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培訓師做好開(kāi)場(chǎng)白的技巧
俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。其實(shí)開(kāi)頭并不難，難的是如何有一個(gè)漂亮完美的開(kāi)頭。接下來(lái)小編為你帶來(lái)培訓師做好開(kāi)場(chǎng)白的技巧，希望對你有幫助。
培訓師做好開(kāi)場(chǎng)白的技巧
作為一個(gè)職業(yè)培訓師，在開(kāi)頭這至關(guān)重要一點(diǎn)上莫過(guò)于培訓師開(kāi)場(chǎng)白了，現在培訓師都非常重視這一點(diǎn)，也在有意識的提高開(kāi)場(chǎng)白的效果，但是由于多種原因，在培訓師開(kāi)場(chǎng)白中往往會(huì )犯各種形式的錯誤.盡量減少失誤，掉入一些誤區，可以有效的提高開(kāi)場(chǎng)白和整個(gè)培訓的效果。所以了解培訓師開(kāi)場(chǎng)白的一些禁忌非常重要。
培訓師開(kāi)場(chǎng)白的禁忌主要是以下幾點(diǎn)：
培訓師開(kāi)場(chǎng)白禁忌一、不要反復強調主題和內容
反復強調主題和內容，是培訓師開(kāi)場(chǎng)白中易犯錯誤之一.培訓師的本意是為了強調主題和內容的重要性，同時(shí)也是暗示培訓的重要性，希望引起觀(guān)眾的重視和配合.適當的強調是應該的，也是必須的，也是培訓師開(kāi)場(chǎng)白的主要作用之一.也引起觀(guān)眾的好奇。
但是如果反復強調主題和內容.這會(huì )有喧賓奪主的不好效果.沒(méi)有把培訓師開(kāi)場(chǎng)白和主講內容區分.同時(shí)還會(huì )讓觀(guān)眾失去興趣，因為培訓師已經(jīng)強調很多次了，觀(guān)眾感覺(jué)已經(jīng)完全了解了，所以就不需要再聽(tīng)了.另外細心多疑的觀(guān)眾心里會(huì )想：“這培訓師怎么只講這些呀.是懷疑我們的智商呢還是培訓師自己沒(méi)有講的了？”
同時(shí)反復強調主題也是培訓師不自信的不經(jīng)意的流露.越是不夠自信的東西才需要反復強調.
在培訓師開(kāi)場(chǎng)白中適當強調主題和內容就可以了，培訓師不是祥林嫂。
培訓師開(kāi)場(chǎng)白禁忌二、不要沒(méi)完沒(méi)了
與第一點(diǎn)“直奔主題”相反的是，培訓師容易犯的另一個(gè)錯誤是：培訓師開(kāi)場(chǎng)白沒(méi)完沒(méi)了.好象永遠進(jìn)入不了主題，.這有幾種原因.第一是因為性格原因，活潑型性格的培訓師天性好侃，尤其是善于講故事和笑話(huà)，也深受觀(guān)眾喜好，所以就更大的發(fā)揮，有時(shí)會(huì )忘了進(jìn)入主題.另外一種情況是培訓師準備不充分，對于主題內容的內容不是太豐滿(mǎn).但是為了滿(mǎn)足課時(shí)，所以只有在培訓師開(kāi)場(chǎng)白上多下功夫.還有一種情況是：某些培訓師自我表現欲望很強.尤其是在講自己的成功故事時(shí)侃侃而談，得意忘形.等等.
