。為了豐富自己的見(jiàn)識，及時(shí)參與社會(huì )實(shí)踐是必不可少的，而在即將畢業(yè)的時(shí)候也會(huì )進(jìn)行畢業(yè)設計。下面為大家推薦大學(xué)生教學(xué)樓畢業(yè)設計開(kāi)題報告，希望可以幫助到朋友們。
文 獻 綜 述
(一)主要內容
1、工程概況
該建筑擬建于長(cháng)沙市香樟路沿街地段，地勢平坦，總建筑面積面積4000～20000m2，框架結構，層數主體5層，層高3.6～4.2m;
2、建筑設計
1) 普通教室：50人普通班50～100個(gè)，1.1～1.2m2/生;
2) 教師休息室每層1～2個(gè)，每層4間教師辦公室;
3) 其它：衛生間、樓梯間等按有關(guān)規定計算其數量與尺度，并設底層大廳;
4) 屋面為上人屋面;
3、結構設計
1) 氣象條件：全年為偏南風(fēng)，夏季為西南風(fēng)，基本風(fēng)壓W0=0.35kN/m2;基本雪壓W0=0.4kN/m2;
2) 建筑場(chǎng)地類(lèi)別：場(chǎng)地為II類(lèi);淺基：fak=240KPa，ηb=0.3，ηd=1.5。深基礎(樁基)：粉質(zhì)粘土qsa=25kPa;圓礫qpa=2500KPa，qpa=55KPa;強風(fēng)化泥質(zhì)板巖qpa=3000KPa qsa=60 KPa。中分化巖石qpa=2000 KPa，微分化巖石qpa=3500 KPa;
3) 相對濕度：最熱月平均73%;
4) 溫度：最熱月平均30.1℃，最冷月平均4.2℃，夏季極端最高39.8℃，冬季極端最低-8.5℃;
5) 地震設防烈度：抗震設防烈度為7(8)度，設計基本地震加速度值為0.15(0.30)g;
6) 地下水位淺基地表以下3.0m;樁基地表下4.0m。無(wú)侵蝕性;
7) 場(chǎng)地地質(zhì)資料：根據對建筑基地的勘察結果，地質(zhì)情況見(jiàn)任務(wù)書(shū)附表;
8) 建筑物耐久年限為50年，耐火等級為二級;
(二)目的和意義
畢業(yè)設計是教學(xué)計劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，是學(xué)生在教師的指導下，獨立從事設計工作的初步嘗試，其基本目的是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識、基本技能應對和處理問(wèn)題的能力。是學(xué)生對四年所學(xué)知識和技能進(jìn)行系統化、綜合化運用、總結和深化的過(guò)程。通過(guò)選題、調研、收集分析資料、方案設計、結構計算等過(guò)程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力、實(shí)踐能力。通過(guò)畢業(yè)設計、畢業(yè)答辯，來(lái)考核教學(xué)質(zhì)量，對深化教學(xué)改革，提高人才培養工作水平具有重要的意義。
畢業(yè)設計是整個(gè)本科階段專(zhuān)業(yè)知識的綜合運用過(guò)程，在這次畢業(yè)設計中，鍛煉我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng )新能力、調查研究能力和查閱資料的能力，運用各種設計規范和通用圖集以及國家、地方標準，完成建筑設計和結構計算，繪制施工圖，并通過(guò)計算機繪圖、計算等環(huán)節，提高對計算機的應用能力。讓自身向著(zhù)一個(gè)合格工程師的方向去發(fā)展和努力。
此次畢業(yè)設計我的做的課題為“長(cháng)沙第一育人中學(xué)教學(xué)樓5號樓”設計，我要在設計過(guò)程中運用大學(xué)期間學(xué)到的各項知識，并利用CAD、天正、PKPM等相關(guān)軟件進(jìn)行機算，并手算其中部分框架，并用計算機進(jìn)行驗算。通過(guò)這個(gè)過(guò)程我不僅能學(xué)到設計相關(guān)的知識，發(fā)現自身的不足，還能了解框架結構的特點(diǎn)和設計方法等，使我對建筑結構有了更深一層的了解。這對我以后的工作學(xué)習有很大的幫助。
21世紀是知識經(jīng)濟占國際經(jīng)濟主導地位的世紀，人力資本和科技創(chuàng )新作為知識經(jīng)濟的兩大支柱都與教育密切相關(guān)。校園則是實(shí)施和發(fā)展教育事業(yè)培育人才的主要場(chǎng)所，校園的規劃與設計將直接影響著(zhù)教育氛圍與其底蘊。
現代教育理念與城市設計原理相結合的校園規劃構思�，F代教育正面臨重大挑戰與變革。今天的學(xué)校建筑不僅是一個(gè)能遮風(fēng)避雨的學(xué)習場(chǎng)所，它更是一個(gè)發(fā)展知識、塑造人格、充分滿(mǎn)足人們理解、認識和發(fā)現欲望，承載時(shí)代內涵的載體。在中國當代校園建設中，一些中小學(xué)校達到了相當的建設規模和標準，它們是所在城市地區的一個(gè)重要組成部分。校園建筑建設中，教學(xué)樓占有相當重要的角色。所以一個(gè)設計新穎，功能齊全，使用方便，形象完好的教學(xué)樓不僅給人帶來(lái)舒適的學(xué)習生活環(huán)境，還可以給人以新的認識可以提高學(xué)校名氣，代表學(xué)校形象，甚至可以作為學(xué)校的標志性建筑。
(三)文獻綜述
土木工程是伴隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的，她反映出各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì )經(jīng)濟、文化、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的面貌。土木工程在我國可分為建筑工程、道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程等，其中建筑工程的結構形式可分為框架結構、剪力墻結構、框架剪力墻結構、板柱-剪力墻結構、筒體結構、核心筒結構和巨型結構等，多層建筑常采用框架結構形式。
