課題研究計劃(合集)

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的課題研究計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課題研究計劃1

　　一、指導思想

　　本學(xué)期我們語(yǔ)文課題研究組依然本著(zhù)以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學(xué)校工作計劃為核心，以xxxx版《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為引領(lǐng)，以研究“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力打造語(yǔ)文高效課堂。

　　二、工作目標

　　1、我組將繼續對“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究，結合上學(xué)期的研究結果，在學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題方面所做的調整，逐步完善“自主預習”和“交流展示”環(huán)節。

　　2、在教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，從整個(gè)模式著(zhù)眼，從導學(xué)案的.設計著(zhù)手，運用課內外相結合的自主預習方式，注重對教材、教學(xué)用書(shū)及課程標準進(jìn)行深入研究，提高模式教學(xué)的實(shí)效性。

　　8、在課堂上注重培養學(xué)生的發(fā)現、提出、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習自主性、合作性和創(chuàng )造性。

　　4、各位教師通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、反思，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

　　三、主要工作和要求

　　1、教師現狀。與上個(gè)學(xué)期比較，本組教師沒(méi)有發(fā)生變化，所成立的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)文教研組群依然在每周五晚上7點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，共同探討本周的教學(xué)情況。

　　2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節由本人設計完成的導學(xué)案，作為研究的對象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導學(xué)案的編寫(xiě)。

　　8、我們語(yǔ)文組在本學(xué)期的巡回聽(tīng)課活動(dòng)中，努力做到全員參加。按照制定活動(dòng)方案——集體討論通過(guò)——領(lǐng)導審批——認真執行——做好總結五步來(lái)進(jìn)行。上課教師做好導學(xué)案以及課后反思的材料整理，聽(tīng)課教師要本著(zhù)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的原則，針對活動(dòng)方案里的假說(shuō)進(jìn)行有針對性的評課。組長(cháng)要對本次活動(dòng)認真總結，做到有針對性，不要面面俱到。

　　4、通過(guò)巡回聽(tīng)課活動(dòng)以及平時(shí)的教研活動(dòng)，認真評選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級公開(kāi)課。

　　四、主要活動(dòng)安排：

　　9月份：

　�。�1）制定語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃。

　�。�2）組織教師研討交流教研活動(dòng)計劃。

　�。�8）認真制定好計劃、備好各年級課。

　　10月份：

　�。�1）制定第一次巡回聽(tīng)課活動(dòng)方案。

　�。�2）組織本組教師研討交流活動(dòng)方案，上報領(lǐng)導審批。

　�。�8）進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。

　　11月份：

　�。�1）制定第二次巡回聽(tīng)課活動(dòng)方案。

　�。�2）組織本組教師研討交流活動(dòng)方案，上報領(lǐng)導審批。

　�。�8）進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，評選校級公開(kāi)課。

　　12月份：

　�。�1）整理活動(dòng)材料。

　�。�2）評選校級語(yǔ)文組優(yōu)秀教師。

課題研究計劃2

　　一、指導思想

　　堅持以課題為載體，以理論學(xué)習為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以反思為著(zhù)力點(diǎn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)意識、專(zhuān)業(yè)能力與專(zhuān)業(yè)水平，為個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語(yǔ)文教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論的指導下得以?xún)?yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　二、研究目標

　　文體是文本的客觀(guān)存在。不同的文體有不同的目的、功能和語(yǔ)體特點(diǎn)，有不同的教學(xué)價(jià)值，因此也有不同的教學(xué)目標和教學(xué)方法。我把人教版實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文教材為實(shí)驗版本，將教材中的選文按文體進(jìn)行分類(lèi)，分成詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、童話(huà)、寓言、神話(huà)和民間傳說(shuō)、劇本等，結合具體的`文本內容和形式著(zhù)力研究這一類(lèi)文體的教學(xué)（重點(diǎn)關(guān)注：教什么和怎么教）。通過(guò)這樣的研究和實(shí)踐，梳理出各類(lèi)文體的最佳教學(xué)策略，以喚起學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，獲得學(xué)習類(lèi)文本的方法，并為學(xué)生的課外閱讀與寫(xiě)作作好知識和能力的準備。

　　三、主要工作

　　1、加強理論學(xué)習。購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，有計劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，要求自己每月至少完成兩篇讀書(shū)心得，并積極參與專(zhuān)題討論與交流。通過(guò)學(xué)習，做到確有收獲，從而不斷豐富和完善自身的專(zhuān)業(yè)知識結構。

　　2、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)教研活動(dòng)，使自己在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的意識。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，提高校本教研實(shí)踐能力。

　　3、充分學(xué)習骨干教師的先進(jìn)教學(xué)理念，悉聽(tīng)并學(xué)習導師的公開(kāi)課、專(zhuān)題研究課、賽課等課例研討活動(dòng)，促進(jìn)自我理論知識的提高。

　　4、確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究。要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對各類(lèi)文體的教學(xué)理論的學(xué)習與歸類(lèi)，研究梳理出類(lèi)文本（這一類(lèi)文本，如童話(huà)的教學(xué)、詩(shī)歌的教學(xué)等）的主要教學(xué)內容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據，從而形成自己的實(shí)驗觀(guān)點(diǎn)。

課題研究計劃3

　　一、研究的課題

　　《自主（探究、體驗、合作）學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》。

　　二、研究目的

　　回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，經(jīng)過(guò)上課題研討課、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學(xué)習的方法，可是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。

　　三、研究措施

　　1、轉變觀(guān)念，認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。

　　2、加強學(xué)習，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，建立自我的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。

　　4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

　　四、本年度具體工作安排計劃

　　1、二月份：

　�。�1）學(xué)生交流與合作本事現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。

　�。�2）學(xué)習課題組課題總方案。

　�。�3）學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究資料。

　�。�4）制定個(gè)人課題研究計劃。

　　2、三月份：

　�。�1）參加開(kāi)題儀式。

　�。�2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

　�。�3）在數學(xué)課題組內聽(tīng)課。

　�。�4）積極參加培訓，學(xué)習、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

　　3、四月份：

　�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

　�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課心得體會(huì )。

　�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。

　�。�4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　4、五月份：

　�。�1）學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。

　�。�2）經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的.教學(xué)方法。

　�。�3）認真撰寫(xiě)，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。

　�。�4）上一堂課題研討課。

　　5、九月份：

　�。�1）學(xué)習課題組總課題方案、子課題計劃。

　�。�2）寫(xiě)好《自主（探究、體驗、合作）學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》個(gè)人研究計劃。

　�。�4）及時(shí)上傳材料，豐富博客資料。

　�。�5）積極參加培訓，學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。

　　6、十月份：

　�。�1）參加“全國著(zhù)名教育專(zhuān)家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì )”。

　�。�2）上好課題研討課。

　�。�3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。

　　7、十一月份：

　�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

　�。�2）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情景，寫(xiě)出上傳個(gè)人博客。

　　8、十二月份：

　�。�1）結合我�！耙蝗藘晒澱n”校本教研，組織課題組成員上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　�。�2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　�。�3）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。

　�。�4）收集、整理課題組教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　�。�5）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。

課題研究計劃4

　　一、指導思想：

　　以新的課程觀(guān)深音樂(lè )教學(xué)改革。根據音樂(lè )學(xué)科教育的具體特點(diǎn)，認真開(kāi)展好《有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施的研究》課題研究活動(dòng)，對當前的課堂教學(xué)狀況進(jìn)行改進(jìn)，從而更好地深入地提高課堂教學(xué)效益，切實(shí)有效提高學(xué)生的音樂(lè )素養及綜合運用能力。通過(guò)開(kāi)展課題研究，培養一批具有教育智慧和研究能力的新型教師。

