復習計劃[精品3篇]

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的復習計劃3篇，歡迎大家分享。

復習計劃 篇1

　　1.時(shí)間： 3月13日----4月30日(見(jiàn)附表)

　　2.思路：改變過(guò)去對空洞的思想方法的訓練，針對高考題型一道題一道題地訓練。高考試題大題一共6個(gè)題，不但題型是確定的，而且順序安排基本不變，每年的變化也只是個(gè)別知識點(diǎn)的變化，甚至有的知識點(diǎn)也不變，而小題對應的知識點(diǎn)與分值分布也基本確定，故在二輪復習中分十個(gè)專(zhuān)題復習：選擇、填空、三角、數列、概率統計、立體幾何、解析幾何、函數與導數、極坐標與參數方程、絕對值不等式。由本組各位老師分塊組織復習題。

　　3.方法：以近幾年的高考試題為主組織編寫(xiě)試題，訓練為主，講解為輔，知識點(diǎn)為載體，注重通解通法。每個(gè)學(xué)生的每個(gè)錯題，是知識點(diǎn)的缺漏，還是方法不當，弄懂弄會(huì )，對共性問(wèn)題設計補救練習，錯題再現。

　　4.套題：在專(zhuān)題訓練的同時(shí)，雙節穿插套卷綜合訓練，每周兩套，全批全改，滾動(dòng)訓練，抵消遺忘。

　　5.教師備課要求：研、做、比

　　(1)研：研究考試大綱和考試說(shuō)明、課本，對每部分知識的各個(gè)層次和要求內容的變化和范圍的變化，必須了如指掌;

　　(2)做：做近幾年的高考試題，這些題不是一般的'練習題，而是研究高考命題的標本，先分類(lèi)做，有利于知識點(diǎn)的鞏固，后套做，有利于知識點(diǎn)的融合與交匯和手感的訓練。

　　(3)比：對比歷年高考題，全面透視(相當于把近幾年高考題上下疊放在一起)，找共性的規律，找變化的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)。通過(guò)比較找出4種題型：a、老題型(核心知識點(diǎn)、重點(diǎn))

　　b、課本改編題(升華題)

　　c、嫁接題(老題型的新問(wèn)法、新背景)

　　d、創(chuàng )新題型：試題改革的新動(dòng)向

　　6.把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)：

　　備課時(shí)內容包括：計劃、課時(shí)劃分、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、交匯點(diǎn)、試題的選用、學(xué)情分析。

　　試題：以常規題為主，不偏不怪，嚴格控制難度，把握好區分度，在學(xué)生學(xué)習最近發(fā)展區命題，使學(xué)生有收獲，從而感到成功的喜悅，試題要有針對性、典型性、新穎性，在穩和落實(shí)上狠下功夫。

　　7.對學(xué)生要求

　　容易題：爭取不丟分——規范，少跳步

　　中等題：爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚

　　難題：爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)

　　8.培優(yōu)

　　提高優(yōu)等生的成績(jì)是重中之中，優(yōu)等生基礎較好，主要在壓軸題12題，16題，20題、21題加強訓練，對21班專(zhuān)門(mén)出題加強練習，以保證高分在145分以上，為培養清，北，和狀元做準備。

復習計劃 篇2

　　XX年—20xx學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作即將結束，為了做好期末復習工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語(yǔ)文知識，增強語(yǔ)文學(xué)習技能，特擬定本期語(yǔ)文復習計劃。

　　一、時(shí)間安排

　　本期復習總課時(shí)數為14節。具體時(shí)間安排為：

　　基礎知識部分： 3學(xué)時(shí)

　　課內外閱讀部分： 3學(xué)時(shí)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)： 2學(xué)時(shí)

　　口語(yǔ)交際訓練： 2學(xué)時(shí)

　　寫(xiě)作： 4學(xué)時(shí)

　　二、復習內容及方法

　　本學(xué)期期末復習采取分類(lèi)復習的方法進(jìn)行。從教學(xué)目的來(lái)看，分為四個(gè)版板復習，即：基礎知識與技能、課內外閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)和作文寫(xiě)作。在每一個(gè)版板中根據教學(xué)內容的不同又分類(lèi)進(jìn)行復習。具體安排如下：

　　（一）、基礎知識與技能

　　1、書(shū)寫(xiě)：要求學(xué)生寫(xiě)規范字，卷面整潔。17周在本班進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)展示。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)規范字的熱情。

　　2、字音：將課本中的生字、常用字歸類(lèi)，要求學(xué)生注音或給生字注音�；蛎抗澱n前要求學(xué)生給其中的字注音。加強訓練。

　　3、生詞：要求學(xué)生在本期內為生詞歸類(lèi)、解釋并造句。

　　4、文學(xué)知識：要求學(xué)生先歸類(lèi)，識記講讀課文的相關(guān)知識及作者的相關(guān)知識。

　　5、古詩(shī)詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中所有古詩(shī)詞和現代詩(shī)詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文。加強積累。