框架結構是由梁柱等桿件體系組成的結構，是多高層建筑的常用結構體系，具有良好的變形性能，可方便的進(jìn)行平面布局，能承受豎向荷載和水平荷載，一般設計成雙向梁柱抗側力體系，抗震設計時(shí)，一般不宜設計成單跨結構。
在豎向荷載作用下，框架結構以梁受彎、柱受彎壓為主要特征，梁端彎矩和跨中彎矩為梁結構的控制內力。在水平荷載作用下，柱承擔水平剪力和柱端彎矩，并產(chǎn)生水平側移。
框架結構由鋼筋混凝土梁、柱、節點(diǎn)和基礎組成主框架，橫梁和柱通過(guò)節點(diǎn)約束共同工作，力的傳遞路線(xiàn)明確，計算分析理論較為成熟�？蚣芙Y構中墻體一般為填充墻，起圍護和分割作用，可靈活布置，所以對于使用上要求變化的空間較多采用框架結構。
框架結構具有很好的受力性能，屬于柔性結構，自振周期較長(cháng)，經(jīng)過(guò)合理設計可具有較好的延性性能，可承受較大的水平荷載，有利于抗震設計。
教學(xué)樓是學(xué)校學(xué)生、教師進(jìn)行學(xué)習、教學(xué)活動(dòng)的地方。
常見(jiàn)形式為內走廊式，中間為公共走廊，走廊兩側布置主要使用房間，也可以在局部打破此布局，營(yíng)造活潑變化的建筑形式。
本次設計高度雖為3.9×5=19.5m，不屬于高層建筑的范疇，但是由于人員眾多，宜設置防煙樓梯間及安全疏散指示燈。
具體設計應滿(mǎn)足：
(1) 容積率要求
學(xué)校的建筑容積率可根據其性質(zhì)、建筑用地和建筑面積中學(xué)不宜大于0.9
(2) 建筑物間距要求
a) 教學(xué)用房應有良好的自然通風(fēng)。
b) 南向的普通教室冬至日底層滿(mǎn)窗日照不應小于2h。
c) 兩排教室的長(cháng)邊相對時(shí)，其間距不應小于25m。
d) 教學(xué)用房的平面，宜布置成外廊或單內廊的形式。
(3) 平面組合要求
教學(xué)用房的平面組合應使功能分區明確、聯(lián)系方便和有利于疏散。
(4) 普通教室
a) 課桌椅的排距：不宜小于900mm;縱向走道寬度均不應小550mm。課桌端部與墻面(或突出墻面的內壁柱及設備管道)的凈距離均不應小于120mm。
b) 前排邊座的學(xué)生與黑板遠端形成的水平視角不應小于30°。
c) 教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm;教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不宜大于8500mm。教室后部應設置不小于600mm的橫向走道。
d) 普通教室應設置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，“學(xué)習園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前后墻應各設置一組電源插座。
e) 黑板尺寸：高度不應小于1000mm，寬度不宜小于4000mm。
f) 黑板下沿與講臺面的垂直距離：宜為1000--1100mm。
g) 黑板表面應采用耐磨和無(wú)光澤的材料。
h) 講臺兩端與黑板邊緣的水平距離不應小于200mm，寬度不應小于650mm，高度宜為200mm。
(5) 衛生間
a) 教學(xué)樓應每層設廁所。
b) 學(xué)校水沖廁所應采用天然采光和自然通風(fēng)，并應設排氣管道。
c) 教學(xué)樓內廁所的位置，應便于使用和不影響環(huán)境衛生。在廁所入口處宜設前室或設遮擋措施。
e) 廁所內均應設污水池和地漏。
參考資料：
1、教材：《結構力學(xué)》、《鋼筋混凝土結構》、《土力學(xué)地基與基礎》、《多層與高層結構設計》、《建筑結構抗震設計》、《旅館建筑設計》、《建筑制圖》、《房屋建筑學(xué)》
2、制圖標準、規范：
《建筑構造》、《建筑制圖標準》、《房屋建筑制圖統一標準》、《高層民用建筑設計防火規范》、《建筑設計資料集》、《中南地區通用建筑設計標準圖集》、《教學(xué)建筑設計規范》、《民用建筑設計通則》、《建筑結構荷載規范》、《混凝土結構設計規范》、《砌體結構設計規范》、《建筑地基基礎設計規范、《結構抗震設計規范》、《旅館建筑設計規范》、其它有關(guān)的法規、條例等
3、建筑構件通用圖集及中南地區通用建筑標準設計圖集
2.本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑)：
(一)建筑設計
根據設計任務(wù)書(shū)要求，綜合考慮基地環(huán)境、使用功能、材料設備、建筑經(jīng)濟及藝術(shù)等問(wèn)題，對建筑完成建筑總體布置、空間組合進(jìn)行可能與合理的安排，提出初步設計方案，在指導教師的指導下進(jìn)行修改，進(jìn)一步充分完善，綜合成較為理想的方案，并繪制成設計文件(設計總說(shuō)明、建筑總平面圖、各層平面圖、剖面圖、立面圖)。
(二)結構設計
根據建筑設計方案和原始資料，選擇確定結構體系，布置結構構件，結構計算(選一榀框架計算)
1、確定框架計算簡(jiǎn)圖;
2、荷載計算：注意傳力正確，防止少算和漏算;
3、豎向荷載作用下的內力分析與計算;
4、地震作用計算;
5、荷載組合與內力組合;
6、截面設計(配筋計算)、節點(diǎn)區設計及構造設計;
7、地基與基礎的設計和計算;
8、自選構件的設計和計算：包括樓梯、雨棚、井式樓蓋等。
9、基礎可選用：獨立基礎、條形基礎(十字交叉基礎)
(三)繪制施工圖
建筑設計與結構設計經(jīng)指導教師審批通過(guò)之后，進(jìn)行施工圖設計
1、建筑施工圖
設計說(shuō)明書(shū)：包括施工圖設計依據、設計規模、面積、標高定位、用料說(shuō)明等。
建筑總平面圖：表明建筑用地范圍，建筑物及室外工程(道路、圍墻、大門(mén)、擋土墻等)位置、尺寸、標高，并附必要的說(shuō)明及詳圖。比例1:200。
建筑各層平面圖、剖面圖、立面圖：詳細標出門(mén)窗洞口、墻段尺寸及必要的細部尺寸、詳圖索引。比例可選1:50、1:100、1:200。
建筑構造詳圖：包括平面節點(diǎn)、檐口、墻身、門(mén)窗、樓電梯等詳圖，應詳細表示各部分構件關(guān)系、材料尺寸及做法、必要的文字說(shuō)明。比例可選1:30、1:20、1:10等。
2、結構施工圖
結構設計總說(shuō)明：包括工程概況、設計依據圖紙說(shuō)明、建筑分類(lèi)等級、主要荷載取值、主要結構材料等。
