個(gè)人計劃[精品5篇]

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的個(gè)人計劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

個(gè)人計劃 篇1

　　一、指導思想

　　根據小學(xué)生的身體、心理和發(fā)展需求，我將小學(xué)英語(yǔ)課程的目的定義為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習英語(yǔ)的初步自信；培養學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調，使其形成運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。

　　二、學(xué)術(shù)條件分析

　　這學(xué)期主要擔任一年級英語(yǔ)老師。一年級的孩子活潑、天真、活躍、充滿(mǎn)好奇心，想象力和觀(guān)察能力豐富。同時(shí)，要培養學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力。計劃如下：

　　三、教材分析

　　這學(xué)期主要使用初三第一冊的英語(yǔ)教材，共10個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元，每個(gè)模塊有一首歌曲和歌謠，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生快速記住所學(xué)的單詞和句子。根據孩子的年齡特點(diǎn)，這學(xué)期只上初三上冊的前五個(gè)模塊。重點(diǎn)是讓學(xué)生閱讀和識別前五個(gè)模塊的單詞和句子，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子與同學(xué)和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和對話(huà)。同時(shí)還要掌握教材前五個(gè)模塊的歌曲和歌謠。老師也可以加入一些課外的歌曲和歌謠，同時(shí)可以搭配一些合適的動(dòng)作，動(dòng)作要自然大方規范，表情要微笑。為了實(shí)現這個(gè)目標，我認為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該具有以下特點(diǎn)：

　�。�1）教學(xué)內容貼近生活。

　�。�2）符合小學(xué)生興趣需求。

　　突出興趣，培養，保護，發(fā)展求知欲，娛樂(lè )。小學(xué)英語(yǔ)教材突出學(xué)生興趣的培養。所有教材都使用色彩和繪畫(huà)，情景對話(huà)貫穿整套教材。緊密結合兒童的新穎性、活動(dòng)性、模仿性、說(shuō)話(huà)性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn)，安排設計教材的內容和形式。在教學(xué)上，要多安排歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、詩(shī)詞和一些孩子喜歡聽(tīng)和聽(tīng)的通俗易懂的寓言。

　　四、教學(xué)目標

　　高一英語(yǔ)的目標是培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，閱讀和識別老師教的東西，發(fā)音清晰，標準，語(yǔ)音語(yǔ)調適中，這就要求教師運用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師應加強語(yǔ)音、語(yǔ)調和感官色彩的訓練。

　　五、教學(xué)方法

　　采用各種生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；

　　1、聚各家之長(cháng)，與老英語(yǔ)老師交流，采用綜合教學(xué)法。情境法、視聽(tīng)法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全物理反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等。只要有助于教學(xué)目標，就可以采用。

　　2、創(chuàng )設場(chǎng)景，相互交流，激發(fā)好感，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，樹(shù)立學(xué)習信心。充分利用課本上的課文，創(chuàng )造生動(dòng)的場(chǎng)景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等。從而為學(xué)生提供用英語(yǔ)交流的機會(huì )。每當孩子進(jìn)入角色，成功做了一件事，就忍不住開(kāi)心起來(lái)。他們的興趣倍增，信心增強，動(dòng)力和好感大大激發(fā)。

　　3、練習形式多樣，有手、腦、口、耳、眼、肢、體，動(dòng)靜結合，基本功練習和自由練習，單項和綜合練習。通過(guò)大量的實(shí)踐，學(xué)生們有了

　　4、設計任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生思維，培養創(chuàng )造性思維。這種活動(dòng)可以通過(guò)從頭到尾完成特定的任務(wù)來(lái)引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得并積累相應的學(xué)習經(jīng)驗。一般來(lái)說(shuō)，課堂上設計的任務(wù)應該給出一些上下文（圖形或文本描述）和單詞提示，但要給學(xué)生留下思考和想象的.空間，啟發(fā)學(xué)生用腦思考（convergentthinking），更有利于發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　此外，靈活的教學(xué)組織和課堂安排，以學(xué)生為主體，有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性：

　　1、時(shí)間短，頻率高，保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的練習，從而發(fā)揮效益，增加每個(gè)學(xué)生的練習。

　　2、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，如二人組、多人組、成排、半班等。只有開(kāi)展這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生才能充分參與課堂實(shí)踐，體現語(yǔ)言的實(shí)用性，實(shí)現師生互動(dòng)。

