復習計劃7篇（優(yōu)）

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編整理的復習計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃 篇1

　　一. 復習工作的目標

　　讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上有所提高，獲得成功感。

　　二.復習工作原則

　　因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實(shí)基礎題，提高能力題。

　　三.復習內容

　　(一)過(guò)好單詞關(guān)。 單詞是基礎，三會(huì )四會(huì )的單詞一定要掌握。

　　(二)過(guò)好詞組關(guān)。 我們圍繞課后單詞，編寫(xiě)詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

　　(三)過(guò)好句子關(guān)。

　　句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

　　1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

　　2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。

　　3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

　　(四)過(guò)好閱讀關(guān)。

　　閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習

　　過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

　　(五)過(guò)好檢測關(guān)。

　　當老師把知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結后，有必要對學(xué)生進(jìn)行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補缺。

　　四.以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑

　　指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。 要讓學(xué)生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。

　　五.注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。

　　六.注意做好學(xué)生的心理調試工作

　　對于自感壓力太大的`同學(xué)要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好地完成學(xué)習任務(wù);對于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來(lái);而對于學(xué)習困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時(shí)要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

　　七.復習進(jìn)度及內容安排

　　6月9日 周一 鞏固U1練習，單詞測驗

　　6月10日 周二 課堂練習U2 聽(tīng)寫(xiě)單詞、課本句子

　　6月11日 周三 鞏固U3練習，單詞測驗，聽(tīng)力練習

　　6月12日 周四 課堂練習U4; 聽(tīng)寫(xiě)U4單詞;U4課本句子;

　　6月13日 周五 鞏固U5練習，單詞測驗，閱讀一篇

　　6月16日 周一綜合練習一 專(zhuān)項練習

　　6月17日 周二 課堂練習U6; 聽(tīng)寫(xiě)U6單詞;U6課本句子;

　　6月18日 周三 課堂練習U7; 聽(tīng)寫(xiě)U7單詞;U7課本句子;

　　6月19日 周四課堂練習U8; 聽(tīng)寫(xiě)U8單詞;U8課本句子;

　　6月20日 周五課堂練習U9; 聽(tīng)寫(xiě)U6單詞;U6課本句子;

　　6月23日 周一課堂練習U10; 聽(tīng)寫(xiě)U10單詞;U10課本句子;

　　6月24日 周二 綜合練習二 專(zhuān)項練習

　　6月25日 周三 綜合練習三 專(zhuān)項練習

　　6月26日 周四 綜合練習四 專(zhuān)項練習(去年試題)

　　6月27日 周五 專(zhuān)項練習 造句

復習計劃 篇2

　　這個(gè)星期就要進(jìn)行期中考試了，如何搞好小學(xué)數學(xué)的期中復習呢？教師作為學(xué)生學(xué)習的引導者，當然應該有一定的計劃。不同年級、不同的老師有各自不同的.方法。下面把我的數學(xué)期中復習計劃與大家分享一下。

　　一、因材施教，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗快樂(lè )。

　　對于好、中、差三類(lèi)學(xué)生，布置不同要求的作業(yè)，讓他們人人能夠完成學(xué)習任務(wù)，個(gè)個(gè)都能體驗完成學(xué)習任務(wù)的快樂(lè )。對于基礎題，差生也會(huì )感到困難，這就需要有耐心地進(jìn)行輔導，爭取不放棄每一個(gè)差生，給他們以信心，激勵他們不斷進(jìn)步。優(yōu)生除了抓住基礎題外，還要多給他們布置些思考題，讓他們的能力得以提升，成績(jì)上升到新臺階。

　　二、針對學(xué)生經(jīng)常不讀題、看錯題的毛病，要加強解題的訓練。

　　解題的步驟包括審題、語(yǔ)言表達規范、答案規范及解題后的檢查四個(gè)方面。1.審題:一年級的學(xué)生主要就是讀懂題目要求，指導要干什么。2.語(yǔ)言敘述規范，數學(xué)本身有一套規范的語(yǔ)言系統，切不可隨意杜撰數學(xué)符號和數學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓人不知所云。3.解題后的檢查非常重要：數加錯、沒(méi)帶單位、題抄錯、答案不符合實(shí)際等問(wèn)題，如果認真檢查，都很容易發(fā)現并改正是很有必要的。