培訓師開(kāi)場(chǎng)白就是開(kāi)場(chǎng)白，就像開(kāi)胃菜一樣，吃了開(kāi)胃菜，不要忘了主菜。
培訓師開(kāi)場(chǎng)白禁忌三、不要直奔主題
很多培訓師，一上臺來(lái)就習慣性的直奔主題，看似重視時(shí)間，實(shí)際上，觀(guān)眾的注意力和思維還沒(méi)有轉到培訓師身上和培訓中來(lái)，這樣的培訓效果是會(huì )受很大影響的。因為成年教育和在校教育是不一樣的在校的學(xué)生，他們已經(jīng)有思維和習慣，只要進(jìn)教室就意味著(zhù)學(xué)習的開(kāi)始，所以不需要太多的培訓師開(kāi)場(chǎng)白，直奔主題是對的，但是成年人已經(jīng)離開(kāi)校園多年，已經(jīng)沒(méi)有進(jìn)教室就學(xué)習的習慣，集中注意力是需要時(shí)間的
朋友們可能會(huì )認為既然主持人已經(jīng)宣布培訓正式開(kāi)始，而且可能已經(jīng)有了培訓師開(kāi)場(chǎng)白白，如果培訓師再講是否在重復.實(shí)際上不是的，因為學(xué)員來(lái)是聽(tīng)你的培訓的，你才是培訓的主角，千萬(wàn)不要拱手讓給他人.
所以，請記�。骸爸鞒秩耸切加螒蜷_(kāi)始的裁判，你才是帶領(lǐng)大家一起游戲的隊長(cháng)和教練”。
培訓師開(kāi)場(chǎng)白禁忌四、不要裝腔作調假抱歉
如果說(shuō)以上的“示弱”是因為新手自信心和經(jīng)驗不足大家還可以理解的話(huà)，那些企業(yè)領(lǐng)導，部門(mén)官員，培訓大師們一上臺就來(lái)：“今天沒(méi)有做什么準備，講得不好的地方請大家原諒”這些讓人一聽(tīng)就倒味的官腔真的讓人深?lèi)和唇^。臺下的人會(huì )怎么想：“你沒(méi)有做準備還講什么講。不是耽誤大家的時(shí)間嗎”？話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，就掏出厚厚的發(fā)言稿：“今天我為大家主要講以下幾點(diǎn)，十個(gè)大點(diǎn)，每點(diǎn)有八個(gè)小點(diǎn)，每小點(diǎn)有六個(gè)的分點(diǎn)�！边@樣以前在笑話(huà)中出現的場(chǎng)景現在少了。但是那種“我講的只是自己的看法和認識，不一定是對的，大家自己根據具體情況運用“這樣的說(shuō)法是比比皆是。學(xué)員心理會(huì )想：“你如果自己都不敢肯定自己是對的，還講什么講？另外，那到底你講的是什么地方是對的，我們該聽(tīng)該學(xué)習哪方面呢？”可以想象當培訓師在接著(zhù)講正文的時(shí)候，學(xué)員在干什么？他們不是在學(xué)習，而是在區分究竟哪句話(huà)是對的。
培訓師的謙虛是可以的，謙虛是一種心態(tài)和胸懷，作為為人師表的培訓師更應該如此。但是謙虛并不是否定你自己的東西，尤其是你自己要講的東西。培訓師應該遵循這樣一個(gè)原則：“如果你自己沒(méi)有把握，那就不要講”
馬云說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“就算我說(shuō)的是錯的，但是我相信它是對的，比那些就算他說(shuō)的是對的，但是自己都不相信是對的，要好！”這就是培訓師應該做到的！當然前提是：你確保自己講的是對的！
培訓師開(kāi)場(chǎng)白禁忌五、不要示弱，乞求掌聲和支持
示弱.甚至于企求掌聲，是培訓師最不應該在臺上做的但同時(shí)也是最易犯的錯誤。就象上文說(shuō)的，培訓不僅僅是游戲，還是一場(chǎng)戰爭.是培訓師與學(xué)員是心理上的斗智斗勇的對抗，尤其是在培訓的剛開(kāi)始。每堂培訓，總有一部分總喜歡挑刺的學(xué)員，一旦培訓師示弱，那就完了，培訓師一開(kāi)場(chǎng)就被人家打下去，以后再想回來(lái)就太難的，一旦控制不了場(chǎng)面，再好的內容都無(wú)法正常的傳遞和溝通，就是那些想積極配合的學(xué)員也無(wú)法安心順利的進(jìn)行.所以象“我有些緊張，希望大家多些掌聲，”這樣的話(huà)絕對不可以出自于一個(gè)專(zhuān)業(yè)培訓師之口.再好的現場(chǎng)感覺(jué)一下子就下去了。