　　3、教室里桌椅的擺放根據教學(xué)的需要采用不同的方式——田陽(yáng)、半圓、全圓、雙圓等。以便更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這可以促進(jìn)師生之間的情感交流，幫助學(xué)生培養相互關(guān)心、相互合作的精神。

個(gè)人計劃 篇2

　　今天是元旦，看到好多朋友都寫(xiě)了個(gè)人總結和未來(lái)計劃，俺的個(gè)人總結報告和未來(lái)計劃�？吹冒承囊舶W癢的，也有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)。

　　唉，干脆，俺也寫(xiě)寫(xiě)俺的個(gè)人總結好了！省得看著(zhù)別人眼紅。

　　俺，也就是我嘍，在過(guò)去的二十幾年里，一直活得很茫然。不知道為什么活著(zhù)，卻每天都要考慮生活；不知道為什么奔波，卻整天的想著(zhù)事情；不知道為什么操心，卻經(jīng)常感覺(jué)心力交瘁；

　　從沒(méi)做過(guò)個(gè)人總結，也不知道自己的錯與對，好與壞，喜與悲，樂(lè )與哀，但好象經(jīng)常發(fā)現自己做錯了，變壞了，感傷了，哀愁了。

　　感覺(jué)處處都是矛盾，而有些矛盾卻是必須要并存著(zhù)的，矛與盾啊，為什么你們要同時(shí)存在呢?是誰(shuí)發(fā)明的你們呀，既要你們互相克制，卻又要你們共同存在，真是欠揍！要是同一個(gè)人發(fā)明的話(huà)，那真是個(gè)萬(wàn)古罪人呀！

　　唉，寫(xiě)個(gè)人總結的，怎么跑題了呢?就當是個(gè)小廣告吧，現在電視劇、電影的不都插廣告的嘛，實(shí)屬正常呀！有情可原！嘿嘿…

　　好吧，言歸正傳嘍！

　　我的.過(guò)去，好象是一部零散的紀實(shí)片，沒(méi)看點(diǎn)呀，而且都快記不清了，更別說(shuō)記全了，我有時(shí)候都懷疑自己是不是有失憶癥呀，怎么小時(shí)候的事，都不記得呢?算了，也不想了，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，因為前面的路才是以后要走的。

　　一直以來(lái)，有好多親人和朋友陪我走過(guò)，真的很感謝你們！親朋好友，這個(gè)稱(chēng)呼真好！呵呵，一想起就感覺(jué)溫暖呀。謝謝你們！以后的路，我還需要你們的陪伴噢！繼續給我加油吧！我也給你們加油��！雖然現在油價(jià)很高，但是我們還是要加油的，實(shí)在不行，就給力嘍！

　　以前過(guò)的稀里糊涂的，現在想來(lái)，好象沒(méi)一件讓我很難忘的事情呀！這樣也好，讓自己忘記所有的不快樂(lè )和悲傷，盡力讓自己的未來(lái)過(guò)得美好和精彩！

　　我想把我的未來(lái)計劃成這樣：

　　找一種微笑，讓自己燦爛得無(wú)可替代；

　　找一種生活，讓自己幸福得不可救藥；

　　找一種自信，讓自己美麗得與眾不同

　　找一種幸福，讓別人羨慕得發(fā)癲發(fā)狂；

　　找一種溫暖，讓別人嫉妒得窒息要命；

　　總之，就是要：吃好，喝好，睡好，玩好，休息好，健健康康，快快樂(lè )樂(lè )！

　　但是，現在最盼望的就是：俺的小手不要再凍啦！五個(gè)指頭已經(jīng)光榮了四個(gè)了，再繼續，這整個(gè)右手就會(huì )全軍覆沒(méi)的呀！

個(gè)人計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　校本培訓工作是推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革、加強教師隊伍建設、全面提高教學(xué)水平的重要途徑。為有效推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，學(xué)校將以新理念為支撐，以校本培訓為平臺，以提高教師教育、教學(xué)的能力和水平為重點(diǎn)，以現代信息技術(shù)培訓為突破口，以強化科研能力和過(guò)程培訓為亮點(diǎn)，全力造就一支師德高尚、主動(dòng)發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛、團結協(xié)作的教師群體。

　　二、培訓目標：

　　1、進(jìn)一步加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。

　　2、進(jìn)一步加強對教師的業(yè)務(wù)培訓，深入進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，各學(xué)科在課堂教學(xué)中探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式，并積極付諸于行動(dòng)中，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、繼續開(kāi)展課堂教學(xué)評比活動(dòng)。

