幼兒中班家訪(fǎng)記錄（精選17篇）
記錄是指把所見(jiàn)、所聞、所思、所想等通過(guò)一定的手段保留下來(lái)，并作為信息傳遞開(kāi)去。下面是小編為大家收集的幼兒中班家訪(fǎng)記錄，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 1
學(xué)生姓名：
xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：
xx
家訪(fǎng)形式：
面談
學(xué)生在校表現：
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪(fǎng)資料：
�。▽W(xué)生在家學(xué)習、生活等情景）
孩子的父母很負責，對孩子的學(xué)習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)守著(zhù)。
家長(cháng)對學(xué)校、教師的.意見(jiàn)及提議：
家長(cháng)期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(cháng)也會(huì )積極配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 2
幼兒姓名：
周xx
性別：
女
幼兒基本狀況：
喜歡打小朋友
觀(guān)察日期：
11月3日
觀(guān)察地點(diǎn)：
教室
觀(guān)察目的及由來(lái)：
本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動(dòng)空間也大了，孩子們在班里經(jīng)常跑來(lái)跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著(zhù)玩。周xx就是這些孩子中比較典型的一個(gè)，她喜歡和老師在一起，但是她經(jīng)常會(huì )與周?chē)∨笥寻l(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來(lái)向我告狀，說(shuō)周xx打了他等等之類(lèi)的話(huà)。
觀(guān)察實(shí)錄：
在我觀(guān)察了周xx之后發(fā)現，其實(shí)并不是她愛(ài)打人，而是她處理問(wèn)題的.方法不恰當。例如:早上排隊時(shí)xx是排在第一個(gè)的，她很高興，而這時(shí)劉妍小朋友站到了xx的前面，于是xx就推了她一把，結果手重了，妍妍哭著(zhù)向我告狀說(shuō)xx推他了。我將這一切都看在眼里，于是我走過(guò)去把xx叫了過(guò)來(lái)，對她說(shuō):“xx，你為什么推妍妍啊?”xx說(shuō):“我沒(méi)推她，她不排隊就跑到我前面來(lái)了�！蔽矣謫�(wèn)她:“你是不是想讓劉妍讓開(kāi)一些啊?”xx點(diǎn)點(diǎn)頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?”xx想了想，對我說(shuō):“小便要排隊，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸著(zhù)xx的頭說(shuō):“對啊!你要是這么對劉妍說(shuō)，她不就不會(huì )給你告狀了嗎?”xx點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說(shuō):“老師，我改了�！�
措施：
xx是個(gè)聰明的小女孩，老師說(shuō)的都會(huì )聽(tīng)，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過(guò)來(lái)告訴老師。教師必須要發(fā)現幼兒的問(wèn)題。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 3
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年4月23日
家訪(fǎng)對象
xxx
家訪(fǎng)教師
賴(lài)老師。何老師。林老師
幼兒在園情況暢暢是一個(gè)很含蓄的孩子，在園的表現較好，平時(shí)很有禮貌，早晚回離園都跟老師打招呼，跟朋友們相處的'很好，學(xué)習方面也很認真，只希望你能大膽些。
家訪(fǎng)過(guò)程
1、反應幼兒在園的表現。
2、了解幼兒在家的表現。
要求家長(cháng)配合情況請家長(cháng)積極配合老師幫助幼兒變得開(kāi)朗、外向些。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 4
原因：
朱xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：
朱xx的媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。家長(cháng)：
�。▼寢�?zhuān)├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的'教育。
效果
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對朱xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，朱xx小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 5
班級：
中班
對象：
xx
時(shí)間：
九月份
電話(huà)：
xxxxxxxxx
家訪(fǎng)內容
原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：
�。▼寢�?zhuān)├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的`教育。
效果：
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 6
家訪(fǎng)時(shí)間：
9月7日
家訪(fǎng)對象：
郁xx
住址：
xx鎮xx村xx堂xx號班級中班
家訪(fǎng)教師：
夏xx
家訪(fǎng)目的'：
郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上有時(shí)還會(huì )掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 7
家訪(fǎng)時(shí)間：
x月
家訪(fǎng)對象：
xx
家訪(fǎng)教師：
x教師、x教師、x教師
幼兒在園情景：
xx是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，每上一節課，你總是那么的認真，積極回答教師提出的問(wèn)題，跟小朋友們相處的較好，但教師發(fā)現你午睡時(shí)，喜歡在那玩，沒(méi)有好好的入睡，望下周有所改善。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.教師了解幼兒在家的生活習慣。
