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幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃（通用11篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃 1
一、班級情況分析
�。ㄒ唬┣闆r分析：
我班本學(xué)期共有32名幼兒，其中新生7名。男生和女生之比為8：5，和上學(xué)期相比，我班的男生生人數增加了4人。小年齡幼兒為2名。
我班務(wù)工子女人數占1/3，他們現由爺爺奶奶隔代撫養，受溺愛(ài)現象較嚴重；本班外來(lái)打工子女也較多，大部分能很快適應幼兒園生活，但也有個(gè)別幼兒不能適應。
�。ǘ┍景嗵攸c(diǎn)
本班新來(lái)的7名新生基本已能融入集體參與活動(dòng)。我們班的孩子平時(shí)很活潑好動(dòng)，對周?chē)挛锉容^有好奇心，樂(lè )于動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，喜歡參加各種游戲活動(dòng)。
但是，我們班的孩子由于隔代撫養的較多，生活自理能力較差。在傾聽(tīng)習慣、語(yǔ)言表達能力以及常規方面還有待加強。
�。ㄈ﹤�(gè)別幼兒
我們班的樊睿清、湯帥龍等小朋友平時(shí)比較任性，但很愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡發(fā)現各種小秘密；有幾個(gè)小年齡孩子如陳文杰做事情速度較慢，有挑食的習慣；高洲宇小朋友雖然已不再尿褲子了，但其他生活自理能力還較差；我們的龔雷小朋友特別好動(dòng)，常規較差，還有破壞性行為；我們的丁珂妮、龔嘉慶等小朋友各方面能力都較強。
二、學(xué)期培養目標
1、認真盥洗，學(xué)會(huì )正確的刷牙和使用筷子、手帕、便紙等，對自己能做的事表現出自信。
2、逐步樹(shù)立小主人意識，并學(xué)習當小主人的基本禮儀，初步形成愛(ài)清潔、有禮貌的行為舉止。
3、喜歡與同伴交往，逐步嘗試表達和控制自己的情緒，初步掌握一些表達情感與交往的.技能。
4、了解人的身體和年齡變化，能配合疾病的預防和治療，對危險的標志與信號能較及時(shí)做出反映。
5、有興趣的運用各種器械進(jìn)行活動(dòng)，樂(lè )意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗。
6、在體育游戲中發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作，對運動(dòng)中環(huán)境變化能作出相應的變化。
7、喜歡在大自然中接觸新奇的活動(dòng)，大膽勇敢，積極參加，培養親近，熱愛(ài)大自然的情感。
8、喜歡做體操，活動(dòng)，鍛煉關(guān)節、肌肉和韌帶，逐步形成正確的身體姿勢和一定的節奏感。
9、親近自然，學(xué)習用簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法有目的的感知自然物和自然現象，初步發(fā)現自然的變化對人類(lèi)和動(dòng)植物的影響。
10、了解社區內、及上海其他典型的設施、景觀(guān)，參與一些民間節日活動(dòng)，對衣、食、住等基本物品的來(lái)源和接觸到的科技成果感興趣，對科學(xué)現象有探索的愿望，愿意收集和交流有關(guān)信息。
11、結合日常生活，學(xué)習并識別數字，初步理解數量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，學(xué)習分類(lèi)、比較、排序和測量等方法。
12、初步感受兒童文學(xué)作品，不同風(fēng)格的音樂(lè )和美術(shù)作品，日常生活與環(huán)境中美的人、事、物。用唱歌、動(dòng)作、繪畫(huà)、制作、樂(lè )器、語(yǔ)言等進(jìn)行表達。
13、喜歡參加各種游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中培養積極、愉悅情感，體驗成功的喜悅。
14、能自主地選擇操作材料、游戲空間，在游戲活動(dòng)中嘗試用不同地方法探索操作。
15、能夠遵守游戲中的一些基本的游戲規則，嘗試用一定的規則解決玩伴間的糾紛。
16、在游戲環(huán)境激發(fā)的身體運動(dòng)和雙手操作中實(shí)現初步的協(xié)調和靈活。
三、方法措施
1、深入學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )《課改指南》、“二期課改”的精神，努力創(chuàng )設有利于幼兒自主活動(dòng)的條件（時(shí)間、空間、心理氛圍）積極提供豐富、多功能、有益于孩子自主發(fā)展、選擇、探索、自主表現的材料，保證幼兒自主活動(dòng)的開(kāi)展。
2、一日活動(dòng)都是課程，落實(shí)以整合為特點(diǎn)的課程構想，加強對生成性課程、游戲課程、自由活動(dòng)的觀(guān)察、分析、指導。把握幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展層次，適時(shí)提供相應的支持。
3、關(guān)注班級里所有孩子的發(fā)展，特別是新生、單親家庭、非獨生子女，行為特殊幼兒的發(fā)展。發(fā)現孩子的進(jìn)步及時(shí)鼓勵，找到問(wèn)題及時(shí)反思調整自己的教學(xué)行為。
4、充分關(guān)注孩子在行為習慣、情感態(tài)度、解決生活中實(shí)際問(wèn)題能力的發(fā)展，充分利用各種教育資源促進(jìn)孩子的發(fā)展，讓孩子在生活中學(xué)習，在探索發(fā)現中學(xué)習。
5、針對班級孩子傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達能力弱的特點(diǎn)，通過(guò)“說(shuō)說(shuō)你的小秘密”、“說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么”、“故事欣賞”、“班級小舞臺”等多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒這些方面的發(fā)展。
6、通過(guò)“今天我值日”、“說(shuō)說(shuō)喜歡小朋友的理由”等專(zhuān)題活動(dòng)形式，以及日常生活中的隨機教育，家園一致，培養幼兒良好的文明生活、安全生活、共同生活等常規。
7、繼續通過(guò)家長(cháng)熱線(xiàn)、家園聯(lián)系窗、小型家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)題報告等形式，做好家園及時(shí)溝通、交流工作。鼓勵家長(cháng)參與我們的主題活動(dòng)，與孩子、老師共同走進(jìn)新課程。
四、家長(cháng)工作
去年，我們班的家長(cháng)都十分支持我們的工作，積極參與幼兒園的親子活動(dòng)、資料收集活動(dòng)、開(kāi)放日活動(dòng)等。新學(xué)期的新家長(cháng)也很配合我們的開(kāi)學(xué)工作。相信我們的努力會(huì )贏(yíng)來(lái)更多家長(cháng)的支持與信賴(lài)。
幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃 2
一、情況分析：
班級小朋友的禮儀經(jīng)過(guò)一年半在幼兒園的培養已經(jīng)初步見(jiàn)效，只是在幼兒的今后交際方面需要教師的引導，更進(jìn)一步提高他們的禮儀良好習慣。
