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幼兒園大班教育記錄

時(shí)間:2023-12-22 23:10:37 詩(shī)琳 記錄 我要投稿

幼兒園大班教育記錄(通用13篇)

  在日復一日的學(xué)習、工作生活中,大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧?隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評論不拘,篇幅短小。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的幼兒園大班教育記錄隨筆,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教育記錄(通用13篇)

  幼兒園大班教育記錄 1

  大班的孩子雖然還小,但他們都善于惡作劇。在英語(yǔ)課上,為了提高孩子們的學(xué)習興趣。我建立了一個(gè)“知識突破”的鏈接。但是當涉及到這個(gè)環(huán)節時(shí),在課堂上我多次想要擺脫這個(gè)環(huán)節,但孩子們的興趣極高。如果他們不玩游戲,他們會(huì )問(wèn):老師,為什么他們今天不做呢?我們都想有所突破!所以他又救了一次。今天的課,是我們突破習俗的時(shí)候了。我們怎樣才能使孩子們的注意力集中在老師身上呢?看著(zhù)自己那雙明亮的眼睛,我突然靈機一動(dòng),說(shuō):“誰(shuí)是好孩子,老師的眼睛里有誰(shuí)!甭(tīng)到這,孩子們立刻表現得很好,特別是那些淘氣蛋的最佳選擇。我立刻表?yè)P了他們。當然,我們進(jìn)行得很順利。之后,我把這個(gè)方法應用到幼兒園,效果也很好。

  其實(shí)每個(gè)孩子都愿意在老師的眼里做一個(gè)好孩子,但是因為他們的性格不同,這就決定了他們的不同。作為一名教師,我們應該及時(shí)抓住孩子的“閃點(diǎn)”,這將產(chǎn)生意想不到的效果。

  最近,孩子們的午睡總是讓我頭疼。這些淘氣的孩子們格格笑著(zhù),說(shuō)笑著(zhù)。當他們進(jìn)入午睡室時(shí),他們從東到西跑,在床上打滾。不一會(huì )兒,抱怨就沒(méi)完沒(méi)了,誰(shuí)在推人,誰(shuí)沒(méi)脫衣服,誰(shuí)又在說(shuō)話(huà)。老師的喊叫沒(méi)有用。他幫著(zhù)蓋這床被子和那床被子。他勸說(shuō)人們冷靜下來(lái),開(kāi)始睡覺(jué)。但是那些淘氣的孩子們仍然在那里徘徊。但根據兒童的生理和年齡特點(diǎn),午睡有利于兒童的身心健康。從醫療保健的'角度來(lái)看:兒童睡眠時(shí),身體、大腦和神經(jīng)系統的各個(gè)部分都處于調節狀態(tài),氧氣和能量的消耗最少,有利于疲勞的恢復。內分泌系統釋放的生長(cháng)激素是平常的三倍。因此,睡眠質(zhì)量直接影響兒童的生長(cháng)發(fā)育、身體健康、學(xué)習狀況。

  幼兒園小憩是幼兒的一項統一活動(dòng)。在孩子們的眼里,一旦睡著(zhù)了,他們就一定有言論和活動(dòng)的自由。因此,他們試圖在睡覺(jué)前完成他們想說(shuō)的話(huà)。當老師沒(méi)有看到他們真正想做的是什么,當我們覺(jué)得孩子們太無(wú)聊,太吵,太吵,我們不妨反思我們是否理解孩子們,滿(mǎn)足他們的需要。設身處地為孩子著(zhù)想,給他們更多的時(shí)間和空間,他們就會(huì )和老師合作。只要你用心去做,你一定會(huì )有好的收獲。

  但是對我們的老師來(lái)說(shuō),教孩子們學(xué)習知識并在他們的日常生活中照顧他們是不夠的。我們應該善于觀(guān)察每個(gè)孩子的閃點(diǎn),鼓勵他們,了解他們在想什么,他們需要的是真實(shí)的好朋友,這樣他們會(huì )信任你,愿意告訴你他們有什么想法,跟你做各種各樣的游戲。