　　二、科研目標：

　　本學(xué)期，我們將在教科室的正確指導下，繼續抓好課題研究工作。將本著(zhù)科學(xué)的態(tài)度，遵循規律，循序漸進(jìn)，著(zhù)力抓好以下工作：

　�。�1）緊密結合課程改革，進(jìn)一步認真扎實(shí)開(kāi)展課題組工作，追求務(wù)實(shí)精神，營(yíng)造求真、科學(xué)嚴謹的教研氛圍，抓好課題研究的現實(shí)性與效益性。

　�。�2）加強全組教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同成長(cháng)。

　�。�3）我們力圖通過(guò)以上工作，做好課題的進(jìn)一步研究工作，全面提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)課題研究的深入化、實(shí)效化、有效化，全面推進(jìn)課程改革。

　　三、本學(xué)期具體工作目標：

　　1、積極進(jìn)行《有效課堂教學(xué)組織和實(shí)施》的進(jìn)一步探索與研究，在課堂教學(xué)活動(dòng)中真正做到“以學(xué)生為本”，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，追求務(wù)實(shí)精神，營(yíng)造求真、科學(xué)嚴謹的教研氛圍。

　　2、認真做好工作，定期開(kāi)展集體備課，圍繞教學(xué)目標的有效性、內容的有效性上好課題研討課，積極利用好各種資源和集體的力量，共同成長(cháng)。

　　3、認真作好每一次活動(dòng)記錄，并定期交流，作好總結，形成論文的形式。

　　四、工作措施及方法：

　　1、課題組成員圍繞課題積極開(kāi)展集體備課。

　　2、定期組織教師進(jìn)行理論學(xué)習、說(shuō)課、評課、沙龍研討。

　　3、在實(shí)踐的.基礎上獲得理論，定期交流，做好小結。

　　4、教師針對自己的不足，制定好努力的目標。

　　五、工作安排：

　　3月：1、制定教研組制定本學(xué)期研究計劃，明確研究思路、研究?jì)热�，在課題組會(huì )上進(jìn)行交流、討論。落實(shí)集體教研方案。

　　2、 教師個(gè)人制定好新學(xué)期個(gè)人發(fā)展規劃，對所教學(xué)科做出客觀(guān)分析，擬好新學(xué)期工作計劃。

　　4-5月:1、加強學(xué)習，以學(xué)“有效課堂教學(xué)”、“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”理論為主，圍繞學(xué)�！坝行дn堂教學(xué)的組織與 實(shí)施”這一大主題開(kāi)展有效的小專(zhuān)題式教研活動(dòng)。進(jìn)一步推行集體備課、相互聽(tīng)課、評課等，讓常規教研落到實(shí)處。

　　2、開(kāi)展組內賽課活動(dòng)，加強聽(tīng)課和評課的管理，突出實(shí)效性。

　　3、進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)。

　　6月： 課題研究工作小結。

課題研究計劃5

　　一．課題的提出

　　作為省級現代教育技術(shù)示范學(xué)校，為了推進(jìn)現代教育技術(shù)的發(fā)展和應用，開(kāi)辟學(xué)校教育教學(xué)的新渠道，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我們提出了“以校園電視臺活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的課題。

　　（一）本課題研究的現狀和趨勢

　　1．國內大中小學(xué)辦校園電視臺的不少，但把“以校園電視臺活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”作為課題來(lái)研究的，目前不多。

　　2．校園電視臺的發(fā)展方興未艾，它作為學(xué)校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應試教育向素質(zhì)教育的轉軌中，起到了推波助瀾的作用。

　　（二）本課題研究的意義。

　　1．校園電視臺是學(xué)校建設校園文化，開(kāi)展素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)電視臺的活動(dòng)，強化思想教育，強化科普教育，強化人文教育，強化審美教育，培養全面發(fā)展的新人才。

　　2．校園電視臺是教師開(kāi)展電化教學(xué)，提高教學(xué)效益的好陣地。教師可以通過(guò)電視臺，充分利用教育資源，進(jìn)行電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內容，降低理解和掌握的難度，幫助學(xué)生提高學(xué)習水平。

　　3．校園電視臺是學(xué)生豐富課外生活，提高綜合素質(zhì)的新陣地。學(xué)生可以通過(guò)參與電視臺的活動(dòng)，學(xué)習策劃、采訪(fǎng)、拍攝、寫(xiě)作、編輯、播音、導演、主持、表演等，鍛煉和提升學(xué)生的`創(chuàng )新能力、組織能力、表達能力等，培養團隊精神和服務(wù)意識；同時(shí)，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識。最終達到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標。

　　二．課題研究的基本內容

　　1．通過(guò)校園電視臺定期播放時(shí)政、科技、文學(xué)、歷史、綜藝等節目，加強思想政治、百科知識、審美能力等的教育。

　　2．組織學(xué)生參與電視臺活動(dòng)，指導學(xué)生編、導節目和攝、錄、播、制作節目，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。

　　3．通過(guò)校園電視臺，現場(chǎng)直播一些答辯、演講、專(zhuān)題報告會(huì )、文體比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

　　4．通過(guò)校園電視臺，充分利用教育資料，進(jìn)行課堂電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

　　5、探討建設校園電視臺的方向方法，形成科學(xué)、高效、實(shí)用的辦臺體系。

　　課題研究的主攻方向是：

　�。�1） 選播、編導、制作節目，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　�。�2） 利用校園電視臺進(jìn)行電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

　�。�3） 制作專(zhuān)題片。

　　課題研究的難點(diǎn)項目是：

　�。�1） 人員的選拔和培訓。

　�。�2） 活動(dòng)的策劃和組織。

　�。�3） 節目的創(chuàng )作和編導。

　　三．課題研究的思路和方法

　　（一）課題研究的思路：

　　1．確定校園電視臺節目表：

　　時(shí) 間

　　固定節目

　　周一至周五晚自習前20分鐘

　　國內外重大新聞、校園新聞

　　周一至周五下午課前10分鐘

　　經(jīng)典歌曲、校園歌曲

　　周二、周四上午課前10分鐘

　　中、英文電視文學(xué)

　　周三晚第二節課開(kāi)始

　　電影教材

　　周六晚

　　周末影院

　　雙周周三

　　校園視點(diǎn)或校園風(fēng)光

　　2月

　　新學(xué)期致辭

　　9月

　　軍訓會(huì )操

　　3月

　　高一年級演講賽

　　10月

　　校田徑運動(dòng)會(huì )

　　4月

　　“教學(xué)效益評價(jià)法”素質(zhì)考評

　　11月

　　待定

　　5月

　　藝術(shù)節

　　12月

　　“研究性學(xué)習”課題答辯

　　6月

　　研究性學(xué)習專(zhuān)題

　　1月

　　待定

　　備注：配合教育教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)播放諸如演講會(huì )、辯論賽、示范課堂、專(zhuān)題講座、文體賽事（文藝晚會(huì )、各類(lèi)球賽）等專(zhuān)題節目。

　　2．充分利用中央及省市電視臺的資源，有選擇地錄制或轉播節目。

　　如：國內外重大新聞、電視散文、第二起跑線(xiàn)、科技博覽、教育電視臺第二課堂、高考專(zhuān)題、動(dòng)物世界、電影頻道優(yōu)秀電影、綜藝節目（音樂(lè )、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專(zhuān)辯論賽等等。

