進(jìn)度計劃15篇[精品]

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的進(jìn)度計劃，歡迎大家分享。

進(jìn)度計劃1

　　一、教材解讀

　　二年級上冊由“我們的地球家園”和“材料”兩個(gè)單元組成。兩個(gè)單元總計13課，原則上每課需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。另外每個(gè)單元都有“科學(xué)閱讀”內容，可以穿插在每課教學(xué)中進(jìn)行，也可以在單元復習時(shí)集中在一課時(shí)落實(shí)。

　　“我們的地球家園”單元共7課，分別是

　　《1.地球家園中有什么》、

　　《2.土壤——動(dòng)植物的樂(lè )園》、

　　《3.太陽(yáng)的位置和方向》、

　　《4.觀(guān)察月相》、

　　《5.各種各樣的天氣》、

　　《6.不同的季節》、

　　《7.做大自然的孩子》。

　　這7課的編排邏輯是這樣的：整體認識(第1課)→具體認識(第2—6課)→討論升華(第7課)。

　　具體介紹如下：第1課從整體上引導學(xué)生認識地球家園中和地球家園周?chē)�有什么�?/p>

　　第2課引導學(xué)生具體探索地球家園中的一種重要資源——土壤；

　　第3、4課引導學(xué)生具體探究天空中的太陽(yáng)和月球的變化現象，使學(xué)生能夠根據太陽(yáng)在天空中的位置判斷東西南北方向和描述月相的變化現象；

　　第5、6課引導學(xué)生具體探索地球家園的天氣和四季變化，認識這些變化對動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響；

　　第7課引導學(xué)生在學(xué)習了前面6節課的基礎上，進(jìn)一步認識人類(lèi)與大自然的關(guān)系，要做大自然的孩子，感謝大自然的恩賜，保護動(dòng)植物，愛(ài)護大自然。

　　“我們的地球家園”單元，統整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內容，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪(fǎng)土壤居民，從遙遠的太陽(yáng)、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節與生命的聯(lián)結，整個(gè)單元以“關(guān)愛(ài)家園、關(guān)注生命”為線(xiàn)索，串聯(lián)起一系列活動(dòng)，并將整個(gè)活動(dòng)落腳到“做大自然的孩子”，在落實(shí)單元教學(xué)內容的同時(shí)，對教學(xué)目標進(jìn)行升華。簡(jiǎn)單地說(shuō)，本單元以地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的概念為基礎，將關(guān)注點(diǎn)聚焦到科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )與環(huán)境的話(huà)題上來(lái)，將發(fā)展點(diǎn)落腳到人類(lèi)與自然和諧相處的課題中來(lái)，將興趣點(diǎn)遷移到珍愛(ài)生命、保護身邊的動(dòng)植物的活動(dòng)里來(lái)。本單元教學(xué)內容集科學(xué)探究教育、生態(tài)環(huán)境教育、自然體驗教育于一體，并體現了博物學(xué)的重要特征——與自然的直接交往。

　　“材料”單元共6課，分別是

　　《1.我們生活的世界》、

　　《2.不同材料的餐具》、

　　《3.書(shū)的歷史》、

　　《4.神奇的紙》、

　　《5.椅子不簡(jiǎn)單》、

　　《6.做一頂帽子》。

　　以下是這幾課教學(xué)內容的簡(jiǎn)要分析：

　　第1課《我們生活的世界》，旨在讓學(xué)生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的視角；

　　第2課《不同材料的餐具》，利用學(xué)生熟悉的餐具探討常見(jiàn)材料的性能，使學(xué)生初步掌握研究材料的方法；

　　第3課《書(shū)的歷史》，以書(shū)為具體研究對象，結合人類(lèi)文明的發(fā)展歷史，運用教育重演論，讓學(xué)生縱向考察某種物品所用材料的發(fā)展和演變；

　　第4課《神奇的紙》，以紙為具體例子，讓學(xué)生橫向考察對一種材料的改造而導致其性能的變化，體會(huì )材料經(jīng)過(guò)加工和改造，可以表現出原本沒(méi)有的性能；

　　第5課《椅子不簡(jiǎn)單》，以生活中常見(jiàn)的椅子為例，讓學(xué)生從材料的角度整體而系統地研究一個(gè)真實(shí)的物品，認識到很多物品都是由多種材料制成的；

　　第6課《做一頂帽子》為單元總結課，目的是讓學(xué)生通過(guò)做一頂帽子，經(jīng)歷對本單元所學(xué)內容的綜合運用過(guò)程。

　　“材料”單元的學(xué)習對學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的”這一認識非常重要。在一年級下冊“我們周?chē)�的物體”單元里，學(xué)生已對物體的特征進(jìn)行了初步研究。根據課程標準的要求，他們將在3—4年級開(kāi)展物質(zhì)狀態(tài)的學(xué)習，而對材料概念的理解是從物體到物質(zhì)概念發(fā)展必不可少的'進(jìn)階。這一單元的編寫(xiě)，強調和突出了對“材料”這一概念更全面和深入的理解，并根據目前材料科學(xué)的快速發(fā)展和人類(lèi)對材料的認識不斷豐富和提高現狀，設計和組織了“材料”單元的內容結構，以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待材料，不固化對某種材料的認識。通過(guò)這一單元的學(xué)習，學(xué)生能初步認識到材料是具有特殊性能的物質(zhì)，是功能化了的物質(zhì)，人們利用材料設計制作各種物品。學(xué)生能夠以材料的視角看待自然世界和人工世界，利用多種感官或簡(jiǎn)單工具研究材料，觀(guān)察并描述材料的特點(diǎn)，能夠辨識生活中常見(jiàn)的材料。

　　值得注意的是，在上述兩個(gè)單元的教學(xué)中，教師要繼續引導學(xué)生發(fā)展他們的觀(guān)察、記錄和描述能力，同時(shí)要提高他們的實(shí)地觀(guān)察和建構簡(jiǎn)單模型的能力�！拔覀兊牡厍蚣覉@”和“材料”單元也都設計了與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )與環(huán)境相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，希望在教學(xué)中充分體現這部分教學(xué)的特點(diǎn)，達成教材設計所追求的目標。

　　二、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習，學(xué)生的觀(guān)察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但學(xué)生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語(yǔ)言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導和幫助仍然非常重要。除了教科書(shū)為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外，教師還要注重觀(guān)察、記錄方法的示范和引導，注重提供語(yǔ)言表達的范例。

　　二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩定的現象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中需要通過(guò)不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀(guān)察體驗進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎勵等)來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展觀(guān)察體驗等活動(dòng)。

　　三、教學(xué)目標

　　“我們的地球家園”單元教學(xué)目標

　�。�1）科學(xué)概念目標

　　●描述太陽(yáng)每天在天空中東升西落的位置變化。

　　●描述怎樣利用太陽(yáng)的位置辨認方向。

　　●描述一年中季節變化現象，舉例說(shuō)出季節變化對動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。

　　●描述月相的變化現象。

　　●知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱。

　　●描述太陽(yáng)對動(dòng)植物和人類(lèi)生活有著(zhù)重要影響。

　　●知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現象。

　　●描述天氣變化對動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。

　　●觀(guān)察并描述周?chē)�的土壤上生長(cháng)著(zhù)的植物和生活著(zhù)的動(dòng)物。

　�。�2）科學(xué)探究目標

　　●能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具觀(guān)察對象的外部形態(tài)特征及現象。

