(必備)復習計劃

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的復習計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復習計劃 篇1

　　一、 目標：

　　通過(guò)復習教學(xué)，使學(xué)生掌握化學(xué)基礎知識、基本技能，初步構建整個(gè)高中化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )，基本養成學(xué)生正確審題、答題的良好習慣。著(zhù)重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力。

　　二、 指導思想：

　　以考綱為依據，以教研室下達的教學(xué)計劃和方針為指導，充分合理利用剩余的.時(shí)間，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復習扎實(shí)、有效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、 措施：

　　1、 加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)；

　　2、 加強集體備課，發(fā)揮集體的力量；

　　3、 注重有效教學(xué)，提高課堂效率；

　　4、 加強考練及作業(yè)批改；

　　5、 加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)科成績(jì)；

　　6、 加強學(xué)法指導，減少非智力因素的影響。

　　四、 復習進(jìn)度表：

　　注：本表為初定稿，懇請各位老師提出寶貴意見(jiàn)。

　　高三化學(xué)備課組 徐文龍

復習計劃 篇2

　　又到一年高考時(shí)，全國上下都在關(guān)注高考，只不過(guò)今年我們成了主角。你們復習好了么，最近心態(tài)如何?希望我講解能對同學(xué)們有所幫助。

　　離高考還有十來(lái)天，究竟該如何安排時(shí)間進(jìn)行高考沖刺復習計劃?很多考生都存有疑惑。 有些考生認為，沒(méi)有幾天了，這段時(shí)間已經(jīng)屬于“賽場(chǎng)上的垃圾時(shí)間”，認為自己已經(jīng)為高考準備了三年了，現在總算看到希望了，可以晃晃悠悠地過(guò)，可以好好休息一下了,以養足精神備戰高考。這種想法不盡合理，俗話(huà)說(shuō)，臨陣磨槍不快也光。由于考前特殊的壓力氛圍，在充分休息的情況下，很多考生越是臨近高考，精力越易集中，學(xué)習效率反而會(huì )比平時(shí)高上許多。在這里我提醒大家不要過(guò)早的放松，也不要過(guò)于放松，如果這樣就不容易在高考時(shí)聚斂精氣神。古人曾說(shuō)過(guò)“行百步者半九十”，但實(shí)際上，如果用最后十步的時(shí)間去干其他的事情，走了九十步和沒(méi)有走是一樣的。還有 “一鼓作氣，再而衰”之類(lèi)的話(huà)，這中間的道理有些是相通的，因此，不能過(guò)早放松。

　　因此在最后幾天里，制定合理的作息計劃非常重要，建議考生把每天的復習功課、文體活動(dòng)、休息與睡眠的時(shí)間安排合理，防止復習忙忙亂亂，按計劃行事，使生理節奏感與心理節奏感增強。

　　在休息方面，可以適當的增加課余休息時(shí)間，嘗試著(zhù)參加自己喜歡的文體活動(dòng)，以調節情緒、消除疲勞、養精蓄銳，以穩定的、飽滿(mǎn)的情緒迎戰高考。但參加體育活動(dòng)時(shí)，切忌劇烈運動(dòng)，防止受傷。

　　剩下的十來(lái)天該怎么進(jìn)行高考沖刺復習計劃?面對如此短的時(shí)間，面對課桌上堆積如山的復習材料很多同學(xué)有些茫然不知所措：學(xué)些什么?怎么復習才有收獲?其實(shí)，復習到現在這個(gè)份上，已經(jīng)不再以獲取新信息為目的，不再做難題，少做新的題目，以免自信心受打擊，我說(shuō)：兩大任務(wù)——整合與回歸。