二、工作目的：
通過(guò)良好環(huán)境的創(chuàng )設，和朗朗上口的三字經(jīng)，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規范要求同時(shí)把示范、明理和訓練結合起來(lái)使之生活化、具體化、趣味化、形象化。從而促進(jìn)幼兒禮儀行為的有效養成。
三、家園攜手提高幼兒禮儀行為
我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長(cháng)接送幼兒的機會(huì )多與家長(cháng)交流溝通我們的禮儀教育教學(xué)法方案，方法，并請家長(cháng)配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。幼兒一日生活各環(huán)節中，我們采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現，發(fā)現幼兒某些行為可作為教育素材時(shí)，就及時(shí)進(jìn)行教育，讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對；哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。同時(shí)，我們運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱(chēng)贊一聲"你真棒"或撫摩一下幼兒的頭、或給幼兒一個(gè)微笑、無(wú)聲地伸出大拇指幼兒就在不斷的'賞識中，鞏固著(zhù)良好的行為習慣。
家庭環(huán)境是幼兒良好心理素質(zhì)和健康成長(cháng)的土壤。父母高尚的情操，文明的舉止，會(huì )深深感染幼兒。父母在家庭生活中的表現一般是最坦率而無(wú)掩飾的，幼兒模仿性強，辨別力差，家長(cháng)的一些不良的、錯誤的言行對幼兒的發(fā)展有很大的消極影響。因此，我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家園小報、家園聯(lián)系窗等多種途徑，向家長(cháng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長(cháng)從思想上重視禮儀教育，實(shí)現幼兒園教育和家庭教育的協(xié)調同步。
四、中六班本學(xué)期文明禮儀教學(xué)活動(dòng)的具體安排：
三月份：
1、幼兒來(lái)園離園等一日活動(dòng)中禮儀行為的培養。
2、語(yǔ)言區域中幼兒不爭搶圖書(shū)，學(xué)會(huì )一頁(yè)一頁(yè)的看書(shū)。
3、良好閱讀行為習慣的養成。
四月份：
1、正確用剪刀，有謙讓意識。
2、美工，建構活動(dòng)中謙讓意識的培養。
3、進(jìn)餐時(shí)學(xué)會(huì )細嚼慢咽，不浪費飯菜。
五月份：
1、愛(ài)科學(xué)，有探究愿望。
2、盥洗時(shí)不玩水，不嬉鬧。
3、勞動(dòng)節日教育。
六月份：
1、睡眠時(shí)安靜入睡，起床時(shí)不吵鬧，學(xué)會(huì )自己穿脫衣。
2、學(xué)習時(shí)認真傾聽(tīng)他人講話(huà)，養成良好的學(xué)習習慣。
3、暑期安全教育。
幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃 3
目標：
1、知道團體教學(xué)時(shí)的禮儀要求
2、培養幼兒良好的課堂行為習慣
準備：故事《彩色的鴨子》
過(guò)程：
一、老師像孩子們宣布主題活動(dòng)主題講故事彩色的鴨子
二、期望式引導：
小朋友，今天要給你們講一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，你們一定要認真聽(tīng)。不過(guò)，如果那個(gè)小朋友真有話(huà)要說(shuō)的話(huà)，你的先舉起手來(lái)，等到老師教你的名字時(shí)，你才可以說(shuō)話(huà)。
三、給幼兒選擇機會(huì )：
聽(tīng)故事前，我可以給大家一次選擇機會(huì )。如果你不想參加今天的團體講故事活動(dòng)，你也可以選擇安靜的做到旁邊的椅子上去，做自己想做的.事
四、老師一邊展示故事書(shū)，一邊有表情的講述故事(要求幼兒認真聽(tīng)，安靜聽(tīng))
五、講完故事后提問(wèn)：
1、故事的名字？
2、故事里有誰(shuí)？故事講述的是一件什么事？
六、根據孩子的興趣，可以選擇師傅將故事再將一便。
幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃 4
一、禮儀教育目標
培養幼兒基本禮儀意識
幫助幼兒了解日常生活中的基本禮儀規范，如問(wèn)候、道別、感謝、道歉等，使幼兒在日常生活中能自然地表現出禮貌行為，增強幼兒的禮儀意識。
促進(jìn)幼兒良好行為習慣養成
通過(guò)禮儀教育，引導幼兒養成良好的生活習慣，包括個(gè)人衛生、自理能力、遵守秩序等方面，提高幼兒的自我管理能力。
提升幼兒社交能力
在集體活動(dòng)和與同伴交往中，培養幼兒尊重他人、分享、合作等社交禮儀，促進(jìn)幼兒之間友好相處，提升幼兒的社交能力和人際關(guān)系處理能力。
二、禮儀教育內容
�。ㄒ唬┥疃Y儀
入園離園禮儀
教導幼兒在入園時(shí)主動(dòng)向老師、小朋友問(wèn)好，與家長(cháng)道別；離園時(shí)向老師和小朋友道別，感謝老師的照顧。
進(jìn)餐禮儀
培養幼兒正確的進(jìn)餐姿勢，如安靜就座、左手扶碗、右手拿勺；懂得不挑食、不浪費食物，吃完后將餐具放回指定位置。
午睡禮儀
指導幼兒睡前脫衣疊放整齊，安靜入睡，起床后整理床鋪，養成良好的午睡習慣。
�。ǘ┙煌Y儀
禮貌用語(yǔ)
教幼兒學(xué)會(huì )使用 “你好”“再見(jiàn)”“謝謝”“對不起”“沒(méi)關(guān)系” 等禮貌用語(yǔ)，并能在適當的情境中正確使用。
分享與合作
在游戲和活動(dòng)中，鼓勵幼兒學(xué)會(huì )與同伴分享玩具和食物，培養合作意識，共同完成任務(wù)。
尊重他人
引導幼兒尊重他人的意見(jiàn)和感受，不打斷別人說(shuō)話(huà)，不嘲笑他人，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和理解。
�。ㄈ┕矆�(chǎng)所禮儀
集體活動(dòng)禮儀
在集體教學(xué)、游戲等活動(dòng)中，教導幼兒遵守紀律，聽(tīng)從指揮，如排隊、舉手發(fā)言等，培養幼兒的集體榮譽(yù)感。
外出禮儀
教育幼兒在外出參觀(guān)、散步等活動(dòng)中，遵守公共秩序，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，愛(ài)護公共環(huán)境和設施。
三、禮儀教育實(shí)施方法
�。ㄒ唬┱n程教學(xué)
每周安排專(zhuān)門(mén)的禮儀課程，通過(guò)故事、兒歌、游戲、角色扮演等多種形式，向幼兒傳授禮儀知識和技能。例如，通過(guò)講述《小熊請客》的故事，讓幼兒明白待客之道和做客的禮儀。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和理解能力，將禮儀教育內容分解成一個(gè)個(gè)小主題，每個(gè)主題進(jìn)行 1 - 2 周的教學(xué)，確保幼兒能夠逐步掌握。
�。ǘ┤粘B透
教師在一日生活的各個(gè)環(huán)節中，隨時(shí)提醒和引導幼兒遵守禮儀規范。如在進(jìn)餐環(huán)節，及時(shí)糾正幼兒不正確的進(jìn)餐姿勢；在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒注意安全和遵守秩序。