2.教師反映幼兒在園的`一些情景。
要求家長(cháng)配合情景堅持每一天送小孩上學(xué)，在家多指導上課要認真，多和周?chē)∨笥延螒�，使其能夠做到自己的事情自己做，�?tīng)教師指令。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 8
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
家長(cháng)到校了解學(xué)生的學(xué)習情景，并向教師反映該生的在家表現。
家訪(fǎng)資料：
教師向家長(cháng)反映該生在校表現：該生在校十分安靜，很懂事，上課專(zhuān)注力比較好，學(xué)習態(tài)度很認真，書(shū)寫(xiě)比以前有提高，但在筆畫(huà)的間架結構方面還需改善。作文有資料可寫(xiě)，能有自我的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開(kāi)朗一些。
家長(cháng)向教師反映情景：
該生在家能按時(shí)完成教師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長(cháng)檢查作業(yè)。當家長(cháng)詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習時(shí)，孩子總是不樂(lè )意，家長(cháng)很是頭疼。
家長(cháng)愿意與教師積極配合，期望該生能夠更自信一些。
家訪(fǎng)手記：
這是一個(gè)內向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子總有一天要走上社會(huì )，今日的教育必須要為其適應社會(huì )作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自我的'一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自我，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來(lái)社會(huì )的心態(tài)和本事。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的某些弱項可能會(huì )影響到將來(lái)的發(fā)展，所以要學(xué)著(zhù)慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 9
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
xx是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，午時(shí)放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們必須要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和教師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。
家訪(fǎng)的成效：
經(jīng)過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情景，并在必須的基礎上提醒了家長(cháng)應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的`學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣對于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(cháng)了解到了好的學(xué)習習慣培養的重要意義。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 10
家訪(fǎng)時(shí)間：
xx年x月xx日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：
xxx家。
家訪(fǎng)目的：
孩子期末語(yǔ)文測試得了第xx名，家長(cháng)開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后沒(méi)有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習和生活狀況，同時(shí)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)能夠與教師交流，樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(cháng)觀(guān)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
孩子在xx的小區門(mén)口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒(méi)有文化，帶著(zhù)兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異。兒子雖然成績(jì)不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，用心地承擔家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，因為家中僅有一個(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛(ài)，長(cháng)期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說(shuō)主動(dòng)承擔家務(wù)。于是，我表?yè)P了孩子，并下決心下期讓他擔任勞動(dòng)委員，為班級服務(wù)。期望通過(guò)承擔職責提高學(xué)生的自信心。
家訪(fǎng)反思：
孩子的.發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過(guò)多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 11
標題：中班家訪(fǎng)記錄—學(xué)生小明
日期：20xx年3月5日
教師：李老師
一、家訪(fǎng)對象及家庭情況：
小明，男，4歲半，家中父母均在職場(chǎng)工作，由祖父母照顧日常起居。家庭環(huán)境整潔，家庭教育氛圍良好。
二、家訪(fǎng)內容與觀(guān)察記錄：
1、家庭教育方式：小明的祖父母注重他的生活習慣培養和學(xué)習興趣引導，每天會(huì )陪他閱讀和做手工活動(dòng)。
2、學(xué)習習慣：小明在家能夠主動(dòng)完成簡(jiǎn)單的圖畫(huà)作業(yè)，并對認字有濃厚的興趣。
3、社交能力：與祖父母交流積極，但對外人顯得較為內向，需要進(jìn)一步提升社交技巧。
4、興趣愛(ài)好：喜歡畫(huà)畫(huà)和聽(tīng)故事，家中有許多兒童圖書(shū)和繪畫(huà)用具。