　　三、加強習題訓練可以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。對于學(xué)生經(jīng)常出錯的題目多出些類(lèi)似的題目來(lái)達到鞏固的目的。

復習計劃 篇3

　　一、 指導思想

　　以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》７——９年級“語(yǔ)文課程目標”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試標準》為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。

　　二、 復習目標

　　通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中，語(yǔ)文科的綜合評價(jià)指標進(jìn)入全縣前五名。

　　三、 方法與措施

　　１、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文考試標準》，明確考試

　　的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的`訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。

　　２、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

　　３、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。

　　４、點(diǎn)面結合，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本篇目和語(yǔ)文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；三、重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

　　５、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。

　　語(yǔ)文教研組

　　20xx年4月

復習計劃 篇4

　　六級考試進(jìn)入倒計時(shí)，這最后的一個(gè)月應該如何備戰？如何用最少的時(shí)間拿到更多的分數？日前，帶著(zhù)這些問(wèn)題，記者專(zhuān)訪(fǎng)了武漢新東方國內考試部六級考試組的各位專(zhuān)家。

　　歷年真題是個(gè)寶

　　采訪(fǎng)過(guò)程中，當問(wèn)及如何查漏補缺、如何進(jìn)行�？季毩�、如何增強應試感覺(jué)時(shí)，各位資深老師的回答驚人地相似：認真領(lǐng)悟歷年真題的出題思路及方法，用真題進(jìn)行模擬訓練，反復練習。在最后的沖刺階段，歷年真題是備考的最佳復習材料。

　　詞匯是考試的基礎

　　新東方GRE、六級詞匯主講老師鄧弘告訴記者，詞匯是六級考試的'基礎，詞匯的掌握程度70％決定著(zhù)考試最后的分數。六級考試詞匯分為高頻詞、考點(diǎn)詞和邊緣詞。其中高頻詞是詞匯的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。最后沖刺階段，應該著(zhù)重檢查高頻詞的掌握情況，及時(shí)查漏補缺，用20％的投入去掌握占據80％的得分點(diǎn)。

　　聽(tīng)力重在堅持練習

　　要想聽(tīng)力取得好成績(jì)，新東方六級聽(tīng)力主講老師沈玫強調：在最后一個(gè)月的時(shí)間里，每天必須保證至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習聽(tīng)力，其中30分鐘泛聽(tīng)，30分鐘精聽(tīng)。泛聽(tīng)是指聽(tīng)懂文章。精聽(tīng)是指聽(tīng)清文章里的每一句話(huà)，最好能將全文聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。對自己聽(tīng)力得分有一定要求的同學(xué)，每周聽(tīng)寫(xiě)文章的練習量不能低于3篇。對于聽(tīng)力基礎較差的同學(xué)工作量應該加倍，即每天保證2小時(shí)以上的練習時(shí)間。

　　關(guān)于聽(tīng)力技巧，沈玫老師告訴我們應從“看、猜、聽(tīng)、記”四個(gè)方面去把握�？矗撼浞掷�用direction的間隔時(shí)間盡可能多地掃描題干選項，把握一些可能出現的潛在信息。猜：留意一些抽象的、具有可能性的、特殊性的選項，它們有可能就是題解。聽(tīng)：著(zhù)重聽(tīng)文章的重復處、轉折處、舉例處。記：依據題干選項記錄相關(guān)的重要信息。

　　熟記常見(jiàn)作文的篇章結構

　　據介紹，六級考試一般以校園現象、社會(huì )現象作為作文的選題�？梢粤粢庥⑽膱罂�雜志來(lái)增加對相關(guān)內容的了解。在技巧上，應注意歸納一些常用表達方式，常見(jiàn)開(kāi)篇和結尾的套用結構。