利用班級環(huán)境創(chuàng )設，營(yíng)造良好的禮儀氛圍。在教室的墻上張貼禮儀標語(yǔ)、圖片，設置 “禮儀之星” 評比欄，對表現好的幼兒進(jìn)行表?yè)P和獎勵，激勵幼兒積極參與禮儀實(shí)踐。
�。ㄈ┘覉@合作
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳禮儀教育的重要性，介紹本學(xué)期的禮儀教育計劃，爭取家長(cháng)的`支持和配合。
通過(guò)家長(cháng)群、家園聯(lián)系手冊等方式，定期向家長(cháng)反饋幼兒在園的禮儀表現，同時(shí)了解幼兒在家中的禮儀情況，鼓勵家長(cháng)在家中對幼兒進(jìn)行禮儀教育，如要求家長(cháng)以身作則，與幼兒一起使用禮貌用語(yǔ)，遵守家庭和社會(huì )的禮儀規范。
四、禮儀教育評估
�。ㄒ唬┯^(guān)察記錄
教師在日�；顒�(dòng)中觀(guān)察幼兒的禮儀行為表現，包括主動(dòng)問(wèn)候、禮貌用語(yǔ)使用、遵守秩序、分享合作等方面，并做好詳細的記錄。
根據觀(guān)察記錄，定期分析幼兒的禮儀發(fā)展情況，針對存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教育策略。
�。ǘ┯變鹤栽u與互評
在班級中開(kāi)展幼兒自評和互評活動(dòng)，讓幼兒有機會(huì )自我評價(jià)自己的禮儀行為，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞和評價(jià)同伴的表現。例如，在每周的禮儀小結活動(dòng)中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在本周做得好的地方和需要改進(jìn)的地方，然后互相評價(jià)。
通過(guò)自評和互評，激發(fā)幼兒的自我反思和自我改進(jìn)意識，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習和共同進(jìn)步。
�。ㄈ┘议L(cháng)評價(jià)
每學(xué)期末，通過(guò)問(wèn)卷調查、家長(cháng)座談會(huì )等形式，收集家長(cháng)對幼兒禮儀教育的評價(jià)和建議，了解家長(cháng)對幼兒在家中禮儀表現的滿(mǎn)意度。
根據家長(cháng)的評價(jià)，總結本學(xué)期禮儀教育的成果和不足之處，為下學(xué)期的禮儀教育提供參考。
幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃 5
一、指導思想
以培養幼兒良好的品德和行為習慣為目標，以《幼兒園教育指導綱要》和《3 - 6 歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，將禮儀教育滲透到幼兒的一日生活中，提高幼兒的文明禮儀素養，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、教育目標
�。ㄒ唬┣楦心繕�
激發(fā)幼兒對禮儀行為的喜愛(ài)之情，讓幼兒感受到文明禮儀帶來(lái)的積極情感體驗，如快樂(lè )、滿(mǎn)足、自豪等。
培養幼兒尊重他人、關(guān)心他人的情感，增強幼兒的社會(huì )責任感。
�。ǘ┱J知目標
讓幼兒知道基本的禮儀規則和行為規范，包括家庭禮儀、幼兒園禮儀、社會(huì )禮儀等方面，了解禮儀在生活中的重要性。
引導幼兒認識不同情境下的禮儀行為，如在不同的節日、活動(dòng)中的特殊禮儀要求。
�。ㄈ┘寄苣繕�
幼兒能夠熟練掌握并運用常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)，如 “您好、請、謝謝、對不起、再見(jiàn)” 等，在日常生活中自然、準確地表達。
培養幼兒良好的行為習慣，如正確的坐姿、站姿、走姿，洗手、刷牙等衛生習慣，以及在集體活動(dòng)中遵守秩序、積極參與等能力。
三、教育內容與安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（第 1 - 6 周）：禮儀啟蒙
主題活動(dòng)：“禮儀小天使”
通過(guò)故事、兒歌、圖片等形式，向幼兒介紹什么是禮儀，為什么要講禮儀，激發(fā)幼兒對禮儀的興趣。
開(kāi)展 “我是禮儀小天使” 活動(dòng)，每天安排一名幼兒在幼兒園門(mén)口迎接小朋友和家長(cháng)，向他們主動(dòng)問(wèn)好，引導幼兒在實(shí)踐中體驗禮儀的樂(lè )趣。
生活禮儀：個(gè)人衛生習慣
教育幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣，如飯前便后要洗手、勤剪指甲、早晚刷牙等。通過(guò)兒歌《洗手歌》《刷牙歌》等，幫助幼兒掌握正確的衛生方法。
在班級設置衛生角，張貼洗手、刷牙的步驟圖，讓幼兒在日常生活中隨時(shí)可以看到并模仿練習。
�。ǘ┑诙A段（第 7 - 12 周）：家庭與幼兒園禮儀
主題活動(dòng)：“我愛(ài)我的家”
開(kāi)展關(guān)于家庭禮儀的教育活動(dòng)，引導幼兒尊重長(cháng)輩，如主動(dòng)為長(cháng)輩捶背、拿拖鞋、用禮貌用語(yǔ)與家人交流等。
讓幼兒了解家庭中的用餐禮儀，如長(cháng)輩先動(dòng)筷、不挑食、不浪費食物等，通過(guò)角色扮演游戲，讓幼兒在模擬家庭用餐情境中練習。
幼兒園禮儀：交往禮儀
教導幼兒在幼兒園與同伴友好相處，學(xué)會(huì )分享玩具、圖書(shū)等，不搶奪、不爭吵。通過(guò)故事《金色的房子》等，讓幼兒明白分享的快樂(lè )。
培養幼兒在集體活動(dòng)中的禮儀，如排隊喝水、排隊洗手、舉手發(fā)言等。教師在日�；顒�(dòng)中注意觀(guān)察和引導，及時(shí)糾正幼兒的不規范行為。
�。ㄈ┑谌A段（第 13 - 18 周）：社會(huì )禮儀拓展
主題活動(dòng)：“我們的社區”
引導幼兒了解社區環(huán)境和公共設施，教育幼兒愛(ài)護公共環(huán)境，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不踐踏草坪等。通過(guò)實(shí)地參觀(guān)社區，讓幼兒親身體驗并遵守社區的文明禮儀。
開(kāi)展交通安全禮儀教育，讓幼兒認識交通信號燈、斑馬線(xiàn)等交通標志，知道如何過(guò)馬路，培養幼兒遵守交通規則的意識。
節日禮儀：傳統節日教育
根據本學(xué)期的節日安排，如中秋節、重陽(yáng)節等，開(kāi)展相應的節日禮儀教育活動(dòng)。例如，在中秋節，讓幼兒了解中秋節的習俗，學(xué)習制作月餅，懂得與家人一起分享節日的快樂(lè )；在重陽(yáng)節，教育幼兒尊敬老人，為爺爺奶奶做一件力所能及的事情。
�。ㄋ模┑谒碾A段（第 19 - 20 周）：禮儀鞏固與總結
禮儀之星評選
在班級開(kāi)展 “禮儀之星” 評選活動(dòng)，根據幼兒在本學(xué)期的禮儀表現，包括禮貌用語(yǔ)使用、行為習慣養成、與同伴和老師的交往等方面，評選出表現優(yōu)秀的幼兒，進(jìn)行表彰和獎勵，激勵其他幼兒向他們學(xué)習。
禮儀教育總結
教師對本學(xué)期的禮儀教育工作進(jìn)行總結，回顧教育目標的達成情況、教育內容的實(shí)施效果、幼兒的發(fā)展變化等。通過(guò)對日常觀(guān)察記錄、幼兒自評互評、家長(cháng)反饋等資料的分析，找出成功經(jīng)驗和不足之處，為下學(xué)期的禮儀教育提供參考。