　　3．配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展演講、辯論、課題答辯等活動(dòng)，組織專(zhuān)題講座，教師上示范課，自制節目，尤其是選擇師生關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，反映學(xué)校思想、工作、學(xué)習、生活最新動(dòng)向的節目�？梢赞k以下幾檔節目：

　�、傩侣�?wù){查 ②示范課堂 ③文體賽事 ④專(zhuān)題講座 ⑤演講辯論

　　4、每學(xué)期組織教師參加課堂電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)培訓工作，舉辦有關(guān)電化教學(xué)的大賽，提高教師現代教育技術(shù)應用水平。

　　（二）課題研究的方法

　　1．文獻法、實(shí)驗法 用于電視臺活動(dòng)的開(kāi)展

　　2．調查法、統計法 用于電視臺活動(dòng)的檢測

　　（三）課題研究預計進(jìn)度

　　20xx年3月—6月

　　1．完成課題研究方案；

　　2．選拔并培訓電視臺學(xué)生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）

　　3．制作電視節目表；

　　4．開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，編導、制作、播送節目；

　　5、開(kāi)展教師課件制作比賽或電化教學(xué)示范課活動(dòng)。

　　6．問(wèn)卷調查；

　　7、研究性學(xué)習專(zhuān)題片

　　8．階段性小結。

　　20xx年9月—12月

　　1．完善課題研究方案；

　　2．選拔并培訓電視臺學(xué)生工作人員；

　　3．開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，編導、制作、播送節目；

　　4．問(wèn)卷調查；

　　5．舉辦“看電視、辦節目”征文大賽；

　　6．舉辦電視臺活動(dòng)策劃大賽；

　　7、我愛(ài)我校專(zhuān)題片.

　　8．階段性小結。

　　20xx年1月—3月

　　1．電視臺學(xué)生工作人員才藝表演；

　　2．結題報告，成果展示。

　　四．課題研究已具備的工作基礎和條件

　　1．課題研究的硬件：

　　校園電視臺的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；

　　主要設備：雙向控制閉路系統，攝、編、播系統。

　　主要資料：電子音像資源庫

　　2．課題研究的軟件：

　　課題組組長(cháng)鐘倫勝，從教10年有余，是省級大型課題《教學(xué)效益評價(jià)法》的成員，有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗。同時(shí)擔任學(xué)校電教組組長(cháng)，完全能保證課題研究的順利進(jìn)行。

　　課題組副組長(cháng)郭建平，是中學(xué)語(yǔ)文科高級教師，曾獨立承擔過(guò)省級科研課題，有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗。

　　組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個(gè)是有較豐富教學(xué)科研經(jīng)驗的語(yǔ)文教師，另兩個(gè)是專(zhuān)職電教員，有很強的實(shí)踐能力，有足夠的時(shí)間保證課題研究的順利進(jìn)行。

　　五．課題研究成果的預計去向及使用范圍

　　1．預計去向：形成“辦好校園電視臺，建設校園文化，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)�！斌w系。

　　2．使用范圍：本課題研究形成體系后，將可用于學(xué)校，工礦企業(yè)等的文化建設和宣傳報道工作。

　　六．經(jīng)費預算

　　1．購置音像資料

　　2．添置硬件設施

　　3．配備辦公用品

　　4．自制成果展示片。

課題研究計劃6

　　一、問(wèn)題的提出：

　　隨著(zhù)幼教改革的逐步深入，我們意識到過(guò)去只重視幼兒園課堂教學(xué)，忽視了家長(cháng)參與活動(dòng)，幼兒園單一的課堂教學(xué)模式抑制了幼兒的主動(dòng)性，阻礙了幼兒的全面發(fā)展，不適應當前幼兒教育的需要，因此，科學(xué)、合理地組織幼兒家長(cháng)參與幼兒園教育活動(dòng)，使他們在全面發(fā)展及個(gè)性品質(zhì)、社會(huì )交往諸方面都得到發(fā)展，已成為幼教改革的必然趨勢。

　　二、研究理論基礎：

　　1、以系統作為研究的理論指導。

　　系統論認為：世界上的一切事物，一切過(guò)程都是相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的，因此，我們將幼兒園教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節、各種內容手段和方法，人與人、人與事等諸因素看成一個(gè)整體來(lái)研究。

　　2、 幼兒的年齡特點(diǎn)與生理衛生要求。

　　幼兒活潑好動(dòng)，求知欲強，穩定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動(dòng)中進(jìn)行教與學(xué)。如果家長(cháng)積極參與到活動(dòng)之中，將更有利于幼兒身體健康發(fā)展。今天的幼兒是21世紀的建設者，必須要全面發(fā)展，這僅靠單一教育方式是遠遠不夠的，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動(dòng)之中”才能達到此目的。

　　三、研究目標

　�。ㄒ唬┐龠M(jìn)幼兒良好社會(huì )性品質(zhì)（民族自豪感、傳統美德、合作交往、良好個(gè)性等）、語(yǔ)言表達等多元能力的發(fā)展。

　�。ǘ�）在活動(dòng)中引導家長(cháng)領(lǐng)悟我園教育理念，逐步增強家長(cháng)合作共育的觀(guān)念和行為，提高家庭教育的成效。

　�。ㄈ�）形成我園教育活動(dòng)與家長(cháng)的互動(dòng)。增強教師設計、組織活動(dòng)以及有效進(jìn)行家園互動(dòng)的能力和技巧。

　�。ㄋ模┱宫F我園師生積極向上、活潑大方的風(fēng)采，使我園的辦園理念、辦學(xué)成效進(jìn)一步贏(yíng)得社會(huì )和家長(cháng)的認同。

　　四、遵循的原則

　�。ㄒ唬┯變簣@家長(cháng)參與教育的活動(dòng)主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統；必須與時(shí)代的潮流相合拍、活動(dòng)的內容必須能促進(jìn)幼兒社會(huì )性等多方面發(fā)展；活動(dòng)的過(guò)程必須能有機地使主題內容整合到社會(huì )、家庭節日環(huán)境和活動(dòng)中去。

　�。ǘ�）家園互動(dòng)的主體是幼兒、家長(cháng)、教師三者，而互動(dòng)的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的，關(guān)系是和諧的。幼兒不再是活動(dòng)的局外者、旁觀(guān)者，也不僅僅是被教育者，而是以一個(gè)完整的、獨立個(gè)體的“人”成為活動(dòng)不可或缺的主角，家園互動(dòng)的過(guò)程是多向的、積極的、整合的。

　�。ㄈ�）教師在活動(dòng)中引領(lǐng)的作用。其作用表現在能有效地激發(fā)幼兒活動(dòng)的內在主體性以及調動(dòng)家長(cháng)參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性之上，表現在根據不同活動(dòng)蘊涵的不同主題設定目標、根據不同年齡幼兒的身心發(fā)展水平設計組織不同層面（課程、家園互動(dòng)等）的活動(dòng)。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)的成效應是多效的、深遠的：其多效性表現在活動(dòng)的主體三方均能獲得不同層面的發(fā)展，幼兒園與家庭進(jìn)一步建立起理解、信任、合作的橋梁；其深遠的意義體現在作為社會(huì )教育機構的.幼兒園，用自身的實(shí)際教育行動(dòng)影響著(zhù)家庭對傳統幼兒教育的觀(guān)念，積極地應和著(zhù)時(shí)代的步伐，從而溶入到“弘揚中華傳統美德，創(chuàng )建和諧家庭”的社會(huì )主旋律中去。

