留守兒童談心記錄

留守兒童談心記錄1

　　家訪(fǎng)對象：

　　五年級學(xué)生—XXX

　　家庭住址：

　　XXX村

　　家訪(fǎng)人：

　　XXX

　　家訪(fǎng)經(jīng)過(guò)：

　　放學(xué)后，六點(diǎn)鐘左右，我騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)來(lái)到XXX村，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)找到了XXX家。當時(shí)，他家剛吃完晚飯不久，XXX的奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的來(lái)意后，非常高興，趕緊把我讓進(jìn)屋，極其熱情。

　　通過(guò)一陣交流，更加了解了XXX家的基本情況。老人家也比較健談。她首先向我說(shuō)明了XXX在家的表現，總體來(lái)講，不是找幾個(gè)朋友玩，就是看電視，很少看書(shū)學(xué)習，比較懼怕他父親，但父親工作忙，很少顧及到孩子。平時(shí)就是老人家在管教。而老人說(shuō)他，總是似聽(tīng)非聽(tīng)。XXX在旁邊聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)有吱聲。

　　然后，我向老人家介紹了XXX在學(xué)校的幾點(diǎn)表現：從思想上來(lái)講，心里非常想學(xué)好，很想取得更加優(yōu)異的成績(jì)。從學(xué)習態(tài)度上講，學(xué)習比較認真，上課基本上能認真聽(tīng)取老師的`講解和同學(xué)的發(fā)言，但是自己不能主動(dòng)表現自己，作業(yè)潦草。從學(xué)習習慣上來(lái)講，尚未養成良好的學(xué)習習慣。不能積極主動(dòng)地思考探究，而是被動(dòng)地在老師地的強迫下去學(xué)習、看書(shū)、做作業(yè)。從學(xué)習方法上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有找到更加適合于自己的學(xué)習方法�？偟膩�(lái)講，需要更加嚴格要求自己，明確目標，堅定理想，改善學(xué)習方法，端正學(xué)習態(tài)度，努力提高自己。從與老人家的交談中，也知道了XXX的爸爸對其要求甚嚴，期望他能出人頭地，長(cháng)大后有一番作為。希望老師對他的要求更嚴格一些，更嚴厲一些，從而使之成績(jì)能夠有所突破。

　　臨行前，我又提出了一些看法：一是對孩子不要過(guò)于嚴厲，主要是引導，循循善誘。二是老師今后盡量給予XXX學(xué)習方法上的指導，幫助他端正學(xué)習態(tài)度。三是希望家長(cháng)和班主任及老師多加交流和溝通，也希望XXX能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學(xué)習中去。

　　最后，我看已經(jīng)七點(diǎn)多了，提出回去，老人家把我送出家門(mén)。

留守兒童談心記錄2

　　1.家訪(fǎng)對象：xx，xx（兄妹關(guān)系）

　　2.年齡：7歲、6歲

　　3.性別：男、女

　　4.家長(cháng)姓名：某某

　　5.與家訪(fǎng)對象的關(guān)系：祖孫

　　6.否留守：留守（爸媽都外出打工）

　　7.聯(lián)系電話(huà)：

　　8.家訪(fǎng)資料：

　　我們12點(diǎn)左右到達學(xué)生家的，當時(shí)他們的奶奶正在做飯。他們的奶奶一個(gè)聽(tīng)力有點(diǎn)困難的老人家，在和她交流時(shí)有點(diǎn)吃力，一方面語(yǔ)言的問(wèn)題，另一方面她不能聽(tīng)的很清楚，所以我們只簡(jiǎn)單的了解到了一點(diǎn)狀況。

　　航航一個(gè)比較調皮的孩子，在班里很活躍，總玩，跑來(lái)跑去的，上課也不很老實(shí)，一個(gè)讓教師不能省心的孩子�？伤�也一個(gè)很聰明的孩子，屬于那種一學(xué)就會(huì )的，并且他也很聽(tīng)教師的話(huà)。我相信如果有人能好好引導他的話(huà)，他必須會(huì )有出息的`。

　　雅晴一個(gè)比較乖的孩子，在班里很安靜，不怎樣愛(ài)說(shuō)話(huà)，很老實(shí)，一個(gè)讓教師很省心的孩子。但我期望她能夠變的活潑一點(diǎn)。