四、教育方法
�。ㄒ唬┌駱邮痉斗�
教師以身作則，在日常工作和生活中注意自己的言行舉止，為幼兒樹(shù)立良好的.禮儀榜樣。教師之間、教師與幼兒之間都要使用禮貌用語(yǔ)，遵守禮儀規范。
樹(shù)立幼兒中的禮儀榜樣，及時(shí)表?yè)P和鼓勵在禮儀方面表現突出的幼兒，讓其他幼兒學(xué)習模仿。
�。ǘ┣榫辰虒W(xué)法
根據禮儀教育內容，創(chuàng )設各種生活情境，如家庭場(chǎng)景、幼兒園場(chǎng)景、社會(huì )場(chǎng)景等，讓幼兒在情境中體驗和練習禮儀行為。例如，在教室設置娃娃家，模擬家庭環(huán)境，讓幼兒在游戲中練習家庭禮儀。
利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，為幼兒呈現生動(dòng)的禮儀情境，幫助幼兒更好地理解和學(xué)習。
�。ㄈ┯螒蝮w驗法
將禮儀教育內容融入到各種游戲中，如角色扮演游戲、音樂(lè )游戲、體育游戲等，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習禮儀知識和技能。例如，在角色扮演游戲中，幼兒可以扮演不同的角色，體驗在不同情境下的禮儀行為。
通過(guò)游戲，培養幼兒的合作意識、競爭意識和團隊精神，同時(shí)提高幼兒的禮儀實(shí)踐能力。
�。ㄋ模┘覉@共育法
加強與家長(cháng)的溝通與合作，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)群等方式，向家長(cháng)宣傳禮儀教育的重要性和方法，指導家長(cháng)在家中對幼兒進(jìn)行禮儀教育。
定期開(kāi)展親子活動(dòng)，如親子禮儀比賽、親子手工制作等，讓家長(cháng)和幼兒在活動(dòng)中共同學(xué)習和實(shí)踐禮儀，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高家庭的文明禮儀水平。
幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃 6
一、禮儀教育目標
�。ㄒ唬┗径Y儀
培養幼兒禮貌待人的意識，能主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好和道別，使用 “請”“謝謝”“對不起” 等禮貌用語(yǔ)。
讓幼兒學(xué)會(huì )正確的坐姿、站姿和行走姿勢，保持良好的體態(tài)。
�。ǘ┙煌Y儀
引導幼兒學(xué)會(huì )與同伴友好相處，能分享玩具和食物，不搶奪、不爭吵。
在集體活動(dòng)中，培養幼兒遵守秩序，學(xué)會(huì )等待和輪流。
�。ㄈ┥疃Y儀
培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，如正確使用餐具、不挑食、保持桌面整潔等。
教育幼兒養成良好的午睡習慣，按時(shí)入睡，起床后整理好床鋪。
指導幼兒學(xué)會(huì )正確的洗手、洗臉、刷牙等個(gè)人衛生習慣。
二、禮儀教育內容與安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（第 1 - 4 周）：禮貌問(wèn)候禮儀
教育內容
學(xué)習見(jiàn)面時(shí)的禮貌用語(yǔ)和問(wèn)候方式，如鞠躬、握手、擁抱等。
開(kāi)展 “禮貌小天使” 活動(dòng)，每天安排幼兒在班級門(mén)口迎接其他小朋友和老師。
教學(xué)方法
通過(guò)故事、兒歌、角色扮演等形式，讓幼兒學(xué)習禮貌問(wèn)候的重要性和方法。
教師在日�；顒�(dòng)中做好榜樣，主動(dòng)向幼兒?jiǎn)?wèn)候，引導幼兒模仿。
�。ǘ┑诙A段（第 5 - 8 周）：體態(tài)禮儀
教育內容
教導幼兒正確的坐姿（挺直腰背、雙腳并攏）、站姿（抬頭挺胸、雙手自然下垂）和行走姿勢（腳步輕盈、雙臂自然擺動(dòng)）。
開(kāi)展 “小小模特秀” 活動(dòng)，讓幼兒展示正確的體態(tài)。
教學(xué)方法
利用圖片、視頻等直觀(guān)材料，讓幼兒觀(guān)察正確的體態(tài)，并進(jìn)行模仿練習。
在日�；顒�(dòng)中，及時(shí)糾正幼兒不良的體態(tài)習慣。
�。ㄈ┑谌A段（第 9 - 12 周）：交往禮儀
教育內容
學(xué)習與同伴分享玩具和食物的方法，懂得分享的快樂(lè )。
培養幼兒在游戲和活動(dòng)中的排隊意識，理解輪流的概念。
教學(xué)方法
組織分享活動(dòng)，如分享日、小組分享游戲等，讓幼兒在實(shí)踐中體驗分享。
通過(guò)游戲，如排隊傳球、輪流玩玩具等，強化幼兒的排隊和輪流意識。
�。ㄋ模┑谒碾A段（第 13 - 16 周）：進(jìn)餐禮儀
教育內容
學(xué)習正確使用餐具，包括筷子（對于能力較強的幼兒）、勺子等。
培養幼兒不挑食、不浪費食物的習慣，保持桌面和地面的清潔。
教學(xué)方法
在進(jìn)餐環(huán)節，教師示范正確的`餐具使用方法，并進(jìn)行個(gè)別指導。
通過(guò)故事、兒歌等，教育幼兒珍惜糧食，養成良好的進(jìn)餐習慣。
�。ㄎ澹┑谖咫A段（第 17 - 20 周）：午睡和個(gè)人衛生禮儀
教育內容
培養幼兒良好的午睡習慣，如按時(shí)午睡、安靜入睡、整理床鋪等。
教導幼兒正確的洗手、洗臉、刷牙等個(gè)人衛生方法。
教學(xué)方法
制定午睡規則，通過(guò)獎勵機制鼓勵幼兒遵守午睡紀律。
利用洗手臺、衛生間等現場(chǎng)環(huán)境，示范和指導幼兒個(gè)人衛生操作。
三、評估與反饋
每周觀(guān)察幼兒在園的禮儀表現，記錄幼兒的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。
根據觀(guān)察結果，對表現優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表?yè)P和獎勵，如頒發(fā)禮儀之星獎?wù)隆?/p>
針對幼兒存在的問(wèn)題，與家長(cháng)溝通，共同制定改進(jìn)方案，家園共育，促進(jìn)幼兒禮儀習慣的養成。
幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃 7
一、指導思想
以培養幼兒良好的文明禮儀習慣為重點(diǎn)，以幼兒園禮儀教育為突破口，通過(guò)開(kāi)展多種形式的禮儀教育活動(dòng)，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
二、禮儀教育目標
�。ㄒ唬┣楦心繕�
激發(fā)幼兒對禮儀行為的喜愛(ài)和尊重之情，讓幼兒體驗到文明禮儀帶來(lái)的快樂(lè )。
培養幼兒對他人的關(guān)心和尊重，增強幼兒的集體榮譽(yù)感。
�。ǘ┱J知目標
讓幼兒了解基本的禮儀知識，包括家庭禮儀、幼兒園禮儀和社會(huì )禮儀等方面。
知道不同場(chǎng)合的禮儀規范，如在餐廳、圖書(shū)館、公共交通工具上的禮儀。
�。ㄈ┬袨槟繕�
能夠在日常生活中自覺(jué)遵守禮儀規范，養成良好的禮儀習慣。
提高幼兒的人際交往能力，能夠與同伴、老師和陌生人友好相處。
三、禮儀教育內容與實(shí)施
�。ㄒ唬┘彝ザY儀（第 1 - 6 周）
教育內容
尊敬長(cháng)輩：知道如何稱(chēng)呼長(cháng)輩，聽(tīng)從長(cháng)輩的教導，為長(cháng)輩做力所能及的事情，如拿拖鞋、捶背等。
禮貌待客：學(xué)習如何迎接客人、招待客人和送別客人，如主動(dòng)開(kāi)門(mén)、請客人坐下、給客人倒水等。
實(shí)施方法