　　4、認真落實(shí)課題研究工作，確保本學(xué)期課題出階段性成果。

　　5、積極推進(jìn)現代化教育設施的使用，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課件的制作，著(zhù)眼于評課能力、授課能力的提高。

　　三、培訓措施：

　　(一)加強理論學(xué)習，提高教師師德水平。

　　1.深入開(kāi)展以建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系為目標，以“學(xué)規范，做人民滿(mǎn)意的教師”為主題的師德建設活動(dòng)，組織教師認真學(xué)習新修訂頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展做人民滿(mǎn)意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續把三月份作為師德建設教育月。

　　2.深入開(kāi)展教師“愛(ài)心助學(xué)團隊”志愿服務(wù)和“愛(ài)心幫扶”活動(dòng)和評選�！叭�八”紅旗手、“十佳教職工”、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動(dòng)，引導廣大教職工潛心育人，樂(lè )于奉獻，努力做人民滿(mǎn)意的教師。

　　3.深入開(kāi)展文明組室評選活動(dòng)。認真落實(shí)《青島交通職業(yè)學(xué)校文明組室評選辦法》，以教研組室或行政部門(mén)為單位開(kāi)展文明組室建設，以此為抓手，形成團結和諧的教師團體，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習型教師隊伍建設。

　　4.完善師德激勵約束機制，大力選樹(shù)師德先進(jìn)典型，加強組室建設，認真貫徹執行學(xué)校新修訂的《青島交通職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規范 》，努力提高師德建設的質(zhì)量和水平。

　　(二)加強教師的`業(yè)務(wù)培訓，盡快提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力

　　針對學(xué)校教師隊伍現狀，面向全體教師，以教師培訓“四大工程”為抓手，做好教師教育教學(xué)能力的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　(1)繼續實(shí)施“專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高工程”，進(jìn)一步加強“雙師型”教師隊伍建設。學(xué)校要圍繞專(zhuān)業(yè)建設和發(fā)展，制定“雙師型”教師隊伍建設規劃，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。建立專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)掛職制度，要求每位專(zhuān)業(yè)課教師每學(xué)年到企業(yè)崗位見(jiàn)習、實(shí)踐時(shí)間累計不少于一個(gè)月。每位專(zhuān)業(yè)課教師至少獲得一個(gè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū);鼓勵教師參加各級職業(yè)技能大賽，以賽促學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。文化課教師通過(guò)多種渠道、多種形式學(xué)習、進(jìn)修，拓展知識面，爭取每人能夠開(kāi)出一門(mén)以上選修課的目標。

　　(2)開(kāi)展“名師工程”，加快名師、學(xué)科帶頭人、專(zhuān)業(yè)骨干教師培養建設。成立學(xué)�！懊麕煄臁�，將具備名師基本素質(zhì)的教師納入其中，學(xué)校將根據個(gè)人實(shí)際情況，采取有效措施，促進(jìn)快速發(fā)展;壓擔子，挑大梁，在壓力中、在工作中不斷成長(cháng);根據市局意見(jiàn)，積極創(chuàng )造條件做好推薦培養，支持老師積極參與競爭。發(fā)揮他們的教育教學(xué)示范作用，堅持“以老帶新、以能帶新”，促進(jìn)師資隊伍整體提高成長(cháng)。通過(guò)示范課、專(zhuān)家講座、專(zhuān)家論壇等形式，幫助他們形成特色，并開(kāi)展理性思考，在實(shí)踐基礎上形成自己的理論體系。

個(gè)人計劃 篇4

　　夢(mèng)想很重要，目標影響著(zhù)人生。如果沒(méi)有目標，人生將會(huì )有更多的茫然，更多的徘徊。作為一個(gè)從教18年的教師的我，從事班主任工作有16年的我，更深刻地感受到目標的重要性。今年，有幸加入xx市xx班主任工作室的我，決定重新規劃的個(gè)人成長(cháng)計劃，使自己從事班主任教育事業(yè)時(shí)，有明確的方向，幫助自己更好地成長(cháng)�，F根據工作室的規劃方案，制定個(gè)人的成長(cháng)計劃，在工作室的帶領(lǐng)下，向名師靠攏。

　　一、工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我分析

　　從教18年以來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文科的教學(xué)和做了16年的班主任工作。18個(gè)春秋里，我學(xué)理論，勤實(shí)踐，勇探索，吃苦耐勞，銳意進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，努力讓自己成長(cháng)為一名出色的人民教師。一路來(lái)，自我感覺(jué)我過(guò)了教師的第一個(gè)發(fā)展期，從20xx年開(kāi)始，就邁入了高原期，停滯不前，滿(mǎn)足現狀了。下面我就自己的狀況做出分析如下：