基礎平面圖：包括定位軸線(xiàn)、基礎構件(包括承臺、基礎梁等)的位置、尺寸、底標高、構件編號;基礎底標高不同時(shí)，應繪出放坡示意圖;采用樁基時(shí)，應繪出樁位平面位置、定位尺寸及樁編號;先做試樁時(shí)，應單獨繪制試樁定位平面圖。
結構平面圖：包括定位軸線(xiàn)及梁、柱、承重墻、抗震構造柱位置及必要的定位尺寸，并注明其編號和樓面結構標高�，F澆板應注明板厚、板面標高、配筋(亦可另繪放大的配筋圖.必要時(shí)應將現澆樓面模板圖和配筋圖分別繪制)，標高或板厚變化處繪局部剖面。屋面結構平面布置圖內容與樓層平面類(lèi)同，當結構找坡時(shí)應標注屋面板的坡度、坡向、坡向起終點(diǎn)處的板面標高;當屋面上有預留洞或其他設施時(shí)應繪出其位置、尺寸與詳圖，女兒墻或女兒墻構造柱的位置、編號及詳圖。
樓電梯圖：應繪出每層樓梯結構平面布置及剖面圖，注明尺寸，構件代號、標高、梯梁、梯板詳圖(可用列表法繪制)。
雨棚、陽(yáng)臺、檐口等構件施工圖：應繪制出其平面布置及剖面圖，注明尺寸，構造做法及詳圖。
(四)設計說(shuō)明和計算書(shū)
1、內容：整理設計說(shuō)明書(shū)(建筑、結構)和結構設計計算書(shū)。設計說(shuō)明書(shū)要求有中英文摘要;結構方案選擇的依據、結構布置說(shuō)明。結構設計計算書(shū)要求有結構設計的全過(guò)程：包括計算單元、計算簡(jiǎn)圖、荷載計算、內力計算、內力組合、截面設計及基礎、樓梯等自選構件的設計計算等。
2、要求：內容完整，條理分明，計算準確，圖示清楚，字跡工整，裝訂整齊。一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)或計算機打印，計算書(shū)要有前言和目錄等。
大學(xué)生開(kāi)題報告11
論文題目：論三網(wǎng)融合對我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響
1、選題的目的和意義：
“三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內容資源、相對低廉的服務(wù)資源、一大批專(zhuān)業(yè)的制作團隊，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰，揚長(cháng)避短，積極制定一系列應對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著(zhù)重要的現實(shí)意義。
2、國內外研究現狀（文獻綜述）：
由于“三網(wǎng)融合”對我國電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來(lái)主要是對“三網(wǎng)融合”背景下我國電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機遇與挑戰以及應對策略進(jìn)行了論述。
一、對“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰的研究
在“三網(wǎng)融合”環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢和渠道優(yōu)勢的電信運營(yíng)商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來(lái)巨大的挑戰， 因此把此項內容作為研究對象的人也比較多。
舒芳的《機遇與挑戰——論三網(wǎng)融合對電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強，電視用戶(hù)資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場(chǎng)會(huì )受到很大挑戰，傳統傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統電視業(yè)務(wù)必將受到影響。
張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來(lái)的影響》一文中說(shuō)：各部門(mén)之間的競爭不僅有體制上的競爭，還有巨大的商業(yè)利益上的競爭，原本在傳統媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競爭中站穩腳跟，贏(yíng)得新的增長(cháng)點(diǎn)。
崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運行體制》中指出：“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競爭中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應的市
場(chǎng)化運作經(jīng)驗， 絕大多數企業(yè)仍處于轉型過(guò)程中。 此外，電視網(wǎng)絡(luò )的整和程度較低，這增添了電視在
三網(wǎng)融合后市場(chǎng)化運營(yíng)體制改革的障礙。
二、對“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究