　　五、研究的內容和方法

　　研究的內容是：以豐富多彩的活動(dòng)內容吸引家長(cháng)參與到幼兒園的日常教育活動(dòng)中。如：一日開(kāi)放活動(dòng)，親子活動(dòng)，家長(cháng)助教活動(dòng)等，以培養幼兒的各種能力。

　　研究的方法： 以行動(dòng)研究法為主，輔以調查法、比較法、個(gè)案追蹤法。

　　六、實(shí)驗方法步驟：

　　1、實(shí)驗對象：

　　面向全體幼兒，為每一個(gè)幼兒的成長(cháng)奠定基礎。要求教師自覺(jué)、嚴格地執行。

　　2、實(shí)驗時(shí)間：

　　20xx年xx月——20xx年xx月

　　3、實(shí)驗教師：

　　組長(cháng)：陳桂娟

　　成員：黃小玲 許愛(ài)華 夏秋芹 申秀鳳

　　劉亞平 申明鳳 陳雪情

　　4、研究中應注意的問(wèn)題

　�。�1）、家長(cháng)會(huì )是建構家園的橋梁

　　家長(cháng)會(huì )的作用是幼兒園與家長(cháng)之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長(cháng)會(huì )成立時(shí)間，各班推薦一名家長(cháng)為家委會(huì )委員，并在公布欄中向家長(cháng)公布，由負責人作具體分工，明確各自的任務(wù)。定期召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，讓他們參與幼兒園的管理，共同討論審議，大型共育活動(dòng)也請家委會(huì )代表參與制定方案、并一起組織實(shí)施。平時(shí)，家委會(huì )幫助家長(cháng)了解幼兒園教育計劃與要求，反映家長(cháng)對幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通、協(xié)調家園關(guān)系，家委會(huì )還可以配合園內作好期末家長(cháng)評議工作，家長(cháng)對幼兒園的教育教學(xué)、保健、伙食帳目以及教師的教養水平等方面進(jìn)行全面評價(jià)，由家委會(huì )成員收集匯總、轉達給幼兒園，以便幼兒園改進(jìn)工作，提高保教質(zhì)量。

　�。�2）、尋找載體活動(dòng)形式的多樣性 趣味性 參與性

　　a、家長(cháng)的參與性。

　　以活動(dòng)為載體，加強家庭、幼兒園的溝通，增強家庭教育工作合力。在往年的活動(dòng)中，我們發(fā)現家長(cháng)學(xué)校到課率越是大班的孩子，家長(cháng)到課越低，我們則通過(guò)家委會(huì )活動(dòng)得到反饋信息，應從活動(dòng)形式上去適應家長(cháng)的需求，于是我們注重家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)形式，注意多樣性、趣味性、參與性，在近年把活動(dòng)搞的有聲有色，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動(dòng)到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據計劃實(shí)施，另一方面根據實(shí)際需要和時(shí)態(tài)的發(fā)展作相應的變動(dòng)。如：組織與開(kāi)放半日活動(dòng)。往年的活動(dòng)總是請全體家長(cháng)統一時(shí)間來(lái)園，今年我們改變人數少一點(diǎn)，家長(cháng)可以看得細一點(diǎn)，了解得深一點(diǎn)，也便于教師隨時(shí)交談，探討孩子的教育問(wèn)題。雖然我們是農村幼兒園，但父母一般都在鎮辦廠(chǎng)或私營(yíng)企業(yè)上班，所以在時(shí)間上我們也作了相應的調整，如看半日活動(dòng)：在上午有時(shí)間的家長(cháng)就請他們參加活動(dòng)，其他家長(cháng)就在下午3：30開(kāi)始活動(dòng)，做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點(diǎn)，把活動(dòng)做二次進(jìn)行，使家長(cháng)都能實(shí)實(shí)在在的看到孩子的成長(cháng)，以便更好的配合。

　　b、環(huán)境孕育家庭教育

　　在幼兒園設置的環(huán)境中，也充分體現出家教的特色。如：家長(cháng)園地的名稱(chēng)有家園連心橋、你我他、家教熱線(xiàn)、家園碰碰車(chē)、家教信箱、家教博覽等等；在內容方面更體現出多角度：結合班級課題研究目標，向家長(cháng)發(fā)出活動(dòng)信息，教學(xué)動(dòng)態(tài)、父母茶座、衛生保健、一周重點(diǎn)、每周一星等欄目，與家長(cháng)共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。如：當一個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到某一點(diǎn)時(shí)，需父母幫助孩子一起了解信息，便在這欄目中發(fā)出信息，同時(shí)教師與家長(cháng)面對面的交談，挖掘活動(dòng)信息，搜集資料，使父母與孩子一起學(xué)習，獲得知識、積累經(jīng)驗。

　　c、形式的多樣性。

　　在家庭教育指導方面如專(zhuān)題講座、案例分析、情景分析、辨析活動(dòng)、座談會(huì )、經(jīng)驗交流；一日活動(dòng)中的隨機家教指導有：教師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)之間的對話(huà)活動(dòng)、廣播、電視、咨詢(xún)等；有針對性的家庭教育指導活動(dòng)，如家訪(fǎng)、建立家庭友好小組、對家長(cháng)分層分類(lèi)指導等多中形式，使家長(cháng)都來(lái)關(guān)心孩子成長(cháng)，形成家園互動(dòng)的平臺。

　　d 、活動(dòng)的趣味性。

　　結合各種節日活動(dòng)，我們不斷挖掘活動(dòng)的趣味性，設計出文藝活動(dòng)、家園同樂(lè )、化妝晚會(huì )、小小運動(dòng)會(huì )、園藝會(huì )等形式多樣的活動(dòng)，請家長(cháng)與孩子一起享受快樂(lè )的童年生活。在辭舊迎新活動(dòng)時(shí)，分年級組進(jìn)行賀新年父子、母女做新年禮物活動(dòng)（評出特等獎、愛(ài)心獎、創(chuàng )意獎、巧手獎、優(yōu)秀獎并張榜公布，發(fā)給獎狀獎品）、游藝活動(dòng)、小巧手比賽等。我們還組織家長(cháng)與孩子一起遠足活動(dòng)，從中讓孩子學(xué)做小主人，提高自我服務(wù)能力，關(guān)心父母、幫助同伴等良好品質(zhì)形成。

課題研究計劃7

　　一、指導思想：

　　我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語(yǔ)文“目標引路，自主學(xué)習，單課驗收”教學(xué)方式的應用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的.過(guò)程的管理和指導，人人按計劃積極開(kāi)展實(shí)驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機地結合，深化“問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗室”的意識，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計劃進(jìn)行研究，多一種意識，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份。

　　二、研究目標：

　　1、繼續把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)課內與課外的有機結合，使學(xué)生系統掌握以“預習上課練習復習檢測”為主線(xiàn)的語(yǔ)文學(xué)科自主學(xué)習的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　2、繼續增強學(xué)生學(xué)習的目標意識和自主意識，讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，會(huì )學(xué)語(yǔ)文。

　　三、課題研究的主要內容：

　　1、在中高年級語(yǔ)文教學(xué)中怎樣具體細化單課語(yǔ)文教學(xué)目標，以利于目標的落實(shí)和檢測。

　　2、在中高年級語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機，怎樣更好地引導學(xué)生自主學(xué)習（包括預習、上課、練習、復習四個(gè)環(huán)節），以分步落實(shí)單課教學(xué)目標。