  我們班有幾個(gè)孩子有午睡的壞習慣。當他們睡不著(zhù)或睡不好時(shí),我會(huì )耐心地引導他們入睡。在我耐心的勸說(shuō)下,如果他們仍然睡不著(zhù),我會(huì )經(jīng)常說(shuō)些嚇唬他們的話(huà)。例如,他們會(huì )對他們說(shuō):“當所有人都在睡覺(jué)的時(shí)候,你就睡不著(zhù)!焙⒆觽円黄鸫,你就睡不著(zhù),只好留下來(lái)睡覺(jué)!蔽也恢牢艺f(shuō)過(guò)多少次這樣的話(huà),但我從來(lái)沒(méi)有執行過(guò)。

  昨天下午,我提前告訴孩子們,躺下后,我閉上了小眼睛,很快就睡著(zhù)了。許多孩子照我的話(huà)做了,很快就睡著(zhù)了。但是薇薇和真真根本睡不著(zhù)覺(jué),他們互相影響。我去打了幾次招呼,但還是不管用,于是我又用了那句老調:“現在你們倆睡不著(zhù)了!碑敽⒆觽兤鸫餐砹,你就不會(huì )起床,也不會(huì )留下來(lái)睡覺(jué)!濒[鐘響了,他還是沒(méi)有把我的話(huà)當回事,開(kāi)始穿得像其他孩子一樣?吹竭@種情況,我想我不去做是不可能的,所以我走過(guò)去嚴肅地對他說(shuō):“你們兩個(gè)不用穿衣服,也不用留下來(lái)睡覺(jué)!笨吹剿麄儍蓚(gè)你看著(zhù)我,我看著(zhù)你,卻跟我一起哭著(zhù)說(shuō):“老師,我們起來(lái)吧!”我們明天必須睡個(gè)好覺(jué)!

  幼兒園大班教育記錄 2

  我們在幼兒園里經(jīng)常教育孩子們要互相幫助,團結友愛(ài),要講文明懂禮貌,但是空洞的說(shuō)教孩子們聽(tīng)了往往不太了解。

  今天,我和孩子們在上一節美術(shù)課,啟發(fā)孩子自己設計一件秋天的服裝,孩子們在老師的引導下,都在聚精會(huì )神的畫(huà)著(zhù)。

  當我走到郭亦昆身邊時(shí),他抬頭小聲說(shuō):“老師,我的黃彩筆畫(huà)不出色來(lái)了?”我剛想給他借一支用,可又一想,還是讓他自己借吧,應該讓孩子養成與別人交往的能力。于是,我說(shuō):“你自己去借別人的用一用吧”只見(jiàn)他小聲的'說(shuō):“張靖,請把你的黃彩筆給我用一吧?”只聽(tīng)張靖說(shuō):“好的,你用吧!惫嗬ソ舆^(guò)來(lái)說(shuō):“謝謝你!笨吹竭@里,我及時(shí)表?yè)P了郭亦昆和張靖,并告訴孩子們這叫“互相幫助”。在平時(shí),我們就應該這樣,小朋友之間借還東西要會(huì )使用禮貌用語(yǔ),小朋友要向他倆學(xué)習,做一個(gè)懂禮貌的好孩子。從這件小事孩子懂得了小朋友之間應該怎樣交往。

  這雖然是一件小事,我覺(jué)得作為老師就應該抓住一點(diǎn)一滴對孩子進(jìn)行教育。有個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教育無(wú)小事。我認為空洞的說(shuō)教往往見(jiàn)效甚微,不如讓孩子進(jìn)行情景表演文明禮貌的、拾金不昧的、講衛生的、愛(ài)勞動(dòng)的等小情景游戲,孩子們親身體驗了,肯定會(huì )記住的。作為老師,要靈活運用各種方法來(lái)教育孩子。

  幼兒園大班教育記錄 3

  我們幼兒園地處農村,幼兒的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,可是最近課下活動(dòng)時(shí),我發(fā)現總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫(huà)什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去。

  今日戶(hù)外活動(dòng)時(shí),本來(lái)是安排滑滑梯,可是澤乾卻跑到我面前對我說(shuō):“教師咱們能不能玩沙子呀?”我想:何不借這次機會(huì )去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到沙地里,這時(shí)他們象一群放飛的小鳥(niǎo),“飛”到沙地里忙了起來(lái),一會(huì )兒工夫,子哲對我說(shuō):“教師你看我畫(huà)的'村莊!庇械脑诋(huà)樹(shù)和小鳥(niǎo),畫(huà)得不好沒(méi)有關(guān)系,用手一抹,重新開(kāi)始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認真勁兒,沒(méi)想到一塊小小的沙地,卻成了孩子們的樂(lè )園。