　　●能用語(yǔ)言、圖畫(huà)等方式初步描述信息。

　　●能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結論，并與同學(xué)討論交流,

　�。�3）科學(xué)態(tài)度目標

　　●能在好奇心的驅使下對常見(jiàn)的動(dòng)植物、物質(zhì)的外在特征，

　　以及生活中的科學(xué)現象、然現象表現出探究興趣。

　　●能如實(shí)講述事實(shí)，當發(fā)現事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，形成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識。

　　●愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息、樂(lè )于表達、講述自己的觀(guān)點(diǎn)，能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習。

　�。�4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )與環(huán)境目標

　　●了解人類(lèi)的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時(shí)會(huì )產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍愛(ài)生命，保護身邊的動(dòng)植物，意識到保護環(huán)境的重要性。

　　●說(shuō)出人類(lèi)生活離不開(kāi)動(dòng)植物的一些實(shí)例，初步形成珍惜動(dòng)植物資源的意識。

進(jìn)度計劃2

　　一、教材分析

　　小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。

　　二、學(xué)情分析

　　本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

　　三、教學(xué)目標和要求：

　　目標：

　　通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生]的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。

　　要求：

　　1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

　　2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

　　3、幫助學(xué)生認識物體結構和空間關(guān)系，學(xué)習淺顯的構圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現能力和設計制作能力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：

　　1、學(xué)習色彩基礎知識，掌握色彩的`明度與色相對比。

　　2、學(xué)習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書(shū)籍作品。

　　3、學(xué)習平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫(huà)出形或色的漸變作品。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：

　　1、掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫(huà)中。

　　2、學(xué)習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計賀卡或其它作品。

　　3、掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫(huà)出漸變作品。

　　五、主要措施

　　1、改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用現代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

　　2、注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè )于探索、努力求知的欲望

　　3、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　1、第一課《凝固的音樂(lè )——建筑》 1課時(shí)

　　2、第二課《有特點(diǎn)的人臉》 2課時(shí)

　　3、第三課《戲曲人物》 1課時(shí)

　　4、第四課《圖形的魔術(shù)組合》 2課時(shí)

　　5、第五課《線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比》 1課時(shí)

　　6、 第六課《自制小畫(huà)框》 1課時(shí)

　　7、第七課《色彩的調和》 2課時(shí)

　　8、第八課《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》 2課時(shí)

　　9、第九課《箱板上的新發(fā)現》 2課時(shí)

　　10、第十課《參觀(guān)券的設計》 2課時(shí)

　　11、 第十一課《神秘的禮盒》 2課時(shí)

　　12、第十二課《故事里的人》 1課時(shí)

　　13、第十三課《筆的世界》 2課時(shí)

　　14、第十四課《電腦美術(shù)——漫畫(huà)肖像》 1課時(shí)

　　15、第十五課《神州風(fēng)采》 2課時(shí)

　　16、 第十六課《家鄉的老房子》 2課時(shí)

　　17、 第十七課《家鄉的小吃》 2課時(shí)

　　18、 第十八課《家鄉的藝術(shù)》 1課時(shí)

　　19、 第十九課《家鄉的歷史和發(fā)展》 1課時(shí)

　　上述提供的六年級上冊美術(shù)教學(xué)進(jìn)度計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！

進(jìn)度計劃3

　　一、教材分析：

　　三年級下冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。每課的內容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內容綜合起來(lái)，體現綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現單元主題所要達到的教育目標。

　　三年級上冊共安排了四個(gè)單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長(cháng)大”、“我們的公共生活”、“家多樣的'交通和通信”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動(dòng)，這些主題與內容將品德教育與學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展有機地融為一體。

　　二、教學(xué)總目標：

　　1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學(xué)生通過(guò)對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區的初步認識，樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。

　　2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。

　　3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

　　4.培養對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現方式，來(lái)增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應將學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構的社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。

　　2.初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

　　五、教學(xué)措施

　　1.利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。

　　2.通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

　　3.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。

　　4.力體現“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

　　六、教學(xué)改革實(shí)施設想

　　1.充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

　　2.發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，充分利用現代教育手段，創(chuàng )建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習的自主性。

　　3.精心準備，指導學(xué)生開(kāi)展好課內外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。

　　七、培優(yōu)補差安排

　　1.學(xué)困生指導：養成一些良好的行為習慣，引導學(xué)生在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容的品質(zhì)。

　　2.優(yōu)生指導：指導其學(xué)習“合作探究”的學(xué)習方式，在充分理解掌握課文知識的基礎上，加以嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習對生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。

　　八、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次日期教學(xué)內容備注

　　一3.1--3.4 1、我是獨特的

　　二3.7-3.11 2、不一樣的你我他

　　三3.14-3.18 3、我很誠實(shí)

　　四3.21-3.25 4、同學(xué)相伴

　　五3.28-4.1 5、我的家在這里

　　六4.4---4.8 6、我家的好鄰居

　　七4.11-4.15 7請到我的家鄉來(lái)

　　八4.18-4.22 8、大家的“朋友”

　　九4.25-4.29期中回顧小結

　　十5.2---5.6期中回顧小結勞動(dòng)節

　　十一5.9--5.13期中考試

　　十二5.16-5.20 9、生活離不開(kāi)規則

　　十三5.23-5.27 10、愛(ài)心的傳遞者

　　十四5.30--6.3 11、四通八達的交通

　　十五6.6--6.10 12、慧眼看交通

　　十六6.13-6.17 13、萬(wàn)里一線(xiàn)牽

　　十七6.20-6.24學(xué)期復習鞏固

　　十八6.27-7.1期末測試

　　十九7.4--7.8學(xué)期復習鞏固

進(jìn)度計劃4

　　一、教學(xué)內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：

　　負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

　　二、教學(xué)目標

　　這一冊教材的教學(xué)目標是讓同學(xué)們：

　　1.了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

　　2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。

　　3.會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

　　4.認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　5.能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測;初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。

　　6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　7.經(jīng)歷對抽屜原理的探究過(guò)程，初步了解抽屜原理，會(huì )用抽屜原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。

　　8.通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　三、教材分析

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使同學(xué)們初步認識負數，了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué)，使同學(xué)們理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使同學(xué)們通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統計方面，本冊教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使同學(xué)們認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。

　　在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了數學(xué)廣角的教學(xué)內容，引導同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究抽屜原理的過(guò)程，體會(huì )如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題模型化，從而學(xué)習用抽屜原理加以解決，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展同學(xué)們解決問(wèn)題的能力。

　　本冊教材根據同學(xué)們所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養同學(xué)們的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

　　整理和復習單元是在完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)內容之后，引導同學(xué)們對所學(xué)內容進(jìn)行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)整理和復習，使原來(lái)分散學(xué)習的知識得以梳理，由數學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線(xiàn)，由知識線(xiàn)構成知識網(wǎng)，從而幫助同學(xué)們完善頭腦中的數學(xué)認知結構，為初中的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎;同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)們綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　四、學(xué)情分析

　　本班共有同學(xué)們53人，大部分同學(xué)們對數學(xué)有上進(jìn)心;有些同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度還需不斷端正;有部分同學(xué)們自覺(jué)性不夠，上課注意力不集中;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別同學(xué)們基礎知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習數學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)們學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習方式，使同學(xué)們在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)們的`個(gè)人體驗。

　　2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì )教學(xué)設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀(guān)念，采用激勵性、自主性、創(chuàng )造性教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)同學(xué)們積極主動(dòng)學(xué)習，提高教與學(xué)的效益。

　　3、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購買(mǎi)其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規定時(shí)間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

　　4、加強基礎知識的教學(xué)，使同學(xué)們切實(shí)掌握好這些基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)們的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)們在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使同學(xué)們在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養同學(xué)們創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。