　　我們聊到的資料主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、家長(cháng)對學(xué)習的要求；

　　2、學(xué)生生活方面的狀況；

　　3、如果學(xué)生犯錯誤了，家長(cháng)會(huì )以什么方式處理；

　　4、家長(cháng)否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習等。

留守兒童談心記錄3

　　1.幫扶對象：xx

　　2.年齡：8歲

　　3.性別：男

　　4.家長(cháng)姓名：xx

　　5.與幫扶對象的關(guān)系：xx

　　6.否留守：留守（爸媽都外出打工）

　　7.聯(lián)系電話(huà)：xx

　　8.幫扶資料：

　　我們午后的時(shí)候到學(xué)生家的，當然他的奶奶正在門(mén)口坐著(zhù)，我們向她證明了我們的來(lái)意后，她很高興的接待了我們。少源一個(gè)比較內向的孩子，平時(shí)在教室里不愛(ài)說(shuō)話(huà)，可學(xué)習很努力，成績(jì)也很好（考了3次第一名）。聽(tīng)他奶奶說(shuō)，他在外面受了什么委屈回家后從來(lái)不說(shuō)，只自我一個(gè)人憋著(zhù)哭，這也許與他留守兒童有關(guān)吧。

　　少源的`奶奶一個(gè)十分通情達理的老人，她對她的孫子孫女期望都十分高，并且很關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)。她一向期望他們好好學(xué)習，將來(lái)后有出息，別在在家種地了。我們聊到的資料主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、家長(cháng)對學(xué)生的期望

　　2、家長(cháng)對學(xué)習的要求；

　　3、學(xué)生生活方面的狀況；

　　4、學(xué)生最需要哪方面的指導；

　　5、家長(cháng)期望透過(guò)哪種方式和教師交流（家長(cháng)會(huì )或家訪(fǎng)等）；

　　6、如果學(xué)生犯錯誤了，家長(cháng)會(huì )以什么方式處理；

　　7、家長(cháng)除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習外，還比較關(guān)心學(xué)生的哪方面等。

留守兒童談心記錄4

　　輔導教師：xx

　　一天，司柔的家長(cháng)找到我說(shuō)她家女兒膽子小，在學(xué)校也聽(tīng)話(huà)，學(xué)習還算認真，回到家總是自我做完作業(yè)再玩，學(xué)習成績(jì)還好。就是作業(yè)馬虎，做完從來(lái)不檢查，考試也所以丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好，這孩子還算懂事，經(jīng)常幫我做家務(wù)，可是由于我有時(shí)寵著(zhù)她，所以叫她做完作業(yè)檢查她就是不聽(tīng)。

　　采取措施：

　　一、提議該學(xué)生的母親：

　　1、這孩子的優(yōu)點(diǎn)很多，所以每次當你想提議她檢查作業(yè)時(shí)，不妨先表?yè)P她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習慣，好孩子應當養成這樣的好習慣。

　　2、開(kāi)始時(shí)，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張試卷，而是在你檢查發(fā)現她哪一題有錯誤時(shí)，不直接指出來(lái)，而是提議她檢查連這道題在內的前后幾道題，讓她自我發(fā)現錯誤，并進(jìn)行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張試卷。

　　3、如果發(fā)現孩子有變化立即告訴我。

　　二、與孩子談心

　　針對這孩子膽小的特點(diǎn)，我找到她，悄悄的對她耳語(yǔ)：我經(jīng)過(guò)教師了解到，你學(xué)習比較認真，學(xué)習成績(jì)還好。經(jīng)過(guò)觀(guān)察和查看你的作業(yè)，發(fā)現你很多簡(jiǎn)單的`題目都出現了錯誤，這主要是你做過(guò)作業(yè)沒(méi)有檢查造成的，對不對？她說(shuō)：是的，我做過(guò)作業(yè)從來(lái)不檢查。所以我們教師和我媽媽經(jīng)常批評我。我引導她：你是個(gè)好孩子，聽(tīng)課認真，在家還幫忙媽媽做家務(wù)，要是你能養成檢查作業(yè)的好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！她點(diǎn)頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，2我要求她每周五來(lái)我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。

　　輔導效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績(jì)，另外我還了解她數學(xué)也考了一次90分。

