【精選】復習計劃模板合集7篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的復習計劃8篇，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
20××年高考已經(jīng)向著(zhù)考生走來(lái)，考生們進(jìn)入高三，英語(yǔ)學(xué)習似乎成了很多同學(xué)成功道路上的羈絆。完形閱讀天天做，篇篇錯;單詞背了忘，忘了背看不到盡頭;自己寫(xiě)的作文總是那么不堪回首。常聽(tīng)同學(xué)們無(wú)奈的感嘆，英語(yǔ)成績(jì)高低和努力無(wú)關(guān)，只取決于RP值(人品)。占據高考總分1/5的高考主科，如果真的只能讓學(xué)生們望分興嘆，未免也太讓人質(zhì)疑高考的公平性了。其實(shí)高考英語(yǔ)在高三一年的學(xué)習中，應該是有方法有規劃的。如果能夠在高三英語(yǔ)的三輪復習中科學(xué)規劃，實(shí)現成績(jì)的三級跳是水到渠成的結果。
一輪復習重點(diǎn)--詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作系統梳理知識點(diǎn)
詞匯--拼寫(xiě)、辨析、搭配并重
英語(yǔ)考試之所以難拿高分，是因為語(yǔ)言類(lèi)考試考查的知識點(diǎn)繁雜，難尋規律。高考考查的單詞量是3500,但如果在加上高考�？嫉�500左右的詞組短語(yǔ)，總量接近4000詞。詞匯是語(yǔ)言的血肉，語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨骼。對于大多數分數徘徊在90分左右或以下的同學(xué)而言。詞匯的記憶與運用是一輪復習的重中之重。高考對于詞匯的考查，主要體現在4個(gè)方面，完形填空中的詞匯運用和詞組辨析;閱讀中的詞義理解;寫(xiě)作中對于詞匯的熟練使用;以及二卷聽(tīng)力中的單詞拼寫(xiě)能力。當然，對于基本詞義的理解貫穿整個(gè)試卷始終。
高考歷來(lái)都有單選考語(yǔ)法，完形考詞匯的命題規律。隨著(zhù)近兩年高考卷中語(yǔ)法試題難度的降低，部分同學(xué)認為語(yǔ)法不在像以前那么重要了，其實(shí)這是對高考命題理解不透徹的產(chǎn)生的誤區。眾所周知，語(yǔ)法是語(yǔ)言的規律。中國學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)習的。中英語(yǔ)言本身在語(yǔ)法和句子結構上就存在著(zhù)不小的差異。語(yǔ)法學(xué)的不明不白，是高三學(xué)生寫(xiě)作常常出現失分點(diǎn)的原因。一輪復習過(guò)程中，對于學(xué)過(guò)的語(yǔ)法內容要認真復習加深理解，形成對英語(yǔ)語(yǔ)法的整理理解。如果能夠做到，看到題干和選項就知道考查的知識范圍，并知其所以然，才算真正達到了要求。
寫(xiě)作能力高者得高分
北京高考寫(xiě)作35分，大作文20,小作文15分。從寫(xiě)作類(lèi)型上分，可以分為六類(lèi)：寫(xiě)人、寫(xiě)事、描述地點(diǎn)、圖表說(shuō)明、對比議論、活動(dòng)安排。作文水平是對考生語(yǔ)言的綜合運用能力的考查，不是一日之功。建議高三學(xué)生抓住每次統練的機會(huì )，認真寫(xiě)每篇文章。在老師批完之后，修改的過(guò)程恰恰是提高作文水平的過(guò)程。玉不琢，不成器。好的文章一定是經(jīng)過(guò)反復推敲的。同時(shí)要勇于在平時(shí)的訓練中，大膽用詞，變化句式。好的高考范文背誦，也會(huì )對作文水平的提高有幫助。
總而言之，高三的緊張學(xué)習，要理性的思考，科學(xué)的規劃方能達到最佳效果。英語(yǔ)學(xué)習，需要的是一種堅持，不為一次考試成績(jì)的高低影響努力的程度。每個(gè)人都是天生有語(yǔ)言學(xué)習的天賦的，只是需要不斷的挖掘。
一、因勢利導，激發(fā)求知欲
遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲，是讓很多教師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，面有些學(xué)生缺乏的往往正是這種鍥而不舍的精神。如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處，恐怕收效甚微。如能因地制宜激發(fā)學(xué)生興趣，則可事半功倍。
二、用口訣幫助記憶，提高學(xué)習熱情
英語(yǔ)語(yǔ)法規則、詞的用法區別、發(fā)音規則等，對小學(xué)生而言，確實(shí)存在難度。鑒于此，教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。教師只要常收納、多積累、勤總結，口訣就會(huì )源源不斷，教學(xué)也定會(huì )趣味橫生。
三、開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習競賽，激發(fā)學(xué)習興趣
現代社會(huì )，行行業(yè)業(yè)的競爭非常激烈。將競爭機制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，則是一種行之有效的形式。如上課中，分組讀單詞，看哪個(gè)組讀得好還是女生讀得好，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
20××年高考英語(yǔ)究竟需要注意些什么呢?
