物理教師校本研修計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的物理教師校本研修計劃，歡迎大家分享。
物理教師校本研修計劃1
一、指導思想
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，認真貫徹上級各部門(mén)的總體部署及要求，圍繞高效課堂構建這個(gè)中心工作，按照"走進(jìn)課堂"的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科組為載體，通過(guò)規范示范創(chuàng )建等系列活動(dòng)，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。
二、研修主題
以"改變教學(xué)模式，構建高效課堂"為學(xué)科研修主題，以校本研修和"學(xué)習互動(dòng)、校際合作、校校聯(lián)動(dòng)、區域協(xié)作"為主平臺，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò )管理，做好網(wǎng)絡(luò )與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò )的作用。
三、研修時(shí)間：
20xx年9月—20xx年1月
四、研修形式：
個(gè)人學(xué)習、學(xué)科組集體研討。
五、具體措施
1、加強理論學(xué)習，豐富理論基礎。認真學(xué)習教師職業(yè)道德、教育政策法規等，每學(xué)年一本學(xué)習筆記。
2、加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內外教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出2小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取物理學(xué)科的新知識、新技能。
3、積極參加學(xué)校的常規教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每周至少聽(tīng)課一節，通過(guò)聽(tīng)課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
4、積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動(dòng)。
5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行"高效課堂模式"，精心設計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動(dòng)認真反思，做好記錄，以便發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步。
6、積極參加上級教育主管部門(mén)組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業(yè)。
7、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好!
物理教師校本研修計劃2
一、指導思想
依據前期參與"遼寧省區域性校本研修服務(wù)機制研究"課題中積累的經(jīng)驗，為下一步更好地開(kāi)展校本研修實(shí)踐，實(shí)施《沙河口區初中校本研修運行機制實(shí)施細則》。以課例為載體，以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題為目標，以物理教學(xué)中課型模式設計的現實(shí)問(wèn)題為切入點(diǎn)，運用"三段七步"校本研修實(shí)施方案，提升初中物理教師的"教、研、析"各項能力，尤其加強以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平日的研修成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的真正的加油站。
二、研修專(zhuān)題
根據被指導學(xué)校的申報的專(zhuān)題，與指導學(xué)校領(lǐng)導共同研究后確定。
擬定專(zhuān)題：初中物理練習題的加工和使用方法
子專(zhuān)題：
1.物理試題的認識和選擇
2.物理試題的加工與修改
3.充分發(fā)揮練習題使用價(jià)值的方法
三、研修目標
1.通過(guò)學(xué)習，教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習題的原因和價(jià)值。提升被指導學(xué)校物理教師的"研題"的意識。
2.通過(guò)研討，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導學(xué)校物理教師的"研題"的能力。
3.結合教學(xué)實(shí)際，教師能夠設計出典型物理練習題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當的'評價(jià)。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標準的要求，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高教與學(xué)的效益。
四、研修成員
被指導學(xué)校的物理教研組全體教師。
五、研修流程
根據沙河口區"校本研修三段七步"執行。
一、初始階段
1.確定主題問(wèn)題以及問(wèn)題產(chǎn)生原因。
利用教研對全體教師進(jìn)行校本研修的培訓(重點(diǎn)是 "三段七步"的校本研修模式)
各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結合學(xué)情特點(diǎn)，組內教師結構，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)�；颥F階段需要解決的問(wèn)題，在確立主題過(guò)程中要全組教師共同參與討論，分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐。如果有條件，可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問(wèn)卷調查，收集數據分析數據，確立主題，使校本研修更有針對性。(可以是區域性的共同問(wèn)題，鼓勵結合學(xué)校特點(diǎn)的個(gè)性化的問(wèn)題)
上報各校的研修主題，在區域范圍內共同研討，交流和借鑒。
2.個(gè)人學(xué)習分析解決問(wèn)題方法。
為了使校本研修做的更加有效，備課組的每個(gè)成員都積極思考，加強理論學(xué)習，提高認識，充分利用集備、教研等時(shí)間組織組內的老師學(xué)習相關(guān)材料，從而使教師研修主題有了更深一步的理解。
定期舉行學(xué)習交流，明確學(xué)習方向，加強學(xué)習內容與所研究問(wèn)題的關(guān)聯(lián)性。針對要解決的問(wèn)題，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據。
3.同伴互助，針對具體案例給出具體意見(jiàn)，形成教學(xué)設計。
結合校本研修主題，根據學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，選定某節課作為校本研修的一節研討課。以這節課為載體，通過(guò)課題引領(lǐng)，確立主講人，組內集備，每個(gè)人都發(fā)表意見(jiàn)，最終達成共識，形成教學(xué)設計。