　　5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養同學(xué)們根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)們的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養同學(xué)們的應變能力。

　　6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的同學(xué)們，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使同學(xué)們感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養同學(xué)們熱愛(ài)數學(xué)的情感。

　　7、加強對家庭教育的指導。引導家長(cháng)遵循教育規律和同學(xué)們身心發(fā)展的規律、科學(xué)育人。引導同學(xué)們正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。

　　學(xué)習方式：

　�、兕A習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。

　�、谕ㄟ^(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

　�、� 教師作為課堂教學(xué)的指導者，以同學(xué)們自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養同學(xué)們的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

　�、芾�用小組討論的學(xué)習方式，使同學(xué)們在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

　　六、課時(shí)安排

　　六年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容，各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據本班具體情況適當靈活掌握：

　　〔一〕、負數(3課時(shí))

　　〔二〕、圓柱與圓錐(9課時(shí))

　　1.圓柱6課時(shí)左右

　　2.圓錐2課時(shí)左右

　　整理和復習1課時(shí)

　　〔三〕、比例(14課時(shí))

　　1.比例的意義和基本性質(zhì)4課時(shí)左右

　　2.正比例和反比例的意義4課時(shí)左右

　　3.比例的應用5課時(shí)左右

　　整理和復習1課時(shí)

　　自行車(chē)里的數學(xué)1課時(shí)

　　〔四〕、統計(2課時(shí))

　　節約用水1課時(shí)

　　〔五〕、數學(xué)廣角(3課時(shí))

　　〔六〕、整理和復習(27課時(shí))

　　1.數與代數10課時(shí)左右

　　2.空間與圖形9課時(shí)左右

　　3.統計與概率4課時(shí)左右

　　4.綜合應用4課時(shí)

　　教學(xué)計劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導作用，通過(guò)我們提供的六年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!

進(jìn)度計劃5

　　一、目的

　　針對藝考生普遍數學(xué)基礎薄弱，為使他們在八月到十二月完成數學(xué)第一輪復習，為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學(xué)學(xué)科教學(xué)復習工作，正確把握整個(gè)復習工作的節奏，明確不同階段的復習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計劃，并作出具體要求。

　　二、計劃

　　新課已授完，高三將進(jìn)入全面復習階段，全年復習分三輪進(jìn)行。針對我校學(xué)生特點(diǎn)，在八月到十二月進(jìn)行第一輪復習，此輪要求突出知識結構，扎實(shí)打好基礎知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法。同時(shí)有意識進(jìn)行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。

　　1、第一輪復習順序：

　�。�1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數→導數（理科含積分）→數列（理科含數學(xué)歸納法、推理與證明）。

　�。�2）三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。

　�。�3）排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。

　　2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎知識解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強化、落實(shí)。

　　三、具體方法措施

　　1. 認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究高考試題,提高復習課的效率。

　　《考試說(shuō)明》是命題的依據，復習的依據. 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現。 只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在認識《考試說(shuō)明》上的差距。 并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

　　2．高質(zhì)量備課，

　　參考網(wǎng)上的課件資料，結合我校學(xué)生實(shí)際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節課件都是高質(zhì)量的。

　　3．高效率的上好每節課，

　　重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。

　　4．狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。

　　5．認真落實(shí)月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長(cháng)智的作用。

　　6．結合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導。

　　高考復習要結合高考的實(shí)際，也要結合學(xué)生的'實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導�？赡苡械膶W(xué)生應專(zhuān)攻薄弱環(huán)節，而另一些學(xué)生則應揚長(cháng)避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案．了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的學(xué)生，重在補缺。

　　四. 復習參考資料

　　1. 20xx年數學(xué)科《考試說(shuō)明》(全國)及山西省《補充說(shuō)明》。

　　2.《創(chuàng )新設計》高考第一輪總復習數學(xué)及《學(xué)海導航》高考第一輪總復習數學(xué)。

　　五. 教學(xué)參考進(jìn)度

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學(xué)會(huì )考做好準備。

　　六、具體要求

　　1.要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學(xué)生。這樣才能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，確�；�礎和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時(shí)間。

　　2、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況，培優(yōu)補差，因材施教。

　　3、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見(jiàn)大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

　　4、作業(yè)要求：堅持每個(gè)模塊都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節，力求在這方面有所突破和提高。

　　5、努力抓好各班總分靠前而數學(xué)成績(jì)偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導，提高他們的學(xué)數學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。

進(jìn)度計劃6

　　教學(xué)對象：舞蹈組全體學(xué)生。

　　指導思想：堅持“健康第一”的指導思想，以國家頒布的高中體育與健康課程標準為依據。按照以學(xué)生發(fā)展為目標，圍繞“以學(xué)生為主體，教師為主導”這個(gè)中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養學(xué)生的自信心和自主鍛煉的意識，以教師“樂(lè )”教、學(xué)生“樂(lè )”學(xué)這條主線(xiàn)來(lái)貫穿全課，從激發(fā)學(xué)生興趣、活躍課堂氣氛、發(fā)展學(xué)生能力出發(fā)，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習、自我評價(jià)、合作探究、實(shí)踐創(chuàng )新能力，從而為終身體育打下堅實(shí)的基礎。

　　教材分析：健美操運動(dòng)是在音樂(lè )的伴奏下運用各種不同類(lèi)型的操化動(dòng)作，融體操、舞蹈、音樂(lè )為一體，以健、力、美為特征的有氧運動(dòng)，具有橫跨體育、文學(xué)、藝術(shù)和教育等諸多領(lǐng)域的綜合特征，充分體現了健身、健美、健心的整體功能，以其獨特的魅力和旺盛的生命力深受中學(xué)生的喜愛(ài)。健美操的教學(xué)符合學(xué)生生理心理特點(diǎn)，既有舒展的動(dòng)作，又有悅耳的音樂(lè )，給學(xué)生一種美的享受，在音樂(lè )的配合下使身體各部分協(xié)調地完成各種動(dòng)作，再加上一些簡(jiǎn)單而比較優(yōu)美的造型和練習，培養了學(xué)生的表現力。

　　教學(xué)目標：

　　1. 使學(xué)生了解并熱愛(ài)健美操，了解健美操鍛煉的益處，并經(jīng)常積極參加健美操鍛煉，養成終身體育鍛煉的習慣。

　　2. 在健美操基本步伐的練習中，讓學(xué)生體會(huì )運動(dòng)動(dòng)作的連續性、延伸感以及在快節奏中展現動(dòng)作的.力度，提高審美觀(guān)，培養正確優(yōu)美的身體形態(tài)，同時(shí)培養了學(xué)生活潑、開(kāi)朗、堅毅、樂(lè )觀(guān)的性格。

　　3．較好的掌握健美操的基本動(dòng)作與組合，少兒操一級規定動(dòng)作的前兩段，了解其他健身操種，并能夠對同學(xué)之間的健美操表演做出簡(jiǎn)單的評價(jià)。

　　4. 通過(guò)健美操的練習，提高協(xié)調性、節奏感、靈敏性、表現力，身體耐力以及心肺耐力，塑造健美形體。

　　5.創(chuàng )設“我健康，我快樂(lè )”的教學(xué)氛圍，培養自尊和自信心，充分展現自我。

　　6. 培養良好的自主學(xué)習和探究學(xué)習的能力以及創(chuàng )新合作精神，從而提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。

　　教學(xué)方法：主要采用了講解法、帶領(lǐng)示范法、小組結伴學(xué)習互動(dòng)法等。

　　教學(xué)內容

　　1.基本姿態(tài)