　　如何有效地備考作文，新東方托福語(yǔ)法、六級作文的專(zhuān)家老師羅娉

　　為同學(xué)們支招：一、認真研讀歷年真題，將不同類(lèi)型文章的行文結構作為范本爛熟于胸。二、文章句子的結構以長(cháng)短句結合為宜，考前應該加強長(cháng)句寫(xiě)作的練習，避免因緊張造成不必要的錯誤。三、背記幾種常見(jiàn)的文章套用結構，對于在30分鐘內寫(xiě)出優(yōu)秀的文章十分有用。

復習計劃 篇5

　　(1)基礎期：9月以前。

　　該階段應以考綱為本，打好基礎。

　　英語(yǔ)任務(wù)：大綱要求的5500詞匯宏觀(guān)把握;語(yǔ)法長(cháng)難句突破;基礎閱讀訓練�！緯簳r(shí)不需要進(jìn)行寫(xiě)作訓練】

　　聯(lián)考任務(wù)：根據大綱要求，宏觀(guān)構建基礎知識體系�！緯簳r(shí)不需要進(jìn)行寫(xiě)作訓練】

　　(2)強化期：9-10月。

　　該階段可以開(kāi)啟真題訓練，合理分配時(shí)間，根據自身薄弱項目進(jìn)行重點(diǎn)突破。

　　英語(yǔ)任務(wù)：詞匯微觀(guān)剖析;語(yǔ)法長(cháng)難句縱深挖掘;考場(chǎng)閱讀訓練(4篇傳統+1篇新題型，限時(shí)完成);根據05-09MBA真題，10-14英語(yǔ)二真題(真題非常珍貴，要限時(shí)完成)完成情況對弱項進(jìn)行全方位進(jìn)攻;可以開(kāi)啟大小作文的訓練并錘煉出自己的模板(1周各一篇)。

　　聯(lián)考任務(wù)：數學(xué)基礎建立錯題本，重點(diǎn)關(guān)注掌握不夠透徹的知識點(diǎn);邏輯推理部分大量完成練習，形成自己的思維模式并總結適合自己的'方法;寫(xiě)作可進(jìn)行系統學(xué)習，了解考場(chǎng)作文的脈絡(luò )與框架，初步形成自己的套路。

　　(3)沖刺期：11-12月

　該階段進(jìn)一步研究真題，并可輔以接近真題層次的模擬題，進(jìn)行查漏補缺。

　　英語(yǔ)任務(wù)：繼續把握詞匯中的核心詞;熟練掌握考綱規定的所有語(yǔ)法知識點(diǎn);繼續做閱讀題保持題感;重點(diǎn)關(guān)注大小作文的框架并熟練掌握自己的模板。

　　聯(lián)考任務(wù)：數學(xué)和邏輯部分，完成真題和模擬題的限時(shí)訓練并進(jìn)行查漏補缺;寫(xiě)作部分，總結自己的模板框架。

復習計劃 篇6

　　一、學(xué)生學(xué)習情況分析

　　大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學(xué)，占全班學(xué)生的20%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著(zhù)手，《學(xué)習之友》也是在預習了課文之后就自覺(jué)獨立完成，對拓展練習的題有自己獨到的見(jiàn)解，而且審題認真，答案準確。中間生占18名，占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實(shí)，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現好幾個(gè)錯別字。差生有6人，占全班學(xué)生的16、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬(wàn)成、姚佳萬(wàn)、高翔。其余的4名學(xué)生認真努力的話(huà)還可以趕上去，但李瑞這個(gè)學(xué)生認識不了幾個(gè)字，導致讀課文時(shí)結結巴巴。漢語(yǔ)拼音聲母和韻母不認識，拼音不會(huì )拼。在答卷時(shí)遇到第一大題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，有時(shí)一個(gè)詞語(yǔ)都寫(xiě)不出來(lái)。

