教師校本研修計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的教師校本研修計劃，歡迎大家分享。
一、指導思想
教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應課改的形勢，貫徹落實(shí)縣教科局關(guān)于加強教研工作的意見(jiàn)，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，我校特制定本計劃。
二、研訓目標
以促進(jìn)第個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師作為研究和培訓的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習化組織。
三、研訓活動(dòng)任務(wù)
深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和題，總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。
四、研訓活動(dòng)時(shí)間
每周星期三下午
五、研訓形式
以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式：以新課程為導向，靈活運用案例分析、問(wèn)題解決，調查研究、實(shí)踐探索、區域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導開(kāi)放式研訓活動(dòng)、促進(jìn)式研活動(dòng)、學(xué)科整合式研活動(dòng)、針對式研訓活動(dòng)等多種研訓形式。
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教師的自我對話(huà)，對自己行為的思考、省視、分析。自定個(gè)人研訓學(xué)習、專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習計劃，并根據學(xué)校校本研訓計劃內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策，要求每位教師每學(xué)期上1-2節研究課，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達10節以上，教研組長(cháng)聽(tīng)課達15節以上，教導主任和分管教學(xué)的副校長(cháng)及校長(cháng)課達20節以上：教師每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)反思8篇，研究性論文1篇。
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以學(xué)科組和年級組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本研訓中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見(jiàn)。以教師提出的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位制定計劃，開(kāi)展研究。每學(xué)期召開(kāi)校本課堂教學(xué)研討會(huì )2-3次，以不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
�、蹖�(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想：另一方面要形成我�！皟�(yōu)勢專(zhuān)家群體”，聘請省內知名專(zhuān)家作為本校教研顧問(wèn)。同時(shí)，將本縣教研專(zhuān)家請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�、軐W(xué)校為教師開(kāi)展教研提供硬環(huán)境。擬把學(xué)校電腦并上因特網(wǎng)，為教師學(xué)習，收集理論資料提供滾動(dòng)性條件。
六、研訓活動(dòng)要求
(一)組長(cháng)做好研訓活動(dòng)計劃，按計劃組織好研訓活動(dòng)。
�、俳M長(cháng)做好研訓活動(dòng)計劃，按計劃組織好研訓活動(dòng)。
�、谔岣哐杏柣顒�(dòng)質(zhì)量。
�、厶岣哐杏柣顒�(dòng)質(zhì)量。
�、芨鹘萄薪M成員均要按要求積極參加教研活動(dòng)。
�、輩⒓踊顒�(dòng)情況與期末考核評估掛鉤。
(二)研訓活動(dòng)設計要求
�、贍I(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的研訓氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
�、诩訌娮晕已芯恳庾R，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
�、鄯e極主動(dòng)地爭取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導。
�、芗訌妼W(xué)科溝通整合，改變過(guò)去強調學(xué)校本位的傾向，平時(shí)各科教師要加強交流。
七、校本研訓的獎勵制度
�、倜繉W(xué)期開(kāi)展“優(yōu)秀教研組”和“研訓先進(jìn)個(gè)人”的評比活動(dòng)。
�、趯�(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級專(zhuān)業(yè)培訓(將培訓作為一種福利)。
�、叟c教師個(gè)人期末、年終考核掛鉤。
八、組織領(lǐng)導機構，保證方案順利進(jìn)行
校本研訓要加強層級管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，校本研訓管理主要分三個(gè)層次：一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本研訓的方向，提供人、財物、時(shí)等方面的條件;二是執行層，主要職責是在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測試;⑤檔案建設。三是教研組基礎層，教研組長(cháng)主要職責是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓;②主持隊組為單位的教研活動(dòng)。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師的素質(zhì)和能力為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本研訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，讓校本研訓為教學(xué)插上騰飛的翅膀。
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