開(kāi)展 “我愛(ài)我家” 主題活動(dòng)，通過(guò)故事、兒歌、繪畫(huà)等形式，讓幼兒了解家庭禮儀的重要性。
布置家庭作業(yè)，如讓幼兒回家為長(cháng)輩做一件事，并請家長(cháng)記錄和反饋。
邀請家長(cháng)到園參加 “家庭禮儀展示活動(dòng)”，讓幼兒和家長(cháng)共同展示家庭禮儀。
�。ǘ┯變簣@禮儀（第 7 - 14 周）
教育內容
入園禮儀：主動(dòng)向老師、保安叔叔和小朋友問(wèn)好，自己刷卡或晨檢，將書(shū)包放到指定位置。
課堂禮儀：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)老師和同伴發(fā)言，舉手發(fā)言，不打斷別人，遵守課堂紀律。
游戲禮儀：與同伴友好游戲，遵守游戲規則，不爭搶玩具，學(xué)會(huì )合作與分享。
實(shí)施方法
在班級門(mén)口設置 “禮儀小明星” 評選欄，每天評選表現優(yōu)秀的幼兒，給予表?yè)P和獎勵。
教師在課堂和游戲中，及時(shí)引導和糾正幼兒的禮儀行為，通過(guò)正面激勵，強化幼兒的良好習慣。
開(kāi)展 “禮儀兒歌大家唱” 活動(dòng)，讓幼兒在歡快的`歌聲中學(xué)習和鞏固幼兒園禮儀知識。
�。ㄈ┥鐣�(huì )禮儀（第 15 - 20 周）
教育內容
公共場(chǎng)合禮儀：在公共場(chǎng)所保持安靜，不大聲喧嘩，不隨地吐痰，愛(ài)護公共設施。
交通禮儀：認識交通信號燈，知道如何過(guò)馬路，乘坐公共交通工具時(shí)主動(dòng)讓座。
實(shí)施方法
利用圖片、視頻等資源，讓幼兒了解社會(huì )禮儀的內容和要求。
組織幼兒外出實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)圖書(shū)館、乘坐公交車(chē)等，讓幼兒在實(shí)踐中體驗和遵守社會(huì )禮儀。
通過(guò)角色扮演游戲，如 “我是文明小乘客”“圖書(shū)館管理員” 等，讓幼兒模擬社會(huì )場(chǎng)景，練習社會(huì )禮儀。
四、禮儀教育評估
觀(guān)察法：教師在日常教學(xué)和生活中，觀(guān)察幼兒的禮儀行為表現，記錄幼兒的進(jìn)步和不足之處。
評價(jià)表：制定幼兒禮儀行為評價(jià)表，從不同的禮儀維度對幼兒進(jìn)行評價(jià)，定期與家長(cháng)溝通評價(jià)結果。
幼兒自評和互評：鼓勵幼兒自我評價(jià)和相互評價(jià)，讓幼兒在評價(jià)過(guò)程中，反思自己的行為，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)。
五、家園合作
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹本學(xué)期的禮儀教育計劃和目標，爭取家長(cháng)的支持和配合。
定期通過(guò)家長(cháng)群、家園聯(lián)系手冊等方式，向家長(cháng)反饋幼兒在園的禮儀表現，同時(shí)了解幼兒在家中的禮儀情況。
舉辦家長(cháng)講座，邀請專(zhuān)家為家長(cháng)講解幼兒禮儀教育的方法和策略，提高家長(cháng)的教育水平。
幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃 8
一、計劃背景
幼兒期是培養文明禮儀習慣的關(guān)鍵時(shí)期。在中班第一學(xué)期，幼兒在認知、情感和行為能力方面有了進(jìn)一步發(fā)展，為開(kāi)展更深入的禮儀教育提供了良好的基礎。本計劃旨在通過(guò)系統的禮儀教育，提升幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、教育目標
�。ㄒ唬┡囵B幼兒良好的行為習慣
在日常生活中，如進(jìn)餐、午睡、如廁等環(huán)節，能自覺(jué)遵守基本的行為規范。
養成整理個(gè)人物品的習慣，保持環(huán)境整潔。
�。ǘ┨岣哂變旱娜穗H交往能力
能主動(dòng)、友好地與同伴交流，使用恰當的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作。
學(xué)會(huì )處理與同伴之間的小矛盾，懂得寬容和原諒。
�。ㄈ┰鰪娪變簩ΧY儀文化的認知
了解中國傳統禮儀文化的部分內容，如傳統節日中的禮儀習俗。
對不同國家的簡(jiǎn)單禮儀有初步認識，培養幼兒的文化包容意識。
三、教育內容與措施
�。ㄒ唬┬袨榱晳T培養（第 1 - 10 周）
進(jìn)餐禮儀
內容：保持安靜進(jìn)餐，細嚼慢咽；不挑食、不偏食，嘗試吃各種食物；正確使用餐具，不隨意敲打；吃完飯能將餐具放到指定位置，擦嘴、漱口。
措施：進(jìn)餐時(shí)播放舒緩的音樂(lè )，營(yíng)造安靜氛圍；教師以故事、兒歌等形式向幼兒講解進(jìn)餐禮儀，如《不挑食的好寶寶》；設立 “進(jìn)餐小明星” 評選，對表現好的幼兒進(jìn)行獎勵。
午睡禮儀
內容：午睡前能自己脫衣服、疊放整齊；安靜入睡，不影響他人；起床后自己穿衣、整理床鋪。
措施：通過(guò)示范、講解，讓幼兒學(xué)習脫衣、穿衣和疊衣的方法；午睡時(shí)教師輕聲安撫幼兒，引導幼兒養成安靜入睡的習慣；開(kāi)展 “午睡小能手” 比賽，激發(fā)幼兒整理床鋪的積極性。
如廁禮儀
內容：排隊如廁，不推擠；使用完廁所后沖水、洗手；愛(ài)護廁所內的設施。
措施：在廁所張貼排隊標識和正確洗手的步驟圖；教師在幼兒如廁時(shí)進(jìn)行現場(chǎng)指導，及時(shí)糾正不文明行為；開(kāi)展 “愛(ài)護廁所小衛士” 活動(dòng)，強化幼兒愛(ài)護廁所設施的.意識。
�。ǘ┤穗H交往禮儀（第 11 - 16 周）
同伴交往禮儀
內容：主動(dòng)與同伴打招呼、問(wèn)好；用溫和的語(yǔ)氣和同伴說(shuō)話(huà)，不使用粗話(huà)；學(xué)會(huì )分享玩具、圖書(shū)等物品；當與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，能?chē)L試用協(xié)商的方式解決。
措施：在班級開(kāi)展 “禮貌用語(yǔ)我會(huì )說(shuō)” 活動(dòng)，鼓勵幼兒每天使用禮貌用語(yǔ)；教師在游戲環(huán)節引導幼兒分享玩具，及時(shí)表?yè)P分享行為；設置 “矛盾調解角”，模擬同伴矛盾場(chǎng)景，讓幼兒練習解決矛盾的方法；通過(guò)角色扮演游戲，如 “商店購物”“醫院看病” 等，提高幼兒的交往能力。
與教師交往禮儀
內容：見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、道別；聽(tīng)從老師的教導，尊重老師；有問(wèn)題能有禮貌地向老師詢(xún)問(wèn)。
措施：教師主動(dòng)向幼兒示范問(wèn)候禮儀，每天在入園、離園時(shí)與幼兒親切互動(dòng)；當幼兒聽(tīng)從教導或有禮貌地詢(xún)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵；開(kāi)展 “我愛(ài)我的老師” 主題活動(dòng)，增進(jìn)師生感情。
�。ㄈ┒Y儀文化學(xué)習（第 17 - 20 周）
中國傳統禮儀文化
內容：了解春節、中秋節等傳統節日中的禮儀習俗，如拜年、吃團圓飯、賞月等；知道一些傳統禮儀用語(yǔ)，如 “恭喜發(fā)財”“吉祥如意” 等。
措施：在傳統節日來(lái)臨之際，開(kāi)展主題活動(dòng)，向幼兒介紹節日的由來(lái)和禮儀習俗；讓幼兒觀(guān)看相關(guān)的節日視頻、圖片；組織幼兒進(jìn)行節日禮儀實(shí)踐活動(dòng)，如制作賀卡、模擬拜年等。
