實(shí)用的復習計劃4篇(薦)

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的復習計劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

復習計劃 篇1

　　一、100以?xún)葦档恼J識。

　　復習主要解決的問(wèn)題是:

　　1、會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；�?huì )比較數的大小，能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

　　2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　復習的重點(diǎn)內容是：

　　1、100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2、認識數位表，掌握數的組成。

　　復習的相關(guān)題型：

　　1、數的組成：

　�。�1） 7個(gè)一和5個(gè)十組成的數是（ ）。

　�。�2） 36是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。

　�。�3）判斷：6個(gè)一和2個(gè)十組成的數是62�！�………（ ） （很多學(xué)生很粗心，對2個(gè)十和6個(gè)一最成的數是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會(huì )有一部分學(xué)生不假思索的認為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數是62。）

　　2、數位表的認識：

　�。�1） 一個(gè)兩位數，十位數字是7，個(gè)位數字比十位上的數字小4，這個(gè)兩位數是( )．

　�。�2）一個(gè)兩位數，個(gè)位上的數字是6，十位上的數字是5，這個(gè)兩位數是（ ）。

　�。▽τ谶@樣的問(wèn)題，如果先說(shuō)十位上的數字是5，個(gè)位上的數字是6，都知道這個(gè)數是56，反過(guò)來(lái)先說(shuō)個(gè)位上的數字，就會(huì )有個(gè)別學(xué)生犯錯）

　　3、100以?xún)葦档捻樞蛞约按笮”容^：

　�。�1） 按規律填數：

　�。╝） 112131（）（）61（）（）91

　�。╞） 1009590()()()()65()

　�。�2） 與37相鄰的數是（）和（）。

　�。�3） 用2、5、7三個(gè)數字組成的兩位數中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。

　�。�4）用2、5、7三張數字卡片組成的兩位數中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。

　�。�5） 在○里填上“”“ ”或 “=”

　　37 ○ 65 68-20 ○ 68-30

　　40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60

　　二、100以?xún)燃臃�、減法的復習。

　　一年級的學(xué)生計算能力不強，書(shū)寫(xiě)不規范。班里總有那么幾個(gè)計算較差的學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數學(xué)第六單元的'內容應作為重點(diǎn)進(jìn)行復習和強化訓練。

　　復習主要解決的問(wèn)題：

　　學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內數的口算，在具體情境中能發(fā)現并提出能用100以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題。

　　復習的主要內容有：

　　100以?xún)燃訙p法的口算以及用計算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是 “整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。

復習計劃 篇2

　　復習目的：

　　1、鞏固課本中的基本知識點(diǎn)，主要是生字詞方面和語(yǔ)言訓練方面，引導學(xué)生讓知識點(diǎn)構成線(xiàn)，織成網(wǎng)，形成知識系統。

　　2、引導學(xué)生認識中學(xué)語(yǔ)文試題的結構與模式，并學(xué)會(huì )如何積極應對。

　　3、逐漸訓練中學(xué)應試的技能技巧，如指導閱讀題答題方法等。

　　4、在對知識的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )并運用語(yǔ)文復習方法。

　　復習內容：包括基礎知識、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓練等等。

　　復習重難點(diǎn)：基礎知識的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語(yǔ)言組織能力較差;閱讀理解沒(méi)有做題方法，不能以課文為例靈活應用，許多主觀(guān)性的'題目不敢作答;寫(xiě)作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數學(xué)生沒(méi)有自己的真情實(shí)感，喜歡編造了事。

　　復習方法：講授法，練習法，考試法，評析法。

　　復習計劃：

　　基礎知識：重點(diǎn)識記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識、部分課文的背誦，，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當的點(diǎn)撥。

　　課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在文言文。重點(diǎn)在體會(huì )散文中所蘊含的人文內涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時(shí)注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒。

　　練習鞏固：復習學(xué)案的相關(guān)內容，及時(shí)講解，反饋學(xué)生的掌握情況。

　　作文指導：老師根據平時(shí)所學(xué)內容對作文訓練進(jìn)行有重點(diǎn)的指導，主要是寫(xiě)景類(lèi)散文。結合所學(xué)習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語(yǔ)，以及修辭手法的運用，在自己的寫(xiě)作中要學(xué)會(huì )適當的借鑒。

復習計劃 篇3

　　一、 復習前準備工作

　　1． 分析學(xué)生情況復習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復習計劃，內容，過(guò)程必須適應我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿(mǎn)，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以造成的現象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動(dòng)。

　　2． 研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，

　　2位老師是首次擔任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識型向能力型轉變,淡化語(yǔ)法,注重語(yǔ)篇,突出交際,強調應用,體現地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現在：

　　1. 通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對基礎知識的理解和運用

　　2. 試題選材結合熱點(diǎn),注重教育性

　　3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　4. 采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用能力