　　3、在中高年級語(yǔ)文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗收。

　　四、達成目標采取的措施：

　　1、通過(guò)各種途徑，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。

　　2、積極參加課題實(shí)驗組的活動(dòng)，加強交流與協(xié)作。

　　3、認真上好一節公開(kāi)研討課，每學(xué)期聽(tīng)實(shí)驗課15節以上，并寫(xiě)好評價(jià)分析表。

　　4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調整，做好實(shí)驗記錄

　　五、具體工作安排：

　　三月份

　　1、學(xué)習《中高年級語(yǔ)文“目標引路，自主學(xué)習，單課驗收”教學(xué)方式的應用研究》課題研究。

　　2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計劃。

　　四月份

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，專(zhuān)題理論學(xué)習。

　　3、精心設計調查問(wèn)卷，開(kāi)展調查研究，并對調查結果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

　　3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習工作，完善個(gè)人課題計劃

　　五月份

　　1、上好課題組的一人一課。

　　2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評課、研討等活動(dòng)。

　　3、收集整理個(gè)人教學(xué)設計，寫(xiě)好教學(xué)隨筆

　　六月份

　　1、參加課題組會(huì )議，開(kāi)展課題研究，及時(shí)總結。

　　2、進(jìn)行學(xué)期總結，撰寫(xiě)研究論文和課題研究總結。

　　3、上交課題組各項材料。

課題研究計劃8

　　過(guò)去的這一學(xué)年是課題研究最關(guān)鍵的一年，我們根據開(kāi)題報告既定的研究計劃集中精力對課題的研究進(jìn)行了深入細致的思考和總結，提煉出本課題的研究策略、方法，總結了如何結合各年級閱讀教學(xué)內容，通過(guò)閱讀課教學(xué)研究培養學(xué)生表達能力的有效途徑和方法以及應當堅持的基本原則，同時(shí)以《英語(yǔ)周報》為輔助閱讀材料，推動(dòng)了學(xué)生閱讀和表達能力的提高。以下為本課題組一年來(lái)的主要研究工作：

　　一、研究策略和方法

　　1.首先，制定明確的研究目標

　　第一層次是基礎性目標：充分利用教材，充分利用課堂教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀和表達能力，為學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀和表達能力打下全面扎實(shí)的基礎。

　　第二層次是特色性目標：根據各備課組教學(xué)內容的特征，結合不同年齡學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法及閱讀材料，加強對學(xué)生能力的培養。

　　2.確立了各年級段校本研究的內容和方向

　　根據確立的目標，我們將研究?jì)热荽_定在三個(gè)方面進(jìn)行：

　　第一是高二年級的研究?jì)热荩褐饕�是由高二年級的全體教師，在認真研究教材、深入挖掘教材內涵的情況下，結合本年級學(xué)生特點(diǎn)，精心設計教學(xué)活動(dòng)，充分利用起始年級階段學(xué)生好奇強，愛(ài)表達的習慣，培養學(xué)生借助材料上的閱讀內容，加強對學(xué)生口頭表達能力的訓練，為學(xué)生進(jìn)入高三年級學(xué)習奠定堅實(shí)的學(xué)習基礎。

　　第二是高一年級的研究?jì)热荩褐饕�由高一年級備的全體教師，在通過(guò)對高一年級長(cháng)篇閱讀課教材地充分分析和理解后，根據教材編排的設計意圖和年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，精神設計教學(xué)活動(dòng)，把與學(xué)生生活密切相關(guān)的話(huà)題引入到課堂教學(xué)中，以提高學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀愿望，為學(xué)生表達能力的提高創(chuàng )造機會(huì )。

　　第三是高三年級的研究?jì)热荩褐饕�由高三年級的全體教師，在通過(guò)對高三年級SectionA、SectionB和Reading三個(gè)部分的閱讀內容進(jìn)行反復研究，充分利用教材內容，充分把握課堂教學(xué)，精心設計教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生活動(dòng)和教材內容有機地進(jìn)行整合，通過(guò)課堂教學(xué)培養學(xué)生閱讀技巧和表達能力，提高學(xué)生進(jìn)為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎做好充分準備。

　　3.確立了各年級對于閱讀課教學(xué)及如何通過(guò)閱讀課進(jìn)行表達能力訓練的教學(xué)活動(dòng)設計

　　第一類(lèi)是SectionA部分的簡(jiǎn)短閱讀課教學(xué)。該部分內容簡(jiǎn)短但卻實(shí)用。教師在教學(xué)這個(gè)部分時(shí)，要充分利用閱讀內容，對學(xué)生進(jìn)行熟練的口頭表達能力訓練，達到脫口而出進(jìn)行流利表達的水平。在這個(gè)過(guò)程中，教師們始終圍繞本部分重點(diǎn)功能話(huà)題，對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，最后達到初步的能力訓練目的。

　　第二是SectionB部分閱讀課教學(xué)。該部分內容相對SectionA相對綜合，內容復雜，話(huà)題寬泛，更有利于學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力培養。教師在進(jìn)行這個(gè)部分的教學(xué)內容處理和活動(dòng)設計時(shí)，充分考慮到內容的復雜性和話(huà)題的多樣性，密切關(guān)注學(xué)生生活話(huà)題，挖掘教材內涵，精心設計需要展開(kāi)的話(huà)題討論內容，使學(xué)生在課堂上有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)，從而達到培養學(xué)生閱讀能力和表達能力形成的有機統一。

　　第三是Reading部分閱讀課教學(xué)。從高一年級下開(kāi)始，每個(gè)單元末都增加了一個(gè)長(cháng)篇閱讀短文，這篇文章單從字數上來(lái)說(shuō)，是SectionA和SectionB的內容總和;

　　第四，訂閱《英語(yǔ)周報》，以報刊閱讀為載體，培養學(xué)生閱讀習慣，通過(guò)閱讀拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，在閱讀過(guò)程中培養學(xué)生各項綜合能力的提高。

　　第五，通過(guò)學(xué)校舉辦講英語(yǔ)小故事比賽、閱讀能力競賽等活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生進(jìn)行表達的能力。

　　4.分年級制訂課題開(kāi)展的具體規劃：

　　第一、二月份課題組教師分析學(xué)生情況、教材特點(diǎn)和所用資料上與閱讀訓練相關(guān)的材料，提出適合本年級特點(diǎn)的課題工作思路和具體操作方法。

　　1、備課組分析教材。

　　2、備課組分析學(xué)生情況。

　　3、各備課組提出相關(guān)工作思路和具體方法。

　　分析問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，提出解決問(wèn)題方案。擬定課題研究計劃。

　　第二、六月份1、高二開(kāi)展書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)精彩文章比賽。匯總課題開(kāi)展情況，交流課題開(kāi)展過(guò)程中的經(jīng)驗和教訓，提出下兩個(gè)學(xué)月課題開(kāi)展過(guò)程中需要調整的.思路和方法。

　　第三、七月份

　　課題組組織學(xué)生講英語(yǔ)小故事比賽和書(shū)法比賽，通過(guò)年級競賽，檢測前期工作效果，并能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　第四、課題組教師根據課題研究的需要每人上一堂與閱讀相關(guān)的公開(kāi)課。在研究會(huì )上教師之間相互交流、成果共享、共同提高。及時(shí)反饋課題開(kāi)展的情況。為推動(dòng)課題的有效開(kāi)展提供了有力的保障。