留守兒童談心記錄5

　　時(shí)間：20xx年1月16日

　　住址：趙家壩元亨國際

　　家訪(fǎng)對象：x

　　家訪(fǎng)人：xx

　　家訪(fǎng)目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。

　　家訪(fǎng)內容：

　　黃燕是班上成績(jì)中等的學(xué)生，活潑可愛(ài)，最大的問(wèn)題是自習課不遵守紀律，好講話(huà)，自控能力差，學(xué)習成績(jì)無(wú)法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。

　　家訪(fǎng)心得

　　家訪(fǎng)過(guò)程中，把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的`教育會(huì )獲得更大的成功。

留守兒童談心記錄6

　　留守兒童姓名：XXX同學(xué)

　　談話(huà)時(shí)間：20xx年XX月XX號

　　談話(huà)地點(diǎn)：辦公室

　　1、詢(xún)問(wèn)孩子家庭狀況：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對你是否關(guān)心？村里的.村干部有沒(méi)有對你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？

　　2、詢(xún)問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們在哪兒打工？父母經(jīng)常寄錢(qián)回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父母多久回來(lái)一次？

　　3、詢(xún)問(wèn)孩子在家學(xué)習生活情況，有誰(shuí)輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。

　　4、詢(xún)問(wèn)近期有什么愿望，對學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。

　　談話(huà)效果：溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。

留守兒童談心記錄7

　　時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　住址：北門(mén)溝59號

　　家訪(fǎng)對象：xx

　　家訪(fǎng)人：xx

　　家訪(fǎng)目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。

　　家訪(fǎng)內容：

　　學(xué)生情況：

　　基礎比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問(wèn)，但是本學(xué)期拖拉現象明顯減少，進(jìn)步還是可觀(guān)的。

　　家訪(fǎng)心得孩子的`父母春節都回家過(guò)年了，和家長(cháng)溝通：上學(xué)期，該生學(xué)習上十分吃力，本學(xué)期好轉了很多。由于自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會(huì )有這樣的成績(jì)。在家校聯(lián)系本上，鄭磊的爺爺對于孩子每一項作業(yè)都檢查十分認真，而對于默寫(xiě)之類(lèi)的題目，在孩子默寫(xiě)后還讓孩子認真逐個(gè)訂正……正是這種態(tài)度才造就了孩子的進(jìn)步。希望家長(cháng)多和家里聯(lián)系，和老師聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生盡快趕上來(lái)。

留守兒童談心記錄8

　　輔導教師：xx

　　輔導時(shí)間：11月18日

　　輔導地點(diǎn)：教室

　　輔導學(xué)生：XXX

　　學(xué)生存在問(wèn)題，學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，基本功不扎實(shí)，基礎知識掌握不好，錯誤百出。

　　幫教措施，指導書(shū)寫(xiě)規范，鞏固基礎知識，幫忙學(xué)生加深理解。

　　幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習。

　　幫教資料

　　1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對做題的.困惑。

　　2、用實(shí)例幫忙學(xué)生加深理解。

　　3、課后練習題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正。

　　幫教效果，學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

　　幫教資料

　　先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現學(xué)生改題時(shí)出錯的原因，及時(shí)指正并講解相應的知識點(diǎn)。

　　再出示對應的練習題讓學(xué)生練習鞏固幫教效果

　　完成預期要求。

留守兒童談心記錄9

　　輔導教師：xx

　　輔導時(shí)間：12月17日

　　輔導地點(diǎn)：教室

　　輔導學(xué)生：XX

　　學(xué)生存在問(wèn)題，經(jīng)常稱(chēng)作業(yè)忘記帶，學(xué)習態(tài)度不端正，做題錯誤多幫教措施

　　1、舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習態(tài)度。

　　2、針對個(gè)人容易出錯的地方進(jìn)行單獨輔導。幫教資料

　　1、先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自我真實(shí)想法。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