　　6、課外名著(zhù)閱讀：檢查學(xué)生本期對教材中所列的三部課外名著(zhù)的'閱讀情況，指導學(xué)生把握知識要點(diǎn)。明確考查方向。

　　7、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。

　　（二）、口語(yǔ)交際

　　利用導學(xué)中口語(yǔ)交際材料對學(xué)生進(jìn)行訓練，要求學(xué)生對訓練的要點(diǎn)須注意把握。明確能力。

　　（三）、課內外閱讀

　　課內外閱讀是學(xué)生在學(xué)習中的難點(diǎn)。在復習前先要求學(xué)生掌握應掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后根據目標導學(xué)的語(yǔ)段對學(xué)生進(jìn)行訓練。

　　（四）綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　結合現在世界和國內的時(shí)事，有目的地對學(xué)生進(jìn)行訓練，要求學(xué)生從評價(jià)、聯(lián)想等方面入手，拓展學(xué)生的知識面，增強學(xué)生對時(shí)事的評價(jià)的能力。從而達到復習的目的。

　　（五）、作文寫(xiě)作。

　　從命題、結構、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，強調學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。

　　三、復習中應注意的問(wèn)題

　　復習中，由于復習較為單調，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長(cháng)期以來(lái)都很不自覺(jué)，為了讓學(xué)生能真正理順知識要點(diǎn)，增強技能，復習中一定要注意“嚴”和“感”�！皣馈�，就是對學(xué)生在復習中出現的問(wèn)題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成�！案小�，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識、養成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺(jué)地學(xué)生。但學(xué)生的天性是游戲，自覺(jué)性本來(lái)就差，在復習工作中，又要避免因為自己心急而造成學(xué)生厭學(xué)或因為部分學(xué)生智力等方面的因素導致欲速而不達的后果。

　　四、復習的目標

　　本學(xué)期我教四年在教學(xué)質(zhì)量方面會(huì )產(chǎn)生多大的差異。引導全班學(xué)生共同發(fā)展。我力求在復習中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。平均分達到73分左右，及格率達到90%，優(yōu)分率達到30%，差分率維持在5%以?xún)取?0分以上學(xué)生數達到兩人以上。當然，由于長(cháng)期以來(lái)都在從事音樂(lè )和英語(yǔ)教學(xué)工作，對于低年級語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗。在教學(xué)中精力不足，可能離目標差距較大。本人將盡心盡力，努力完成自己的教育教學(xué)目標。

復習計劃 篇3

　　又到一年高考時(shí)，全國上下都在關(guān)注高考，只不過(guò)今年我們成了主角。你們復習好了么，最近心態(tài)如何?希望我講解能對同學(xué)們有所幫助。

　　離高考還有十來(lái)天，究竟該如何安排時(shí)間進(jìn)行高考沖刺復習計劃?很多考生都存有疑惑。 有些考生認為，沒(méi)有幾天了，這段時(shí)間已經(jīng)屬于“賽場(chǎng)上的垃圾時(shí)間”，認為自己已經(jīng)為高考準備了三年了，現在總算看到希望了，可以晃晃悠悠地過(guò)，可以好好休息一下了,以養足精神備戰高考。這種想法不盡合理，俗話(huà)說(shuō)，臨陣磨槍不快也光。由于考前特殊的壓力氛圍，在充分休息的情況下，很多考生越是臨近高考，精力越易集中，學(xué)習效率反而會(huì )比平時(shí)高上許多。在這里我提醒大家不要過(guò)早的放松，也不要過(guò)于放松，如果這樣就不容易在高考時(shí)聚斂精氣神。古人曾說(shuō)過(guò)“行百步者半九十”，但實(shí)際上，如果用最后十步的時(shí)間去干其他的事情，走了九十步和沒(méi)有走是一樣的。還有 “一鼓作氣，再而衰”之類(lèi)的話(huà)，這中間的道理有些是相通的，因此，不能過(guò)早放松。

　　因此在最后幾天里，制定合理的作息計劃非常重要，建議考生把每天的復習功課、文體活動(dòng)、休息與睡眠的時(shí)間安排合理，防止復習忙忙亂亂，按計劃行事，使生理節奏感與心理節奏感增強。

　　在休息方面，可以適當的增加課余休息時(shí)間，嘗試著(zhù)參加自己喜歡的文體活動(dòng)，以調節情緒、消除疲勞、養精蓄銳，以穩定的、飽滿(mǎn)的情緒迎戰高考。但參加體育活動(dòng)時(shí)，切忌劇烈運動(dòng)，防止受傷。