“三網(wǎng)融合”具有重要的戰略意義，電視業(yè)需抓住機遇，迎接挑戰，揚長(cháng)避短，積極制定一系列應對政策，來(lái)提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多， 梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統變動(dòng)》中認為，電視業(yè)可借勢完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶(hù)的基礎上，各地的電視運營(yíng)商將有可能在統一的平臺上運營(yíng)數字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開(kāi)展基礎電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來(lái)機會(huì )。 再次， 電視將有機會(huì )在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統企業(yè)除可以繼續做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供IDC業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及VoIP業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機會(huì )在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說(shuō)：我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò )整合，并轉變運營(yíng)模式，高度重視媒體內容集成和運營(yíng)，建立完善電視媒體內容集成、分發(fā)和運營(yíng)平臺，努力打造數字媒體內容基地，建立內容合作運營(yíng)機制，逐步從網(wǎng)絡(luò )管理向媒體內容業(yè)務(wù)管理過(guò)渡，向綜合內容提供商的方向發(fā)展。
吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設，采取不同于傳統媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。
吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng )新走勢》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向。即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實(shí)行企業(yè)體制；打破地域界限，建立全國性的網(wǎng)絡(luò )體制；()加快重組并購，形成多元化的產(chǎn)權結構。超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監管體制和手段。 從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國信息產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力這一重大舉措對電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專(zhuān)家研究的熱點(diǎn)�！叭W(wǎng)融合”是大勢所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業(yè)在以此為契機面對挑戰的具體實(shí)踐過(guò)程中的諸多困難很少有人提及，我將試圖著(zhù)力對此加以探究，為之前研究的不足做必要的補充。
3.選題研究的內容：
該論題研究的內容主要是以下幾個(gè)方面：
一、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰的研究
�。ㄒ唬⿵V電產(chǎn)業(yè)運營(yíng)模式的轉變
�。ǘ﹩T工配置和技術(shù)能力的提高
�。ㄈ⿵V電網(wǎng)絡(luò )業(yè)務(wù)能力的提升
二、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究
�。ㄒ唬C遇
1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強電視傳播的互動(dòng)性
3、擴大電視傳播受眾群體
�。ǘ⿲Σ�
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò )的改造
2、開(kāi)辦內容新穎的節目
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢
4、選題研究的技術(shù)路線(xiàn)、研究方法和要解決的主要問(wèn)題：
研究技術(shù)路線(xiàn)：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開(kāi)題報告。其次，進(jìn)一
步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫(xiě)成初稿。最后，反復修改，完成定稿。
研究方法： 運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。 要解決的關(guān)鍵問(wèn)題： （把自己的關(guān)鍵問(wèn)題用兩句話(huà)寫(xiě)下即可）
5、研究與寫(xiě)作計劃：
20xx年3月8日——4月15日 確定選題、收集相關(guān)資料
20xx年4月16日——4月30日 撰寫(xiě)開(kāi)題報告與開(kāi)題
20xx年5月1日——6月30日 收集資料，開(kāi)展研究，形成寫(xiě)作提綱
20xx年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿
20xx年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯
6、參考文獻：
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大學(xué)生開(kāi)題報告12
1、選題意義和背景。
1.1選題背景：