　　2.健美操基本動(dòng)作

　　3.健美操步伐組合

　　4.健美操基本技術(shù)

　　5.少兒健美操一級規定動(dòng)作

進(jìn)度計劃7

　　新課程在借鑒教育技術(shù)培訓領(lǐng)域成功經(jīng)驗和研究成果的基礎上。培訓的目標，內容、方法、手段等方面進(jìn)行了大膽的改革，嘗試了一些新的做法，力在夠建適合我國國情的中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓新模式主要體現在以下幾個(gè)方面。

　　第一，突出混合學(xué)習思想

　　第二，創(chuàng )新教材編寫(xiě)體系

　　第三，立足教師實(shí)際要求

　　第四，理論與實(shí)際結合

　　第五，采用立體花教材建設

　　1、教學(xué)目標：是希望我們通過(guò)自身的體驗，意識到3時(shí)代應該如何更新教育關(guān)鍵，學(xué)會(huì )將以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )為核心的信息技術(shù)應用到自己的教學(xué)中，明確如何才能有效運用技術(shù)促進(jìn)學(xué)生效果的優(yōu)化，關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，普通高中信息技術(shù)課程的總目標是提升學(xué)生的信息素養。學(xué)生的信息素養表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結果進(jìn)行評價(jià)的能力;發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作與解決學(xué)習和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規，形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)和責任感。

　　2、教學(xué)內容：信息技術(shù)課程的內容包括必修與選修兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊，每模塊2學(xué)分。必修部分只有“信息技術(shù)基礎”一個(gè)模塊，該模塊以信息處理與交流、信息技術(shù)與社會(huì )實(shí)踐為主線(xiàn)，強調讓學(xué)生掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法，在應用信息技術(shù)解決日常學(xué)習、生活中的實(shí)際問(wèn)題的基礎上，通過(guò)親身體驗與理性建構相結合的過(guò)程，感受并認識當前社會(huì )信息文化的形態(tài)及其內涵，理解信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的影響，構建與社會(huì )發(fā)展相適應的價(jià)值觀(guān)和責任感。信息技術(shù)科目的'選修部分包括算法與程序設計、多媒體技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用、數據管理技術(shù)和人工智能初步共五個(gè)模塊，

　　3、教學(xué)方法：通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此，要正確認識任務(wù)驅動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學(xué)、適度、適當的原則，避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性;任務(wù)大小要適當、要求應具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著(zhù)任務(wù)的階梯去建構知識。

　　4、教學(xué)評價(jià)：新課程標準中強調在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應通過(guò)靈活多樣的評價(jià)方式激勵和引導學(xué)生學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生信息素養的全面發(fā)展。

　　(一)提高認識，這是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的前提。

　　21世紀所需的創(chuàng )新人才。這就要求課程改革既要重視基礎知識，基本技能的教育，又要重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力以及良好道德情操的培養�，F教育的跨越式發(fā)展，迅速提高青少年的信息素養已成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)，信息技術(shù)課程正是完成這項任務(wù)的主渠道。

　　只有清楚的認識到這些，知道信息技術(shù)課程在素質(zhì)教育及至國家命運中的重要作用，作為教育的管理組織者，才可能重視信息技術(shù)的教育，提高信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的地位;作為信息技術(shù)教育者，才可能迎難而上，積極創(chuàng )新，努力推進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)程。

　　(二)轉變觀(guān)念，這是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的根本。

　　隨著(zhù)中小學(xué)多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò )的建設發(fā)展，以“三個(gè)面向”為指導思想的教育現代化建設也正加大步伐，此時(shí)，很多地區的學(xué)校其信息技術(shù)教育所必需的硬件設施已日趨完善，然而他們建設這些硬件設施的目的僅僅是輔助教學(xué)及輔助管理，僅是實(shí)現各學(xué)科教育手段的現代化，使得信息技術(shù)教育只落于形式。因此決定信息技術(shù)教育未來(lái)的不是技術(shù)而是觀(guān)念。因此，改變教育工作者的觀(guān)念是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的根本，轉變教學(xué)觀(guān)念是新課程標準的一個(gè)基本要求。

　　(三)勇于創(chuàng )新，敢于實(shí)踐，這是開(kāi)展新課程教學(xué)的靈魂。

　　結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，在開(kāi)展信息技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中，有如下的教學(xué)方法可借鑒：

　　1、講一練一，逐點(diǎn)消化學(xué)習法。把一節課的內容分為知識講解和上機實(shí)踐兩部分，老師在房里講一個(gè)知識點(diǎn)或一類(lèi)操作，就馬上給學(xué)生一段時(shí)間練習。事實(shí)表明，這種方法的效果要比講一節課練一節課的效果好得多。老師在機房里講一個(gè)知識點(diǎn)或一類(lèi)操作，就馬上給學(xué)生一段時(shí)間練習，這樣更有利于學(xué)生對所講內容的掌握和鞏固，中學(xué)階段的信息技術(shù)課程大都主要以計算機課程為主，一般一周只有一節或二節課，而中學(xué)階段中的計算機課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，如果講一節課練一節課，學(xué)生往往在下節上機時(shí)已經(jīng)對上節課的內容淡忘得所剩無(wú)幾。所以如果能讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)、會(huì )一點(diǎn)、消化一點(diǎn)就最好了。

　　2、協(xié)作式學(xué)習。

　　計算機課是一門(mén)操作性很強的課程，該課程非常有利于學(xué)生自學(xué)與自檢。如果運用得當，基于信心技術(shù)的環(huán)境可以對教學(xué)提供下列支持，創(chuàng )設真實(shí)的情境，共享豐富的資源，快速靈活地獲取信息，提供多種多樣的交互方式。

　　成果總結：教師根據學(xué)生前面的學(xué)習情況，肯定學(xué)生取得的成果，同時(shí)提出新問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索。

　　小組模式學(xué)習課堂是一種開(kāi)放、輕松、協(xié)作式的學(xué)習環(huán)境，也是一種高效率的計算機課堂。它能使知識成倍數式傳播，是給學(xué)生創(chuàng )造的一種相互幫助、相互協(xié)作的愉快學(xué)習環(huán)境。

進(jìn)度計劃8

　　隨著(zhù)春天腳步的不斷臨近,我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語(yǔ)文學(xué)習中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jì)。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計劃

　　一、指導思想

　　繼續加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗語(yǔ)文的教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、學(xué)生情況分析

　　我們三年級(2)班共有學(xué)生63人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

　　三、語(yǔ)文的教材分析

　　本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的語(yǔ)文的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

　　1、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

　　2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　3、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　7、認識課文中出現的.常用標點(diǎn)符號。

　　8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

　　2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。

　　3、加強直觀(guān)教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。

　　4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。

　　總之，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較艱巨的，因為上學(xué)期三年級的語(yǔ)文考試成績(jì)不是很理想，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jì)很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成績(jì)都沒(méi)有達到我期望的水平，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì )繼續努力的工作下去，實(shí)現教學(xué)成績(jì)的大提升。