同時(shí)培訓師不是娛樂(lè )明星，他們可以說(shuō)：“掌聲在哪里？”但是你不可以，因為你是培訓師！
因為培訓師，你的名字不叫“弱者”
培訓師永遠明白自己的身份，在人格上大家是平等，在生活中大家是朋友，互為老師，但是在講臺上.老師就是培訓師！在臺上，就有絕對的權威，培訓師并不是在任何方面都是堪稱(chēng)老師，但是至少在你正在講的，你就有資格做老師！(當然，如果你認為自己沒(méi)有資格當老師，那就沒(méi)有資格上臺，更沒(méi)有資格誤人子弟！)
“我的地盤(pán)我做主！”培訓師，這就是你在臺上的心態(tài)！
培訓師做好開(kāi)場(chǎng)白的技巧
問(wèn)候與自我介紹：
以熱情洋溢的問(wèn)候開(kāi)始，如“大家好，非常高興今天能在這里與大家相聚！”
簡(jiǎn)短而有力地介紹自己，包括姓名、職位以及與本次培訓相關(guān)的背景或經(jīng)驗，建立信任感。
目的與重要性闡述：
明確說(shuō)明本次培訓的目的和重要性，讓聽(tīng)眾明白他們將從中學(xué)到什么，以及這對他們個(gè)人或職業(yè)發(fā)展有何益處。
例如：“今天，我們將探討……這對提升我們的……能力至關(guān)重要�！�
互動(dòng)小環(huán)節：
通過(guò)提問(wèn)、小測試或快速調查等方式，讓聽(tīng)眾參與進(jìn)來(lái)，立即抓住他們的注意力。
如：“在開(kāi)始之前，我想請大家思考一個(gè)問(wèn)題：你認為……？”
故事或案例引入：
用一個(gè)引人入勝的故事、成功案例或相關(guān)趣聞作為引子，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。
例如：“讓我先和大家分享一個(gè)關(guān)于……的真實(shí)故事，它如何改變了……的命運�！�
設定期望與規則：
清晰地向聽(tīng)眾說(shuō)明培訓的流程、時(shí)間安排、互動(dòng)方式及期望的行為準則。
“在接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)里，我們將通過(guò)……的方式進(jìn)行學(xué)習，我希望大家能積極參與，同時(shí)保持尊重與開(kāi)放的態(tài)度�！�
幽默與輕松氣氛：
適度地使用幽默，以輕松的方式打破冰，緩解緊張氣氛，使聽(tīng)眾感到更加舒適。
“我知道大家可能都期待著(zhù)午餐時(shí)間，但在那之前，讓我們先享受一場(chǎng)知識的盛宴吧！”
視覺(jué)輔助工具：
利用PPT、視頻或其他視覺(jué)材料作為開(kāi)場(chǎng)，直觀(guān)展示培訓主題或亮點(diǎn)。
“請看大屏幕，這是我們今天將要探索的主題概覽……”
連接聽(tīng)眾情感：
嘗試找到與聽(tīng)眾的共同點(diǎn)，如行業(yè)背景、面臨的挑戰或共同目標，以此建立情感聯(lián)系。
“我相信在座的每一位都經(jīng)歷過(guò)……的挑戰，今天，我們就來(lái)一起找到克服它的方法�！�
激勵與鼓舞：
用鼓舞人心的話(huà)語(yǔ)激發(fā)聽(tīng)眾的學(xué)習動(dòng)力和積極性。
“記住，每一次學(xué)習都是一次成長(cháng)的機會(huì )，讓我們攜手共進(jìn)，開(kāi)啟這段精彩的旅程�！�
預留懸念：
在開(kāi)場(chǎng)白結束時(shí)留下一個(gè)小懸念或問(wèn)題，激發(fā)聽(tīng)眾的好奇心，促使他們更加專(zhuān)注于接下來(lái)的內容。
“在接下來(lái)的講解中，我們會(huì )揭示一個(gè)關(guān)于……的秘密，你們準備好了嗎？”
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