　　2、師講例子，用事實(shí)說(shuō)明此刻學(xué)習緊要關(guān)頭，不應有這種思想，要及時(shí)改正。

　　3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今后自已應當怎樣做。

　　4、給學(xué)生樹(shù)立短期能夠實(shí)現的`目標，讓學(xué)生有信心去實(shí)現，增強學(xué)生的學(xué)習欲望。

　　5、對學(xué)生難解決的問(wèn)題，進(jìn)行單獨講解

　　幫教效果，多數學(xué)生表示能改善，個(gè)別學(xué)生有待于繼續教育。

留守兒童談心記錄10

　　時(shí)間：20xx年XX月XX日

　　地點(diǎn)：XXX小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)中心

　　今天，我和留守兒童進(jìn)行了一次談心交流。在他們天真無(wú)邪的眼神中，我看到了無(wú)盡的渴望和希望。

　　他們告訴我，他們每天面對的最大困難就是沒(méi)有父母的陪伴，感到孤獨和失落。他們希望有人可以關(guān)注他們的內心需求，給予關(guān)懷和理解。

　　我鼓勵他們說(shuō)出自己的想法和感受，他們開(kāi)始主動(dòng)分享了許多他們想要做的.事情，比如學(xué)習一項技能、參加社交活動(dòng)或者和父母保持聯(lián)系。

　　我告訴他們，他們是特別的孩子，他們的內心一定充滿(mǎn)了堅強和勇氣。我鼓勵他們要相信自己，努力追求自己的夢(mèng)想，無(wú)論遇到什么困難都要堅持下去。

　　在結束談心的時(shí)候，留守兒童們向我展示了他們畫(huà)的精美畫(huà)作，表達了他們對生活的美好期待。我希望通過(guò)我們的關(guān)愛(ài)和陪伴，能夠讓這些留守兒童感受到溫暖和重要，讓他們擁有一個(gè)幸福的未來(lái)。

　　讓我們一起為留守兒童營(yíng)造更好的學(xué)習和生活環(huán)境，用愛(ài)心與關(guān)懷填滿(mǎn)他們的內心，讓他們能夠健康、快樂(lè )地成長(cháng)！

留守兒童談心記錄11

　　家訪(fǎng)目的：

　　交流學(xué)生的學(xué)習狀況

　　家訪(fǎng)過(guò)程：

　　1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；

　　2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；

　　3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；

　　4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。

　　家長(cháng)的推薦和要求：

　　1、對孩子，推薦老師對他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(cháng)能夠理解的。

　　2、期望老師和我們家長(cháng)共同努力，引導孩子，提高孩子學(xué)習的自覺(jué)性。

　　教師給家長(cháng)的推薦：

　　1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn).

　　2、身教重于言傳，家長(cháng)要以身作則，家長(cháng)的每一個(gè)行為都會(huì )影響孩子.

　　這天上午，我來(lái)到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長(cháng)在家里忙忙碌碌的，家長(cháng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(cháng)隨意聊了幾句，當我說(shuō)出來(lái)意時(shí)，家長(cháng)才說(shuō)出：“我還以為孩子表現得不好呢�！奔议L(cháng)笑了。

　　家長(cháng)說(shuō)話(huà)很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)狀況，孩子較聽(tīng)話(huà)寫(xiě)完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽(tīng)，其實(shí)孩子是把當天所學(xué)的知識無(wú)形中復習了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當學(xué)生聽(tīng)課，有時(shí)還會(huì )說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)課好。孩子也很愛(ài)讀書(shū)，自從上學(xué)后經(jīng)�；丶易x故事書(shū)、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書(shū)店買(mǎi)一、兩本新書(shū)回來(lái)看……

　　從家里出來(lái)，我的眼前始終閃現著(zhù)善良、樸實(shí)、充滿(mǎn)職責的面孔； 從家里出來(lái)，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無(wú)形的.模仿中把所學(xué)的知識無(wú)形中復習了一邊呢？在閱讀中增長(cháng)知識呢？

　　家訪(fǎng)是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境，了解家長(cháng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行全面認識、分析、理解，真正實(shí)現“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