  經(jīng)過(guò)這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不喜歡?墒谴丝涛矣X(jué)得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力,玩兒得十分盡興。

  幼兒園大班教育記錄 4

  在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì )在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉換成日常保教活動(dòng)的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(cháng)的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設計好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  “教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì )認可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )在學(xué)習和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(cháng)。

  比如:面對一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)?wèn)題,我們應采取以下幾點(diǎn)策略:

  1、冷處理:面對幼兒一些無(wú)原則的要求,家長(cháng)要堅持不同意或不理會(huì ),讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿(mǎn)足她的原因,并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。

  2、條件對換法:如果孩子哭鬧不止的話(huà),可以先答應她的條件,但同時(shí)也要求他答應你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì )有一個(gè)很?chē)乐氐暮蠊,當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等,以次來(lái)進(jìn)行交換,另外我們答應她的事也一定要做到,這樣才有信服力,以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。

  3、鼓勵法:鼓勵和表?yè)P永遠是培養一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,在鼓勵和賞識的氣氛下,孩子會(huì )變得越來(lái)越自信,與您會(huì )越來(lái)越貼心,當你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會(huì )更愿意采納,孩子也會(huì )變得更溫和,當她與小朋友友好相處時(shí),當她不再隨便哭鬧時(shí),當她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都可以說(shuō)“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會(huì )高興的重復做這些事情,知道行為定型為止。相信有了以上幾個(gè)方法,我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的`問(wèn)題,主要還需通過(guò)老師和家長(cháng),我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們,讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵,也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地兒園大班教學(xué)心得!

  我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子!弊鳛橛捉汤蠋,教育好孩子是我們的最終目標,要想實(shí)現這個(gè)目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛(ài)心。

  孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì )生活和學(xué)習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護,希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛(ài)、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內心

  世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì )讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

  幼兒園大班教育記錄 5

  今天做完早操,孩子們都排著(zhù)隊伍走回教室。突然一雙小腳引起了我的注意。我知道那是小偉的小腳丫。他沒(méi)有穿襪子,腳上的那雙鞋子破了幾個(gè)洞,露出的小腳丫顯得很黑,大概是沒(méi)有洗干凈。每當看到這孩子,我都覺(jué)得心酸。他是個(gè)可憐的孩子,爸爸好吃懶做,整天不做正事,媽媽因為受不了他爸爸,在他很小的時(shí)候就離開(kāi)了他。我也曾到小偉家家訪(fǎng)過(guò),走進(jìn)他低矮、陰潮的'家,我看不到一件像樣的家具。那種簡(jiǎn)陋是令我都無(wú)法想象的。

  今天雖然天氣比較熱了,但是看到小偉沒(méi)穿襪子,只穿一雙破鞋,而腳又有些臟,我還是很心疼。在孩子的生活中缺少了媽媽的關(guān)愛(ài),孩子的穿著(zhù)、個(gè)人衛生就顯得寒酸了。對于這個(gè)孩子,在平日里,我是盡量地給予他更多的溫暖,以及生活指導。今天,我也不例外。為了不傷他的自尊心,我悄悄地把他叫到外面,輕聲告訴孩子:“你的腳有些臟,今天回家好好洗一洗,還有鞋子破了,明天穿雙不壞的,還穿上襪子。好嗎!焙⒆勇(tīng)了,使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問(wèn):“家里有好的鞋子和襪子嗎?”“有的!彼嬖V我。我摸了摸他的頭笑了:“現在天氣越來(lái)越熱了,所以要每天洗澡,換衣服,搞好自己的個(gè)人衛生。雖然沒(méi)有媽媽的照顧,但是,你已長(cháng)大,應該學(xué)會(huì )自己照顧自己了!

