幼兒園觀(guān)察記錄《用心看待幼兒的自尊心》
在我班上有個(gè)害羞內向的孩子飛飛，平時(shí)在課上他總是安靜的聽(tīng)老師講課，很少會(huì )舉手回答問(wèn)題，自由活動(dòng)的時(shí)候也不會(huì )主動(dòng)和別人交往。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體生活，飛飛漸漸適應了幼兒園的生活，和小朋友的互動(dòng)多了起來(lái)，也慢慢展現出了自己真實(shí)的一面。
在一次音樂(lè )活動(dòng)中，小朋友們都積極地跟著(zhù)我邊唱兒歌，邊做動(dòng)作，只有飛飛坐在椅子上，低著(zhù)頭玩手指，經(jīng)過(guò)我的暗示，飛飛還是沒(méi)有反映，于是我就點(diǎn)了飛飛的名字，要求他快跟著(zhù)老師一起來(lái)做動(dòng)作，這次他雖然停下了手上的動(dòng)作，但還是沒(méi)有跟著(zhù)大家一起學(xué)唱兒歌，沒(méi)過(guò)多久飛飛居然用腳踩地板，發(fā)出“砰砰”的聲音。這讓我很生氣，感覺(jué)自己被一個(gè)孩子無(wú)視了，于是我對他進(jìn)行了懲罰，要求他在接下來(lái)的區域游戲時(shí)間坐著(zhù)禁止參加游戲。沒(méi)過(guò)多久就看到飛飛委屈的低著(zhù)頭，眼睛里都是淚水�？吹竭@樣的飛飛，我也很驚訝，發(fā)現自己對待孩子的錯誤行為太過(guò)直接。
后來(lái)在一次專(zhuān)升本的函授課上幼兒發(fā)展心理學(xué)的老師在講到兩到四歲幼兒心理特點(diǎn)時(shí)說(shuō)道：“兩三的孩子就已經(jīng)有了自尊心，同時(shí)這個(gè)階段正是孩子自我意識形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以這時(shí)的孩子對待事情的態(tài)度就會(huì )顯得很自我，很固執�！边@時(shí)我才真正意識意識到自己對待孩子的態(tài)度太過(guò)強硬。飛飛被我當眾批評，雖然他嘴上說(shuō)不出來(lái)，但自尊心肯定受到了傷害。
為以后再出現這樣的情況，我進(jìn)行了反思，對于處在這樣一個(gè)敏感階段的幼兒，應該小心呵護他們的自尊心，幫助幼兒形成良好正確的自我意識。要對幼兒的錯誤行為作出教育時(shí)，應該要讓幼兒自身明白自己的錯誤的哪里，教師首先要蹲下來(lái)學(xué)會(huì )平等的很幼兒交流，了解孩子心里的想法和要求，和藹講述原因，講解孩子的困擾。這樣才能更好的拉近老師與孩子間的距離，讓孩子感受到老師對自己的關(guān)心和愛(ài)護。
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