關(guān)于復習計劃錦集四篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的復習計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　學(xué)校：上寨小學(xué) 任課教師：蘇發(fā)海 時(shí)間：20xx年4月

　　一、目標導向

　　1、鞏固漢語(yǔ)拼音；認識3000個(gè)常用漢字；有較強的識字寫(xiě)字能力，掌握識字方法，力求識用結合；能工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度；會(huì )用漢語(yǔ)拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫(xiě)的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）

　　2、 閱讀教學(xué)；能理解主要內容，體會(huì )思想感情，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用；學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考。課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上。（閱讀方面）

　　3、習作教學(xué)； 把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)，做到內容具體，感情真實(shí)，文從字順，書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯別字，標點(diǎn)符號的準確運用，養成留心觀(guān)察，認真思考，勤于動(dòng)筆，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面）

　　4、 口語(yǔ)交際；有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，體現文明態(tài)度和語(yǔ)言修養。（口語(yǔ)交際方面）

　　5、探究性學(xué)習；能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中能發(fā)現“生活處處有語(yǔ)文”、準確運用語(yǔ)文知識。（綜合性學(xué)習方面）

　　二、復習要求

　　本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習的最后階段，教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，因而，總復習要體現省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著(zhù)“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類(lèi)、整理工作，提高復習效率。主要做到以下三點(diǎn)：

　　1、找準薄弱點(diǎn)。復習過(guò)程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我尋找知識上的漏洞，查漏補缺。所以，在復習之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現個(gè)別的缺陷，針對這些情況精心設計教學(xué)過(guò)程，合理安排復習時(shí)間，使復習有針對性，更有實(shí)效性。

　　2、善于歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習，學(xué)生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學(xué)生對所積累的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )體系。呈現給學(xué)生的練習要有代表性，內容 “精”，形式“全”，方法 “活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片，舉一反三、觸類(lèi)旁通。

　　3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng )設各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導學(xué)生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，努力體現學(xué)以致用。

　　三、復習內容及策略

　　第一部分：基礎知識

　　一、漢語(yǔ)拼音

　　1、復習建議

　　(1)漢語(yǔ)拼音基本內容的學(xué)習在低年級就已完成，到高年級時(shí)有回生現象，因此有必要對漢語(yǔ)拼音的基本內容進(jìn)行復習。熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并復習一些主要的拼寫(xiě)規則。

　　(2)根據方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習漢語(yǔ)拼音的'重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等。

　�。�3）辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個(gè)問(wèn)題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境中，再確定它的讀音。

　　2、主要題型

　　按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫(xiě)相應的大小寫(xiě)字母；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。

　　二、字詞

　　1、復習要點(diǎn)

　�。�1）養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，有較強的識字能力；

　�。�2）鞏固掌握本冊所學(xué)過(guò)的漢字，（認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)），要求會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞；

　�。�3）學(xué)會(huì )在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、辯析詞語(yǔ)、運用詞語(yǔ)；

　�。�4）能分類(lèi)積累一定數量的成語(yǔ)；

　�。�5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。

　　2、主要題型

　�。�1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯別字；（5）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（ABAB、AABB）；（6）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)；（7）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語(yǔ)搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫(xiě)成語(yǔ)。

　　3、知識歸類(lèi)及典型題例

　�。�1）改錯別字方面：將自己本學(xué)期以來(lái)寫(xiě)過(guò)的錯別字找出來(lái)，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習；

　�。�2）詞語(yǔ)積累方面：（以成語(yǔ)的積累為主）

　　分類(lèi)整理積累的成語(yǔ)：

　　從內容上：歷史故事類(lèi)；寓言故事類(lèi)；描寫(xiě)自然景物的；形容色彩繁多的；表示時(shí)間過(guò)得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫(xiě)外貌的；形容學(xué)習刻苦的；形容注意力集中的；描寫(xiě)友情的；描寫(xiě)春、夏秋冬四季的……

　　從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語(yǔ)；含近義詞的成語(yǔ)；帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)；帶有數字的成語(yǔ)……

　　從感情色彩上：分清成語(yǔ)的褒貶色彩。

　�。�3）詞語(yǔ)運用方面：詞語(yǔ)復習的重點(diǎn)是理解和運用，對常用詞語(yǔ)和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，應采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運用。

　　三、句子

　　1、復習要點(diǎn)

　　了解句式變換的幾種形式；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì )句子的意思，體會(huì )含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫(xiě)句子；正確使用常用的標點(diǎn)符號，能結合語(yǔ)境，正確使用常用的標點(diǎn)符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語(yǔ)并靈活運用。

