《狼》聽(tīng)課記錄

　　一、導入

　　看狼的圖片，傾聽(tīng)狼的嚎叫。提問(wèn)：你能聯(lián)想到哪些有關(guān)狼的成語(yǔ)？

　　學(xué)生交流成語(yǔ)，老師點(diǎn)撥：人們對狼的印象都是不佳的，我們用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？

　　齊讀成語(yǔ)：狼子野心、引狼入室……

　　今天，來(lái)學(xué)習一篇文言文、小小說(shuō)《狼》，作者蒲松齡。

　　二、簡(jiǎn)介作者

　　老師準備了一張作家名片：

　　名：蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，世稱(chēng)“聊齋先生”

　　時(shí)：清代文學(xué)家

　　地：山東淄川人

　　作：短篇小說(shuō)集《聊齋志異》

　　一、朗讀

　　1.自由自在朗讀文章，要求讀得字正腔圓。

　　書(shū)聲瑯瑯真好。有沒(méi)有注意這些字的讀音呢？（出示生字詞）

　　2.對于文章，誰(shuí)能自信地讀一讀？其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，并給予評價(jià)。

　　3.正確停頓，我能行

　　其一/犬坐于前禽獸之變詐/幾何哉

　　哪些語(yǔ)句要快速讀？屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之

　　指導朗讀：久之，目似暝，……/屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之(語(yǔ)速快慢結合)

　　二、譯讀

　　譯讀，是學(xué)習文言文的重要門(mén)檻。在朗讀過(guò)程中，把你認為重要的地方畫(huà)出來(lái)。

　　先在同桌內交流，看你的疑難問(wèn)題誰(shuí)能解決？小組解決不了的，全班共同解決。

　　其，在文章中有代詞的作用。老師準備了幾個(gè)句子，看看這些“其”在文章中代指什么？

　�。ň渥勇裕�

　　三、理清故事情節

　　請你用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括一下，這篇文章介紹了什么故事？

　　再精煉一下，在下面的箭頭里填上動(dòng)詞，概括故事情節。

　　遇狼——懼狼——御狼——殺狼

　　這篇小說(shuō)在情節上一波三折，動(dòng)人心弦。

　　四、讀出形象

　　細讀文章，采用勾畫(huà)法找出描寫(xiě)屠戶(hù)與狼的地方，分析評點(diǎn)它們的形象。

　　如“仍從”運用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現了狼的貪婪。

　　學(xué)生交流，老師指導總結。

　　老師有聲有色地朗讀，臺下掌聲。

　　蒲松齡寫(xiě)這篇小說(shuō)的目的，僅僅是帶給我們一個(gè)生動(dòng)的故事嗎？

　　郭沫若有云：“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分�！�

　　作者想借這篇文章諷刺什么呢？

　　學(xué)生交流，老師總結。

　　五、結束語(yǔ)“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚�！�

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