　　但對于動(dòng)腦筋的題他還可以得上幾分，因為在文字里面找答案，他還可以"照貓畫(huà)虎"。

　　二、復習內容

　　1、漢語(yǔ)拼音。

　�。�1）學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則。

　�。�2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

　�。�3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。

　　2、字。

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

　�。�2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

　�。�3）按要求寫(xiě)字；

　�。�4）選字填空；

　�。�5）改正錯別字；

　�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；

　�。�7）按要求查字典等。

　　3、詞語(yǔ)。

　�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。

　�。�2）會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。

　　4、句子。

　�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或積累?運用中的"讀讀背背"填空；（5）默寫(xiě)；（6）補足詞語(yǔ)；（7）詞語(yǔ)搭配；（8）會(huì )修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。語(yǔ)言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；（6）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

　　5、標點(diǎn)符號。

　　能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語(yǔ)交際。

　　選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。

　　7、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。

　　三、復習目標

　　1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的160個(gè)生字，會(huì )認的.70個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、主動(dòng)復習本冊課文和積累?運用中的"讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

　　5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　四、復習重點(diǎn)

　　從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

　　五、復習難點(diǎn)

　　1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、復習措施

　　1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，著(zhù)力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養；

　　2、二是新內容，即依據大修訂教科書(shū)，并適當向課外拓展，以知識與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng)，以識字寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復習內容；

　　3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學(xué)生主動(dòng)復習，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　七、奮斗目標

　　爭取保持上學(xué)期期末成績(jì)不倒退。

　　八、復習方法

　　歸類(lèi)復習法、練習法、講解法相結合。

　　九、復習時(shí)間：

　　20xx年12月20日-20xx年元月5日

復習計劃 篇7

　　一、復習的主要內容

　　1.“100以?xún)鹊臄怠钡膹土暋?/p>

　　著(zhù)重復習100以?xún)葦档捻樞�、數位表、數的組成和數的大小。復習時(shí)，可以引導學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習的100以?xún)葦档南嚓P(guān)內容。對于數位表應進(jìn)行重點(diǎn)復習，它是學(xué)習100以?xún)燃訙p法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過(guò)程中，對于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養他們學(xué)習的自信心。

　　2.“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”的復習。

　　教材主要從兩方面進(jìn)行復習：100以?xún)燃訙p法的口算，用計算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習的計算主要是“20以?xún)鹊耐宋粶p法”、“整十數加、減整十數”、 “兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習，以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以?xún)鹊耐宋粶p法”，要求與“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”相同，學(xué)生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的'方法進(jìn)行計算。

　　復習時(shí)，可以先讓學(xué)生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問(wèn)題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過(guò)討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習，達到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，引導、參與學(xué)生的討論，培養學(xué)生歸納、整理的意識。

　　復習解決問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生認真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后，引導學(xué)生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學(xué)問(wèn)題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進(jìn)行交流。

　　3.“元角、分”的復習。

　　本學(xué)期在學(xué)習“元、角、分”時(shí)，主要通過(guò)大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結合具體情境進(jìn)行應用。

　　復習時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。

　　4.“幾時(shí)幾分”的復習。

　　由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著(zhù)鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就可以了。復習時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的�？赡苊總�(gè)人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說(shuō)正確即可。復習中，還要注意培養學(xué)生估計時(shí)間的意識和習慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說(shuō)不出準確的時(shí)間，可以說(shuō)一說(shuō)大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習，對學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實(shí)際多向學(xué)生滲透時(shí)間的觀(guān)念。

　　5.“位置和圖形”的復習。

　　復習時(shí)，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。描述時(shí)，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問(wèn)題。教師還可以根據本班具體情況，創(chuàng )設有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到全面復習的目的。

　　6.“統計”的復習。

　　復習時(shí)，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀(guān)察統計圖，解決問(wèn)題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實(shí)際情況，經(jīng)歷收集、整理數據的過(guò)程，然后，再根據實(shí)際情況解決問(wèn)題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統計的全過(guò)程都復習一遍。

　　二、復習的重點(diǎn):

　　100以?xún)葦档恼J識及加減法計算.

　　三、復習的難點(diǎn):

　　時(shí)分、人民幣的認識。

　　四、具體措施：

　　1、認真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)。

　　2、加強計算訓練，提高計算能力。

　　五、復習的主要目標

　　1、通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

　　2、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　3、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

　　4、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　5、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

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