中班幼兒觀(guān)察記錄優(yōu)秀

中班幼兒觀(guān)察記錄優(yōu)秀1

　　幼兒觀(guān)察記錄：

　　幫忙幼兒快速適應學(xué)習環(huán)境

　　觀(guān)察幼兒：

　　小龍

　　觀(guān)察時(shí)間：

　　20xx.2.24

　　觀(guān)察地點(diǎn)：

　　教室

　　觀(guān)察目的：

　　幫忙幼兒快速適應幼兒園的學(xué)習環(huán)境

　　觀(guān)察過(guò)程：

　　小龍是我們班新來(lái)的一位小朋友，性格很內向，在幼兒園很少和教師小朋友說(shuō)話(huà)。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，我拿出已學(xué)的`字寶寶讓小朋友來(lái)認，我先出示一張字卡對小朋友說(shuō)，看哪位小朋友還認識這個(gè)字寶寶？”我一說(shuō)完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來(lái)了，小龍只是看了看我手上的字寶寶，我看著(zhù)她說(shuō)：“小龍，你能告訴教師這個(gè)字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來(lái)，小眼睛一眨一眨地看著(zhù)我不說(shuō)話(huà)，我微笑地對她說(shuō)：“不要怕，教師明白你是最棒的！”只見(jiàn)她小聲地讀：“蜜，小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌，表?yè)P了她。

　　措施：

　　1、創(chuàng )造條件，讓她多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

　　2、多鼓勵她，并多開(kāi)設一些談話(huà)活動(dòng)。

　　3、平時(shí)在班里我們教師也就應多和她交流主動(dòng)接近她。

　　效果：

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的觀(guān)察，小龍的性格活潑活潑開(kāi)朗了許多，發(fā)現眼神里有了光彩，有時(shí)候還能看見(jiàn)她高興的笑容，有時(shí)候點(diǎn)她回答問(wèn)題，也不會(huì )向以前那么小聲地回答我，和教師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會(huì )更加多對她引導，讓她歡樂(lè )成長(cháng)！

中班幼兒觀(guān)察記錄優(yōu)秀2

　　幼兒情況：外地生，脾氣倔強、霸道，自控能力、交往意識差，經(jīng)常和同伴發(fā)生爭執，缺乏謙讓的意識，有時(shí)還愛(ài)撒謊。觀(guān)察環(huán)境：晨間鍛煉。觀(guān)察人：C觀(guān)察實(shí)錄：可能天氣冷的緣故，寶寶們來(lái)園的時(shí)間比平時(shí)有點(diǎn)晚了，在晨間鍛煉時(shí)個(gè)別的孩子才來(lái)園，心晨寶寶也在這時(shí)來(lái)園了，她先是選擇了一根“小尾巴”，開(kāi)始玩“抓尾巴”的游戲，沒(méi)過(guò)多久，尖兒小朋友來(lái)告狀了：心晨搶我的“尾巴”。我沒(méi)有太在意：裝著(zhù)的小尾巴就是讓別的小朋友抓的，沒(méi)事的，抓掉了再還給你就好了。沒(méi)過(guò)一會(huì )，雯雯哭著(zhù)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：心晨搶走了我的皮球。我去找到了心晨詢(xún)問(wèn)情況：心晨，雯雯的皮球是你拿的.嗎?心晨說(shuō)：沒(méi)有，是小語(yǔ)拿的。一旁的小語(yǔ)急忙說(shuō)：我沒(méi)拿，我的皮球是心晨給我的。繞了這么一圈我終于明白了，我問(wèn)心晨：是你拿了文文的皮球然后再給了小語(yǔ)，對嗎?她開(kāi)始沉默了……

　　分析：

　　心晨是個(gè)比較霸道的孩子，她愛(ài)玩的玩具就會(huì )去搶過(guò)來(lái)，缺乏正確的與同伴交往的意識，不會(huì )用語(yǔ)言去和同伴溝通，所以經(jīng)常會(huì )有幼兒告狀，告狀之后自然要得到老師的批評，這可能也是導致她撒謊的原因之一，她為了躲避老師的批評就選擇了撒謊。