　　第五、學(xué)期末，課題組教師總結一學(xué)期課題開(kāi)展的得失，并提出下一學(xué)期課題研究方向。階段檢測，進(jìn)行總結，研究階段課題開(kāi)展結果，總結經(jīng)驗，以備課題更加有效地開(kāi)展。

　　二、課題研究成果

　　1.進(jìn)一步明確課題研究的基本教學(xué)策略

　　課題研究全組教師參與，以教研組為單位開(kāi)展，有利于集中時(shí)間進(jìn)行研討。提高了我組教師的理論研究水平。

　　2、確立了我校課題研究的基本教學(xué)原則

　　(1)與課改相結合的原則

　　(2)與學(xué)校英語(yǔ)組教師和學(xué)生發(fā)展特色相結合的原則。

　　(3)與學(xué)生能力發(fā)展相結合的原則。

課題研究計劃9

　　課題研究計劃是一份具體的實(shí)施計劃書(shū)，用于規劃和安排課題研究的各項工作。制定課題研究計劃的目的是為了確保研究過(guò)程的有序進(jìn)行，提高研究效率，達到預期研究目標。以下是制定課題研究計劃的步驟：

　　1、明確研究目標：首先要明確課題研究的目標，確定要解決的問(wèn)題或要探索的方向。

　　2、制定研究問(wèn)題：根據研究目標，進(jìn)一步細化研究問(wèn)題，明確需要回答的具體問(wèn)題，確保研究的針對性和實(shí)用性。

　　3、制定研究方法：根據研究問(wèn)題，選擇適當的研究方法和技術(shù)手段，如實(shí)驗、調查、文獻分析等，確保研究方法的科學(xué)性和可行性。

　　4、確定研究步驟：根據研究方法，確定每個(gè)研究步驟的具體內容和時(shí)間安排，確保研究過(guò)程的'有序進(jìn)行。

　　5、編制工作計劃：將確定的研究步驟按照時(shí)間順序編制成工作計劃表，明確每個(gè)步驟的工作內容、起止時(shí)間和責任人，確保研究進(jìn)度的控制和監督。

　　6、制定資源計劃：根據研究需要，確定所需資源，包括人力、物力、財力等，合理安排和利用資源，確保研究所需條件的滿(mǎn)足。

　　7、風(fēng)險評估與應對措施：對可能出現的風(fēng)險和問(wèn)題進(jìn)行評估，制定相應的應對措施，提前準備和預防可能的困難和挑戰。

　　8、實(shí)施和監督：按照制定的計劃開(kāi)始執行研究工作，并不斷監督和調整，確保研究進(jìn)展順利，并及時(shí)解決出現的問(wèn)題。

　　9、總結和評估：在研究完成后，對研究結果進(jìn)行總結和評估，分析研究的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的研究提供經(jīng)驗和借鑒。以上是制定課題研究計劃的一般步驟，具體的制定過(guò)程可以根據實(shí)際情況進(jìn)行適當調整和補充。制定好的研究計劃將有助于指導研究過(guò)程的順利進(jìn)行，提高研究的質(zhì)量和效果。

課題研究計劃10

　　一、任教學(xué)科：

　　語(yǔ)文

　　二、研究的課題：

　　小學(xué)語(yǔ)數學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養研究

　　三、個(gè)人子課題：

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習慣的養成的研究

　　四、研究目的：

　�。�1）探索在語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中培養學(xué)生交流與合作能力的.途徑和方法。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。

　�。�2）在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

　　五、課題研究的主要內容：

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習慣的養成的研究

　　六、研究措施：

　　1、轉變觀(guān)念，認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。

　　2、加強學(xué)習，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。

　　4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　七、工作安排：

　　二月份：

　�。�1）學(xué)生交流與合作能力現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。

　�。�2）學(xué)習課題組課題總方案。

　�。�3）學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究?jì)热荨?/p>

　�。�4）制定個(gè)人課題研究計劃。

　　三月份：

　�。�1）參加開(kāi)題儀式。

　�。�2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

　�。�3）在語(yǔ)文課題組內聽(tīng)課。

　�。�4）積極參加培訓，學(xué)習、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

　　四月份：

　�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

　�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

　�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。

　�。�4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　五月份：

　�。�1）學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。

　�。�2）通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

　�。�3）認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。

　�。�4）上一堂課題研討課。

　�。�5）注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　�。�1）撰寫(xiě)個(gè)人子課題總結，并及時(shí)與課題組成員交流

　�。�2）撰寫(xiě)心得體會(huì )和課題研究論文，交流課題論文。

　�。�3）整理個(gè)人子課題研究資料。

課題研究計劃11

　　一、課題名稱(chēng)：快樂(lè )體育在課堂教學(xué)中的運用

　　二、目標和要求

　　為了響應“我運動(dòng)、我健康、我快樂(lè )”的陽(yáng)光體育運動(dòng)號召精神，我校體育教研組的全體教師要充分利用體育課這塊體育鍛煉主陣地，促使學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)，教師要采取多種科學(xué)有趣味的練習方法，讓學(xué)生在體育課中愉快的鍛煉，享受體育、享受快樂(lè )。為達到以上目標各體育教師要加強理論學(xué)習，特別是“活力課堂”理論學(xué)習，上好一節課題研究課，在研究過(guò)程中及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)隨想、教學(xué)反思，最后完成一篇高質(zhì)量的課題研究論文，進(jìn)行階段性成果的'展示匯報、交流。

　　三、主要工作和活動(dòng)

　　1、加強理論學(xué)習

　　各體育教師平時(shí)要加強和課題有關(guān)的理論知識學(xué)習，熟悉“快樂(lè )體育”的內涵，掌握正確的研究方法，在學(xué)習過(guò)程中要及時(shí)做好筆記，摘錄，以此提高自身的理論修養。

　　2、讀書(shū)心得，《活力課堂—我的思考》

　　結合《活力課堂—我的思考》的學(xué)習活動(dòng)，各教師要結合自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì )。第5、9、13周

　　3、讀書(shū)交流、研討活動(dòng)利用學(xué)校組織的教研組活動(dòng)時(shí)間，積極開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)，每位教師要準備好發(fā)言，發(fā)言時(shí)間為5分鐘左右。

　　4、研究課上課、評課、交流各體育教師要精心設計一節課題研究課，并在規定時(shí)間內進(jìn)行上課，無(wú)特殊情況其他教師要全程參與聽(tīng)課，課后要及時(shí)開(kāi)展評課、交流活動(dòng)，第16周

　　5、教育、教學(xué)案例撰寫(xiě)評比在課題研究實(shí)施過(guò)程中，各體育教師要積極撰寫(xiě)教學(xué)案例，要體現出“快樂(lè )體育”的主題，并進(jìn)行優(yōu)秀案例的評比活動(dòng)。第17周

　　6、課題研究專(zhuān)題論文撰寫(xiě)評比在課題研究末期，各體育教師要積極撰寫(xiě)論文，至少1篇，論文的撰寫(xiě)要圍繞“快樂(lè )體育在課堂教學(xué)中的運用”這個(gè)主題，并參與評比活動(dòng)。第18周

　　7、研究課教案、評析撰寫(xiě)評比各體育教師要精心設計一份詳細的課題研究教案與評析，并參與學(xué)校的評比活動(dòng)。第20周

　　8、課題研究成果匯報交流學(xué)期結束前，各體育教師要進(jìn)行課題研究成果的匯報與交流，成果形式有優(yōu)秀課展示、論文案例隨想獲獎、學(xué)生獲獎、學(xué)生體育運動(dòng)成績(jì)單等。