攝影是一項偉大的發(fā)明，它可以將即將消逝或者己消逝的客觀(guān)事物的影像，運用物理光學(xué)技術(shù)和光的折射原理真實(shí)地保留下來(lái)�！霸跀z影術(shù)誕生的早期，當時(shí)人們是用柏油的玻璃板為感光材料，再敷以版畫(huà)，置于陽(yáng)光下曝曬成像，謂之”曬圖“,然后在薰衣草油中”顯影“一一對柏油進(jìn)行溶解。這種方法雖然能得到影像，但成像時(shí)間長(cháng)，并且影像有太陽(yáng)光照射的痕跡，質(zhì)量不高，導致早期的攝影作品看起來(lái)像是抽象藝術(shù)作品。歐洲文藝復興時(shí)期，畫(huà)家們通常使用一種叫做”繪畫(huà)暗箱“的繪畫(huà)裝置準確地再現景物的比例和透視。19世紀20年代，法國畫(huà)家、美術(shù)設計家達蓋爾開(kāi)始尋求一種能使”繪畫(huà)暗箱“中投射的影像得以固定的方法，另外法國人尼爾普斯也進(jìn)行了一項稱(chēng)之為‘舊光繪畫(huà)”的實(shí)驗，達蓋爾與之合作，便發(fā)明了“光的藝術(shù)',一一攝影。
1.2選題意義：
本文的目的在于解析繪畫(huà)與攝影的源流及相互關(guān)系，具體論證繪畫(huà)與攝影的藝術(shù)表現形式及其作品等方面的區別和聯(lián)系，從審美角度分析了攝影藝術(shù)與繪畫(huà)相互融合，在其發(fā)展過(guò)程中不斷探索和創(chuàng )新，逐步擺脫了依附于繪畫(huà)的局面，走出了一條適合自己的發(fā)展的藝術(shù)道路，并形成自身的獨特風(fēng)格。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各門(mén)學(xué)科之間交叉重疊，利用攝影與繪畫(huà)之間的互為關(guān)系依然是藝術(shù)家重要的創(chuàng )作手段。西方繪畫(huà)對攝影的影響會(huì )產(chǎn)生新的獨特性，攝影不但再現客觀(guān)世界，并且改變著(zhù)我們對世界的看法，重塑了今天的觀(guān)賞方式和視覺(jué)體驗。本文通過(guò)分析理解世界攝影大師的代表性作品，從新的角度揭示了攝影與繪畫(huà)的互為關(guān)系。攝影與繪畫(huà)之間的交流、影響、滲透，不僅創(chuàng )造出更多的藝術(shù)形式與風(fēng)格，而且對強化藝術(shù)表現力、擴大表現領(lǐng)域、提高作品的藝術(shù)深度以及拓寬審美經(jīng)驗有著(zhù)十分重要的意義和美學(xué)價(jià)值。
2、論文綜述/研究基礎。
傳統繪畫(huà)和攝影藝術(shù)作為具備文化價(jià)值和審美價(jià)值的符號，是大眾獲取藝術(shù)知識、培養美學(xué)理念的重要源泉之一。近幾十年來(lái)，隨著(zhù)文化需求的增長(cháng)，為攝影藝術(shù)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。最初的攝影家主要對客觀(guān)世界進(jìn)行重現和描繪，之后逐漸注重對自身內在思想的剖析和探討，在轉變的過(guò)程中一些視覺(jué)表現形式也隨之發(fā)生了變化。由于最初科學(xué)技術(shù)和媒介物的落后，導致了攝影作品只能簡(jiǎn)單地模仿復制繪畫(huà)，藝術(shù)與普通大眾的嚴重脫節。人們審美需求的增長(cháng)、各種藝術(shù)流派的興起都給攝影帶來(lái)了不同程度的沖擊。隨著(zhù)攝影藝術(shù)的逐步成熟和攝影藝術(shù)理論的日臻完善，使攝影藝術(shù)真正走進(jìn)大眾生活。
3、參考文獻。
著(zhù)作：
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[8]宋一葦：《從”攝影作為藝術(shù)“到”藝術(shù)作為攝影“一視覺(jué)文化問(wèn)題史研究》，《遼寧大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版）》，20xx年。
[9]白楊：《探討攝影技術(shù)在藝術(shù)攝影中的應用》，《影像技術(shù)》，20xx年。
[10]任虎、吳韻：《色彩在攝影中的運用》，《文藝理論》，20xx年。
碩士論文：
[1]馮欣艷：《繪畫(huà)元素在攝影中的運用》，河北師范大學(xué)，20xx年。
[2]郭志恒：《借鑒促進(jìn)融合一淺談攝影與繪畫(huà)的互動(dòng)》，上海師范大學(xué)，20xx年。
[3]王愛(ài)珍：《論攝影的”特殊效果“對當代中國油畫(huà)的影響》，首都師范大學(xué)，20xx年。
[4]全敏：《讀圖時(shí)代一創(chuàng )作中國寫(xiě)實(shí)油畫(huà)的輝煌》，西安美術(shù)學(xué)院，20xx年。
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[6]武建國：（（好光線(xiàn)出好作品一一論攝影用光》，武漢警官職業(yè)學(xué)院，20xx年
4、論文提綱。
緒論
一、研究背景
二、研究思路
三、研究方法及目的、意義
第一章西方繪畫(huà)與攝影的歷史淵源
一、西方繪畫(huà)的風(fēng)格
二、藝術(shù)攝影的發(fā)展歷程
�。ㄒ唬┧囆g(shù)攝影的源起
�。ǘ┧囆g(shù)攝影的發(fā)展
�。ㄈ┧囆g(shù)攝影的特點(diǎn)
第二章現代藝術(shù)中的攝影與繪畫(huà)
一、攝影與繪畫(huà)的聯(lián)系
二、攝影與繪畫(huà)的比較二
�。ㄒ唬⿺z影與繪畫(huà)的相同點(diǎn)
�。ǘ⿺z影與繪畫(huà)的不同點(diǎn)
三、攝影與繪畫(huà)的融合
�。ㄒ唬⿻r(shí)空差異的融合
�。ǘ⿲徝罉嫵刹町惖娜诤�
第三章攝影藝術(shù)的獨特性
一、繪畫(huà)表現特征
二、繪畫(huà)元素在攝影中的運用
�。ㄒ唬├L畫(huà)中的光線(xiàn)在攝影中的運用
�。ǘ├L畫(huà)中的色彩在攝影中的運用
�。ㄈ├L畫(huà)中的構圖在攝影中的運用
三、繪畫(huà)風(fēng)格在攝影中的體現
四、攝影藝術(shù)獨特的呈現方式
�。ㄒ唬⿵臄z影技術(shù)中看獨特
�。ǘ⿵臄z影造型藝術(shù)中看獨特
五、當代中國攝影的藝術(shù)考量
�。ㄒ唬⿺z影在新媒體藝術(shù)中的地位
�。ǘ⿺z影對數碼時(shí)代的影響
5、論文的理論依據、研究方法、研究?jì)热荨?/strong>
研究?jì)热荩罕疚膶z影藝術(shù)獨特審美訴求的提出是重建傳統西方繪畫(huà)的研究為理論基礎，探索攝影藝術(shù)在繪畫(huà)審美風(fēng)格影響下的意義為價(jià)值核心。以攝影術(shù)與西方繪畫(huà)的誕生、發(fā)展流派為研究起點(diǎn)，從比較、借鑒、融合審美的角度，分析研究攝影藝術(shù)在西方繪畫(huà)的審美風(fēng)格影響下所具有的獨特的審美訴求。