從總體上說(shuō)，試題著(zhù)重考查考生的綜合語(yǔ)言運用能力，命題所選材料多來(lái)自主要英語(yǔ)國家的報刊雜志，語(yǔ)言地道，體現跨文化交際意識，符合考生的生括經(jīng)驗、學(xué)習特點(diǎn)和認知水平。設題力求科學(xué)嚴謹，主觀(guān)題適度體現開(kāi)放性，能概括考生的`思維，并給考生較大的發(fā)揮空間。另外，命題在穩定試卷結構考查要求試卷難度控制等方面都把握較好，突出考查主干知識，兼顧一定的知識覆蓋面及考點(diǎn)分布，對今年我省的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有一定的導向作用。
1.聽(tīng)力部分
聽(tīng)力采用的仍然是全國卷i的聽(tīng)力試題。聽(tīng)力材料內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，語(yǔ)音清晰，與去年的聽(tīng)力相比，語(yǔ)速稍快，試題也增加了一定的難度。從試題中我們可以看出高考聽(tīng)力測試特別注重對具體信息和簡(jiǎn)單判斷這兩大聽(tīng)力微技能的考查，因此教師在平時(shí)的教學(xué)中應加強這方面的訓練。訓練時(shí)應提高學(xué)生對
各種聽(tīng)力材料的熟悉度，培養學(xué)生的注意力和心理健康素質(zhì)，組織學(xué)生定時(shí)定量做聽(tīng)力訓練，在聽(tīng)的方面要鼓勵學(xué)生聽(tīng)多、聽(tīng)新、精聽(tīng)、泛聽(tīng)相結合，同時(shí)在日常教學(xué)中堅持適當使用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能增加學(xué)生聽(tīng)的輸入。
2.英語(yǔ)知識運用
2.1單項填空。
延續近年來(lái)福建省高考試題的特點(diǎn)，即在考查最基本語(yǔ)法，詞匯知識和交際用語(yǔ)時(shí)，通過(guò)設置微型語(yǔ)境，將知識與語(yǔ)義的考查有機結合，突出知識與能力的綜合測試，符合新課程高考的導向。全卷重點(diǎn)突出，考查內容以實(shí)詞為主，與動(dòng)詞相關(guān)的占了6題，所以，在指導學(xué)生復習備考的時(shí)候，要更注重語(yǔ)言知識的運用，對學(xué)生要求更多詞義辨析，固定搭配，語(yǔ)境判斷之間的綜合運用能力。特別幫助學(xué)生梳理語(yǔ)法知識，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，并加強學(xué)生在具體語(yǔ)境中語(yǔ)言綜合能力的訓練。
2.2完形填空。
09年的完形填空是一篇夾敘夾議的文章，非常側重測試學(xué)生根據上下文綜合運用語(yǔ)言的能力，主要考查篇章結構語(yǔ)法結構和詞匯，強調在上下文語(yǔ)境中考查學(xué)生的探索未知領(lǐng)域的能力。所選語(yǔ)篇具有教育意義，考點(diǎn)覆蓋面廣，充分考查了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力和綜合文化素養。文章對于實(shí)詞的考查比重高達80%，尤其要求考生首先掌握好動(dòng)詞與名詞的用法。另外，這篇完形填空文章講述的是家族故事在孩子成長(cháng)中的作用，歐美風(fēng)味濃郁，可能會(huì )有些考生不適應，這與部分考生在學(xué)習過(guò)程中，只局限于學(xué)校的課本與閱讀材料有關(guān)系，閱讀量拓展得不夠寬。以后指導學(xué)生，盡量多閱讀各種題材、體裁的原版英文文章。完彤填空要求我們學(xué)生首先抓住閱讀量和閱讀速度，它的本質(zhì)就是考查學(xué)生在閱讀理解的基礎上對語(yǔ)言綜合運用的能力。因此，在高三復習階段，應在上下文詞義和詞的用法幾個(gè)方面對學(xué)生加大訓練力度，并在文章的閱讀揣摩過(guò)程中培養學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )理解作者的意圖，把握文章的弦外之音。
3.閱讀理解
閱讀題是取得分數的制勝點(diǎn)。主要考查學(xué)生對語(yǔ)篇語(yǔ)境的整體把握和深層理解。在題目的設計上，除了考查學(xué)生對文章主旨語(yǔ)篇結構和作者意圖的掌握外，還要求學(xué)生在關(guān)注表層語(yǔ)義的同時(shí)，深入理解語(yǔ)篇，把握語(yǔ)言的深層含義。09年的閱讀文章語(yǔ)言地道、信息量大、貼近生活，都是國外的實(shí)文，注重學(xué)生對文章思想與實(shí)用性的理解。有考生反映前兩篇看不明白大意，主要問(wèn)題出在不能理解這些文風(fēng)較為歐美化的用語(yǔ)習慣，所以，建議今后學(xué)生應該多閱讀一些哲理性、議論性的國外實(shí)文，最好閱讀一些自己平時(shí)并不熟悉、課本中較為少見(jiàn)的題材文章。閱讀要從文章的結構入手，迅速掌握文章大意。但不能忘記，但技能獲得都是建立在一定量的積累上的。所以今后要加強課外閱讀，培養語(yǔ)篇分析和理解能力，提高學(xué)生快速閱讀、準確閱讀能力。