  小偉又一次點(diǎn)點(diǎn)頭,這個(gè)言語(yǔ)不多的孩子總喜歡用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)表達自己。在他走進(jìn)教室的那一刻,我看到他用手擦著(zhù)雙眼。我知道他流淚了,但他是個(gè)很要面子的餓孩子,他不希望同學(xué)們看到他哭。望著(zhù)這個(gè)可憐而又有些堅強的孩子,我相信他明天會(huì )有所改變的。我也希望在我們這個(gè)大集體中,他能生活得快樂(lè )。

  幼兒園大班教育記錄 6

  寶寶貝貝是從另一所幼兒園新轉到我們的一對雙胞胎兄弟,年齡相對其他孩子要小幾個(gè)月。

  剛來(lái)時(shí),他倆總是懶洋洋的,中午起床時(shí)總是賴(lài)在床上不起,好不容易把他倆叫醒了,他們又不肯自己穿衣服、穿鞋子。因為毛衣是套頭的,比較難穿,我們都會(huì )幫他們穿好。班上其他的.孩子都已經(jīng)能夠自己穿外套和鞋子了,部分孩子已經(jīng)能夠自己穿套頭的毛衣了。

  當寶寶貝貝不愿穿鞋時(shí),我會(huì )說(shuō):“好,此刻老師幫你拿著(zhù)鞋子,來(lái),把小腳放進(jìn)去,十分好,看,一只鞋子穿好了,寶寶真能干,老師只幫忙了一點(diǎn)點(diǎn)就穿上了,看看另一只能不能穿上!

  只要他們自己穿上一只鞋子,我就會(huì )及時(shí)地在其他小朋友面前表?yè)P他們:“看,寶寶貝貝才來(lái)幼兒園沒(méi)幾天,就能夠自己穿鞋子了!蓖瑫r(shí)也會(huì )會(huì )表?yè)P其他小朋友:“看,我們小一班的小朋友真能干,此刻每個(gè)人都能自己穿鞋子,穿衣服。有的小朋友連套頭的毛衣都會(huì )穿呢……”這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,寶寶貝貝都很自然地自己穿鞋子,有一天中午,我正在幫忙別的小朋友穿衣服,貝貝跑到我面前,高興地說(shuō):“老師,你看,這是我自己穿的衣服!”“唉呀,我們的貝貝這么能干呀,進(jìn)步太大啦!我為你驕傲!蔽覔肀е(zhù)他說(shuō)。小家伙笑瞇瞇地,很有成就感地走開(kāi)了。

  此刻寶寶貝貝每一天中午都能按時(shí)起床,自己穿衣服穿鞋子,再也不是賴(lài)床的小哥倆啦!

  幼兒園大班教育記錄 7

  觀(guān)察地點(diǎn)

  益智區

  實(shí)地記錄

  陳xx小朋友是一個(gè)比較內向的小男孩,很少和同伴一起交往。今天,又到小朋友進(jìn)區域自由活動(dòng)的時(shí)間了,小朋友們都選擇了自己喜歡的區域。只見(jiàn),陳xx小朋友一個(gè)人站在旁邊。我就問(wèn)他:“陳xx:你怎么不進(jìn)區域玩啊?”他說(shuō):“我不想玩!蔽艺f(shuō):“區域里有很多好玩的東西,我們一起進(jìn)區域玩,好不好?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。

  評價(jià):由于陳xx的`父母很少帶他到人多的地方玩,使他很少和同伴交往,所以不知道怎么樣和同伴一起玩。當他看到小朋友們都進(jìn)了區域玩,而自己又不知道怎么樣去和他們一起玩。只有一個(gè)人站在旁邊看著(zhù)小朋友玩。

  幼兒園大班教育記錄 8

  實(shí)錄:

  開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了,妍妍的進(jìn)餐習慣一直不好,總是光吃菜,不吃飯。我走過(guò)去對她說(shuō):“妍妍,不能只吃菜不吃飯,你看俞子航每天吃?xún)赏腼,長(cháng)的'又高又壯,而且又不會(huì )生病!甭(tīng)完后,她似乎若有所思,然后對我說(shuō):“嗯,我也要吃很多很多飯,長(cháng)得又高又壯,這樣才能保護我媽媽!蔽艺f(shuō):“妍妍,真好,還知道保護媽媽。來(lái),老師喂你!薄拔乙约撼!”不一會(huì )兒,她拿著(zhù)碗跑到我面前說(shuō):“老師,你看我都吃完了!薄班,妍妍,真棒。!”