國際簡(jiǎn)單禮儀文化
內容：初步了解一些國家的見(jiàn)面禮儀，如握手（美國）、鞠躬（日本）、擁抱（俄羅斯）等；知道在國際交往中要尊重不同國家的禮儀文化。
措施：通過(guò)世界地圖、各國國旗圖片等，引導幼兒認識不同國家；以故事、動(dòng)畫(huà)等形式向幼兒介紹各國的見(jiàn)面禮儀；開(kāi)展 “國際禮儀小達人” 活動(dòng)，讓幼兒模仿不同國家的禮儀，增強對國際禮儀文化的興趣。
四、教育評價(jià)
日常觀(guān)察：教師在日�；顒�(dòng)中觀(guān)察幼兒的禮儀行為表現，及時(shí)記錄幼兒的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，并給予針對性的指導。
幼兒自評與互評：定期組織幼兒進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)活動(dòng)，如 “我做得怎么樣”“夸夸我的好朋友” 等，讓幼兒在評價(jià)過(guò)程中提高對禮儀行為的自我認知。
家長(cháng)反饋：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家園聯(lián)系手冊等方式，與家長(cháng)保持密切溝通，收集家長(cháng)對幼兒在家中禮儀表現的反饋，共同促進(jìn)幼兒禮儀習慣的養成。
幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃 9
一、指導思想
以培養幼兒良好品德和行為習慣為目標，依據《幼兒園教育指導綱要》和《3 - 6 歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，將禮儀教育融入中班幼兒的日常學(xué)習和生活中，幫助幼兒形成良好的禮儀素養，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、目標設定
情感與態(tài)度目標
激發(fā)幼兒對禮儀行為的積極情感，體驗文明禮儀帶來(lái)的愉悅，培養尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識。
讓幼兒在禮儀實(shí)踐中獲得成就感，增強自信心，樂(lè )于展現良好的禮儀形象。
知識與技能目標
幼兒能夠知曉并理解常見(jiàn)的家庭、幼兒園和社會(huì )禮儀規則，包括問(wèn)候、道別、分享、遵守秩序等。
掌握基本的禮貌用語(yǔ)，如 “您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)” 等，并能在相應情境中準確、自然地運用。
學(xué)會(huì )正確的個(gè)人衛生習慣和基本的自理技能，如洗手、穿衣、整理玩具等。
三、教育內容
家庭禮儀
尊重長(cháng)輩：引導幼兒用禮貌的方式與長(cháng)輩交流，聽(tīng)從長(cháng)輩合理的安排，為長(cháng)輩做力所能及的事，如拿拖鞋、遞水杯等。
家庭用餐：教導幼兒用餐時(shí)的禮儀，如飯前洗手、長(cháng)輩先動(dòng)筷、不挑食、不浪費食物、安靜用餐等。
幼兒園禮儀
入園離園：培養幼兒在入園時(shí)主動(dòng)向老師、小朋友問(wèn)好，與家長(cháng)道別；離園時(shí)向老師和小朋友道別，感謝老師的照顧。
課堂禮儀：教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守紀律，如舉手發(fā)言、安靜聽(tīng)講、積極參與等，愛(ài)護活動(dòng)材料和公共財物。
交往禮儀：引導幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì )分享玩具、圖書(shū)等，使用禮貌用語(yǔ)，不搶奪、不爭吵，能互相幫助。
社會(huì )禮儀
公共秩序：在外出活動(dòng)或日常生活中，教育幼兒遵守公共秩序，如排隊購物、上下樓梯靠右走、在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩等。
愛(ài)護環(huán)境：培養幼兒愛(ài)護公共環(huán)境的意識，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、愛(ài)護花草樹(shù)木等。
四、實(shí)施途徑
教學(xué)活動(dòng)
每周安排 1 - 2 次專(zhuān)門(mén)的禮儀教育課程，通過(guò)故事、兒歌、繪本、游戲、角色扮演等形式，向幼兒傳授禮儀知識和技能。例如，利用繪本《大衛不可以》講解家庭禮儀規則，讓幼兒明白什么行為是合適的，什么是不被允許的。
將禮儀教育內容滲透到其他領(lǐng)域的教學(xué)中，如在美術(shù)課中，引導幼兒共同使用材料，培養分享合作的意識；在語(yǔ)言課中，通過(guò)故事講述和討論，強化禮貌用語(yǔ)的使用。
日�；顒�(dòng)
教師在一日生活的各個(gè)環(huán)節中，如進(jìn)餐、午睡、盥洗等，隨時(shí)提醒和引導幼兒遵守禮儀規范。例如，在盥洗環(huán)節，指導幼兒正確洗手，并強調節約用水的禮儀。
在班級環(huán)境創(chuàng )設中融入禮儀元素，如在教室墻壁上張貼禮儀標語(yǔ)、幼兒禮儀行為照片，設置 “禮儀小明星” 展示欄，對表現優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表?yè)P和獎勵，激發(fā)幼兒的積極性。
家園共育
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹本學(xué)期的禮儀教育計劃和目標，讓家長(cháng)了解禮儀教育的重要性，爭取家長(cháng)的支持和配合。
通過(guò)家長(cháng)微信群、家園聯(lián)系手冊等方式，定期向家長(cháng)反饋幼兒在園的禮儀表現，同時(shí)了解幼兒在家中的禮儀情況，鼓勵家長(cháng)在家中對幼兒進(jìn)行禮儀教育。例如，建議家長(cháng)在家中與幼兒一起使用禮貌用語(yǔ)，以身作則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。
五、評估與反饋
教師觀(guān)察
教師在日常教學(xué)和生活中觀(guān)察幼兒的禮儀行為表現，包括主動(dòng)問(wèn)候、禮貌用語(yǔ)使用、遵守秩序、分享合作等方面，做好詳細的觀(guān)察記錄。
根據觀(guān)察記錄，每周對幼兒的禮儀發(fā)展情況進(jìn)行分析，針對存在的'問(wèn)題，及時(shí)調整教育策略，為個(gè)別幼兒提供有針對性的指導。
幼兒自評與互評
每月開(kāi)展一次幼兒自評和互評活動(dòng)，引導幼兒自我評價(jià)自己的禮儀行為，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞和評價(jià)同伴的表現。例如，在 “禮儀小明星” 評選活動(dòng)中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么可以當選，或者推薦其他表現好的幼兒，并說(shuō)明理由。
通過(guò)自評和互評，激發(fā)幼兒的自我反思和自我改進(jìn)意識，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習和共同進(jìn)步。
家長(cháng)評價(jià)
每學(xué)期末，通過(guò)問(wèn)卷調查、家長(cháng)座談會(huì )等形式，收集家長(cháng)對幼兒禮儀教育的評價(jià)和建議，了解家長(cháng)對幼兒在家中禮儀表現的滿(mǎn)意度，以及家長(cháng)在家庭禮儀教育中遇到的問(wèn)題。