此過(guò)程要有專(zhuān)門(mén)的記錄，會(huì )后整理歸納，形成文檔，并輔以音像資料。
預設方案的效果，設計實(shí)施過(guò)程中科學(xué)研究的方法和手段。
二、實(shí)施階段
4.實(shí)踐操作——試講。
首次試講，影像設備齊備，錄像、照相留作資料儲備，備課組長(cháng)負責，全組教師都要參加，另外教學(xué)主任、教學(xué)校長(cháng)、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長(cháng)或教研組長(cháng)也要參與聽(tīng)課，要求聽(tīng)課教師要認真記錄，結合集備時(shí)的內容，課堂生成的東西提出整改想法，以備課后交流，如若需要可以請校內外專(zhuān)家參與聽(tīng)評課。
研究過(guò)程方向清晰，任務(wù)明確，責任到位。
5.深入研討，給出具體問(wèn)題的改進(jìn)意見(jiàn)，修改教學(xué)設計，并尋求理論支持。
試講結束組織聽(tīng)課老師對本節課進(jìn)行深入研究，先由上課教師談本節課體會(huì )、感受與困惑，其他聽(tīng)課教師逐一發(fā)言，對具體問(wèn)題提出具體意見(jiàn)，最終達成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐，形成文檔。
可以各種手段進(jìn)行交流。
6.再實(shí)踐、在認識、在思考。
再一次的實(shí)踐，思考和研討
三、總結階段
7.個(gè)人反思，對研修過(guò)程的體會(huì )、感受、認識，進(jìn)行總結和反思。
(1)、總結整理好的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等，形成校本研修案例集。
參與活動(dòng)的教師，要結合個(gè)人的實(shí)際，針對研修主題、研修專(zhuān)題，努力寫(xiě)出真實(shí)、生動(dòng)高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等。
可以記錄教學(xué)現場(chǎng)的點(diǎn)滴體會(huì )，也可以是對某一教學(xué)設計或某一教學(xué)細節的探討，也可以是對一堂課的實(shí)錄。
總之形式多樣，最關(guān)鍵的是要把材料整理好。
(2)、完善校本研修運行機制，探索校本研修模式，形成若干典型模式。
基于各校校本研修主題，結合區教學(xué)模式"積極情感+成功體驗=高效學(xué)習"，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式。
(3)、統計、整理、分析實(shí)施過(guò)程中的相關(guān)數據，作進(jìn)一步科學(xué)處理分析。
用數據說(shuō)話(huà)，用量來(lái)衡量，從量變到質(zhì)變，一定要保留研修過(guò)程中的相關(guān)數據與相關(guān)內容，學(xué)會(huì )從分析數據中發(fā)現問(wèn)題，提煉問(wèn)題，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方向和有效方法。在研修過(guò)程中所有的數據、內容都由專(zhuān)職老師負責整理，分類(lèi)匯總，為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。
(4)、總結經(jīng)驗，開(kāi)展區域校本研修觀(guān)摩、交流活動(dòng)，實(shí)現區域互補、優(yōu)勢推廣，促進(jìn)校本研修區域均衡發(fā)展。
六、研修措施
1.專(zhuān)題帶動(dòng)：通過(guò)專(zhuān)題研究，吸引更多教師加入專(zhuān)題研究隊伍，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。
2.培訓提高：爭取更多的學(xué)習機會(huì )，參加各類(lèi)培訓，讓每位教師都能有培訓學(xué)習的機會(huì )，尋找理論支撐，注重理論跟進(jìn)式指導，指向主題研修，以拓寬教師的視野，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3.小組互助：教研組內各位教師互相幫助、互相學(xué)習，取長(cháng)補短，在互助過(guò)程中獲得自身發(fā)展。
4.同課異構：廣泛開(kāi)展"觀(guān)課議課"活動(dòng)，"同中求異"—教師面對相同內容，結合所教學(xué)生的實(shí)際情況，根據自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構出不同意義的設計，呈現出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力。"異中求同"—不同教師面對不同學(xué)生，運用相同模式，驗證模式的有效性，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.個(gè)人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調整，實(shí)現自我改進(jìn)和提高;另一方面，對教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個(gè)自我消化吸收的過(guò)程，才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過(guò)此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展。
6.區際交流：加強區際學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，實(shí)現教學(xué)模式、師資、設備、信息等資源的共享。同時(shí)利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習、提高。
七、研修資源
1.分工合作，搜集全過(guò)程資料：專(zhuān)人負責撰寫(xiě)研修記錄、每位教師形成研修報告、整理學(xué)習材料、上課及研修過(guò)程視頻、專(zhuān)家指導錄像等。
2.建立學(xué)科校本研修資源庫：對研修全過(guò)程資料進(jìn)行分類(lèi)管理，系統化存檔。
八、研修預期效果
1.教師能夠針對某一具體教學(xué)要求，設計出合理、有效的練習。
2.教師能夠對試題進(jìn)行合理的評價(jià)和恰當的修改。
3.教師能夠針對一道典型練習題設計一份講解方案并說(shuō)明設計依據。
九、研修工作要求
1. 被指導學(xué)校研修主題明確，教師要增強研修的意識。
2.研修工作和教學(xué)實(shí)際緊密結合。
3. 被指導學(xué)校物理教師全體、全程積極、主動(dòng)參與。
4.研修計劃具體，可操作性強，至少每二周進(jìn)行一次教研組范圍內的校本研修主題活動(dòng)。
5.過(guò)程資料詳實(shí)，各項內容有相關(guān)的文字記錄。
十、研修保障
1.提供校本研修專(zhuān)業(yè)支持。聘請專(zhuān)家。
2.提供校本研修的資金保障。
【物理教師校本研修計劃】相關(guān)文章：
初中物理教師個(gè)人校本研修工作計劃04-27
高中的物理校本研修學(xué)習計劃03-16
初中物理校本研修學(xué)習計劃03-20
教師個(gè)人校本研修計劃05-26
教師個(gè)人校本研修計劃09-01
音樂(lè )教師校本研修計劃09-01
高中教師校本研修計劃09-01
教師校本研修工作計劃08-05