　　先說(shuō)整合。整合就是通過(guò)對所學(xué)知識的回顧、反思和整理，使之條理化、系統化的過(guò)程。高三復習階段，通過(guò)教材復習、專(zhuān)題復習、綜合檢測等形式，考生已經(jīng)儲備了大量的知識、技能和其他高考信息。但由于復習時(shí)間緊張，節奏緊湊，再加上老師的“狂轟亂(敏感詞)”、考生的“貪多求全”，目前考生儲備的很多知識尚未完全消化，很多技巧尚未轉化為能力，很多東西沒(méi)來(lái)得及思考、沉淀。因而，考生首先要做的就是“反芻”。其次，就是根據類(lèi)別、專(zhuān)題或章節對復習的成果進(jìn)行歸類(lèi)整理，比如，某一章講了那幾塊東西，某一類(lèi)型的題目有哪些解題思路和解題技巧。換而言之，從面的角度來(lái)講，就是盡可能實(shí)現知識技能的網(wǎng)絡(luò )化，是知識技能由點(diǎn)及線(xiàn)、由線(xiàn)及面聯(lián)系起來(lái)，使頭腦里一個(gè)清晰的“線(xiàn)路圖”。從點(diǎn)的角度來(lái)講，就是實(shí)現知識的坐標化，要清楚一個(gè)知識點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò )中的位置及與相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系，做到牽一發(fā)而動(dòng)全身。這需要考生要有充分的自由支配的時(shí)間，以及充沛的精力和清晰的思路。

　　再說(shuō)回歸，就是回歸教材，回歸課本記基礎知識, 通過(guò)知識網(wǎng)絡(luò )，把查漏補缺、解決前面復習中出現的問(wèn)題放在第一位。應該趁這段時(shí)間進(jìn)一步夯實(shí)基礎，系統知識，尤其是識記一些偏重于記憶性的東西。 目前的復習，已經(jīng)不再以獲取新知識為主要目的，而是要回到復習的起始點(diǎn)，把復習用過(guò)的教材、教輔，做過(guò)的練習和測試題，以及自己整理的筆記本、錯題本好好地看一遍。此所謂“返璞歸真”、“追根溯源” 。其實(shí)，這一遍絕不是第一輪復習的簡(jiǎn)單重復，而是在更高層級上的再總結和再提高，在此過(guò)程中，考生要注意前后知識的照應，相關(guān)知識的聯(lián)系，書(shū)本知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。此所謂哲學(xué)上說(shuō)的“否定之否定” 。通過(guò)看書(shū)上的目錄、標題、重點(diǎn)等，一科一科地進(jìn)行回憶，發(fā)現生疏的地方，及時(shí)重點(diǎn)補習一下，已經(jīng)熟練掌握了的內容，可以一帶而過(guò)。還可以看自己整理的提綱、圖表、考卷，重溫重要的公式、定理等。這七天的復習，就像運動(dòng)員在比賽前的準備活動(dòng)或適應性練習一樣。通過(guò)這七天的收縮復習、強化記憶，可以進(jìn)一步為高考打下堅實(shí)的知識基礎。當然，回歸過(guò)程中也要根據自身情況有所側重，有意識彌補自己的薄弱環(huán)節。

　　我提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)方面。

　　1.復習要有自主性和針對性。很多考生著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)地當了十幾年學(xué)習的“奴隸”，總是埋頭于老師的`作業(yè)里，高考在即，最后一段時(shí)間屬于自主學(xué)習時(shí)間，每個(gè)考生都要清楚自己最需要什么，最需要補救什么，要自主安排時(shí)間，做一回學(xué)習的“將軍”。 科目巧搭配。不同的學(xué)科運用大腦的區域不盡相同，將文科科目和理科科目合理搭配，識記理解為主的和邏輯計算為主的間隔進(jìn)行，看書(shū)和做題交替，弱科和強項交叉，就會(huì )使大腦的不同區域交替休息，從而更好的發(fā)揮大腦的作用，提高復習效果。當然，如果能在長(cháng)時(shí)間學(xué)習之后聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，或從事適當的體育鍛煉，效果會(huì )更好。心理學(xué)界有一個(gè)普遍的共識，早起后半小時(shí)和晚睡前半小時(shí)，這兩段時(shí)間是最佳的記憶時(shí)間，所以，這一個(gè)小時(shí)要充分利用。

　　要想在如此短的時(shí)間內收獲更多，平均用力肯定不行，必須學(xué)有側重。要理清各科的薄弱環(huán)節，清楚自己的知識缺漏。達到這一目標，至少有三個(gè)渠道：其一，把幾次模擬考試的卷子(當然也可參考其他模擬試卷)找出來(lái)，一一對照，找出錯誤的共性，老在某種題型或某個(gè)知識點(diǎn)的考查上出錯，此處肯定是你的軟肋，要加強復習。其二，可以對照各科考試大綱所羅列的知識能力點(diǎn)，對自己的薄弱之處進(jìn)行“地毯式搜索”。在“搜索”時(shí)，可以使用回憶法，即盡可能詳細地回憶每個(gè)考查點(diǎn)必需的相關(guān)內容，回憶不上來(lái)的或回憶不充分的當然是急需補救之出。其三，溫習錯題本。錯題本上的錯題往往反映了初學(xué)某些內容時(shí)的猶疑、迷惑和不解之處，看看這些環(huán)節是否已經(jīng)解決。