根據家長(cháng)的評價(jià)，總結本學(xué)期禮儀教育的成果和不足之處，為下學(xué)期的禮儀教育提供參考，不斷優(yōu)化教育內容和方法。
幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃 10
一、教育目標
讓幼兒養成良好的個(gè)人禮儀習慣
注重儀表整潔，包括頭發(fā)梳理整齊、面部和手部干凈、衣服穿戴得體等。
培養正確的姿勢，如坐有坐相、站有站相、走有走相，展現出健康、積極向上的精神風(fēng)貌。
培養幼兒在交往中的禮儀意識和能力
熟練運用禮貌用語(yǔ)，能根據不同情境自然地表達 “你好、請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系” 等，聲音清晰、態(tài)度親切。
學(xué)會(huì )尊重他人的意見(jiàn)、感受和習慣，在與他人交流時(shí)不打斷、認真傾聽(tīng)，并能給予適當回應，如點(diǎn)頭、微笑等。
提高與同伴交往的能力，樂(lè )于分享、合作，在游戲和活動(dòng)中能友好相處，解決小沖突。
增強幼兒對家庭和幼兒園禮儀的理解與實(shí)踐
在家庭中，懂得關(guān)愛(ài)家人，尊重長(cháng)輩的辛勤付出，能主動(dòng)幫忙做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，如擺放餐具、整理玩具等，聽(tīng)從長(cháng)輩教導。
在幼兒園，遵守園內的各項規章制度，按時(shí)入園、離園，積極參與集體活動(dòng)，愛(ài)護班級物品和公共設施。
引導幼兒遵守社會(huì )公共場(chǎng)所禮儀
了解并遵守基本的社會(huì )公共秩序，如在圖書(shū)館保持安靜、在公園愛(ài)護花草樹(shù)木、在馬路上遵守交通規則等。
培養愛(ài)護公共環(huán)境的意識，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，養成良好的環(huán)保習慣。
二、教育內容
個(gè)人禮儀教育
儀表禮儀：通過(guò)故事、兒歌等形式，向幼兒講解保持儀表整潔的重要性。開(kāi)展 “我是整潔小天使” 活動(dòng)，讓幼兒互相檢查儀表，培養幼兒自己整理衣物、梳頭、洗臉等自理能力。
體態(tài)禮儀：利用游戲活動(dòng)，如 “模仿秀”，讓幼兒模仿正確的坐、立、行姿勢。教師在日�；顒�(dòng)中隨時(shí)糾正幼兒的不良姿勢，通過(guò)示范和引導，幫助幼兒養成良好的體態(tài)習慣。
交往禮儀教育
禮貌用語(yǔ)教育：設計情境表演活動(dòng)，如 “做客”“購物” 等，讓幼兒在模擬情境中練習使用禮貌用語(yǔ)。制作禮貌用語(yǔ)卡片，讓幼兒在游戲中抽取卡片并進(jìn)行相應的情境表演。
傾聽(tīng)與尊重教育：在故事講述、小組討論等活動(dòng)中，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。教師通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒復述等方式檢查傾聽(tīng)效果，并引導幼兒學(xué)會(huì )尊重他人的發(fā)言，不隨意打斷。開(kāi)展 “好朋友分享會(huì )” 活動(dòng)，讓幼兒在分享自己的想法和物品時(shí)，體驗被尊重和尊重他人的感覺(jué)。
家庭與幼兒園禮儀教育
家庭禮儀：開(kāi)展 “我愛(ài)我家” 主題活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式，讓幼兒表達對家人的愛(ài)。制定家庭禮儀小清單，如每天為長(cháng)輩做一件小事，家長(cháng)協(xié)助幼兒完成并記錄，培養幼兒在家中的禮儀習慣。
幼兒園禮儀：在入園和離園環(huán)節，設置禮儀小天使崗位，讓幼兒輪流擔任，主動(dòng)向老師、小朋友和家長(cháng)問(wèn)好、道別。在班級中開(kāi)展 “文明小乘客”“文明小食客” 等活動(dòng)，針對幼兒園的生活環(huán)節，培養幼兒遵守規則的意識和良好的禮儀行為。
社會(huì )公共場(chǎng)所禮儀教育
公共秩序教育：通過(guò)交通安全教育課、實(shí)地參觀(guān)等方式，讓幼兒了解交通規則，如認識紅綠燈、斑馬線(xiàn)等。在幼兒園內模擬公共場(chǎng)景，如超市購物、圖書(shū)館閱讀等，讓幼兒在游戲中學(xué)習遵守公共秩序。
環(huán)境保護教育：組織幼兒參與環(huán)�；顒�(dòng)，如撿垃圾、給花草澆水等。通過(guò)觀(guān)看環(huán)保主題的動(dòng)畫(huà)片、繪本，讓幼兒了解環(huán)境污染的危害，增強環(huán)保意識，養成愛(ài)護公共環(huán)境的好習慣。
三、實(shí)施方法
榜樣示范法
教師以身作則，在與幼兒的日�；�(dòng)中，始終保持良好的禮儀形象，使用禮貌用語(yǔ)，遵守各種禮儀規范，為幼兒樹(shù)立榜樣。
在幼兒中樹(shù)立禮儀榜樣，及時(shí)發(fā)現和表?yè)P在禮儀方面表現優(yōu)秀的幼兒，通過(guò) “禮儀之星”“文明小標兵” 等評選活動(dòng)，激勵其他幼兒向他們學(xué)習。
情境體驗法
根據禮儀教育內容，創(chuàng )設各種生活情境，如家庭場(chǎng)景、幼兒園場(chǎng)景、社會(huì )場(chǎng)景等，讓幼兒在情境中親身體驗禮儀行為的重要性和正確做法。例如，在角色扮演區設置 “醫院”“餐廳” 等場(chǎng)景，讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中練習相應的禮儀。
利用多媒體資源，播放一些有關(guān)禮儀的動(dòng)畫(huà)視頻、兒童劇等，讓幼兒在觀(guān)看后進(jìn)行討論和模仿，加深對禮儀的理解。
游戲競賽法
將禮儀教育內容融入到游戲和競賽中，如 “禮儀知識問(wèn)答賽”“禮儀行為大比拼” 等，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和參與度。通過(guò)游戲競賽，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固禮儀知識和技能。
在游戲和競賽過(guò)程中，注重團隊合作和相互鼓勵，培養幼兒的.集體榮譽(yù)感和合作精神。
家園合作法
定期舉辦家長(cháng)學(xué)�；蚣议L(cháng)會(huì )，向家長(cháng)傳授禮儀教育的方法和技巧，讓家長(cháng)了解幼兒禮儀教育的內容和目標，提高家長(cháng)對禮儀教育的重視程度。
建立家園溝通機制，通過(guò)家長(cháng)微信群、家園聯(lián)系手冊等，及時(shí)與家長(cháng)溝通幼兒在園和在家的禮儀表現，共同督促幼兒養成良好的禮儀習慣。鼓勵家長(cháng)在家中為幼兒創(chuàng )造良好的禮儀環(huán)境，如家庭聚餐時(shí)注重用餐禮儀等。
四、評估方式
日常觀(guān)察記錄
教師在日常教學(xué)和生活中，對幼兒的禮儀行為進(jìn)行細致觀(guān)察，并做好記錄。觀(guān)察內容包括幼兒在不同情境下的禮貌用語(yǔ)使用情況、行為規范遵守情況、與他人的交往表現等。
根據觀(guān)察記錄，分析幼兒禮儀行為的發(fā)展趨勢，及時(shí)發(fā)現幼兒在禮儀教育中存在的問(wèn)題，為個(gè)別指導和教育調整提供依據。
行為評價(jià)量表