  分析:

  幼兒在家一直有挑食習慣,而且吃飯都是媽媽喂的。已經(jīng)形成了依賴(lài)。

  措施:

  1、與家長(cháng)反映,希望家長(cháng)不要再“代勞”。

  2、對幼兒多表?yè)P,多鼓勵。

  幼兒園大班教育記錄 9

  觀(guān)察目的:

  觀(guān)察幼兒在玩打電話(huà)游戲時(shí)語(yǔ)言的表達能力,以及幼兒的想象力。

  兒童行為表現與分析

  20xx年12月23號老師開(kāi)展了一次名為《打電話(huà)》的游戲,首先是老師負責打電話(huà)給幼兒引導幼兒回答老師所提出的問(wèn)題,幼兒在老師的引導下都可以做出很簡(jiǎn)單的.回答。后來(lái)我就試著(zhù)讓幼兒倆倆自己玩游戲,發(fā)現大多數幼兒都只會(huì )說(shuō)一些老師說(shuō)過(guò)的話(huà),沒(méi)有加入自己的想法,也沒(méi)有達到游戲的目的。

  反思:幼兒之所以沒(méi)有創(chuàng )新的對話(huà)跟幼兒平時(shí)的訓練是有關(guān)系的,所以教師應該在發(fā)現問(wèn)題后要多開(kāi)展有利于幼兒語(yǔ)言表達能力的活動(dòng)。

  幼兒園大班教育記錄 10

  觀(guān)察實(shí)錄:

  BB小朋友是一個(gè)非常聰明的小朋友,上課思維活躍,能回答很多問(wèn)題,這樣很好。只是上課紀律不好,不喜歡舉手回答問(wèn)題,只要會(huì )的就張口回答。今天在數學(xué)“去超市買(mǎi)東西”的活動(dòng)時(shí),我說(shuō):“現在我請小朋友去買(mǎi)一袋薯片,薯片要九角錢(qián),(一個(gè)雪花插片表示一角錢(qián))請小朋友想一想應該拿幾個(gè)雪花插片?”BB張口就說(shuō):“拿九個(gè)!倍疫和旁邊的小朋友一起吧雪花插片搶來(lái)?yè)屓,不過(guò)經(jīng)過(guò)老師提醒后就不再去棟雪花插片了。老師讓小朋友拿九個(gè)雪花插片擺在桌子上,BB擺的很快,所以我讓他當班長(cháng),檢查其他小朋友。

  觀(guān)察分析:

  沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,自控能力較弱,動(dòng)手能力強

  觀(guān)察措施:

  培養良好安靜的`學(xué)習習慣,多做一些靜的工作和幼兒感興趣的事情。及時(shí)與家長(cháng)溝通,更全面了解幼兒情況,達到更好的教育效果。

  幼兒園大班教育記錄 11

  姓名:

  劉傲雪

  性別:

  女

  年齡:

  5歲半

  行為表現:

  劉傲雪小朋友性格比較孤僻、任性,和小朋友交往相處不是很融洽;很少參加團體的體育活動(dòng),動(dòng)作發(fā)展很不協(xié)調,對活動(dòng)項目和有點(diǎn)難度的動(dòng)作表現出畏懼和膽怯、缺乏自信。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)。我了解到:奶奶比較寵愛(ài)。所以孩子的`日常事務(wù)都由奶奶包辦,活動(dòng)受到大人的諸多限制、不允許做這、不允許做那,怕有危險、出意外,所以構成了她過(guò)度依靠、不愿與人交往的個(gè)性。但她也會(huì )打人、罵人的不好習慣。

  措施:

  平時(shí)注意耐心親切地多與她交談、陪她滑滑梯、做做游戲、家訪(fǎng)、抱抱摸摸她、孩子一有提高就立刻表?yè)P并與她的父母反饋在園情景、利用“五角星、小紅花”等小獎品鼓勵她、請班級中活潑膽大的孩子和她交朋友等,來(lái)慢慢消除她的陌生感。對于像劉傲雪這樣焦慮情緒異常嚴重的孩子,就需要耐心細致的教育,并付出更多的愛(ài)心。要讓孩子熟悉環(huán)境,覺(jué)得教師、小朋友可親可愛(ài),幼兒園真好玩,然后尋找教育的鍥機,制定有效的教育措施,才能逐步讓她融入幼兒園大家庭,適應幼兒園生活。