留守兒童談心記錄12

　　對象：黃九洋。

　　地點(diǎn)：龍王溝小學(xué)。

　　時(shí)間：20xx.1.28，中午十二點(diǎn)。

　　我：小朋友叫什么名字��？

　　黃：黃九洋。

　　我：上的幾年級��？

　　黃：六年級。

　　我：爸爸媽媽在外面打工嗎？

　　黃：恩。

　　我：那他們現在回來(lái)了嗎？

　　黃：還沒(méi)有。

　　我：他們大概什么時(shí)候回來(lái)呀？

　　黃：大概二十五、六吧�。ㄞr歷十二月）

　　我：他們現在在哪里打工��？

　　黃：在溫州。

　　我：就是在那些鞋廠(chǎng)里？

　　黃：是。

　　我：你覺(jué)得他們在外面打工累嗎？

　　黃：累。

　　我：去過(guò)爸爸媽媽打工的.地方嗎？

　　黃：去過(guò)。

　　我：他們帶你們出去玩嗎？

　　黃：去玩。

　　我：那里好玩嗎？

　　黃：好玩。

　　我：在家會(huì )想爸爸、媽媽嗎？他們多長(cháng)時(shí)間回來(lái)一次��？

　　黃：會(huì )，他們每年回來(lái)一次，并且很晚，過(guò)了元宵節就走了。

　　我：今年暑假回來(lái)參加我們的活動(dòng)嗎？

　　黃：會(huì )。

　　小結：孩子有點(diǎn)內向，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，不過(guò)通過(guò)我們簡(jiǎn)單的交流，我們已經(jīng)成為較好的朋友了。

　　留守兒童談心記錄二篇

　　留守兒童姓名：謝同學(xué)

　　談話(huà)時(shí)間：xx年xx月xx號

　　談話(huà)地點(diǎn)：辦公室

　　1、詢(xún)問(wèn)孩子家庭狀況：在家里誰(shuí)照顧你?身邊的親友對你是否關(guān)心?村里的村干部有沒(méi)有對你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助?

　　2、詢(xún)問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間?他們在哪兒打工?父母經(jīng)常寄錢(qián)回家嗎?一般寄多少?你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎?放假有沒(méi)有去父母打工的地方?或者父母多久回來(lái)一次?

　　3、詢(xún)問(wèn)孩子在家學(xué)習生活情況，有誰(shuí)輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。

　　4、詢(xún)問(wèn)近期有什么愿望，對學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。

　　談話(huà)效果：溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師感情，

　　更好地促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。

留守兒童談心記錄13

　　1、姓名：XXX

　　2、聯(lián)系方式：XXX

　　3、性別：男

　　4、年齡：10（3年級）

　　5、是否留守：否（父親偶爾出車(chē)，父母平時(shí)都在離家不遠的地方打工）

　　6、家訪(fǎng)對象：媽媽XXX

　　7、關(guān)系：母子

　　8、家訪(fǎng)資料：

　　通過(guò)家訪(fǎng)我們了解到，他就在XXX小學(xué)上學(xué)，XXX和父母住在一齊，家里就他一個(gè)孩子，是一個(gè)獨生子，XXX十分得父母寵愛(ài)，家里有很多價(jià)值不菲的玩具，XXX的媽媽對XXX在學(xué)校的表現了解不多，她認為XXX在家十分得孝順聽(tīng)話(huà)，并且對XXX的學(xué)業(yè)沒(méi)有過(guò)多的要求，家教不錯，XXX本人對長(cháng)輩大人十分有禮貌，由于他身體比較棒經(jīng)常欺負同齡人并且他脾氣比較暴躁，XXX媽媽對XXX經(jīng)常惹事比較了解。

　　9、家訪(fǎng)總結：

　　通過(guò)家訪(fǎng)我們認識到，由于學(xué)校和家庭在教育方面的沖突，使XXX在學(xué)校和家里表現出了明顯的兩面性。在學(xué)校方面，由于XXX小學(xué)的硬件條件不夠，教師的素質(zhì)普遍不高，再加上他與同齡人相比身體比較壯實(shí)，導致他和同學(xué)之間的交流溝通存在困難，雖然其性格開(kāi)朗，可是不太擅長(cháng)向同齡人表達自我的'思想感情，同齡朋友并不多，幾乎沒(méi)有，進(jìn)而使其經(jīng)常通過(guò)使用簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)表現自我。而在家庭方面，XXX完全表現出了不一樣的一面，他與父母相處地十分和諧，不存在家庭暴力的現象，他偶爾會(huì )在家里做一些家務(wù)。他十分依靠與他關(guān)系好的長(cháng)輩，表現的十分孝順，有時(shí)候為了討母親歡心，他會(huì )刻意地做許多事情，與父親的交流不多。