　　9、利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展課題研究交流、成果推行。各體育教師把先進(jìn)經(jīng)驗及研究成果在校園網(wǎng)上發(fā)布出來(lái)，大家進(jìn)行交流，推廣先進(jìn)做法。

課題研究計劃12

　　一、指導思想

　　“策略”一詞引入教學(xué)領(lǐng)域后，引進(jìn)了人們對教學(xué)活動(dòng)的重新認識，人們更自覺(jué)地把教學(xué)理解為有明確目標的、有各種最優(yōu)化的手段與方法以保證目標實(shí)現的系統。所以，教學(xué)策略的研究應先與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，并優(yōu)化于教學(xué)實(shí)施的全部過(guò)程中。

　　優(yōu)化后的教學(xué)策略不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的潛能發(fā)展也有深遠的影響。所以，教學(xué)策略的研究，既是教學(xué)理論發(fā)展的必然，也是教學(xué)實(shí)踐的需要。因此，教學(xué)策略的研究已成為教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。

　　二、我們希望通過(guò)這樣的課題研究，得到一些實(shí)踐價(jià)值：

　�。�1）調研現狀：對課堂教學(xué)現狀進(jìn)行調查、分析、研究，建立課題實(shí)驗的現實(shí)基礎。

　�。�2）研究策略：

　�、俨檎乙延械呐c有效教學(xué)策略相關(guān)的文獻、資料、成果，遵循認知規律，把握學(xué)生特征，開(kāi)闊視野，轉變觀(guān)念，汲取先進(jìn)理念。

　�、谧哌M(jìn)課堂，廣泛聽(tīng)課，搜集教學(xué)案例。

　�、坶_(kāi)展問(wèn)卷調查，了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。

　�、芊治鼋虒W(xué)過(guò)程中存在的`問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)策略并運用于教學(xué)之中。

　�、菡髑蠼處熞庖�(jiàn)，綜合客觀(guān)評估，搞好落實(shí)銜接。

　�。�3）形成策略：結合調查與研究展開(kāi)綜合性評估，最終針對不同課程和學(xué)生形成一套行之有效的教學(xué)策略，旨在數學(xué)學(xué)習的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的潛能，積蓄教師的能量，促進(jìn)學(xué)生和教師的持續發(fā)展。

　　三、組織措施

　　1、課題組爭取每月組織一次專(zhuān)題活動(dòng)，確定本月課題研究的方向，讓組內成員了解本月研究?jì)热�，并且根據課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題來(lái)調整具體的研究措施。

　　2、組織小組成員，收集與本課題有關(guān)的資料，并對資料進(jìn)行分析探討。

　　3、認真做好教師課堂教學(xué)和學(xué)生課堂學(xué)習調查與分析，為后續研究提供真實(shí)有效的資料。

　　4、認真撰寫(xiě)與研究?jì)热菹嚓P(guān)的心得、過(guò)程性報告、對于具體案例的分析、定期做好相關(guān)小結。

　　5、加強課題研究的過(guò)程管理，認真做好過(guò)程記錄，不斷總結反思，及時(shí)搜集保存相關(guān)研究資料。

　　6、課題組成員在課題組期限內根據自己所教的年級與班級進(jìn)行研究，及時(shí)撰寫(xiě)心得。

　　7、對于過(guò)程性材料進(jìn)行分析整理，撰寫(xiě)最終成果報告。

　　四、時(shí)間安排

　　三、四月份

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，做好組織發(fā)動(dòng)工作

　　2、組織本課題組的教師對于本課題進(jìn)行文獻資料的收集。

　　3、組織本課題組的教師對于本課題進(jìn)行文獻資料的篩選與整理，找出其對于本課題的研究有幫助的文獻。

　　4、組織教師學(xué)習相關(guān)理論，為課題研究做好理論上的準備。

　　5、組織完成《課題研究論證報告》和《申報評書(shū)》，上交材料。

　　五月份

　　1、組織教師討論、完成課題計劃。

　　2、開(kāi)展對于課堂教學(xué)現狀的調查。

　　3、分析常態(tài)化課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因。

　　4、初步探索小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的策略。

　　5、組織課題組教師撰寫(xiě)階段性心得體會(huì )或論文。

　　六月份

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

　　2、組織課題組教師對課堂教學(xué)的實(shí)例進(jìn)行探討，進(jìn)行分析、研究，系統優(yōu)化課堂教學(xué)策略。

　　3、組織課題組教師根據各自的課堂觀(guān)察進(jìn)行匯總、交流。

　　4、組織課題組教師撰寫(xiě)階段性心得體會(huì )或論文。

　　七月份

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

　　2、組織課題組教師研究如何有針對性地提高課堂教學(xué)效率。

　　3、組織課題組教師根據具體策略和案例進(jìn)行分析和交流。

　　4、組織課題組教師撰寫(xiě)階段性心得體會(huì )或論文。

　　八月份

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

　　2、繼續探尋有效課堂教學(xué)策略。

　　3、組織課題組教師撰寫(xiě)階段性心得體會(huì )或論文。

　　九月份：

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

　　2、繼續探尋有效課堂教學(xué)策略。

　　3、組織課題組教師根據具體策略和案例進(jìn)行分析和交流。

　　4、組織課題組教師撰寫(xiě)階段性心得體會(huì )或論文。

　　十月份：

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

　　2、組織課題組教師對于研究課堂教學(xué)策略進(jìn)行分類(lèi)整理。

　　3、組織課題組教師對于研究課堂教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，并有效進(jìn)行交流反思。

　　4、組織課題組教師撰寫(xiě)心得體會(huì )或論文。

　　十一月份：

　　1、組織課題組教師根據研究情況撰寫(xiě)結題報告，形成課題研究報告，做好結題工作。

　　3、上報《結題報告》和相關(guān)材料，等候鑒定結果。

　　五、課題組成員及分工

　　蔡璇：全面負責課題組的研究工作，為課題研究做好專(zhuān)業(yè)引導，負責策劃課題組的保障措施。負責課題組研究實(shí)施工作，組織策劃課題研究的整體思路。

　　徐蕊：負責撰寫(xiě)開(kāi)題報告、中期報告及多種形式的研究成果、結題報告等。

　　楊麗琴：協(xié)助工作，組織和主持課題組集體研究活動(dòng)，管理課題檔案。

　　楊曉燕：查閱與數學(xué)課堂教學(xué)策略相關(guān)的文獻、資料、成果，進(jìn)行資料的收集、整理、歸納，為實(shí)驗研究提供理論支撐。

　　徐璟：側重數學(xué)課堂教學(xué)策略研究，開(kāi)展課堂調研，進(jìn)行實(shí)驗觀(guān)察，撰寫(xiě)論文、隨筆等。

　　施肖玲：側重數學(xué)課堂教學(xué)策略研究，開(kāi)展課堂調研，進(jìn)行實(shí)驗觀(guān)察，撰寫(xiě)論文、隨筆等。

　　六、階段成果：

　　1、小學(xué)學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因報告。

　　2、適合小學(xué)生的數學(xué)教學(xué)方法（課堂教學(xué)實(shí)例）。

　　3、在小學(xué)學(xué)課堂中培養學(xué)生的思維能力（小論文）。

　　4、基于“融課堂”追問(wèn)數學(xué)閱讀（小論文）。

　　5、研究結題報告。

　　最終成果：

　　研究結束后撰寫(xiě)的《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》研究報告。

課題研究計劃13

　　一、 研究背景

　　《英語(yǔ)課程標準》指出：“基礎教育階段的目標是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力�！薄耙獮閷W(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現自我的空間�！边@里的“機會(huì )”和“空間”無(wú)疑是指學(xué)生學(xué)習的語(yǔ)言環(huán)境和興趣。因為眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師。小學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)全新的學(xué)科，到底該如何教？如何將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化有機結合一直是困擾我們小學(xué)英語(yǔ)教師的重大問(wèn)題。很多教師，特別是農村教師，他們盡管認識到了在教學(xué)中如何尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以游戲教學(xué)作為教學(xué)的載體和活動(dòng)方式，但是具體該如何操作？如何改變現在英語(yǔ)教學(xué)中的機械操練，死記硬背，機械重復等等弊端？成為我們小學(xué)英語(yǔ)迫切需要解決的問(wèn)題，也成為影響素質(zhì)教育在教學(xué)中進(jìn)一步推進(jìn)的一大障礙。小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的研究，能在最大程度上調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為今后的學(xué)習打下良好的基礎，同時(shí)也為廣大農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作者提供有效的借鑒。