4.短文填詞
作為高考的唯一新題型，體現課改新理念。本篇短文填詞內容是介紹寫(xiě)好作文的幾個(gè)步驟，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉的內容，同時(shí)對學(xué)生的寫(xiě)作方法也有一定的指導意義，在考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的同時(shí)，滲透了寫(xiě)作方法的培養，充分體現了《課程標準》的新理念。有鑒于此，教師應該有意識的從以下幾個(gè)方面指導和訓練學(xué)生：注意詞性的各種變化及其運用，注意讓學(xué)生在充分聯(lián)系上下文的情況下再答題，注重拼寫(xiě)能力的訓練，熟悉一些常用的語(yǔ)法結構和詞忙搭配。
多項選擇試題具有以下能力要求與試題特征：
1)多項選擇試題是可以考查學(xué)生的斟詞酌句地準確運用語(yǔ)言的能力的。
2)高考英語(yǔ)多項選擇試題主要考查準確運用基本結構的能力(個(gè)別省份除外)。
3)高考英語(yǔ)多項選擇試題考查基本詞匯的基本語(yǔ)義。
4)高考英語(yǔ)多項選擇試題平均難度不大。
5)多項選擇試題考查學(xué)生的閱讀理解圖式。
基于多項選擇題型的能力指向，我們在教學(xué)中應該注意以下兩個(gè)方面：
1)培養學(xué)生運用基本語(yǔ)句結構、基本語(yǔ)詞，在真實(shí)語(yǔ)境下、為了真實(shí)語(yǔ)用目的、選擇真實(shí)語(yǔ)義，進(jìn)行準確表達的能力，我們在英語(yǔ)教學(xué)中，不應該、也不必要去教授難的語(yǔ)法項目、難詞、結構和語(yǔ)詞的很少運用的用法等;
2)在課堂教學(xué)中，明確培養學(xué)生盡可能豐富的閱讀理解圖式，或者圖式建構能力，同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，并在閱讀中建構圖式。
時(shí)間管理策略與英語(yǔ)學(xué)習
時(shí)間管理策略與英語(yǔ)學(xué)習:學(xué)習策略是指有效達成學(xué)習目的的學(xué)習行為和方法，而且只指有意識采用的學(xué)習行為和方法。其中學(xué)習時(shí)間管理策略是學(xué)習策略分類(lèi)中資源管理策略的一個(gè)重要組成部分�？紤]自身發(fā)展、學(xué)習需要和知識的快速增長(cháng)與極大豐富，在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中運用時(shí)間管理策略科學(xué)合理地統籌安排學(xué)習時(shí)間，逐步提高對時(shí)間的調控、管理能力對保證有效的英語(yǔ)學(xué)習十分必要。
復習計劃 篇2
一、指導思想：
�。�、通過(guò)復習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反
二、觸類(lèi)旁通。
�。�、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復習綜合提高認知水平、理解能力。
三、復習要點(diǎn)：
1、全面把握本冊要寫(xiě)的300個(gè)字，要求會(huì )認的200個(gè)字，并能用這些字組詞、寫(xiě)句子。
2、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句段。
3、結合《語(yǔ)文園地》中的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識的梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。
四、復習形式：
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，以過(guò)關(guān)的形式展開(kāi)復習，滲透學(xué)生思維訓練，不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復習階段。
五、時(shí)間安排：
12月28日——1月8日 （共9天）分單元復習