研究方法：中國攝影藝術(shù)吸取西方繪畫(huà)的藝術(shù)表現風(fēng)格，在攝影術(shù)發(fā)明初期，大量的攝影作品僅僅是對繪畫(huà)進(jìn)行機械摹仿。至今繪畫(huà)與攝影藝術(shù)有密切的聯(lián)系，攝影有其自身的特點(diǎn)和獨特的表現手法，區別于繪畫(huà)和其他藝術(shù)形式，從技術(shù)和藝術(shù)特征都體現出獨特魅力。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中，參考了大量的文獻資料，相關(guān)論文的參考收集與整理。通過(guò)對藝術(shù)史、攝影史、西方繪畫(huà)史、美學(xué)等相關(guān)文獻的查閱和了解，形成了大量理論概念、攝影大師的思想、攝影作品案例以及其他相關(guān)書(shū)籍和論文資料的閱讀、整理和收集，為本文寫(xiě)作提供了比較翔實(shí)準確的資料，同時(shí)也對西方傳統繪畫(huà)藝術(shù)的源流和現狀有了初步的認識。其次，通過(guò)大量攝影大師的作品案例，對其進(jìn)行了分類(lèi)與整理，用例證對本論題進(jìn)行了補充，展示出攝影藝術(shù)在西方繪畫(huà)的影響后的獨特魅力。第三，攝影藝術(shù)研究文獻以及策展人、攝影師等評論、著(zhù)作也為本文的完成起到了一定的輔助作用。通過(guò)攝影藝術(shù)與傳統西方繪畫(huà)的對比分析，論證了攝影藝術(shù)審美所具有的獨特優(yōu)勢，從而指出了攝影藝術(shù)美好的發(fā)展前景。
6、研究條件和可能存在的問(wèn)題。
攝影從誕生初期便開(kāi)始取百家之長(cháng)，從各門(mén)類(lèi)藝術(shù)中借鑒不同的藝術(shù)表現形式，其中主要借助于繪畫(huà)的表現手法來(lái)挖掘自身獨特的審美風(fēng)格。這段時(shí)期，很多攝影師極力向畫(huà)家靠攏，照片的構圖方式、題材都模仿繪畫(huà)，希望能夠通過(guò)攝影營(yíng)造出繪畫(huà)般的藝術(shù)效果，而不是簡(jiǎn)單的影像記錄。他們致力于精心安排布景、布光和模特的姿勢，拍攝出的照片秩序感很強，給人以永恒與瞬間交織的奇妙感受。20世紀之前，攝影流派的發(fā)展也深受繪畫(huà)的影響，從最開(kāi)始的在風(fēng)格形式上追求繪畫(huà)效果的畫(huà)意攝影，到受印象主義繪畫(huà)影響的印象主義攝影，再到提倡攝影家回到自然中去尋找靈感的自然主義攝影，都離不開(kāi)繪畫(huà)形式和風(fēng)格的影響。而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和科技的進(jìn)步，攝影開(kāi)始尋找屬于自己的獨立風(fēng)格和表現形式，攝影本身的瞬間性和紀實(shí)性特征逐漸顯現出來(lái)。攝影藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)既有聯(lián)系也有區別。攝影開(kāi)始對現實(shí)世界的記錄，這是攝影術(shù)的進(jìn)步，是對攝影的自身語(yǔ)言進(jìn)行探索的重要成果。隨著(zhù)攝影技術(shù)的普及和發(fā)展，攝影逐漸探索出自身獨特的審美特色，但攝影的審美方式和表現自始至終都受到繪畫(huà)的影響。在一段時(shí)期內，這種影響表現為攝影藝術(shù)風(fēng)格與同時(shí)代的美術(shù)風(fēng)格有著(zhù)十分緊密的內在聯(lián)系。攝影藝術(shù)從繪畫(huà)的多各思潮、流派、風(fēng)格中汲取審美上的元素，如畫(huà)意派攝影對安格爾寫(xiě)實(shí)主義的模仿；紀實(shí)派攝影師納入現實(shí)主義畫(huà)派的再現原則等。此外，像達達主義、超現實(shí)主義、未來(lái)主義等藝術(shù)思潮的美學(xué)法則，都對攝影藝術(shù)創(chuàng )作產(chǎn)生了巨大的影響。
7、預期的結果。
數字媒體藝術(shù)及技術(shù)在攝影、電影、錄音、電視等傳播媒介中的運用，各種新工具、技術(shù)、媒介的使用使藝術(shù)傳播到了一個(gè)令人驚嘆的高科技發(fā)展階段，藝術(shù)創(chuàng )作在表現手法和技法上更加豐富。攝影藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。在數字技術(shù)發(fā)展的今天，攝影具有了更強大的生命力，并且在媒介及表現手法上也日趨多樣化。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展攝影在技術(shù)層面會(huì )逐步發(fā)達，而繪畫(huà)的發(fā)展也將越來(lái)越趨于多樣化和多元化，攝影與繪畫(huà)的互動(dòng)還將繼續延續下去。
大學(xué)生開(kāi)題報告13
1、本課題的研究意義
2、本課題的基本內容，預計可能遇到的困難，提出解決問(wèn)題的方法和措施
本課題分為系統設計和數據庫設計與實(shí)現
系統設計：
目標設計
1.用戶(hù)登錄及身份要求
驗證用戶(hù)的信息
2.本系統銷(xiāo)售功能要求（面向用戶(hù)）
1.允許用戶(hù)瀏覽貨物的信息。 2.允許用戶(hù)查詢(xún)現存貨物的信息。 3.允許用戶(hù)對購物車(chē)的管理。 4.自動(dòng)生成定單。
3.本系統銷(xiāo)售功能要求（面向管理員）
1.對用戶(hù)注冊信息的管理（添加，刪除，修改，模糊查詢(xún)）。 2.對供應商信息的管理（添加，刪除，修改，模糊查詢(xún)）。 3.對顧客的定單的管理（添加，刪除，修改，模糊查詢(xún)）。
4.向供應商定貨（添加，刪除，修改，模糊查詢(xún)）。 設計思想
1. Browser/Server結構
2. 銷(xiāo)售管理系統的特點(diǎn)就是利用Browser/Server結構，實(shí)現貨物的在線(xiàn)信息查找，在線(xiàn)銷(xiāo)售和進(jìn)貨，以及對貨物庫存情況進(jìn)行在線(xiàn)管理等功能。這種 結構的優(yōu)勢在于系統簡(jiǎn)單，功能強大，擴張能力良好以及能夠方便的跨地域操作等性能。
