幼兒下學(xué)期觀(guān)察記錄《多一句表?yè)P》
像往常一樣，孩子來(lái)園后，我照常讓孩子們自選桌面積木，但在準備上課的時(shí)候就被總喜歡坐在后排的周xx吸引住了，周xx原先是一個(gè)非常調皮搗蛋的男孩子，上課喜歡走來(lái)走去，有時(shí)候還會(huì )跟別的小朋友打鬧，因此經(jīng)常會(huì )受到批評，而且老師越是批評，他就越會(huì )搗亂，與家長(cháng)交流時(shí)也反映孩子在家很調皮，大人的話(huà)也不聽(tīng)，大人打罵也沒(méi)用，希望老師好好的教育他。
周xx令我非常頭疼。于是我和配班老師一起商量，對周xx多次進(jìn)行說(shuō)教、批評教育不但起不了作用，反而有點(diǎn)變本加厲。要不我們換個(gè)方式，每一天就對他多一份關(guān)注，換個(gè)角度觀(guān)察他，盡量去發(fā)現、捕捉到他的亮點(diǎn)，并及時(shí)的給予肯定、表?yè)P。我倆決定在接下來(lái)的幾天里，嘗試換個(gè)角度來(lái)觀(guān)察，并對他好的表現(哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步)予以及時(shí)的表?yè)P。今天早上像往常一樣，孩子來(lái)園后，我照常讓孩子們自選桌面積木，我發(fā)現他坐在位置認真的拼搭著(zhù)雪花片，沒(méi)有到處亂走，我及時(shí)表?yè)P了他一句。在后來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng)課上，只見(jiàn)他上腰挺得直直的，兩只圓溜溜的小眼睛定定的看著(zhù)我，也沒(méi)有到處亂走，我就隨口又表?yè)P了他一句。原先我以為他不會(huì )堅持多久，可是后來(lái)我發(fā)現整個(gè)上午的活動(dòng)下來(lái)，他真的一直堅持下來(lái)了，讓我感到很欣慰。我及時(shí)與李老師進(jìn)行了交流，我倆不僅再次表?yè)P了他今天的表現，而且也提出了我對他的希望。到離園的時(shí)候，沒(méi)想到周xx一看到媽媽來(lái)接，就急忙在活動(dòng)室門(mén)口與媽媽說(shuō)：“媽媽今天老師表?yè)P了我好幾次呢!明天我還要變乖”。臉上綻放著(zhù)開(kāi)心的笑容。媽媽好像有點(diǎn)不信的看了看我，我急忙說(shuō)孩子今天的一天表現真的很棒!沒(méi)想到只是換了個(gè)角度關(guān)注，多了一句表?yè)P，卻讓孩子變成了乖乖的，使孩子一天快樂(lè )，也讓他有了自信，更讓媽媽也感到欣慰。
這件事對我感觸很大，我們每一個(gè)班級里都會(huì )有幾個(gè)喜歡“調皮搗蛋”的孩子。常令我們老師、家長(cháng)頭疼。常常無(wú)形之中吧這些孩子定位成“不是好孩子”。其實(shí)是我們老師帶著(zhù)“有色眼睛”在看待他們。他們幼小的心靈對我們老師的一言一行很敏感，把我們老師對他們的態(tài)度看得很重。所以我們老師要學(xué)會(huì )公平對待這些“不乖”的孩子，并能對他們多一份關(guān)注、多一句鼓勵的話(huà)，多一點(diǎn)愛(ài)撫、多一個(gè)親切的舉動(dòng)，多一點(diǎn)發(fā)現、多一句表?yè)P的話(huà)，對孩子來(lái)說(shuō)將是至高無(wú)上的。我們當老師的看到孩子多一份進(jìn)步后，心里也會(huì )多一份喜悅，同時(shí)也相信這樣的教學(xué)方式會(huì )贏(yíng)得更多家長(cháng)的信任和支持!
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