進(jìn)度計劃9

　　一、工程進(jìn)度計劃下達(組織)單位：宿豫區新莊鎮派出所施工項目部。

　　二、施工內容：

　　xx鎮派出所主體及配套附屬工程涉及辦公用層施工班組(含裝飾門(mén)窗)配套附屬工程(道路、給排水、圍墻、大門(mén)等)。

　　三、工程進(jìn)度要求：

　　1、辦公用房主體裝飾門(mén)窗及水電20xx年xx月xx日號完成，xx月xx號工程部進(jìn)行初步驗收。

　　2、附屬及配套工程20xx年xx月xx日完成，xx月xx日工程部進(jìn)行初步驗收。

　　四、進(jìn)度計劃完成獎罰辦法：

　　先完成進(jìn)度計劃班組并經(jīng)工程部驗收認可的`班組可以?xún)?yōu)先從財務(wù)部結算工程款，未按期完成應完成工程量的班組或完成未驗收合格的班組，工程計劃實(shí)施日期xx月xx日至xx月xx日。如果xx月xx日前未能按時(shí)完成的班組，財務(wù)部一律不予結算工程款，未完成工程量的班組經(jīng)濟處罰萬(wàn)元。一切后果及處罰結果由該班組長(cháng)(簽字人)負責。

　　五、以上工程進(jìn)度計劃班組長(cháng)(簽字人)認可后定制。

　　六、項目部主管領(lǐng)導及參與各班組長(cháng)簽字

進(jìn)度計劃10

　　一、進(jìn)度控制概述

　　業(yè)主作為建設工程的主體，擁有建筑產(chǎn)品的使用權和經(jīng)營(yíng)權。業(yè)主參于建設項目管理的全過(guò)程，在建設項目的施工階段除控制工程質(zhì)量和造價(jià)以外，為了使工程早日投入使用，產(chǎn)生效益，還必需對施工進(jìn)度進(jìn)行控制。

　　工程建設的進(jìn)度控制是指對工程項目各建設階段的工作內容、工作程序、持續時(shí)間和銜接關(guān)系編制計劃，將該計劃付諸實(shí)施，在實(shí)施的過(guò)程中經(jīng)常檢查實(shí)際進(jìn)度是否按計劃要求進(jìn)行，對出現的偏差分析原因，采取補救措施或調整、修改原計劃，直至工程竣工，交付使用。進(jìn)度控制的最終目的是確定項目進(jìn)度目標的實(shí)現，建設項目進(jìn)度控制的總目標是建設工期。

　　項目進(jìn)度控制，與投資控制和質(zhì)量控制一樣，是項目施工的重點(diǎn)控制內容之一。它是保證項目按期完成、合理安排資源供應、節約工程成本的重要措施。

　　為了控制施工進(jìn)度首先要明確進(jìn)度控制的總目標，施工進(jìn)度總目標的確定既受到工程施工條件的制約，也受到工程合同或指令性計劃工期的限制，同時(shí)還要結合不同的施工企業(yè)的管理水平和效益要求，確定進(jìn)度控制的總目標可以從以下幾個(gè)方面考慮：

　　1、以正常工期為施工進(jìn)度控制總目標。

　　正常工期根據正常施工速度來(lái)確定的。

　　2、以最優(yōu)工期為施工進(jìn)度控制總目標。

　　最優(yōu)工期是工程總成本最低的工期，它可采用以正常工期為基準，應用工期成本優(yōu)化的`方法來(lái)確定。

　　3、以合同工期或指令工期為施工進(jìn)度控制總目標。

　　以合同工期或指令工期為施工進(jìn)度控制總目標需要施工企業(yè)結合自身的施工能力和資源條件，并且充分估計各種可能以進(jìn)度有影響的因素，要適當留有余地，保持一定的提前量。

　　施工進(jìn)度控制總目標確定后，還要對總目標進(jìn)行分解，可以按單位工程分解為交工分目標，也可按不同的專(zhuān)業(yè)分解，或者按施工階段分解。

　　業(yè)主進(jìn)行施工進(jìn)度控制的主要任務(wù)是：

　　1、審查施工單位編制的施工總進(jìn)度計劃并控制其執行。

　　2、督促和審查施工單位編制年度、季度、月度和周作業(yè)計劃并控制其執行。

　　3、依據合同按期、按質(zhì)、按量履行合同規定的義務(wù)，為施工單位順利實(shí)現預定工期目標提供良好的條件。

　　二、介紹各種施工進(jìn)度計劃：

　　1、施工總進(jìn)度計劃：

　　施工總進(jìn)度計劃用于確定各單位工程、準備工程和全工地性工程的施工期限及開(kāi)竣工日期，確定各項工程施工的銜接關(guān)系。施工總進(jìn)度計劃的基本要求是：保證建設工程在規定的期限內完成，迅速發(fā)揮投資效果；保持施工的連續性和均衡性。如果施工總進(jìn)度計劃編制得不合理，將導致人力、物力的運用不均衡或延誤工期，甚至還會(huì )影響工程質(zhì)量和施工安全。因此，施工總進(jìn)度計劃編制得正確與否是保證各項工程以及整個(gè)建設項目按期交付使用、充分發(fā)揮投資效果、降低工程成本的重要條件。

　　2、單位工程施工進(jìn)度計劃

　　單位工程施工進(jìn)度計劃是在已經(jīng)確定的施工方案的基礎上，根據規定的工期和技術(shù)資源供應條件，遵循正確的施工順序，對工程各分部分項工程的持續施工時(shí)間以及相互搭接關(guān)系作出安排并用一定的形式表示出來(lái)。在其基礎上可以編制施工準備工作計劃和各項資源需用量計劃，同時(shí)也是編制各分部分頂工程施工進(jìn)度和編制季、月計劃的基礎。

　　單位工程施工進(jìn)度計劃可以用橫道圖和網(wǎng)絡(luò )圖來(lái)表達。

　　3、分部分項工程施工進(jìn)度計劃

　　分部工程是單位工程的組成部分，是單位工程的進(jìn)一步分解。按照不同的施工方法、構造與規格，可以把分部工程進(jìn)一步劃分為分項工程。

　　分項分部工程施工進(jìn)度計劃是在既定的施工方案的基礎上，根據規定的工期和各種資源供應條件，對單位工程中的各分部分項工程的施工順序、施工起止時(shí)間及銜接關(guān)系進(jìn)行合理的安排。

　　分項分部工程施工進(jìn)度計劃應將凡是一工程對象施工直接有關(guān)的內容列入計劃。

　　4、年、月、旬、周施工進(jìn)度計劃

　　相對于施工總進(jìn)度計劃，年度計劃屬于實(shí)施計劃，它一年內工程施工的目標。

　　施工總進(jìn)度計劃、單位工程施工進(jìn)度計劃、分部分項工程施工進(jìn)度計劃是按整個(gè)項目或單位工程編制的，帶有一定的控制性，但還不能滿(mǎn)足施工作業(yè)的要求，實(shí)際作業(yè)時(shí)是按月（旬、周）作業(yè)計劃和施工任務(wù)書(shū)執行的。另外，施工進(jìn)度計劃是施工前編制的，其內容還比較粗，而且現場(chǎng)情況又是在不斷變化的，因此執行中還必需編制短期的、更為具體的執行計劃，月（旬、周）施工進(jìn)度作業(yè)計劃。

　　月（旬、周）施工進(jìn)度作業(yè)計劃要明確本月（旬、周）應完成的各項施工任務(wù)，完成計劃所需要和各種資源量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和增產(chǎn)節約的措施。作業(yè)計劃的編制還應該進(jìn)行不同的施工項目之間同時(shí)施工的平衡協(xié)調；符合施工項目進(jìn)度計劃的期限；施工項目的分解必須滿(mǎn)足指導施工作業(yè)的要求、細分到工序、明確進(jìn)度日程。