　　2.進(jìn)入全真模擬狀態(tài)。觸摸高考原題,提前體驗高考。把各科近兩三年的高考試卷找出來(lái)，做一做，嗅一嗅高考試題的原味，找一找感覺(jué)。同時(shí)，高考試題是效度、信度、難度、區分度、長(cháng)度等各項指標最科學(xué)最合理的，也有利于大家衡量自己的復習效果。 全真模擬復習要與高考時(shí)間程序表一致，這樣才能在高考的那天，順利進(jìn)入狀態(tài)。每天做一套卷子，這樣在幾天后真正拿到高考試卷時(shí)不會(huì )感到手生，能盡快找到感覺(jué)。要進(jìn)行限時(shí)訓練。很多同學(xué)說(shuō)，平時(shí)會(huì )做的題考試時(shí)就是做錯，失了很多冤枉分。其原因除了對知識點(diǎn)不夠熟悉之外，就是在平時(shí)練習中并不存在焦慮的情緒體驗和時(shí)間的限制，而考試過(guò)程中則肯定存在這些情況。如果我們在平時(shí)的考試和練習中能夠很好的習慣這種焦慮和時(shí)間限制，那么高考就可以避免如上所提到的情況。通過(guò)限時(shí)訓練，逼迫自己在限定時(shí)間之內，提高做題速度，提高正確率，以靠攏高考。在限時(shí)訓練時(shí)，盡可能為自己創(chuàng )設高考情境，從心態(tài)上增強緊迫感，這樣高考時(shí)就不會(huì )過(guò)于緊張�？梢栽噲D將自己的生物鐘調向高考日。按照高考上午開(kāi)始時(shí)間與下午開(kāi)始時(shí)間復習功課，有助于進(jìn)入高考狀態(tài)，充分發(fā)揮已掌握的知識。

　　3. 要保持自己平時(shí)學(xué)習和生活的節奏，適當減小復習密度和難度，可以得到"退一步，進(jìn)兩步"的效果。保持大腦皮層的中度興奮(既不過(guò)分放松也不過(guò)分緊張)，要避免和他人進(jìn)行無(wú)謂的辯論和爭吵�？梢赃m當地看電視、聽(tīng)音樂(lè )、做自己喜歡的事，不過(guò)最好別玩電腦，因為電腦游戲、網(wǎng)絡(luò )容易令人沉迷。許多學(xué)生平時(shí)因為家長(cháng)、老師在一旁監督，憋著(zhù)沒(méi)有沒(méi)有去旁(手莫伸，伸手必被抓)不僅僅因為玩游戲、上網(wǎng)容易沉下去、忘記時(shí)間，嚴重影響考生復習時(shí)間，同時(shí)還因為玩游戲過(guò)于興奮時(shí)，會(huì )在隨后的考試中抑制考生對已掌握知識的發(fā)揮。這樣，就能在考試前夕，創(chuàng )造一個(gè)良好的心境。

　　4.去考慮考試之后的事。隨著(zhù)高考日的臨近，不少考生開(kāi)始考慮考后的安排了。想象著(zhù)自己考完之后能夠干許多許多的事情，同學(xué)錄滿(mǎn)天飛，稍微好一點(diǎn)的也開(kāi)始考慮自己應該報考什么樣的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。想這些事情非常容易分散注意力，建議在做的各位在考前應集中心思，全力以赴迎考。

　　有同學(xué)問(wèn)到，這一段還要不要做題，我的看法是還應該做一定量的習題，尤其各科要精選一兩套模擬題。整合與回歸固然要求多看書(shū)，但要想保持對于題目的感覺(jué)就要多做題，通過(guò)做題也可發(fā)現薄弱環(huán)節進(jìn)而有意識補救。

復習計劃 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1. 進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程。