制定幼兒禮儀行為評價(jià)量表，從個(gè)人禮儀、交往禮儀、家庭與幼兒園禮儀、社會(huì )公共場(chǎng)所禮儀等多個(gè)維度，對幼兒的禮儀行為進(jìn)行量化評價(jià)。評價(jià)量表分為不同的等級，如優(yōu)秀、良好、合格、待改進(jìn)等。
每月或每學(xué)期末，教師根據評價(jià)量表對幼兒的禮儀行為進(jìn)行評價(jià)，讓家長(cháng)了解幼兒在禮儀方面的發(fā)展水平，同時(shí)也為教師總結教育成果和改進(jìn)教育方法提供參考。
幼兒作品與表現分析
收集幼兒在禮儀教育活動(dòng)中的作品，如繪畫(huà)、手工、故事講述等，分析幼兒對禮儀知識的理解和表達情況。例如，通過(guò)幼兒畫(huà)的家庭聚餐場(chǎng)景，可以看出幼兒對家庭用餐禮儀的認知程度。
觀(guān)察幼兒在各種禮儀主題活動(dòng)中的表現，如在角色扮演中的角色代入感、在競賽活動(dòng)中的參與度和表現等，綜合評估幼兒的禮儀素養發(fā)展情況。
幼兒園中班第一學(xué)期禮儀計劃 11
一、教育目標
培養幼兒積極的禮儀情感和態(tài)度
使幼兒對禮儀行為產(chǎn)生濃厚的興趣和喜愛(ài)，感受禮儀帶來(lái)的和諧氛圍和快樂(lè )。
培養幼兒對他人的尊重、關(guān)心和友好之情，促進(jìn)幼兒良好品德的形成。
提高幼兒的禮儀認知水平
讓幼兒熟悉和理解多種禮儀規則和規范，包括日常生活禮儀、節日禮儀等。
引導幼兒認識不同情境下禮儀行為的變化和要求，增強幼兒的禮儀意識。
強化幼兒的禮儀實(shí)踐能力
幼兒能夠在日常生活中自覺(jué)、熟練地運用各種禮儀技能，如正確的問(wèn)候方式、良好的衛生習慣、有序的集體活動(dòng)參與等。
培養幼兒在面對不同社交情境時(shí)，能夠靈活運用禮儀知識，解決交往中的問(wèn)題，提升社交能力。
二、教育內容
日常生活禮儀
起居禮儀：教導幼兒早睡早起，按時(shí)入園，養成良好的作息習慣。起床后自己穿衣、疊被，整理床鋪，培養自理能力。睡前做好個(gè)人衛生，如刷牙、洗臉、洗腳等。
飲食禮儀：在幼兒園進(jìn)餐時(shí)，引導幼兒正確使用餐具，保持桌面干凈，不挑食、不撒飯。了解用餐時(shí)的基本禮儀，如等待大家一起開(kāi)始吃、細嚼慢咽等。在家中也能遵守這些禮儀，同時(shí)尊重長(cháng)輩的用餐習慣。
活動(dòng)禮儀：在幼兒園的學(xué)習、游戲、戶(hù)外活動(dòng)等環(huán)節中，教育幼兒遵守規則。如在學(xué)習活動(dòng)中，認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、舉手發(fā)言；在游戲中，與同伴友好合作、不爭搶玩具；在戶(hù)外活動(dòng)中，注意安全、不推擠、排隊輪流玩大型玩具等。
交往禮儀
禮貌問(wèn)候與回應：訓練幼兒在不同場(chǎng)景下主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，如早上見(jiàn)到老師、小朋友說(shuō) “早上好”，下午放學(xué)說(shuō) “再見(jiàn)”。當別人向自己?jiǎn)?wèn)候時(shí)，能夠熱情、及時(shí)地回應。
尊重與傾聽(tīng)：培養幼兒尊重他人的人格和意見(jiàn)，在與他人交流時(shí)，不打斷別人說(shuō)話(huà)，眼睛注視對方，認真傾聽(tīng)。學(xué)會(huì )用合適的方式表達自己的想法，如說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣溫和、聲音適中。
分享與互助：通過(guò)游戲、故事等活動(dòng)，引導幼兒學(xué)會(huì )與同伴分享玩具、圖書(shū)等物品，體驗分享的快樂(lè )。當同伴遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)提供幫助，培養樂(lè )于助人的品質(zhì)。
節日與特殊場(chǎng)合禮儀
節日禮儀：根據本學(xué)期的節日，如中秋節、重陽(yáng)節、國慶節等，開(kāi)展相應的節日禮儀教育。如在中秋節，了解中秋節的來(lái)歷和習俗，學(xué)習制作月餅，與家人一起賞月、分享月餅，表達對家人的祝福；在重陽(yáng)節，知道重陽(yáng)節是敬老節，為爺爺奶奶做賀卡、捶背等，表達對老人的敬愛(ài)之情。
特殊場(chǎng)合禮儀：教導幼兒在參加生日聚會(huì )、婚禮等特殊場(chǎng)合時(shí)，應有的禮儀行為。如在生日聚會(huì )上，要向小壽星表示祝福，遵守聚會(huì )的安排；在婚禮上，保持安靜、文明觀(guān)禮等。
三、實(shí)施步驟
第一階段（第 1 - 6 周）：禮儀啟蒙階段
通過(guò)生動(dòng)有趣的禮儀故事、兒歌、動(dòng)畫(huà)等，向幼兒介紹禮儀，如《懂禮貌的小白兔》故事，讓幼兒明白禮貌待人的好處。
在班級中設置 “禮儀小角落”，展示一些簡(jiǎn)單的禮儀圖片和道具，如不同國家的'問(wèn)候方式圖片、小帽子（用于角色扮演）等，吸引幼兒的注意力，引導幼兒自主觀(guān)察和討論。
在日�；顒�(dòng)中，教師開(kāi)始有意識地使用禮貌用語(yǔ)，并引導幼兒模仿，如 “請你幫我拿一下玩具，謝謝！”“對不起，我不小心碰到你了�！�
目標：激發(fā)幼兒對禮儀的興趣，初步了解禮儀的概念和一些基本的禮儀行為。
內容與方法：
第二階段（第 7 - 12 周）：禮儀學(xué)習與實(shí)踐階段
開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的禮儀課程，詳細講解家庭、幼兒園和社會(huì )禮儀的具體內容和要求。例如，在家庭禮儀課上，通過(guò)角色扮演的方式，模擬家庭場(chǎng)景，讓幼兒練習如何與家人相處。
在班級內開(kāi)展 “禮儀小明星” 評選活動(dòng)，每天評選出在禮儀方面表現突出的幼兒，如主動(dòng)向老師問(wèn)好、幫助同伴等，給予表?yè)P和獎勵，激發(fā)幼兒積極參與禮儀實(shí)踐的熱情。
教師在一日生活的各個(gè)環(huán)節中，加強對幼兒禮儀行為的指導和監督。如在盥洗環(huán)節，指導幼兒正確洗手、節約用水，并提醒幼兒排隊等待；在游戲環(huán)節，引導幼兒分享玩具、遵守游戲規則。
目標：深入學(xué)習各類(lèi)禮儀知識和技能，并在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐。
內容與方法：
第三階段（第 13 - 18 周）：禮儀拓展與鞏固階段
根據節日和特殊場(chǎng)合的安排，開(kāi)展相應的禮儀教育活動(dòng)。如在國慶節前夕，通過(guò)圖片、視頻等向幼兒介紹國旗、國徽的含義，教育幼兒熱愛(ài)祖國，升國旗時(shí)要立正、敬禮。
在日�；顒�(dòng)中，增加一些復雜的禮儀情境模擬，如模擬餐廳用餐場(chǎng)景，包括點(diǎn)餐、用餐、結賬等環(huán)節，讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和提高禮儀技能。
組織幼兒參與一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)養老院、圖書(shū)館等，讓幼兒在真實(shí)的社會(huì )環(huán)境中體驗和實(shí)踐禮儀，培養幼兒的社會(huì )適應能力。
目標：拓展禮儀教育的內容，包括節日禮儀和特殊場(chǎng)合禮儀，并鞏固幼兒已掌握的禮儀技能。
內容與方法：
第四階段（第 19 - 20 周）：禮儀總結與評價(jià)階段
目標：總結本學(xué)期的禮儀教育成果，對幼兒的禮儀表現進(jìn)行評價(jià)和反饋。
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