　　5、分包工程施工進(jìn)度計劃

　　分包有兩種形式：一是由業(yè)主指定分包商，該分包合同條款及價(jià)款由業(yè)主確定，并與業(yè)主直接簽定合同，直接對業(yè)主負責，但這種分包商在現場(chǎng)的活動(dòng)由總包統籌安排。也有由業(yè)主確定分包合同條款和價(jià)款，分包與總包簽約。二是總包商自已選擇分包商，該分包商與總包簽定合同，對總包負責。

　　當一個(gè)工程由多個(gè)承包單位參加施工時(shí)，應按承包單位將單項工程的進(jìn)度目標分解，確定各分包單位的進(jìn)度目標，列入分包合同，以便落實(shí)分包責任，并且要根據各專(zhuān)業(yè)工程交叉施工方案和前后銜接順序，明確不同承包單位工作面交接的條件和時(shí)間。分包工程施工進(jìn)度計劃的編制務(wù)實(shí)施要和總包編制的施工進(jìn)度計劃匹配，總的原則都是為了實(shí)現工程項目總目標。

　　三、施工進(jìn)度計劃的審核要點(diǎn)

　�。�1）總進(jìn)度計劃是否符合施工合同中開(kāi)、竣工日期的規定。

　�。�2）總進(jìn)度計劃中的項目是否有遺漏，分期施工是否滿(mǎn)足分期使用的要求。

　�。�3）總進(jìn)度計劃中施工順序的安排是否合理：如盡量提前建設可供施工使用的永久必工程；急需和關(guān)鍵的工程先施工。

　�。�4）單位工程施工進(jìn)度計劃是否符合總進(jìn)度計劃中的總目標和分目標的要求。

　�。�5）單位工程施工進(jìn)度計劃施工項目的劃分的粗細程度，一般應細到分項工程或更具體。

　�。�6）各分部分項工程之間的施工順序、施工的時(shí)間以及搭接關(guān)系是否合理。

　�。�7）主導工程是否連續施工。

　�。�8）施工平面各空間的安排是否合理。

　�。�9）勞動(dòng)力、材料、機械需要量是否均衡。

　　四、進(jìn)度控制的工作內容

　　1、在開(kāi)工之前業(yè)主要切實(shí)做好自已應做的各項施工準備工作，為開(kāi)工后的施工創(chuàng )造有利的條件，保證施工活動(dòng)得以順利進(jìn)行。如進(jìn)行場(chǎng)地平整，完成施工用水、用電及場(chǎng)外道道路等外部條件，盡快辦理各種施工手續，請城市規劃部門(mén)現場(chǎng)實(shí)測定位、測放建筑界線(xiàn)、街道控制樁和水準點(diǎn)交給施工單位進(jìn)行測量放線(xiàn)，準備開(kāi)工。

　　2、為了控的的制施工進(jìn)度，首先必需掌握情況，可以通過(guò)實(shí)地檢查、統計資料和調度會(huì )議等了解實(shí)際情況，掌握盡可能多的信息，并將它們與計劃進(jìn)度進(jìn)行對比，以發(fā)現進(jìn)度是超前或落后，是否符合總進(jìn)度計劃中的總目標和分目標的要求，進(jìn)度超前就要督促施工單位調整進(jìn)度計劃，進(jìn)度落后要督促施工單位分析原因、采取趕工措施。

　　3、審核施工進(jìn)度計劃。

　　4、建立定期的巡查制度

　　在規定的時(shí)間內組織總包和分包到現場(chǎng)巡查，檢查現場(chǎng)的施工進(jìn)度、質(zhì)量情況、現場(chǎng)文明施工情況、安全生產(chǎn)情況，將有關(guān)重要的內容記錄下來(lái)，并及時(shí)發(fā)文要求各分包商確認。

　　5、召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議

　　對一些施工中存在的難題，業(yè)主和總包聯(lián)合在現場(chǎng)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議討論解決。

　　5、按合同規定按時(shí)符結承包方進(jìn)度款。

　　6、實(shí)行獎懲制度，按計劃完成的給予獎勵，未按計劃完成的給予處罰，可以調動(dòng)承包商的積極性。

　　四、在進(jìn)度計劃的實(shí)施過(guò)程中的不利因素

　　要有效地進(jìn)行進(jìn)度控制，必須對影響進(jìn)度的因素進(jìn)行分析、事先采取措施。

　　對工程進(jìn)度不利的影響很多，可歸納為人為因素、技術(shù)因素、材料設備與構配件因素、機具因素、資金因素、水文地質(zhì)與氣象因素以及環(huán)境、社會(huì )因素等。

　　正是由于這些因素的影響，才使進(jìn)度控制顯得非常重要。在施工過(guò)程中，管理者一旦掌握了實(shí)際進(jìn)度情況以及產(chǎn)生問(wèn)題的原因之后，其影響大多是可以得到控制的。

進(jìn)度計劃11

　　一、學(xué)情分析

　　這學(xué)期，我擔任了三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。

　　本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級帶上來(lái)，所以，對他們較為了解，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養，學(xué)生們的識字能力和語(yǔ)言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿(mǎn)、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散，所以很多知識點(diǎn)，對他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養，我會(huì )適當降低難度，對他們的寫(xiě)話(huà)，我也盡量讓他們做到能夠寫(xiě)點(diǎn)東西出來(lái)，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩(shī)蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

　　三年級上冊我們已經(jīng)開(kāi)始了寫(xiě)作�，F在第二學(xué)期對于寫(xiě)作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　二、語(yǔ)文的教材內容分析

　　(一)語(yǔ)文的教材的基本結構

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。語(yǔ)文的教材后面還編排8篇選讀課文。每組語(yǔ)文的教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì )認的字;生字表(二)，要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。語(yǔ)文的教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)�環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。

　　本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字和會(huì )寫(xiě)的字在精讀課文后標出。此外，語(yǔ)文的教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認的字。

　　每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

　　(二)語(yǔ)文的教材的特點(diǎn)

　　1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強語(yǔ)文的教材的整合性

　　以專(zhuān)題組織語(yǔ)文的教材內容，體現整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了教師的們的充分肯定。本冊語(yǔ)文的教材的整合性進(jìn)一步得到加強，主要表現在以下幾個(gè)方面

　　(1)、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。在三年級上冊的基礎上，本冊語(yǔ)文的教材對每個(gè)單元前的導語(yǔ)編寫(xiě)更加著(zhù)力，除達到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的外，還進(jìn)一步增強了語(yǔ)文的教材的親和力。

　　(2)、每一單元語(yǔ)文的教材從導語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。

　　(3)、聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續設計聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強本單元教學(xué)內容的整合。為了方便課文的學(xué)習，在語(yǔ)文的教材導語(yǔ)中指明了學(xué)習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫(xiě)感受，目的是繼續加深學(xué)生對專(zhuān)題內容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內各部分內容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實(shí)現課程目標。

　　2、結合專(zhuān)題繼續安排“綜合性學(xué)習”，體現課程標準倡導的理念和目標

　　本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習，一個(gè)是調查周?chē)�環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護，分別編在“愛(ài)護周?chē)�環(huán)境”和“可貴的'親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習涉及的范圍廣、針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng )造性以及自主合作學(xué)習的空間。綜合性學(xué)習與閱讀、口語(yǔ)交際、習作有著(zhù)緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。綜合性學(xué)習既有相對的獨立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓練創(chuàng )造了條件，提供了有意義的話(huà)題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強了課堂內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。

　　3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型

　　本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊涵著(zhù)豐富的人文內涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，語(yǔ)文的教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

　　4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變

　�、� 改進(jìn)課文的導學(xué)系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想，想什么，怎樣想。

　�、� 改進(jìn)課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學(xué)習伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì )到了什么?能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。

　　有的課后練習鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě)，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習內容，二是引導學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。

　　本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫(xiě)結合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習中安排了選做題。學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，決定是否選做。

　　5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新

　　為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊語(yǔ)文的教材繼續把“口語(yǔ)交際”和“習作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內容依次為：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內容，變?yōu)椤罢故九_”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習內容更豐富、更有趣。

　　6、完善圖像系統，注重圖文并茂

　　在語(yǔ)文語(yǔ)文的教材中，圖像系統是配合文字系統的一個(gè)獨立的符號系統，也是影響學(xué)習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊語(yǔ)文的教材加大創(chuàng )新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構思和編排。目的是增強語(yǔ)文的教材的直觀(guān)性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng )造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內容學(xué)習的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì )有很好的教學(xué)效益。

進(jìn)度計劃12

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、本節內容的重點(diǎn)是，難點(diǎn)是準確操作計算器.