　　2. 認識統計表和條形統計圖，并能完成相應的圖表。

　　3. 能夠根據統計圖表中的數據，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預測。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認識統計表和條形統計圖，并能完成相應的圖表。根據統計圖表中的數據，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預測。

　　教具：統計圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 說(shuō)一說(shuō)，認識條形統計圖。

　　1. 出示條形統計圖，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì )看統計圖，引導同學(xué)從中盡可能多地獲取信息，鼓勵同學(xué)相互間說(shuō)說(shuō)你從統計圖中看出什么，想到了什么。

　　2. 出示統計圖二，同學(xué)體會(huì )到條形統計圖也有橫向的。引導同學(xué)說(shuō)說(shuō)橫著(zhù)看、豎著(zhù)看各表示什么，組織同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)從圖中了解的`信息最多然后匯總。

　　3. 說(shuō)一說(shuō)條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

　　二、 學(xué)看統計表。

　　1. “裝置電話(huà)情況統計表”：注意橫向觀(guān)察和縱向觀(guān)察，并對統計表所出現的信息做出簡(jiǎn)單的分析，還可根據數的變化規律估計預測一些問(wèn)題。

　　2. “小調查”：以小組的形式調查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時(shí)間，收集數據、整理數據，用統計表或條形統計圖等方式出現數據，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。

　　3. 討論：根據統計表中的數據分析身高和年齡的關(guān)系，首先要讀懂表格的內容，找出數據變化情況。

　　三、 練一練。

　　給出某商店10天中電腦銷(xiāo)售情況統計圖，提醒同學(xué)注意圖中是從周三開(kāi)始統計，還要求同學(xué)能根據統計圖中的數據掌握大致的銷(xiāo)售量規律和趨勢。

　　安排作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng)第90頁(yè)。

復習計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　中考在即，我們將本著(zhù)以《英語(yǔ)新課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材、指導叢書(shū)、復習指導為具體內容，根據國家提出的素質(zhì)教育的要求，結合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復習計劃，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備。

　　二、復習策略

　　1．系統歸納，分清脈絡(luò )。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試。

　　2. 以學(xué)生為主體，堅持講練結合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表?yè)P，樹(shù)立學(xué)生的自信心。

　　三、情況分析

　　人教版新目標英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達，八年級下冊，九年級著(zhù)重是語(yǔ)法，閱讀。指導叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識方面，學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話(huà)題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短

　　的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的'難易度比例，合理安排復習時(shí)間和復習方法很有必要。

　　四、資料

　　1．《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試手冊—英語(yǔ)》

　　2．學(xué)校印制的中考模擬試題

　　五、時(shí)間安排：

　　1

　　整個(gè)復習分三個(gè)階段:

　　六、復習內容與要求

　　從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我們采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái)，這樣既系統全面又有所側重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績(jì)。

　　第一輪復習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。因為萬(wàn)變不離其宗，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從 2

　　何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試手冊—英語(yǔ)》為輔，引導學(xué)生按教材順序復習各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，課堂上引導學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，另一方面及時(shí)查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習下課前的十分鐘，對學(xué)生所復習的內容進(jìn)行檢測，課后通過(guò)配套練習，鞏固所復習的內容。同時(shí)在這一輪的復習中我們還準備采取一些措施來(lái)激勵和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，比如，每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績(jì)通報給家長(cháng)，與家長(cháng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第二輪復習，專(zhuān)題講解與訓練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現能力升華；在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書(shū)并結合《英語(yǔ)綜合練習冊》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復習，有的強講，有的略講，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。并通過(guò)《20xx年英語(yǔ)考試綱要》中的專(zhuān)題講解與訓練來(lái)復習檢測形成能力。

　　第三輪復習，結合《安徽省中考模擬試題》，綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò )，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側重培養學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，通過(guò)知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

復習計劃 篇5

　　一、學(xué)情分析：

　　我任教的是二(2)班和二(6)班，2班大多數學(xué)生的學(xué)習習慣還可以，但6班的一些學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題：

　　1、部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

　　2、不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

　　3、 學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好，學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練.