　　二、復習計劃

　　俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時(shí)間內獲得最佳復習效果。

　　我們將復習分為三個(gè)階段

　　1．基于課文內容的基礎復習階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識等基礎知識。

　　2．專(zhuān)項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。 這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的'解題技巧。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　3． 綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問(wèn)題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學(xué)生時(shí)間意識，良好的應試心理。

　　三、口語(yǔ)復習

　　由于４月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們在前一段的時(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：

　　1．利用好晨會(huì )時(shí)間，指導學(xué)生早讀。早讀內容以口語(yǔ)材料為主。

　　2．從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結對練習，掌握問(wèn)答和對話(huà)，對重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。

　　3．利用晚自修時(shí)間，對口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導�？谠噺土曋饕�是以學(xué)生結對的形式完成的，我們給學(xué)生規定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。

　　四、目前復習情況

　　目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個(gè)階段課文是復習的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的能力。在復習詞匯的時(shí)候，我們每天默寫(xiě)一定量的單詞。根據讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。 同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。 在詞組的總結的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結詞組。語(yǔ)法復習重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們在按單元復習的同時(shí)，常通過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書(shū)面表達的時(shí)候盡量運用。因為是復習，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項目，小到具體的知識點(diǎn)，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，形成系統，使學(xué)生通過(guò)復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的情況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項的復習。

　　五、復習中的幾個(gè)點(diǎn)

　　1．詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅持每天一練。

　　2．及時(shí)反饋，查漏補缺。

　　3．精講精練，有的放矢。

　　4．集體備課，團結一致。

復習計劃 篇4

　　一、學(xué)生學(xué)習情況分析

　　本班有學(xué)生43名，大部分學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性強，對字詞掌握情況較好，基礎知識比較扎實(shí)。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習積極性缺乏，字跡比較潦草，成績(jì)停留在不前，還有幾個(gè)頭痛的是成績(jì)可以，只是拼音都不會(huì )拼讀，失分較嚴重。

　　二、復習內容

　　1．漢語(yǔ)拼音

　�。�1）在這段時(shí)間里，分單元讓學(xué)生復習掌握生字，再次聽(tīng)寫(xiě)，達到鞏固的效果。（全班同學(xué)的要求）。在一次聽(tīng)寫(xiě)之后，自覺(jué)性差的同學(xué)重視不夠，留下二次聽(tīng)寫(xiě)，在這樣的監督下學(xué)生掌握的情況又能有所提高。（對個(gè)別懶的學(xué)生）。

　�。�2）正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。（試卷的練習）

　　2．讀讀背背

　�。�1）背誦文章要求掌握的段落以及日積月累的部分。

　�。�2）通過(guò)默寫(xiě)的方式加以鞏固。

　　3．掌握課內閱讀

　　兩個(gè)單元一節課的復習進(jìn)度，來(lái)對課文做回顧。需要掌握的中心思想，人物體會(huì )，重點(diǎn)段落內容分析等重要知識點(diǎn)，確保學(xué)生在課內閱讀部分減少失分。馬上讓學(xué)生鞏固作業(yè)本等資料，理清回答問(wèn)題的思路。

　　4．練習的滲透

　　在這些總體回顧之后，挑選最佳的試題可以測試學(xué)生鞏固的情況如何，也讓他自己及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題和自己尚未掌握的知識點(diǎn)，有針對性地及時(shí)強化。

　　5．習作

　　在這個(gè)學(xué)期里，我增加了一個(gè)作文記錄的作業(yè)，讓學(xué)生每天看一篇作文并做好筆記，在期末的作文學(xué)習中能把平時(shí)提煉的優(yōu)秀內容、語(yǔ)句等做快速的查閱。同時(shí)摘錄也是對文章中心思想的把握，可以提高學(xué)生的`概括能力和文章中心思想的理解能力。

　　三、復習重點(diǎn)

　　從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

　　四、復習方法

　　1．引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀：運用語(yǔ)言要求多讀，利用晨讀，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背誦并默寫(xiě)。

　　2．引導學(xué)生，多讀書(shū)、多積累、精做題，舉一反三，掌握規律多寫(xiě)：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機，讓所有的學(xué)生愿意做，樂(lè )于做。

　　3．以教科書(shū)為本，并適當向課外拓展多練：復習過(guò)程就是復習練習的過(guò)程，但又不能簡(jiǎn)單的重復，要把握住學(xué)生學(xué)習中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習。只要練習務(wù)必全部掌握。

　　4．以測促練：復習過(guò)程要結合時(shí)間和進(jìn)度對復習情況進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進(jìn)一步的復習。

　　5．重點(diǎn)突破：抓住差生不放松，促進(jìn)他們的書(shū)寫(xiě)、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時(shí)機進(jìn)行思想教育，進(jìn)行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。

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