　　2、計算器上的標準差用 表示，和教科書(shū)中用S表示不一樣，但意義是一樣的.而計算器上的S和我們教科書(shū)上的標準差S意義不一樣.在計算器上S和 是并排在一起的，按同一鍵，都是統計計算用的.因S在前， 在后，這樣要想顯示出標準差 ，就需要發(fā)揮該鍵的統計功能中第二功能，于是就得先按 鍵，再按 鍵.

　　教學(xué)設計示例1

　　素質(zhì)教育目標

　　(一)知識教學(xué)點(diǎn)

　　使學(xué)生會(huì ).

　　(二)能力訓練點(diǎn)

　　培養學(xué)生正確使用計算器的能力.

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　培養學(xué)生認真、耐心、細致的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣.

　　(四)養育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)本節課的教學(xué)，滲透了用高科技產(chǎn)品求方差值的簡(jiǎn)單美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富了學(xué)生具有數學(xué)美的底蘊.

　　重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：用計算器進(jìn)行統計計算的步驟.

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：正確輸入數據.

　　3.教學(xué)疑點(diǎn)：學(xué)生容易把計算器上的鍵S主認為是書(shū)上的標準差S，教科書(shū)中的符號S與CZ1206計算器上的符號S的意義不同，而與計算器上的符號 相同.

　　4.解決辦法：首先使計算器進(jìn)入統計計算狀態(tài)，再將一些數據輸入，按鍵得出所要求的統計量.

　　教學(xué)步驟

　　(一)明確目標

　　請同學(xué)們回想一下，我們已學(xué)過(guò)用科學(xué)計算器進(jìn)行過(guò)哪些運算?(求數的方根、求角的

　　三角函數值等)，那么用計算器和用查表進(jìn)行這些運算在運算速度、準確性等方面有什么不

　　同，(計算器運算速度快、準確性高，查表慢，且準確性低).這節課我們將要學(xué)習用計算器進(jìn)行統計運算.它會(huì )使我們更能充分體會(huì )到用計算器進(jìn)行運算的優(yōu)越性.

　　這樣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的引入課題，能迅速將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，進(jìn)入新課的學(xué)習.

　　(二)整體感知

　　進(jìn)行統計運算，是科學(xué)計算器的重要功能之一.一般的科學(xué)計算器，都含有統計計算功

　　能，教科書(shū)以用CZ1206計算器進(jìn)行統計計算為例說(shuō)明計算方法.用CZ1206計算器進(jìn)行統計計算，一般分成三步：建立統計運算狀態(tài)，輸入數據，按鍵得出所要求的統計量.這些統計量除了平均數 、標準差 外，還有數據個(gè)數n，各數據的和 ，各數據的平方和 .衡量一組數據的波動(dòng)大小的另一個(gè)量S.計算器上的鍵S，并不表示教科書(shū)上的標準差S.

　　(三)教學(xué)過(guò)程

　　教師首先講清解題的三個(gè)步驟，第一步建立統計運算狀態(tài).方法：在打開(kāi)計算器后，先按鍵2ndF、STAT，便使計算器進(jìn)入計計算狀態(tài).第二步輸入數據，其過(guò)程一定要用表格顯示輸入時(shí)，每次按數據后再按鍵DATA.表示已將這個(gè)數據輸入計算器.這時(shí)顯示的數，是已輸入的數據的累計個(gè)數，表中所有數據輸入后顯示的數為8，表明所有數據的個(gè)數(樣本容量)為8，如果有重復出現的'數據，如有7個(gè)數據是3，那么輸入時(shí)可按3×7(前面是輸入的數據，后面是輸人數據的個(gè)數).第三步按一下有關(guān)的鍵，即可直接得出計算結果.

　　在教師講情操作要領(lǐng)的基礎上，(把學(xué)生分成兩組)讓學(xué)生自己操作，用計算器求14.3節例1中兩組數據的平均數、標準差與方差.

　　在學(xué)生操作過(guò)程中，教師要指導學(xué)生每輸入一個(gè)數據，就檢查一下計算器上的顯示是否

　　與教科書(shū)的表格一致，如發(fā)現剛輸入的數據有誤，可按鍵DEL將它清除，然后繼續往下輸入.

　　教師還要指出教科書(shū)上的符號S與CZ1206型計算器上的符號S的意義不同，而與該計

　　算器上的符號 相同，在CZ1206型計算器鍵盤(pán)上，用 表示一組數據的標準差.由于這個(gè)計算器上未單設方差計算鍵，我們可以選按鍵 ，然后將它平方，即按鍵× =，就得到方差值 .

　　根據表5，得到

　　根據表6，得到

　　讓學(xué)生把表5、表6與前面的筆算結果相比較，結論是一致的.引導學(xué)生通過(guò)比較計算器與筆算兩種算法，總結出計算器有哪些優(yōu)越性;(省時(shí)，省力，計算簡(jiǎn)便.)

　　這樣做的目的，是使學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐.參與教學(xué)過(guò)程，不僅便于學(xué)生掌握用計算器進(jìn)

　　行統計運算的步驟和要領(lǐng)，而且能使學(xué)生充分認識到計算器的優(yōu)越性，更有利于科學(xué)計算器

　　在中學(xué)的普及使用.

　　課堂練習：教材P177中1、2.

　　(四)總結、擴展

　　知識小結：

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了用科學(xué)計算器進(jìn)行統計運算.在運算中，要注意操作方

　　法與步驟，由于數據輸入的過(guò)程較長(cháng)，操作時(shí)務(wù)必仔細，避免出錯，在用計算器進(jìn)行統計計算的前提下，可通過(guò)比較兩組數據的標準差來(lái)比較它們的波動(dòng)大小，而不必再轉到相應方差的比較.

　　方法小結：用CZ1206型計算器進(jìn)行統計運算.一般分成三步：建立統計運算狀態(tài)，輸入數據，按鍵得出所要求的統計量.