　　措施：

　　遇到這樣的情況，我今天嘗試著(zhù)換了種方式和心晨溝通。我沒(méi)有批評心晨，也沒(méi)有要求心晨把皮球還給雯雯，而是請他們兩個(gè)一起玩，讓心晨感受與同伴一起玩球的快樂(lè )，同時(shí)也讓她學(xué)會(huì )了怎么與同伴交往。

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　　觀(guān)察時(shí)間：

　　20xx.3.2

　　觀(guān)察地點(diǎn)：

　　教室

　　觀(guān)察幼兒：

　　小張

　　觀(guān)察目的：

　　讓幼兒明白小便要告訴教師不能小在身上

　　觀(guān)察資料：

　　這天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，由于孩子們玩的都很興奮。教師讓小便的時(shí)候，僅有幾個(gè)小朋友去。過(guò)了一會(huì )兒，我們就發(fā)現小張的褲子濕了，我想肯定是尿褲子了。我去問(wèn)他：“你褲子怎樣了？””出汗的”他說(shuō)，我也沒(méi)有再說(shuō)什么，之后回班換褲子的時(shí)候，問(wèn)他是不是尿濕的，他說(shuō)是的，我告訴他以后想小便必須要先跟教師說(shuō)。

　　觀(guān)察分析：

　　由于孩子戶(hù)外時(shí)，玩的很投入，有的孩子意識控制不住，尿褲子了，這些是有情可原的。孩子不愿意承認，原因有二：一是因為愛(ài)怕教師批評；二是因為自尊心的原因，不愿意讓其他小朋友笑話(huà)他。

　　策略及措施：

　　1、教師在分析了原因之后，就應在維護孩子的'那幼小的“自尊心”的前提下，讓他認識到自我的錯誤，并能讓他減少同樣事件的發(fā)生

　　2、教師應及時(shí)的和家長(cháng)交流與溝通，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現，家園合作來(lái)幫孩子消除一些不良的習慣。

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　　觀(guān)察幼兒：張x

　　觀(guān)察時(shí)間：20x.10.12

　　觀(guān)察目的：幫忙幼兒多開(kāi)口說(shuō)話(huà)

　　觀(guān)察過(guò)程：張x是九月底來(lái)我們班的，性格很內向，在班上很少和教師小朋友說(shuō)話(huà)。

　　觀(guān)察一：

　　有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小朋友端著(zhù)椅子坐到操場(chǎng)上，只見(jiàn)她坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，在一旁的'卞琦小朋友就對她說(shuō)：“你怎

　　樣不出去啊?”張x看了一眼卞琦，不做聲，把頭低下去。

　　觀(guān)察二：

　　午時(shí)快放學(xué)了，我拿出已學(xué)的字卡讓小朋友來(lái)認，我先出示一張字卡對小朋友說(shuō)，看哪位小朋友還認識這個(gè)字寶寶?”我一說(shuō)完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來(lái)了，張x想舉又不敢舉的小手，我看著(zhù)她說(shuō)：“張x，你能告訴教師這個(gè)字寶寶怎樣讀嗎?她緩緩地站起來(lái)，小眼睛一眨一眨地看著(zhù)我不說(shuō)話(huà)，我微笑地對她說(shuō)：“不要怕，教師明白你是最棒的!”只見(jiàn)她小聲地讀：“紫色的紫”我讓小朋友為她鼓掌，表?yè)P了她。

　　措施：

　　1、創(chuàng )造條件，讓她多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

　　2、多鼓勵她，并多開(kāi)設一些談話(huà)活動(dòng)。

　　效果：

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的觀(guān)察，張x的性格活潑開(kāi)朗了許多，發(fā)現眼神里有了光彩，有時(shí)候還能看見(jiàn)她高興的笑容，有時(shí)候點(diǎn)她回答問(wèn)題，也不會(huì )向以前那么小聲地回答我，和教師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會(huì )更加多對她引導，讓她歡樂(lè )成長(cháng)!幼兒園中班教師觀(guān)察記錄優(yōu)秀范文五篇

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