　　二、復習內容：

　　1、解決問(wèn)題。2、表內除法(一)。3、圖形與變換。4、表內除法(二)5、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。6、克和千克。7、萬(wàn)以?xún)鹊募雍蜏p法(一)。8、統計。 9、找規律。

　　三、復習目標：

　　1、通過(guò)復習，進(jìn)一步理解和掌握計數單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄?知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕�似數�?/p>

　　2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數，會(huì )口算整百、整千數加、減法，會(huì )進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估算。

　　3、通過(guò)復習，加深對除法的'含義的理解，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4、進(jìn)一步理解數學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。

　　5、會(huì )準確辨認銳角、鈍角;感知平移、旋轉現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、理解認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。

　　7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　四、復習重點(diǎn)：

　　1、 通過(guò)復習、練習進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準確性。(1000以?xún)鹊倪M(jìn)位加、退位減、)

　　2、通過(guò)復習、練習使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　五、復習難點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

　　2、通過(guò)復習進(jìn)一步熟悉數量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。

　　六、復習措施：

　　1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準和教材，理清各單元知識要點(diǎn)。在復習過(guò)程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。

　　2、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

　　3、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

　　4、在復習中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。

　　5、在復習中重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　6、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。

　　7、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。

　　8、復習時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　9、重點(diǎn)指導學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

　　10、復習時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。

　　補缺措施：

　　1、在課堂上要特別注意學(xué)習有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認真及時(shí)地完成作業(yè)。

　　2、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。

　　3、對學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學(xué)。

復習計劃 篇6

　　一：給下列加點(diǎn)的字注音

　　阻遏 悠閑 寒噤 綏靖

　　仄歪 央告 拂曉 顫巍巍

　　瓦礫 地窖 簌簌 瘡疤

　　贓物 箱篋 制裁 霹靂

　　肅穆 荒謬 健忘 瑣屑

　　擄走 惶急 詰問(wèn) 尷尬

　　渴慕 孤孀 煩瑣 躊躇

　　交卸 奔喪 狼藉 蹣跚

　　頹唐 賦閑 煩躁 鞠躬

　　荒僻 塌敗 取締 凹凼

　　滯笨 愧怍 接濟 骷髏

　　呵斥 焦灼 顛沛 唏噓

　　吊唁 伎倆 噩耗 文縐縐

　　二：抄寫(xiě)下列成語(yǔ)

　　長(cháng)途跋涉 窮愁潦倒 蕩然無(wú)存

　　張皇失措 轉彎抹角 銳不可當

　　連聲諾諾 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎

　　低眉順眼 生死禍福 繪聲繪色

　　微不足道 大庭廣眾 觸目傷懷

　　月明風(fēng)清 名副其實(shí) 眼花繚亂

　　不可名狀 駭人聽(tīng)聞 情有可原

復習計劃 篇7

　　政治考試主要以大量的熱點(diǎn)問(wèn)題為載體進(jìn)行命題，但一些次熱點(diǎn)問(wèn)題也同時(shí)會(huì )出現在試卷中。因此，在一輪復習中，兩者要兼顧。在考查能力上，主要是對考生綜合能力的考查，所涉及的知識以多樣性、現實(shí)性和綜合性呈現出來(lái)，考查學(xué)生的創(chuàng )新精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。試題均采用組合式設計，即用“一材多題”的形式來(lái)考查學(xué)生。它需要考生用學(xué)科內外的知識，滲透交叉分析。試卷在綜合考查的力度逐漸加大，在評分標準上也更加體現了多樣性和靈活性。

　　在高考政治試題中，綜合測試部分只占到整個(gè)試卷分值的20%，單科知識仍占考試的主體。因此，對單科政治課的學(xué)習，必須扎扎實(shí)實(shí)做好第一輪復習工作，對課本中基本的、核心的概念與要點(diǎn)要進(jìn)行準確地記憶和理解，并能靈活運用。任何死記硬背、一知半解所得到的知識，在綜合考試中都是無(wú)效的。另外，在第一輪復習中，還要注重知識間的`區別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點(diǎn)的線(xiàn)，通過(guò)比較、列表、畫(huà)圖等方法構筑知識體系，從而形成對知識的系統化把握。