　　二、研究目的：

　　小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)研究，旨在通過(guò)教學(xué)結構，教學(xué)方法等方面的研究和探索，以迎合農村小學(xué)生性格心理特征為起點(diǎn)，致力尋求適合農村小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法和模式。實(shí)現培養農村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，幫助農村學(xué)生掌握適合各自特點(diǎn)的主動(dòng)學(xué)習方法的教學(xué)目標。分析和研究英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程興趣化的可行性和主要實(shí)施方法，以及興趣化教學(xué)對教師能力素質(zhì)的要求。力求從根本上為提升農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探索一條切實(shí)可行、效果明顯的興趣化教學(xué)道路。

　　三、研究意義

　　本課題是應用培養農村學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的理論，針對我校實(shí)際開(kāi)展的培養農村小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗研究，為我們豐富、完善新課程背景下的學(xué)習方法的培養提供理論依據。在實(shí)踐中，將學(xué)習英語(yǔ)興趣培養的理念、方式等，進(jìn)行科學(xué)、合理地移植應用，實(shí)現興趣培養的本土化，從而構建科學(xué)、高效的教育方式，促進(jìn)農村學(xué)生良好學(xué)習興趣的培養。

　　1．興趣教學(xué)是素質(zhì)教育的內在要求。素質(zhì)教育區別于傳統教育主要的一點(diǎn)就是摒棄傳統教學(xué)中機械、呆板的單向教學(xué)模式，以情趣教學(xué)，樂(lè )感教學(xué)為發(fā)展方向。還學(xué)生以學(xué)習的主動(dòng)權，寓教于樂(lè )，培養學(xué)生的學(xué)習的興趣，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生獲取知識的能力。因此，小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的研究體現了素質(zhì)教育的這一總體要求，與素質(zhì)教育發(fā)展的大方向是契合的。

　　2．興趣教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有益嘗試。英語(yǔ)教學(xué)在我國已有數十年的歷史，隨著(zhù)社會(huì )國際化程度的發(fā)展也越來(lái)越受到重視，各種改革嘗試幾乎沒(méi)有停止過(guò)。但小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大面積鋪開(kāi)還只是近幾年的事。在教學(xué)模式上照搬中學(xué)乃至大學(xué)顯然因是行不通的，如何融合素質(zhì)教育理念，把英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)和小學(xué)生心理、性格特點(diǎn)相結合，探索富于情趣特點(diǎn)的教學(xué)新模式，對于當前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有極其重大的理論探索意義和現實(shí)必要性。

　　3．興趣教學(xué)適合小學(xué)生的心理和性格特征。小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，好奇心強，接受能力強，因此，形式多樣的情趣教學(xué)容易為小學(xué)生接受。同時(shí)小學(xué)生具有感性大于理性，情緒波動(dòng)大，耐心不足，注意力易分散的特點(diǎn)，情趣教學(xué)期望通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)不斷調整和刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力，從而獲得較好的教學(xué)效果，應該說(shuō)是因材施教教的正確方向，具有廣闊的研究和實(shí)踐前景。

　　四、研究目標

　　通過(guò)研究，探索一套以“游戲”為主的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學(xué)生不僅善學(xué)、樂(lè )學(xué)，而且學(xué)有成效，學(xué)以致用，培養一大批樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)的小學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習的`成就感和自信心，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的英語(yǔ)運用能力，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下扎實(shí)的知識和情感基礎。

　　五、研究?jì)热?/strong>

　　1、農村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)流程模式研究

　　農村小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，缺少像城市孩子一樣的設備、環(huán)境。所以，要想讓他們掌握和運用英語(yǔ)，有必要創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境幫助他們感知、理解、掌握、運用英語(yǔ)。通過(guò)創(chuàng )設客觀(guān)真實(shí)的情境，介紹新語(yǔ)言、新語(yǔ)音、意義及書(shū)寫(xiě)，為今后的交際運用打下扎實(shí)的基礎。

　　2探究農村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的具體作模式

　　探究農村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的模式，即探究興趣教學(xué)的途徑和方法。興趣教學(xué)途徑的探究的導向應當是：以“美”為境界，以“思”為核心，以“情”為紐帶，以?xún)和�主體學(xué)習為途徑，以?xún)和瘜W(xué)習活動(dòng)為主線(xiàn)。情境教學(xué)的方法探究要貫徹以情境出問(wèn)題、以情境激興趣、以情境促互動(dòng)、以情境導踐行的思路，使方法能行之有效。

　　六、主要研究方法

　　根據上述研究目標和研究?jì)热�，本課題主要采取如下研究方法：

　　1．比較觀(guān)察法。觀(guān)察比較學(xué)生平時(shí)在課內外教學(xué)中表現出來(lái)的對不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果，加以記錄和分析，并得出結論。

　　2．實(shí)驗分析法：選取小課題，有意識進(jìn)行實(shí)驗驗證，記錄過(guò)程并分析作出結論。

　　3．個(gè)案分析法：選取有代表性的學(xué)生個(gè)體作為長(cháng)期觀(guān)察對象，在不同階段有計劃運用不同教學(xué)手段，觀(guān)察并分析其發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行科學(xué)比對，最終得出結論。

　　4．文獻法：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動(dòng)態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實(shí)自己的研究。

　　七、研究對象

　　本校三至六年級的學(xué)生

　　八、研究進(jìn)度

　　課題研究時(shí)間自20xx年6月至20xx年6月，研究周期為一年。本課題分五個(gè)階段進(jìn)行。

　　(1)準備與反思階段：（20xx年6月——9月）

　　本階段的任務(wù)是：查閱資料，反復醞踉，定出方案，修改論證。成立課題組，確定實(shí)驗人員。

　�。�2）調查研究階段（20xx年10月-12月）

　　組織教師通過(guò)多種方法對農村學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習行為進(jìn)行調查分析，寫(xiě)出調查報告。

　�。�3）深化研究階段（20xx年1月——3月）

　　本階段的任務(wù)是：采用多種教學(xué)方法優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)資源，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式，探索提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力發(fā)展的新途徑，建立以活動(dòng)課為主的課堂教學(xué)新模式。

　�。�4）總結與推廣應用階段（20xx年4月－－20xx年6月）

　　九、課題研究的成果形式

　　1、農村小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣的調研報告。

　　2、課題階段性研究報告。

　　3、農村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養研究論文集。

　　4、培養農村小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣的典型案例、個(gè)案、教學(xué)設計等。

課題研究計劃14