　　布置作業(yè)

進(jìn)度計劃13

　　一、目的

　　為了能做到有計劃、有步驟、有地完成學(xué)科教學(xué)，正確把握整個(gè)的節奏，明確不同階段的任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面的具體要求落實(shí)到位，特制定此計劃，并作出具體要求。

　　二、計劃

　　1、第一輪復習順序：

　�。�1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數→導數（含積分）→數列（含數學(xué)歸納法、推理與證明）。

　�。�2）三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。

　�。�3）排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。

　　2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使能較熟練地運用基礎解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強化、落實(shí)。

　　3、第二輪復習順序：選擇題解法→填空題解法→數學(xué)→數學(xué)思想→重要知識點(diǎn)的專(zhuān)題深化。

　　4、第二輪復習目標：在進(jìn)一步鞏固基礎知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專(zhuān)題深化，使學(xué)生能熟練地運用基礎知識和數學(xué)方法、思想解決較為復雜的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測試，每月一次的診斷性綜合，并對存在的問(wèn)題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。

　　5、第三輪復習順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規范答題卡訓練。

　　6、第三輪復習目標：對準常見(jiàn)題型進(jìn)行強化落實(shí)訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規范化的訓練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應的數學(xué)綜合。

　　7、復習時(shí)間表：

　　周次起止時(shí)間內容

　　下學(xué)期和暑期集合的概念與運算，函數的概念；函數的解析式與定義域；函數的值域，函數的奇偶性與單調性；函數的圖象；二次函數，指數、對數和冪函數；綜合應用，導數的概念及運算，導數的應用，積分的概念和應用

　　等差數列；等比數列

　　第1周8.8——8.12；數列的通項與求和

　　第2周8.13——8.19三角函數的概念；三角函數的恒等變形；三角函數中的求值問(wèn)題

　　第3周8.20——8.26三角函數的性質(zhì)；y=Asin（ωx+φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內的三角函數問(wèn)題；三角函數的最值、綜合應用

　　第4周8.27——9.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平面向量的數量積

　　第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應用

　　第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

　　第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃；綜合應用

　　第8周9.24——9.30簡(jiǎn)單幾何體的三視圖和直觀(guān)圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積

　　第9周10.1——10.7空間兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；線(xiàn)面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

　　第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應用

　　第11周10.15——10.21復習，章節訓練

　　第12周10.22——10.28復習，綜合訓練；期試

　　第13周11.3——11.11直線(xiàn)的方程；兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；圓的方程

　　第14周11.12——11.18直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系；綜合應用

　　第15周11.19——11.25橢圓；

　　第16周11.26——12.2雙曲線(xiàn)；拋物線(xiàn)

　　第17周12.3——12.9直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)；軌跡；綜合應用

　　第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；

　　第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率；綜合應用

　　第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差；統計的應用；獨立性檢驗

　　第21周1.1&mdash 高中數學(xué);—1.6算法

　　第22周1.7——1.13綜合訓練

　　三、具體要求

　　1.三輪復習總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí)。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學(xué)生。這樣才能創(chuàng )造良好的氛圍，確�；�礎和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間，給后面的`拔高和的反復訓練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復習要求起點(diǎn)較高，對準中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復習過(guò)程中堅持講練結合，體現學(xué)生的主動(dòng)性，加強對所學(xué)方法的模仿訓練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

　　2、多互相，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，揚長(cháng)避短，提高復習效率，在可能的情況下盡快統一一種可行的、科學(xué)的復習模式。

　　3、積極參加教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)，能創(chuàng )新、群策能力。本屆高三的教研活動(dòng)以高考中的知識專(zhuān)題為主，如高考考什么？怎樣考？同時(shí)確定專(zhuān)題專(zhuān)人發(fā)言，并提供這方面的集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見(jiàn)大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

　　4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節，力求在這方面有所突破和提高。

　　5、考試要求：堅持考前審題和考后小結與評估，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。模擬考試試題研究方向分組如下：文科：一組：侯曉玲，朱燕燕；二組：杜主任，于主任；理科：一組；于主任、冷曉輝；二組：侯曉玲、呂曉輝；三組：張，朱燕燕。

　　6、努力抓好各班總分靠前而數學(xué)成績(jì)偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導，提高他們的學(xué)數學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。

　　衷心希望大家能同舟共濟，團結協(xié)作，研討創(chuàng )新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節，爭取取得優(yōu)異成績(jì)。

進(jìn)度計劃14

　　二級建造師機電工程高頻考點(diǎn)：施工進(jìn)度計劃類(lèi)型與編制

　　二、機電工程項目施工進(jìn)度計劃表示方法

　　理解橫道圖、網(wǎng)絡(luò )圖的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　二級建造師機電工程

　　二級建造師機電工程

　　三、施工總進(jìn)度計劃表達形式的選擇

　　1.民用工程項目進(jìn)度計劃是以建筑工程施工進(jìn)度計劃為主線(xiàn)的，建筑機電工程施工進(jìn)度計劃要配合建筑工程施工進(jìn)度計劃，建筑機電工程施工進(jìn)度計劃的工期目標與建筑工程的工期目標是相同的，交工驗收活動(dòng)也是協(xié)同的，所以其表達的形式應該是一致的。

　　2.工業(yè)項目的機電工程施工總進(jìn)度計劃要按生產(chǎn)工藝流程的順序進(jìn)行安排，建筑工程的.施工進(jìn)度計劃要符合機電工程施工進(jìn)度計劃的安排。機電工程施工進(jìn)度計劃和建筑工程施工進(jìn)度計劃的表達形式可依據各自具體情況進(jìn)行選定。

　　3.施工總進(jìn)度計劃節點(diǎn)較大，劃分得也較粗，各專(zhuān)業(yè)工程相互制約的依賴(lài)關(guān)系和銜接的邏輯關(guān)系比較清楚，用橫道圖進(jìn)度計劃表示為宜。

　　4.若工程規模較大、專(zhuān)業(yè)工藝關(guān)系復雜、制約因素較多，施工設計圖紙、工程設備、特殊材料和大宗材料采購供應尚未全部清晰，為便于調整計劃用網(wǎng)絡(luò )圖進(jìn)度計劃表示為妥。

　　四、機電工程進(jìn)度計劃編制的注意要點(diǎn)

　　2.確定工程項目施工順序，要突出主要工程，要滿(mǎn)足先地下后地上，先干線(xiàn)后支線(xiàn)等施工基本順序要求，滿(mǎn)足質(zhì)量和安全的需要，注意生產(chǎn)輔助裝置和配套工程的安排，滿(mǎn)足用戶(hù)要求。

　　4.在確定各項工作的開(kāi)竣工時(shí)間和相互搭接協(xié)調關(guān)系時(shí)，應分清主次、抓住重點(diǎn)，優(yōu)先安排工程量大的工藝生產(chǎn)主線(xiàn)，工作安排時(shí)要保證重點(diǎn)，兼顧一般。

　　5.編制施工進(jìn)度計劃時(shí)，應滿(mǎn)足連續均衡施工要求，使資源得到充分的利用，提高生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益。

　　6.施工進(jìn)度計劃安排中留出一些后備工程，以便在施工過(guò)程中作為平衡調劑使用�？紤]各種不利條件的限制和影響，為施工進(jìn)度計劃的動(dòng)態(tài)控制做準備。

進(jìn)度計劃15

　　教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的.話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

　　7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　四、主要措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)進(jìn)度安排表

　　第一周：Revision

　　第二周：Unit1period1-4

　　第三周：Unit1period5-7Unit2period1

　　第四周：Unit2period2-5

　　第五周：Unit2period6-7Unit3period1-2

　　第六周：NationalDay

　　第七周：Unit3period3-6

　　第八周：Unit3period7Unit4period1-3

　　第九周：Unit4period4-7

　　第十周：Unit5period1-4

　　第十一周：Unit6period1-4

　　第十二周：Unit6period5-7Unit7period1

　　第十三周：Unit7period2-5

　　第十四周：Unit7period6-7Unit8period1-2

　　第十五周：Unit8period3-6

　　第十六周：Unit8period7Unit9period1-3

　　第十七周：Unit9period4-7

　　第十八周：Unit10period1-4

　　第十九周：Revision:Unit1—Unit4

　　第二十周：Revision:Unit6—Unit9

　　第二十一周：Test

　　第二十二周：Examination

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