　　個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢與特長(cháng)：

　　1、保持一個(gè)熱情之心，愛(ài)教育愛(ài)孩子。

　　2、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗豐富，敏于發(fā)現，勤于思考，容易接受新事物與新觀(guān)點(diǎn)。

　　3、班主任工作做得到位，所帶班級注重民主，班干部得力，學(xué)生管理能力比較強，自覺(jué)性也很強。那么多年，學(xué)生都喜歡與我交朋友。

　�。�、專(zhuān)業(yè)知識比較強，愛(ài)語(yǔ)文，好寫(xiě)作，特別喜歡寫(xiě)詩(shī)填詞，喜歡創(chuàng )作。

　�。�、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事、學(xué)生和家長(cháng)的關(guān)系。

　�。�、能夠較熟練地掌握現代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。好學(xué)、勤學(xué)、不恥下問(wèn)。

　　存在問(wèn)題與不足：

　�。�、理論功底還不夠強，理論還是不深，寫(xiě)起論文來(lái)，可以引經(jīng)據典的東西還真沒(méi)兩句。

　�。�、教學(xué)有惰性，有時(shí)會(huì )處于被動(dòng)，總是“撥一撥，動(dòng)一動(dòng)�！�

　�。�、對于課程開(kāi)發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。

　�。�、班主任工作還不夠細致，處理事情不夠睿智，做事還不夠踏實(shí)，創(chuàng )新能力還不夠。

　　二、個(gè)人發(fā)展三年總目標

　　在xx市xx班主任工作室的指引下，不斷提升道德修養和學(xué)識水平，增強擔任班主任的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。通過(guò)班主任工作研討、班會(huì )課備課與觀(guān)摩研討、教育案例研討、課題研究等形式，提高自身的班級管理能力、提高育人工作的藝術(shù)性和實(shí)效性，使自己努力成長(cháng)為一名科研型、學(xué)習型、反思型的優(yōu)秀班主任。

　　三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年段目標：

　　第一年度目標：

　　通過(guò)xx班主任工作室的幫扶，校本研修等活動(dòng)的開(kāi)展，接受教育新理念，向帶班能力強的教師學(xué)習好經(jīng)驗。認真參加班主任工作研討交流，認真研讀相關(guān)教育書(shū)籍，及時(shí)了解小學(xué)教育的新動(dòng)態(tài)、新方向和尋求有效的解決方法，以此來(lái)指導自己的工作，使自己成為其中較突出的班主任。

　　第二年度目標：

　　1、自覺(jué)閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊、書(shū)籍，吸取各派理論精華，厚積薄發(fā)，通過(guò)撰寫(xiě)成長(cháng)報告、工作反思、工作案例等方式，梳理工作經(jīng)驗，以聚焦工作特色；或運用觀(guān)摩一些優(yōu)秀班主任的公開(kāi)課，進(jìn)行交流和研討，提高教研水平。

　　2、系統學(xué)習德育、心理健康、班級管理的前沿理論與課程改革理論，要求做好讀書(shū)筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì )，結合實(shí)踐積累經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，并且通過(guò)學(xué)習撰寫(xiě)有質(zhì)量的經(jīng)驗總結或論文。

　　3、以教育案例型主題班會(huì )為突破口，以觀(guān)摩、交流、研討為主要方式，將教育與自我教育結合起來(lái)，提高教育工作水平，把握好班會(huì )課的教育功能，熟練駕馭班會(huì )課形式，內化成自己的.教育理念。

　�。�、在班級管理中能積極主動(dòng)的參與研究與討論，并能以案例或論文的形式大膽的展示自己的工作成果。

　　5、班集體文化建設方面：努力打造五星級班級。

　　第三年度目標：

　　通過(guò)教學(xué)案例和課題研究實(shí)踐、專(zhuān)家引領(lǐng)等，提高其課堂教學(xué)水平和科研能力。

　　1、通過(guò)對有意義的教育實(shí)踐經(jīng)驗的描述、分析，發(fā)掘或揭示內隱于日常事件、生活和行為背后的意義、思想或理念，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，豐富教育科學(xué)理論，促使教育策略與實(shí)踐更加完善和靈活。