三、交流溝通與建議：
與家長(cháng)進(jìn)行了深入交談，了解到家長(cháng)對于孩子在幼兒園的表現比較關(guān)心，特別是人際交往方面。因此，建議家長(cháng)可以多創(chuàng )造機會(huì )讓孩子接觸同齡人，增強其適應集體生活的`能力；同時(shí)，建議家長(cháng)繼續保持和支持小明的閱讀與繪畫(huà)興趣，家園共同培養孩子的多元智能發(fā)展。
四、后續跟進(jìn)計劃：
在園所內加強小明的社交訓練，如設置小組合作游戲等，關(guān)注他在集體中的表現并給予適當引導；與家長(cháng)保持聯(lián)系，定期反饋小明在校情況，共同關(guān)注其成長(cháng)進(jìn)步。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 12
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年3月5日
家訪(fǎng)對象：
xxx
家訪(fǎng)教師：
xxx
幼兒在園情況：
孩子對周?chē)h(huán)境的喜愛(ài)帶有明顯的選擇性，他們喜愛(ài)熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過(guò)渡期。
家庭教育狀況：
與孩子建立良好的'人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵。
幼兒家庭表現：
xx—x在家吃飯和午覺(jué)時(shí)間有規律，性格開(kāi)朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛(ài)與小朋友進(jìn)行流，請老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。
家長(cháng)信息反饋
幼兒園的學(xué)習是為孩子一生更好的學(xué)習打基礎。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 13
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪(fǎng)記錄：
賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的'改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)的成效：
通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 14
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年3月5日
家訪(fǎng)對象：
xxx
家訪(fǎng)教師：
xxxx
幼兒在園情況
xx小朋友在園表現很好，有禮貌友愛(ài)相處融洽。接受能力不錯，適應能力很強，自己主動(dòng)喝水，午休自己很自覺(jué)，喜歡戶(hù)外活動(dòng)。很愛(ài)鍛煉，講道理。上課認真聽(tīng)講，記憶力和語(yǔ)言表達能力有需改善。
家紡過(guò)程
在家良好，有禮貌尊敬長(cháng)輩，酷愛(ài)和爺爺去戶(hù)外鍛煉，懂得分享，和爺爺奶奶爸爸媽媽一起分享在幼兒園的有趣事件，在家里會(huì )自己嘗試著(zhù)自己編兒歌，把老師教過(guò)的'內容和爺爺奶奶一起學(xué)習，喜歡當小老師當的有模有樣。自己主動(dòng)睡覺(jué)，吃飯較慢。
要求家長(cháng)配合情況
請家長(cháng)在家多監督孩子的學(xué)習，教導孩子主動(dòng)學(xué)習，復習，要求孩子不能夠總是貪玩，要養成良好的習慣。吃飯要專(zhuān)心吃，多與孩子溝通，引導孩子培養閱讀的興趣。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 15
家訪(fǎng)時(shí)間：
9月7日
家訪(fǎng)對象：
郁xx
住址：
xx鎮xx村xx堂xx號班級中班
家訪(fǎng)教師：
夏xx
家訪(fǎng)目的：
郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上有時(shí)還會(huì )掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的`表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 16
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年4月11日。
家訪(fǎng)對象：
Xx。
家訪(fǎng)教師：
賴(lài)老師、何老師、林老師。
家訪(fǎng)內容：
幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現一般，活潑好動(dòng)，喜歡參與游戲活動(dòng)，午睡時(shí)喜歡抱著(zhù)被子或者汗巾玩耍，學(xué)習方面只對自己感興趣的東西才會(huì )認真去對待！暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習慣就好了。
家訪(fǎng)過(guò)程
1、老師向家長(cháng)敘述幼兒在園的一些良好表現。
2、老師反應幼兒在園的一些不好的'習慣。
2、老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長(cháng)配合情況
請家長(cháng)多多引導幼兒養成正確及良好的午睡習慣。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 17
家訪(fǎng)對象：
xxx
時(shí)間：
20xx年10月19日
地點(diǎn)：
家
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對我的`教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪(fǎng)，找出究竟是什么原因。
家訪(fǎng)主要對話(huà)：
先電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)個(gè)性熱情。我直接說(shuō)出了家訪(fǎng)的原因。家長(cháng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話(huà)，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，但是最近也發(fā)現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的耐心教育，她最后說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪(fǎng)體會(huì )：
學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。
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