1月11日——1月15日（共5天）歸類(lèi)復習
1月18日 ——1月25日 （共6天）綜合復習
六、復習方法和步驟：
（一）單元復習：按照課文編排的順序，逐組課文進(jìn)行 復習，力求做到：
1、對課文內容簡(jiǎn)單講解和梳理，讓學(xué)生對所學(xué)內容有一個(gè)整體的把握。
2、對課文中的重點(diǎn)文段細致分析，把平時(shí)所做的試題中 的閱讀材料找出來(lái)讓學(xué)生看一遍，互相提出問(wèn)題，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞句或語(yǔ)段，并幫助學(xué)生理解分析意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把這些知識運用到自己的文章中去。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結構，如：總分總結構等
（二）歸類(lèi)復習：分為基礎知識、閱讀、寫(xiě)作三個(gè)部分。
1、基礎知識：
1）漢語(yǔ)拼音：著(zhù)重復習讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（參見(jiàn)書(shū)后生字表 一、二部分）；多單字的運用。
2）漢字：能按筆順正確書(shū)寫(xiě)；形近字、同音字的組詞（辨認、換偏旁、改正錯別字）；查字典的復習，判斷字義。
3）詞語(yǔ)：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語(yǔ)的積累；四字詞語(yǔ)的理解及運用；近義詞和反義詞；給詞語(yǔ)分類(lèi)；選詞填空。
4）句子：了解基本句式，照樣子寫(xiě)句子（句式改變、把字句、被字句、換種說(shuō)法）；造句（好詞、關(guān)聯(lián)詞）；修改病句（成分殘缺、意思重復、矛盾）；擴句。
5）標點(diǎn)符號：逗號、句號、感嘆句、問(wèn)號、冒句、雙引 號的用法。
2、閱讀：課內閱讀和課外閱讀
重點(diǎn)講方法，學(xué)會(huì )自己分析短文，學(xué)會(huì )從文中找出句子回答閱讀問(wèn)題，培養認真讀題、認真思考的習慣。鍛煉學(xué)生初步總結概括能力，能用自己的話(huà)總結短文內容，寫(xiě)出自己的感受或收獲。
A. 分層、歸納層意，主要內容。
B. 分段。
C. 畫(huà)出重點(diǎn)句、總起句。
D. 結合上下文理解詞語(yǔ)意思。
E. 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＣ）F. 在（ ）里填上合適的詞。
G. 在文中填寫(xiě)出適當的話(huà)。
H. 畫(huà)出有關(guān)的句子。（比喻、擬人等）
I. 劃出文中不正確的字或詞語(yǔ)。
J. 從文中找出近義詞或反義詞。
K. 造句。
L. 閱讀短文，找出有關(guān)的詞語(yǔ)。
M.抄寫(xiě)句子。
N. 回答問(wèn)題。
3、寫(xiě)作：寫(xiě)人、記事（活動(dòng)）、寫(xiě)景作文為主線(xiàn)，一定要求學(xué)生認真閱讀習作的要求和所有提示
4、其它復習內容：
A. 古詩(shī)默寫(xiě)。
B. 按原文填空。11、秋天的雨 13、花鐘 19、趙州橋 22、富饒的西沙群島 23、美麗的`小興安嶺
（三）綜合復習
本階段以練習為主，通過(guò)以上的復習和反饋，已對學(xué)生知識的掌握情況有了基本的了解，針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習，做一些試題，教師進(jìn)行講評，做到舉一反三，讓學(xué)生比較扎實(shí)地掌握各個(gè)類(lèi)型的知識。
七、復習措施：
1、“趣”中復習，“樂(lè )”中復習
組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學(xué)生的興趣。
2、知識歸類(lèi)，形成體系
對復習的知識進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復習的體系，在40分鐘要質(zhì)量。
3、注重基礎
對于基礎知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
4、精講精練
訓練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習與統一講授相結合。
5、迎試方法訓練
在平時(shí)加強對學(xué)生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