本系統的目標是要將貨物購買(mǎi)，售出方式由傳統的商店柜臺銷(xiāo)售模式向在線(xiàn)銷(xiāo)售模式轉變，同時(shí)還要能對銷(xiāo)售和購買(mǎi)的 定單和貨物庫存狀況進(jìn)行全面的管理
3. 三層
Brows結構的概念er/Server的多層結構的應用正是在對C/S結構總結的基礎上產(chǎn)生的，并且也已經(jīng)擴展到了B/S應用開(kāi)發(fā)領(lǐng)域即將應用層分為三層：用戶(hù)界面層，商業(yè)邏輯層，數據庫層。
用戶(hù)界面層負責處理用戶(hù)的輸入和向用戶(hù)輸出，這一層用前端工具ASP開(kāi)發(fā)，用VBScript腳本語(yǔ)言實(shí)現ASP業(yè)面。
商業(yè)邏輯層是上下兩層的紐帶，他建立實(shí)際的數據庫連接，根據用戶(hù)的請求生成SQL語(yǔ)句檢索或更新數據庫，并把結果返回給客戶(hù)端，這一層通常動(dòng)態(tài)鏈接庫的形式存在并注冊到服務(wù)器的注冊表中。數據庫層負責實(shí)際的數據存儲和檢索。
系統功能設計：
根據系統功能的要求銷(xiāo)售管理系統可以分成兩個(gè)功能層次：一個(gè)是顧客的購買(mǎi)貨物；另一個(gè)就是管理員對顧客定單及其他信息的管理及管理員進(jìn)貨。整個(gè)系統 的業(yè)面設計正是在這個(gè)功能劃分的基礎上進(jìn)行的。在用戶(hù)購物的過(guò)程中，可以通過(guò)購物車(chē)業(yè)面確定自己的購物需求，可以完成刪除，修改貨物數量等功能。在管理員的信息管理的各項中，可以對每個(gè)客戶(hù)，配送商，供應商的信息進(jìn)行查找，修改，添加和刪除。對用戶(hù)開(kāi)出的帳單也可以進(jìn)行修改和分類(lèi)查詢(xún)。
大學(xué)生開(kāi)題報告14
基于人機工效學(xué)的觸摸屏人機交互方法研究院（系）名稱(chēng) 自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院 專(zhuān)學(xué)業(yè)生名姓稱(chēng) 名 自動(dòng)化師學(xué) 號 指導教
20xx年 月
一、 課題背景
本課題來(lái)源于中航工業(yè)某研究所。
在飛行座艙中，
二、 研究意義
飛機座艙是飛行員獲取信息、做出決策并對有關(guān)系統進(jìn)行指令控制、駕駛飛機完成各種飛行任務(wù)的工作場(chǎng)所。
三、 研究現狀
飛行座艙方面隨著(zhù)電子技術(shù)、數字控制及顯示技術(shù)的發(fā)展，目前先進(jìn)的大型民用飛機如波音—777、空中客車(chē)A340等，其航空儀表已完全用少數多功能、數字化、綜合顯示的儀表多替代。
圖1 F-35座艙
四、 研究方法及內容
1. 研究方法
采用WPF的構架及其開(kāi)發(fā)模式，用XMAL語(yǔ)言編寫(xiě)。
設計編寫(xiě)基本的控
件，最后進(jìn)行整合。其中控件表現使用BLEND 3或Visual Studio 20xx進(jìn)行設計，然后運用C#語(yǔ)言進(jìn)行邏輯關(guān)系設計及代碼編寫(xiě)。
2. 研究?jì)热?/p>
1) 學(xué)習研究WPF的構架及其實(shí)現方法，了解XMAL語(yǔ)言的語(yǔ)法及其邏輯結構，學(xué)習C#的語(yǔ)法結構。
五、 研究中可能存在的問(wèn)題及解決方案
1. 可能存在的問(wèn)題
由于傳統的操作方式及儀表顯示呈現三維立體性，而觸摸屏顯示具有二維平面性。故會(huì )由此帶來(lái)許多問(wèn)題，其中最主要的就是具體操作方式問(wèn)題。其中撥鍵和旋鈕問(wèn)題最為值得深入研究。
2. 解決方案
1) 撥鍵
針對撥鍵而言可以采用單點(diǎn)觸摸或是按住滑動(dòng)兩種操作模式
a) 單點(diǎn)觸控
操作對象經(jīng)由觸摸屏有“單擊”的動(dòng)作后，隨即改變其狀態(tài)，完成撥動(dòng)按鍵的動(dòng)作。
六、 工作計劃
七、 參考文獻
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大學(xué)生開(kāi)題報告15
《 高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)項目教學(xué)法實(shí)踐 》
【摘要】隨著(zhù)“項目教學(xué)法”發(fā)展的不斷完善，該方法逐漸滲透到中國職業(yè)教育領(lǐng)域，本文針對高職院校辦學(xué)方針與學(xué)生的特點(diǎn)，提出了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)施“項目教學(xué)法”的步驟，為高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)施“項目教學(xué)法”提供參考依據。
【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法;高職院校;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)
一、項目的確定