　　2、深入參與工作室科研課題是《小學(xué)低年級書(shū)香班級建設的研究》，以課題為促力。努力積累經(jīng)驗，豐富底蘊，成就自己的班主任專(zhuān)業(yè)能力，突顯班級特色。

　　3、借助匯報交流活動(dòng)，可以展示教學(xué)特色和思想，提升自身班級建設水平。

　　四、達標措施

　　1、廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，掌握一定的現代化信息技術(shù)，不斷構建、豐富自己的知識結構。每學(xué)期最少讀兩本教育類(lèi)書(shū)籍，并做好相應的隨筆記錄，提高理論知識水平。

　　2、利用課余時(shí)間，多與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的需要，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)。通過(guò)信息反饋，自我反思，不斷提高。

　　3、在教學(xué)上要虛心向有經(jīng)驗的老師請教；在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統地進(jìn)行自我反思、多聽(tīng)課，多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以此作為自己成長(cháng)過(guò)程中的催化劑。立足校本研修主渠道，建立自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)的學(xué)習交流系統，時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

　　4、積極參加教研活動(dòng)，參加各級各類(lèi)培訓，傾聽(tīng)專(zhuān)家指導做好記錄，反思自己的教學(xué)，找出不足加以改進(jìn)，優(yōu)化自身專(zhuān)業(yè)思想，并隨時(shí)把自己的收獲和反思整理到博客上。

　　當一個(gè)專(zhuān)家學(xué)者型的名班主任，是我的理想和追求。我相信，有夢(mèng)想就會(huì )幸福！我愿意追夢(mèng)中尋找幸福！

個(gè)人計劃 篇5

　　人，最可怕得是靈魂空虛和精神萎縮。正如周?chē)�平先生所說(shuō):“由于生存得壓力和物質(zhì)利益得誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己得內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止得軀體。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲得事情了”。

　　為避免陷入這種“更可悲”狀況得最可行得辦法，是作為教師得我們必須“關(guān)注自己得內心世界”，謀求自我得靈魂充實(shí)和精神生長(cháng)。作為一項為孩子“打底”得工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠得精神，一種充實(shí)而圣潔得靈魂，一種虔誠而溫馨得情懷，和追求完美人生得信念，這種特殊得職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中得頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導下讀書(shū)得空間，而學(xué)生讀書(shū)得興趣與水平又直接受教師得讀書(shū)興趣與水平得影響。

　　因此，教師得讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)得前提，而且是整個(gè)教育得前提，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己得教育教學(xué)工作當中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論得結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養。我為自己定下了以下得讀書(shū)計劃:

　　一、指導思想:

　　通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題得批評性思考能力，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新；通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、我得讀書(shū)目標:

　　1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣得課外知識,深化更多得學(xué)科內容,逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)得習慣。

　　2、通過(guò)閱讀學(xué)習，樹(shù)立正確得世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型得師生關(guān)系，塑造良好得教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師得理念，開(kāi)闊教師得視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特得教學(xué)風(fēng)格。

　　3、通過(guò)閱讀學(xué)習，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己得精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施:

　　1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)得習慣，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。每天確保一小時(shí)得讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己得自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己得一種需要。

　　2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結合”:讀書(shū)與反思相結合，提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書(shū)與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實(shí)化解實(shí)踐中得難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書(shū)與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書(shū)與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng )新工作思路。

　　3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生得發(fā)展提供開(kāi)放得空間。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　4、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)得信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓、聽(tīng)課、博客等機會(huì )，努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，使自己得教學(xué)方式、方法有更大得發(fā)展和成功。多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己得不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現目標。

　　5、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題得方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

　　四、讀書(shū)安排:

　　大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)得教育思想、教育理念武裝自己得頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著(zhù)作。

　　1、經(jīng)典閱讀:《教師培訓讀本》《給教師得100條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2、選讀書(shū)目:《賞識你得學(xué)生》《教育智慧從哪里來(lái)》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)——小學(xué)數學(xué)教學(xué)中得問(wèn)題與對策》《教師得情感與智慧》、《優(yōu)秀教師得課堂藝術(shù)》

　　3、每月必讀:《小學(xué)數學(xué)教師》《小學(xué)數學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》（數學(xué)）《福建教育》《讀者》（原創(chuàng )版）《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》。

　　讀書(shū)，能夠改變教師得精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己得教學(xué)閃耀出敏捷睿智得光彩，充盈著(zhù)創(chuàng )造得活力和快樂(lè )。讀書(shū)，能夠改變教師得人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現自我人生層次得提升和生命得升華。

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