　　2、主要題型

　�。�1）把句子補充完整；（2）寫(xiě)出句子的意思或表達的思想感情；

　�。�3）按要求寫(xiě)句子；（4）整理排列錯亂的句子；（5）修改病句。

　　3、知識歸類(lèi)

　�。�1）常用關(guān)聯(lián)詞

　　并列關(guān)系：一面…一面…、一會(huì )兒…一會(huì )兒…、一邊……一邊……； 假設關(guān)系：如果…就…、 要是…就…、即使…也…、盡管…也…； 條件關(guān)系：只要…就…、只有…才…、 無(wú)論…都…、不管…都…； 轉折關(guān)系：雖然…但是…、盡管…還是…、可是…、 然而…； 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且…… 不僅……還……

　　因果關(guān)系：因為…所以…、…因此…、…由于…、之所以…是因為…； 選擇關(guān)系：或者…或者…、不是…就是…、 是…、還是…； 取舍關(guān)系：寧可……也不…… 、與其……不如……。

　�。�2）古詩(shī)名句的分類(lèi)整理

　　描寫(xiě)春、夏、秋、冬夏天的古詩(shī)；描寫(xiě)“離別”的古詩(shī)；描寫(xiě)鄉愁的古詩(shī)……

　�。�3）句子的分類(lèi)整理：對聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據具體情況再分一些小點(diǎn)來(lái)積累更好，如諺語(yǔ)的積累可分為：農業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵自己等。

　�。�4）句式的分類(lèi)整理：反問(wèn)句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫(xiě)比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

　�。�5）病句的分類(lèi)：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。

　　4．綜合應用題例

　�。�1）結合課文拓展

　�。�2）結合生活運用

　　第二部分：閱 讀

　　一、復習要點(diǎn)

　�。�1）具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文

　　或者結合生活經(jīng)驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達方法；

　�。�2）學(xué)會(huì )運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；

　�。�3）在理解課文內容的過(guò)程中，體會(huì )標點(diǎn)符號的不同用法，特別要能區別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；

　�。�4）學(xué)會(huì )利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語(yǔ)言積累。

　　二、主要題型

　�。�1）按原文填空或默寫(xiě)某段落；（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；（3）概括文章的主要內容，體會(huì )作者的思想感情；（4）能提出不懂的問(wèn)題；（5）能說(shuō)出自己的閱讀感受；（6）能給句子或段落加上標點(diǎn)符號。

　　三、復習策略

　　1、課內閱讀（重在積累及方法的習得）

　�。�1）要求背誦的課文或段落必須人人過(guò)關(guān)。

　�。�2）注重閱讀方法的滲透。

　　2、課外閱讀（重在方法的運用）

　　把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓練讀本，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎上自主出題：

　　給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)；用橫線(xiàn)或波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子；給短文加題目或換一個(gè)題目；仿寫(xiě)句子；結合實(shí)際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內容；結合課文內容續寫(xiě)結尾等等。

　　可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進(jìn)行訓練。相信在短時(shí)間內，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì )提高。

　　第三部分：習 作

　　一、復習要點(diǎn)

　�。�1）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)；

　�。�2）能根據習作內容表達的需要，分段表述。

復習計劃 篇2

　　緊張的七年級地理上冊總復習又要拉開(kāi)帷幕。然而，復習課的內容往往因缺乏新鮮感而提不起學(xué)生興趣，如何在短暫的復習時(shí)間提高效率，使學(xué)生復習得輕松，有效、有序，既掌握知識又發(fā)展能力呢?

　　通過(guò)討論，我們和燕輝一致認為要上好地理的復習課，我認為應注意以下幾點(diǎn)：

　　一、重視知識的系統整合，引導學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　在課堂上以學(xué)生為主體，充分課發(fā)揮學(xué)生的.主動(dòng)性，老師主要起引導學(xué)生去整理已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識。不能只簡(jiǎn)單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識，復習課是更高層次的新授課，不僅復習知識，還應串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內涵的理解。

　　二、注重學(xué)法指導，總結解題方法。

　　好的學(xué)習方法可以使學(xué)生的學(xué)習獲得事半功倍的效果，教師要注意對學(xué)生學(xué)習方法的指導，如做圖分析題，有的學(xué)生沒(méi)有真正掌握好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒(méi)有真正理解知識，這時(shí)就需要老師及時(shí)提高學(xué)生看圖分析的能力、和做題方法。

　　三、精講典型例題，培養創(chuàng )新思維

　　以往我們上復習課時(shí)經(jīng)常使用練習卷，采用學(xué)生練——老師講的方式進(jìn)行，不自覺(jué)的陷入題海戰。結果是學(xué)生喊累，老師著(zhù)急，學(xué)生沒(méi)有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復習練習的方法;并且可用少數的幾個(gè)典型的習題，例如氣候類(lèi)型的分析，組織學(xué)生分析該題主要考點(diǎn)、討論解題方法，還可讓學(xué)生自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題，然后引導進(jìn)行總結，培養學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　由于復習課內容多、時(shí)間緊，所以任務(wù)很重，希望學(xué)生能有個(gè)好成績(jì)。每個(gè)人都能較期中有個(gè)明顯提高!