留守兒童談心記錄14

　　留守兒童姓名：張同學(xué)

　　談話(huà)時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　談話(huà)地點(diǎn)：張同學(xué)家

　　師：聽(tīng)說(shuō)你以前有很多讓老師頭疼的問(wèn)題？

　　丙：老師幫我分析過(guò)，可能跟我的生活環(huán)境有關(guān)系吧。我跟爺爺奶奶住，爺爺奶奶都寵著(zhù)我，什么事都滿(mǎn)足我。記得有一次奶奶生病了，我放學(xué)回家奶奶沒(méi)有做飯，我竟然沖著(zhù)奶奶大吼了一頓，奶奶當時(shí)就哭了�？晌乙膊恢�道我錯在哪里。第二天老師知道了這件事，在班會(huì )課上老師讓我們集體看了鄒越的演講，我是流著(zhù)淚看完的，奶奶年紀那么大了還要照顧我，什么好吃的.都留給我，盡心盡意地照顧我。我竟然認為這些都是理所當然的，不但不回報爺爺奶奶，還經(jīng)常惹爺爺奶奶生氣，我真是太不懂事了。下午放學(xué)，我主動(dòng)向奶奶承認了錯誤，奶奶原諒了我。這以后，老師經(jīng)常讓我們觀(guān)看視頻，談體會(huì )，發(fā)表演講�，F在，大家都說(shuō)我比以前懂事多了。

留守兒童談心記錄15

　　1、姓名：曹沖

　　2、聯(lián)系方式：000000

　　3、性別：男

　　4、年齡：10（3年級）

　　5、是否留守：否（父親偶爾出車(chē)，父母平時(shí)都在離家不遠的地方打工）

　　6、家訪(fǎng)對象：媽媽趙瑞

　　7、關(guān)系：母子

　　8、家訪(fǎng)資料：

　　透過(guò)家訪(fǎng)我們了解到，他就在期望小學(xué)上學(xué)，曹沖和父母住在一齊，家里就他一個(gè)孩子，是一個(gè)獨生子，曹沖十分得父母寵愛(ài)，家里有很多價(jià)值不菲的玩具，曹沖的媽媽對曹沖在學(xué)校的表現了解不多，她認為曹沖在家十分得孝順聽(tīng)話(huà)，并且對曹沖的學(xué)業(yè)沒(méi)有過(guò)多的`要求，家教不錯，曹沖本人對長(cháng)輩大人十分有禮貌，由于他身體比較棒經(jīng)常欺負同齡人并且他脾氣比較暴躁，曹沖媽媽對曹沖經(jīng)常惹事比較了解。

　　9、家訪(fǎng)總結：

　　透過(guò)家訪(fǎng)我們認識到，由于學(xué)校和家庭在教育方面的沖突，使曹沖在學(xué)校和家里表現出了明顯的兩面性。在學(xué)校方面，由于期望小學(xué)的硬件條件不夠，教師的素質(zhì)普遍不高，再加上他與同齡人相比身體21比較壯實(shí)，導致他和同學(xué)之間的交流溝通存在困難，雖然其性格開(kāi)朗，可是不太擅長(cháng)向同齡人表達自我的思想感情，同齡朋友并不多，幾乎沒(méi)有，進(jìn)而使其經(jīng)常透過(guò)使用簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)表現自我。而在家庭方面，曹沖完全表現出了不一樣的一面，他與父母相處地十分和諧，不存在家庭暴力的現象，他偶爾會(huì )在家里做一些家務(wù)。他十分依靠與他關(guān)系好的長(cháng)輩，表現的十分孝順，有時(shí)候為了討母親歡心，他會(huì )刻意地做許多事情，與父親的交流不多。

【留守兒童談心記錄】相關(guān)文章：

留守兒童談心記錄08-23

留守兒童談心記錄（精選10篇）06-09

留守兒童談心記錄（通用10篇）06-09

留守兒童談心記錄（通用12篇）06-08

留守兒童幫扶記錄03-27

留守兒童幫扶記錄05-15

留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄06-29

[合集]留守兒童幫扶記錄07-12

談心談話(huà)記錄06-24

留守兒童幫扶記錄（精選21篇）06-25