　　此外政治考試多以現實(shí)生活立意命題，注重對事物的認識和分析理解。所強調的能力，主要是學(xué)習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，考生在第一輪復習中必須加強對知識的整合，學(xué)會(huì )從整體上把握知識，形成完整的知識框架。這就要求考生更要重視挖掘知識，特別是主干知識的內在聯(lián)系，必須在對基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)和原理掌握的基礎上，根據知識間的內在聯(lián)系，打破章節界限，形成教材的知識網(wǎng)絡(luò )。然后在此基礎上，形成學(xué)科內跨教材的知識滲透，把不同內容的政治知識融合起來(lái)，加以歸類(lèi)，并使之網(wǎng)絡(luò )化、序列化和專(zhuān)題化，提高自己從變化中找不變，以不變應萬(wàn)變的能力。

　　另外，要提高政治學(xué)科的分析能力，必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。因此，考生不僅要研究科內知識的內在聯(lián)系，更要加強與史、地、語(yǔ)、數等學(xué)科的聯(lián)系，使自己的學(xué)習逐步適應綜合考試。

　　最后，考生們一定要在平時(shí)的學(xué)習中關(guān)注國家、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。為此，考生要注意平時(shí)利用電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會(huì )信息。在第一輪復習中以掌握知識為主，但也要根據教材知識結合熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。這樣既可以使學(xué)生對熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)了解和思考，又可以保證熱點(diǎn)問(wèn)題的覆蓋面。同時(shí)，試題往往利用一些小切口，抓住一個(gè)主題或中心形成若干道試題，考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，考生在第一輪復習中必須在教師的指導下，形成規范的答題模式和清晰的答題思路。這一點(diǎn)在綜合考試復習中顯得尤為重要。

復習計劃 篇8

　　八年級物理課程已經(jīng)結束，距離期末考試還有幾周的復習時(shí)間，在這幾周的時(shí)間里將進(jìn)行章節復習、專(zhuān)題復習、綜合復習，具體復習過(guò)程如下：

　　一、章節復習

　　以一章為一個(gè)單元，針對每一章的知識點(diǎn)、習題進(jìn)行章節全面復習。

　　1、復習本章的知識點(diǎn)，對知識點(diǎn)進(jìn)行檢查。（列舉�？贾�識點(diǎn)清單，利用課上10分鐘檢查）

　　2、對每一章進(jìn)行章節練習。（利用課上及課下時(shí)間完成）

　　3、針對練習題，學(xué)生完成后先出示答案，學(xué)生分小組討論，解決問(wèn)題，對小組不能解決的問(wèn)題，老師集中講解，講解之后，學(xué)生之間再進(jìn)行交流、講解，直到將問(wèn)題解決。

　　二、專(zhuān)題復習

　　進(jìn)行專(zhuān)題復習時(shí)，將教材分析、總結歸納出四個(gè)專(zhuān)題，分別為，實(shí)驗、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個(gè)專(zhuān)題分成若干部分，在課上給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們迅速的完成，在規定的時(shí)間段里讓學(xué)生完成習題，主要是培養學(xué)生的做題速度，學(xué)生完成后，教師出示答案，學(xué)生之間互相講解，教師進(jìn)行個(gè)別指導，也就是讓學(xué)生利用課上時(shí)間，邊做、邊講、邊學(xué)。個(gè)別題目教師集中講解。

　　三、綜合復習

　　在綜合復習的過(guò)程中，我們準備了四套綜合練習卷，利用兩周的時(shí)間完成。

　　將四套試卷全部發(fā)放到學(xué)生的.手中，利用物理課完成，學(xué)生依據自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進(jìn)度，但是總的時(shí)間不超過(guò)兩周完成。

　　學(xué)生在完成試卷后，教師提供答案，學(xué)生自己閱卷，并得出分數，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內容較快的學(xué)生，可以利用自己手頭的練習冊，或教師給提供一些有一定難度的習題進(jìn)行拔高訓練，進(jìn)一步鞏固加深對知識的理解與運用。

　　對有一定難度的習題開(kāi)展講座，講座分為兩種，教師講和學(xué)生講。

　　學(xué)生講：集中一節或兩節課，讓學(xué)生講解出現錯誤率較高的題目。

　　教師講：教師利用一節課，做最后的總結，點(diǎn)撥，拔高。

　　四、考查

　　在復習過(guò)程中，適時(shí)的進(jìn)行測試，可利用以往的歷屆期末考試的試卷，也可自己出題進(jìn)行測試，檢查學(xué)生掌握知識的情況。

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