6、因人施教
對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導。
復習計劃 篇3
為了備戰的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定本計劃。
復習步驟
我們打算分3個(gè)階段來(lái)完成數學(xué)復習。
第一輪 從20xx年3月開(kāi)學(xué)開(kāi)始至20xx年10月底結束
第二輪 從20xx年10月至20xx年3月
第三輪 從20xx年4月至20xx五月
第一輪：注重基礎。
這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實(shí)踐者，由于課程容量大，教學(xué)進(jìn)度快，很多學(xué)生的基礎知識不扎實(shí)，課本上的題也不會(huì )做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(cháng)點(diǎn)。
因此，，一輪復習按課本的章節順序來(lái)進(jìn)行，要以課本為依托，，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )化及融會(huì )貫通。應針對學(xué)生基礎較差，動(dòng)手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，使學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，提高學(xué)習興趣和信心。要注意增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學(xué)生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數，除了具有較高的數學(xué)功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學(xué)生的書(shū)面表達，訓練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會(huì )的題目不丟分，不會(huì )做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問(wèn)題的.分析、思路發(fā)展過(guò)程中運用數學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現哪些數學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì )出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的訓練，不能只滿(mǎn)足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。
第二輪 專(zhuān)題過(guò)關(guān)
組成整個(gè)知識體系的重點(diǎn)章節，重點(diǎn)知識點(diǎn)，高考試題中會(huì )對這些反復進(jìn)行考查，不會(huì )有意對這些內容進(jìn)行回避。因此我們要對整個(gè)書(shū)本進(jìn)行梳理，對特別重要的章節中所考查的知識點(diǎn)要全部列舉出來(lái)，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點(diǎn)，那么剩下的那些點(diǎn)就應更加注意，高考題一般會(huì )在一定的周期內對這些知識點(diǎn)進(jìn)行全面的考查。二輪按知識體系與內在聯(lián)系進(jìn)行，從知識結構上二輪復習專(zhuān)題一般分為：
知識專(zhuān)題
第1專(zhuān)題：不等式
第2專(zhuān)題：函數與導數
第3專(zhuān)題：數列
第4專(zhuān)題：三角函數與平面向量
第5專(zhuān)題：解析幾何
第6專(zhuān)題：立體幾何
第7專(zhuān)題：計數原理與概率統計
題型專(zhuān)題
第8專(zhuān)題：高考中選擇題的解法
第9專(zhuān)題：高考中填空題的解法
第10專(zhuān)題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著(zhù)專(zhuān)題的學(xué)習，提高學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學(xué)生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應考。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