  幼兒園大班教育記錄 12

  觀(guān)察情況記錄

  本節活動(dòng)幼兒初次嘗試畫(huà)線(xiàn)條,活動(dòng)中幼兒很認真的學(xué)習了畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn),絕大部分幼兒畫(huà)的線(xiàn)條很直,亞楠小朋友每次畫(huà)的線(xiàn)條都有些彎曲,看到其他小朋友都能夠畫(huà)直,亞楠小朋友特別不開(kāi)心,所以,亞楠小朋友就放下筆來(lái)不愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)。

  評價(jià)與分析

  xx小朋友繪畫(huà)時(shí)不會(huì )握筆,手握拳那樣握著(zhù)筆繪畫(huà),導致運筆不靈活線(xiàn)條不流暢。所以,在書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)過(guò)程中不能跟其他小朋友一樣完成的很好。當看到其他幼兒畫(huà)的.都很好時(shí),自己心里有些自卑,不愿意繼續參與活動(dòng),有些排斥心理。

  教師介入及策略

  教師告訴幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中準確握筆的重要性,讓幼兒先學(xué)會(huì )握筆再實(shí)行繪畫(huà)活動(dòng),這樣會(huì )為以后的繪畫(huà)打下良好的基礎。教師應多鼓勵幼兒實(shí)行繪畫(huà)活動(dòng),結合幼兒不同的問(wèn)題,做出準確的指導,根據幼兒不同的繪畫(huà)基礎實(shí)行不同難易水準的繪畫(huà)內容,教師應多鼓勵幼兒,提升幼兒的自信心。

  改進(jìn)措施及目標

  教師在教幼兒畫(huà)線(xiàn)條的時(shí)候應該先教怎么握筆,并能夠在畫(huà)線(xiàn)條的時(shí)候配上音,比如畫(huà)橫線(xiàn)的時(shí)候說(shuō)“啊”并發(fā)出一聲的音,畫(huà)豎線(xiàn)的時(shí)候發(fā)出四聲“啊”的音,便于幼兒有效的學(xué)習。使幼兒養成良好的繪畫(huà)習慣。

  幼兒園大班教育記錄 13

  觀(guān)察情況記錄

  昨天,我們開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)沙子、泥土、石頭,孩子們對于這三樣都有了一定的了解,今天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,我帶著(zhù)孩子們來(lái)到幼兒園的沙池玩耍,孩子們看見(jiàn)沙子都抑制不住喜悅。發(fā)好器具后,孩子們都到沙地里,用他們選中的器具開(kāi)始挖沙子挖泥,有的小朋友一組合作,有的兩個(gè)一組,有的三、五個(gè)一組,用工具搭城堡,還有的一個(gè)人在玩,孩子們都玩的佷高興。

  要不你和你的好朋友一起做個(gè)生日蛋糕吧。 ”他點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“好!比パ垪钫抡Z(yǔ)一起來(lái)做,兩個(gè)人互相合作,不一會(huì ),一個(gè)內容豐富的蛋糕就做好了,對于他們

  的`表現我及時(shí)給與了表?yè)P,我說(shuō):“哇,真棒。 ”他們倆說(shuō):“老師我們一起吃蛋糕吧。 ”我忍不住笑了,孩子們也笑了。

  評價(jià)與分析

  當孩子在活動(dòng)中需要老師指導時(shí),我選擇換一種方式給出想法,給幼兒建議,提起幼兒興趣,自主加入到游戲中去創(chuàng )造。通過(guò)同伴間的相互合作,即讓體會(huì )到合作的樂(lè )趣,有讓幼兒很好的參與到活動(dòng)中,幼兒對于玩沙的興趣也會(huì )跟著(zhù)濃起來(lái)。這也為我以后在組織幼兒活動(dòng)提供了新的思路,我要在以后遇見(jiàn)類(lèi)似的情況

  時(shí)多多思考怎么樣指導效果會(huì )更好的讓活動(dòng)順利進(jìn)行,不斷積累經(jīng)驗,給孩子一個(gè)良好的活動(dòng)體驗。

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