項目確定的合理性是項目教學(xué)法實(shí)施成敗的首要因素。因此，項目教學(xué)在實(shí)施前要做嚴謹的分析并提出嚴格的要求。在項目確定的過(guò)程中教師和學(xué)生都要參與進(jìn)來(lái)，共同探討項目主題。同時(shí)教師要充分準備項目所涉及到的基本知識點(diǎn)和理論要點(diǎn)，學(xué)生要提前準備好要學(xué)習的相關(guān)資料，做好資料的提前收集與整理。項目教學(xué)法在實(shí)施過(guò)程中，選擇項目?jì)热�，定任�?wù)是首要問(wèn)題。一般項目選題遵循三個(gè)原則和三個(gè)特性，三個(gè)原則分別是：第一，具有價(jià)值性。項目任務(wù)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。第二，具有多面性。具體任務(wù)為項目?jì)热�，不受學(xué)科的限制，要求任務(wù)完整性。第三，擴展性。選擇的項目既要符合學(xué)生的知識水平，又要激發(fā)學(xué)生的探索興趣，因此，選擇的項目難度適中，并且要有一定的擴展空間。確定項目的三個(gè)特性具體為：第一，選定的項目要準確體現教學(xué)的目標性。以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)項目教學(xué)法實(shí)施為例，選定項目“客戶(hù)拜訪(fǎng)”，體現了該項目重點(diǎn)是培養學(xué)生的拜訪(fǎng)方案的設計技能，客戶(hù)拜訪(fǎng)各種方法的靈活應用能力，以及溝通交際能力等。第二，選定的項目要充分體現教學(xué)的完整性。從項目的設計、展開(kāi)實(shí)施到最終完成，所有的步驟及環(huán)節都必須具備完整性，即要運用所學(xué)知識和技能去解決實(shí)際問(wèn)題，當面臨的實(shí)際問(wèn)題被順利解決后，老師和學(xué)生對項目取得的成果會(huì )感到欣喜和自豪，從而會(huì )產(chǎn)生極大的成就感。第三，選定的項目要體現教學(xué)量的適度性。高職學(xué)校的學(xué)生由于年齡和經(jīng)歷所限，往往經(jīng)驗不足，于是在項目確定時(shí)，任務(wù)量的大和小一定要適當，適“度”的把握很關(guān)鍵。
二、分配項目任務(wù)并決定任務(wù)的可行性
項目確定之后，教師對參加該項目的同學(xué)進(jìn)行小組的劃分，一般情況下根據實(shí)際需要每組成員為5人—6人，每個(gè)小組要選出組長(cháng)充當管理者，在整個(gè)項目實(shí)施過(guò)程中制定并執行嚴格的考核制度，為項目教學(xué)法的順利實(shí)施打下基礎。
1.制定項目實(shí)施的步驟計劃。制定計劃是保證整個(gè)項目能夠按照要求有序完成的整體規劃，例如，“客戶(hù)拜訪(fǎng)”教學(xué)項目，其計劃步驟可以包含客戶(hù)拜訪(fǎng)前資料準備、拜訪(fǎng)目標設定、拜訪(fǎng)開(kāi)場(chǎng)白設計、拜訪(fǎng)過(guò)程中使用的方法和技巧、客戶(hù)預約等步驟。每個(gè)步驟彼此銜接缺一不可共同支撐“客戶(hù)拜訪(fǎng)”項目的順利完成。
2.人員職責分工。小組內每個(gè)成員都要承擔具體的工作任務(wù)履行各自的義務(wù)，每個(gè)小組成員作為獨立的個(gè)體是整個(gè)項目團隊不可或缺的成員，每個(gè)成員負責的每項任務(wù)都是保證項目順利完成不可或缺的環(huán)節，所以小組成員的分工一定要十分明確并且彼此要協(xié)調配合。在項目實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮每個(gè)小組成員主觀(guān)能動(dòng)性的同時(shí)離不開(kāi)教師的宏觀(guān)調控和指導，當學(xué)生遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)教師一定要及時(shí)幫助解決給與相應的指導。
3.時(shí)間的規劃。整個(gè)項目的完成時(shí)間要依據項目所涵蓋的任務(wù)量和難易程度來(lái)決定，并且要把整個(gè)時(shí)間跨度按照項目包含的任務(wù)和環(huán)節來(lái)分解成不同的時(shí)間段，要認真對待每個(gè)不同時(shí)間段具體任務(wù)的完成效果，這樣才能保證項目能夠有序高效的實(shí)施并最終達到預期設定的目標。
三、項目的實(shí)施
項目在實(shí)施的過(guò)程中要高度重視項目的每個(gè)環(huán)節的銜接性和完整性，同時(shí)對每個(gè)環(huán)節的實(shí)施效果做好檢查、監督及時(shí)糾正偏差。在項目具體實(shí)施過(guò)程中有如下幾點(diǎn)注意事項：
1.在嚴格紀律的約束下，每個(gè)小組要具有團隊合作意識，充分發(fā)揮團隊精神，使教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間形成良好的合作關(guān)系。
2.教師能夠扮演好導演和激勵者的角色，更夠通過(guò)不同的組織形式，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性，能夠把學(xué)習熱情烘托到最大限度。
3.教師要積極引導學(xué)生在明確并完成項目任務(wù)的同時(shí)理解此次學(xué)習的目的和意義。
四、項目驗收
項目在驗收的過(guò)程中可以分為展示成果、討論以及修改、完善三個(gè)部分。為了使學(xué)生對項目實(shí)施過(guò)程及所得方案有正確和完整的認知要求學(xué)生對自己的項目成果進(jìn)行充分的整理并形成項目作品，并把最終成果能夠充分展示出來(lái)。同時(shí)在展示的過(guò)程中教師和學(xué)生都要深入思考，在對學(xué)習成果進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)的同時(shí)，師生之間要進(jìn)行座談，以便充分溝通、總結并及時(shí)找出不足，對整個(gè)項目方案要提出修改和需要完善的地方。在此過(guò)程中，能夠引導每個(gè)學(xué)生深入反思，深刻理解該項目實(shí)施的目的以及意義，同時(shí)使得參與項目的所有學(xué)生的綜合能力都能夠有所提升。
五、項目評價(jià)與考核
項目的最終研究成果要通過(guò)學(xué)生自評、互評以及教師評價(jià)的環(huán)節進(jìn)行考核，使得最終成果能有科學(xué)合理的考核結果。此外對研究成果要妥善存檔，對實(shí)用性的成果還要進(jìn)行實(shí)踐的檢驗。
六、項目拓展運用
項目的拓展運用指的是可以將項目成果運用到新的或相似的項目中，對此次的成果進(jìn)行引深發(fā)展，可以很好發(fā)揮該項目成果的應用價(jià)值。
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