復習計劃 篇3

　　一、復習內容及重點(diǎn)：

　　1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文（1—22課）內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。

　　4、抓住《上海作業(yè)》及試卷的練習特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養良好的閱讀習慣。

　　二、復習措施：

　　1、緊扣課文課后練習和語(yǔ)文快樂(lè )宮內容進(jìn)行綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的.閱讀能力。

　　5、以命題寫(xiě)話(huà)、看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。

　　三、復習時(shí)間及方式：12月17日—1月18日

　　1、按單元縱向復習：讀熟課文，理解課文內容。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，做看拼音寫(xiě)詞的練習。

　　2、進(jìn)行橫向的分類(lèi)復習。

　　四、知識歸類(lèi)如下：

　　1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫(xiě)詞語(yǔ)的正確與否。

　�。�1）、復習漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　�。�2）、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字、字詞。（要求：筆畫(huà)到位、書(shū)寫(xiě)正確規范。）

　�。�3）、復習鞏固大小寫(xiě)字母。會(huì )用音序查字法查字典。會(huì )用部首查字。

　　2、字詞

　�。�1）、復習認讀默寫(xiě)寫(xiě)字表。寫(xiě)字表的字要會(huì )組詞、聽(tīng)寫(xiě)，看拼音寫(xiě)詞。

　�。�2）、復習認讀識字表。

　�。�3）、復習和掌握一些常用的識字方法。

　　例如：走+干=（ ） 袋－代=（ ）孩—子+刂=（ ） 娃－女+氵=（ ）

　�。� ）+（ ）=庫 木+（ ）=（ ） 座－ （ ）=（ ）

　　生字“小魔術(shù)”：

　　加一筆 日——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　加兩筆 口——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　減一筆 王——（ ）（ ）

　　加一個(gè)偏旁 寺——（ ）（ ）（ ）

　　換部首組詞 炒（ ）（ ）

　　生字游戲提供一些詞，如：廠(chǎng)、門(mén)、是、耳、月頁(yè)、總、丁、旦、馬

　　請學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

　　關(guān)注“字群” ： 青：請、 清、晴、靜、精、睛、情……

　　一些特殊形狀的字：如：品 森 眾 晶

復習計劃 篇4

　　一、GRE復習時(shí)間安排

　　第一階段、主要記紅寶，背概念，楊鵬難句。

　　第二階段、復習，準備期末考試，稍微看一看GRE。

　　第三階段、利用寒假和開(kāi)學(xué)時(shí)間不太緊的大好時(shí)光沖刺。

　　二、GRE詞匯書(shū)

　　1、紅寶——入門(mén)讀物，五遍左右

　　2、黑寶——中后期精讀，兩三遍

　　3、巴朗，分類(lèi)速記――輔助

　　4、逆序——后期鞏固

　　三、GRE模擬訓練量

　　1、 歷年GRE考試真題

　　NO4-9——4-8各三套，9六套，共24套，42sections。

　　90-94——90為兩套，其余為3套，共14套，28sections。

　　95-99——10套，20sections。

　　PP2——題庫一為21sections。題庫二為NO和國內題，且量極少。一共為111sections，另外有機考類(lèi)反，填空總結。

　　2、《楊鵬難句》GRE130句，GMAT70句。

　　3.《新概念4》新舊一共60篇，先背經(jīng)濟，文化類(lèi)，有時(shí)間再搞“三光”政策。

　　四、第一階段任務(wù)說(shuō)明

　　1、難句200，每天7句，年前可過(guò)一遍。

　　2、一二階段和起來(lái)背紅寶五遍，按1.2.4.7.15的記憶規律來(lái)。每天兩個(gè)list。

　　3、新概念背24篇，每天一篇。元旦前幾天就要把大腦的內存留點(diǎn)給專(zhuān)業(yè)課了，剩下的.寒假再說(shuō)。從難向簡(jiǎn)單背，避免和難的文章和背紅寶的最大量的那些天重在一起，也是按1.2.4.7.15的記憶規律重復。

　　4、作文每周末Issue和Arguement各寫(xiě)兩篇。

　　5、作文句式I:100句;A：100句;開(kāi)頭，正文，結尾：30+39+19。

　　6、作文的練習，不斷地修改。

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