　　剩下的十來(lái)天該怎么進(jìn)行高考沖刺復習計劃?面對如此短的時(shí)間，面對課桌上堆積如山的復習材料很多同學(xué)有些茫然不知所措：學(xué)些什么?怎么復習才有收獲?其實(shí)，復習到現在這個(gè)份上，已經(jīng)不再以獲取新信息為目的，不再做難題，少做新的題目，以免自信心受打擊，我說(shuō)：兩大任務(wù)——整合與回歸。

　　先說(shuō)整合。整合就是通過(guò)對所學(xué)知識的回顧、反思和整理，使之條理化、系統化的過(guò)程。高三復習階段，通過(guò)教材復習、專(zhuān)題復習、綜合檢測等形式，考生已經(jīng)儲備了大量的知識、技能和其他高考信息。但由于復習時(shí)間緊張，節奏緊湊，再加上老師的“狂轟亂(敏感詞)”、考生的“貪多求全”，目前考生儲備的很多知識尚未完全消化，很多技巧尚未轉化為能力，很多東西沒(méi)來(lái)得及思考、沉淀。因而，考生首先要做的就是“反芻”。其次，就是根據類(lèi)別、專(zhuān)題或章節對復習的成果進(jìn)行歸類(lèi)整理，比如，某一章講了那幾塊東西，某一類(lèi)型的題目有哪些解題思路和解題技巧。換而言之，從面的角度來(lái)講，就是盡可能實(shí)現知識技能的網(wǎng)絡(luò )化，是知識技能由點(diǎn)及線(xiàn)、由線(xiàn)及面聯(lián)系起來(lái)，使頭腦里一個(gè)清晰的“線(xiàn)路圖”。從點(diǎn)的角度來(lái)講，就是實(shí)現知識的坐標化，要清楚一個(gè)知識點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò )中的位置及與相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系，做到牽一發(fā)而動(dòng)全身。這需要考生要有充分的自由支配的時(shí)間，以及充沛的精力和清晰的思路。

　　再說(shuō)回歸，就是回歸教材，回歸課本記基礎知識, 通過(guò)知識網(wǎng)絡(luò )，把查漏補缺、解決前面復習中出現的問(wèn)題放在第一位。應該趁這段時(shí)間進(jìn)一步夯實(shí)基礎，系統知識，尤其是識記一些偏重于記憶性的東西。 目前的復習，已經(jīng)不再以獲取新知識為主要目的，而是要回到復習的起始點(diǎn)，把復習用過(guò)的教材、教輔，做過(guò)的練習和測試題，以及自己整理的筆記本、錯題本好好地看一遍。此所謂“返璞歸真”、“追根溯源” 。其實(shí)，這一遍絕不是第一輪復習的簡(jiǎn)單重復，而是在更高層級上的再總結和再提高，在此過(guò)程中，考生要注意前后知識的照應，相關(guān)知識的聯(lián)系，書(shū)本知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。此所謂哲學(xué)上說(shuō)的“否定之否定” 。通過(guò)看書(shū)上的目錄、標題、重點(diǎn)等，一科一科地進(jìn)行回憶，發(fā)現生疏的地方，及時(shí)重點(diǎn)補習一下，已經(jīng)熟練掌握了的內容，可以一帶而過(guò)。還可以看自己整理的提綱、圖表、考卷，重溫重要的公式、定理等。這七天的復習，就像運動(dòng)員在比賽前的準備活動(dòng)或適應性練習一樣。通過(guò)這七天的收縮復習、強化記憶，可以進(jìn)一步為高考打下堅實(shí)的知識基礎。當然，回歸過(guò)程中也要根據自身情況有所側重，有意識彌補自己的薄弱環(huán)節。

　　我提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)方面。

　　1.復習要有自主性和針對性。很多考生著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)地當了十幾年學(xué)習的“奴隸”，總是埋頭于老師的作業(yè)里，高考在即，最后一段時(shí)間屬于自主學(xué)習時(shí)間，每個(gè)考生都要清楚自己最需要什么，最需要補救什么，要自主安排時(shí)間，做一回學(xué)習的“將軍”。 科目巧搭配。不同的`學(xué)科運用大腦的區域不盡相同，將文科科目和理科科目合理搭配，識記理解為主的和邏輯計算為主的間隔進(jìn)行，看書(shū)和做題交替，弱科和強項交叉，就會(huì )使大腦的不同區域交替休息，從而更好的發(fā)揮大腦的作用，提高復習效果。當然，如果能在長(cháng)時(shí)間學(xué)習之后聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，或從事適當的體育鍛煉，效果會(huì )更好。心理學(xué)界有一個(gè)普遍的共識，早起后半小時(shí)和晚睡前半小時(shí)，這兩段時(shí)間是最佳的記憶時(shí)間，所以，這一個(gè)小時(shí)要充分利用。

　　要想在如此短的時(shí)間內收獲更多，平均用力肯定不行，必須學(xué)有側重。要理清各科的薄弱環(huán)節，清楚自己的知識缺漏。達到這一目標，至少有三個(gè)渠道：其一，把幾次模擬考試的卷子(當然也可參考其他模擬試卷)找出來(lái)，一一對照，找出錯誤的共性，老在某種題型或某個(gè)知識點(diǎn)的考查上出錯，此處肯定是你的軟肋，要加強復習。其二，可以對照各科考試大綱所羅列的知識能力點(diǎn)，對自己的薄弱之處進(jìn)行“地毯式搜索”。在“搜索”時(shí)，可以使用回憶法，即盡可能詳細地回憶每個(gè)考查點(diǎn)必需的相關(guān)內容，回憶不上來(lái)的或回憶不充分的當然是急需補救之出。其三，溫習錯題本。錯題本上的錯題往往反映了初學(xué)某些內容時(shí)的猶疑、迷惑和不解之處，看看這些環(huán)節是否已經(jīng)解決。

　　2.進(jìn)入全真模擬狀態(tài)。觸摸高考原題,提前體驗高考。把各科近兩三年的高考試卷找出來(lái)，做一做，嗅一嗅高考試題的原味，找一找感覺(jué)。同時(shí)，高考試題是效度、信度、難度、區分度、長(cháng)度等各項指標最科學(xué)最合理的，也有利于大家衡量自己的復習效果。 全真模擬復習要與高考時(shí)間程序表一致，這樣才能在高考的那天，順利進(jìn)入狀態(tài)。每天做一套卷子，這樣在幾天后真正拿到高考試卷時(shí)不會(huì )感到手生，能盡快找到感覺(jué)。要進(jìn)行限時(shí)訓練。很多同學(xué)說(shuō)，平時(shí)會(huì )做的題考試時(shí)就是做錯，失了很多冤枉分。其原因除了對知識點(diǎn)不夠熟悉之外，就是在平時(shí)練習中并不存在焦慮的情緒體驗和時(shí)間的限制，而考試過(guò)程中則肯定存在這些情況。如果我們在平時(shí)的考試和練習中能夠很好的習慣這種焦慮和時(shí)間限制，那么高考就可以避免如上所提到的情況。通過(guò)限時(shí)訓練，逼迫自己在限定時(shí)間之內，提高做題速度，提高正確率，以靠攏高考。在限時(shí)訓練時(shí)，盡可能為自己創(chuàng )設高考情境，從心態(tài)上增強緊迫感，這樣高考時(shí)就不會(huì )過(guò)于緊張�？梢栽噲D將自己的生物鐘調向高考日。按照高考上午開(kāi)始時(shí)間與下午開(kāi)始時(shí)間復習功課，有助于進(jìn)入高考狀態(tài)，充分發(fā)揮已掌握的知識。

　　3. 要保持自己平時(shí)學(xué)習和生活的節奏，適當減小復習密度和難度，可以得到"退一步，進(jìn)兩步"的效果。保持大腦皮層的中度興奮(既不過(guò)分放松也不過(guò)分緊張)，要避免和他人進(jìn)行無(wú)謂的辯論和爭吵�？梢赃m當地看電視、聽(tīng)音樂(lè )、做自己喜歡的事，不過(guò)最好別玩電腦，因為電腦游戲、網(wǎng)絡(luò )容易令人沉迷。許多學(xué)生平時(shí)因為家長(cháng)、老師在一旁監督，憋著(zhù)沒(méi)有沒(méi)有去旁(手莫伸，伸手必被抓)不僅僅因為玩游戲、上網(wǎng)容易沉下去、忘記時(shí)間，嚴重影響考生復習時(shí)間，同時(shí)還因為玩游戲過(guò)于興奮時(shí)，會(huì )在隨后的考試中抑制考生對已掌握知識的發(fā)揮。這樣，就能在考試前夕，創(chuàng )造一個(gè)良好的心境。

　　4.去考慮考試之后的事。隨著(zhù)高考日的臨近，不少考生開(kāi)始考慮考后的安排了。想象著(zhù)自己考完之后能夠干許多許多的事情，同學(xué)錄滿(mǎn)天飛，稍微好一點(diǎn)的也開(kāi)始考慮自己應該報考什么樣的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。想這些事情非常容易分散注意力，建議在做的各位在考前應集中心思，全力以赴迎考。

　　有同學(xué)問(wèn)到，這一段還要不要做題，我的看法是還應該做一定量的習題，尤其各科要精選一兩套模擬題。整合與回歸固然要求多看書(shū)，但要想保持對于題目的感覺(jué)就要多做題，通過(guò)做題也可發(fā)現薄弱環(huán)節進(jìn)而有意識補救。

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