附：高三數學(xué)備課組復習初步計劃：
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數。
第5—6周：三角函數。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數系的擴充與復數的引入。
第10—11周： 數列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第xx—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統計、統計案例、復習期末考試
復習計劃 篇4
一、 每天都要認真學(xué)英語(yǔ)
語(yǔ)言和其他學(xué)科不同，是需要一個(gè)累積的過(guò)程。每個(gè)星期一次性突擊學(xué)習3-4個(gè)小時(shí)遠不如每天學(xué)習半小時(shí)的效果好。因此，大家要把英語(yǔ)的復習納入到每天的計劃中去。如果你給英語(yǔ)一個(gè)小時(shí)的話(huà)，你可以把它分成若干個(gè)小單元。比如15分鐘算一個(gè)單元，然后安排不同的任務(wù)。詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)交替進(jìn)行。英語(yǔ)要想學(xué)好必須掌握兩個(gè)功夫，那就是背誦和練習。而這往往需要投入大量的時(shí)間，并且不斷反復的.進(jìn)行。
二、 找出薄弱環(huán)節，進(jìn)行強化訓練
在此之前，同學(xué)們可以先來(lái)做一個(gè)試卷分析。結合本學(xué)期所有測驗中的失分項目，總結失分的原因，有錯題本的同學(xué)可以再翻看一下。查出癥結后，就要對癥下藥了。例如，有的學(xué)生語(yǔ)法不好，就應該把學(xué)過(guò)的語(yǔ)法項目重新學(xué)習一遍，并做一些針對性的訓練。如果詞匯量不夠，就應該制定一個(gè)計劃，每天背一定量的單詞，并想方設法進(jìn)行應用以穩固記憶。有的學(xué)生做題速度慢，尤其是在做閱讀的時(shí)候，往往因為把限時(shí)閱讀當成精讀來(lái)做，那么除了需要改變閱讀中一些不良習慣外，還應該在規定時(shí)間內進(jìn)行訓練。
三、 借助各位老師的力量，梳理知識
當我們在學(xué)習時(shí)遇到困難的時(shí)候，最好的辦法就是向他人求教。任何時(shí)候不要囤積問(wèn)題。你可以問(wèn)同學(xué)，也可以向老師求助。今年寒假北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò )面授班的英語(yǔ)課將針對上學(xué)期知識的重難點(diǎn)，為學(xué)生做詳盡的復習。在課堂上，既能夠聽(tīng)到老師精辟的講解，又可以借助對話(huà)框，音頻，視頻等實(shí)現時(shí)時(shí)互動(dòng)。建議大家聽(tīng)課前先結合講課知識做一個(gè)小小的熱身訓練，這樣就能更好地提高課堂效率。
四、 多渠道的接觸英語(yǔ)，體會(huì )語(yǔ)言的魅力
語(yǔ)言的學(xué)習絕不僅限于課本。聽(tīng)一首英文好歌時(shí)，留意它的歌詞;看一部好的英文電影時(shí)，試圖明白它的臺詞;讀一本英文小說(shuō)，盡力體會(huì )書(shū)中人物的或喜或悲。外出時(shí)，關(guān)注街道上的英文標識。功夫不負有心人，只要你心里想著(zhù)英語(yǔ)，它就會(huì )給你豐厚的回報。
復習計劃 篇5
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復習目標：
1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。
2.重點(diǎn)鞏固精讀課文內容，背熟古詩(shī)和課文精彩片段。
3.牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴句、標點(diǎn)、對聯(lián)、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、轉述、名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識點(diǎn))。
4.以基礎達標(寫(xiě)作)為突破口，提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容：
(一)字、詞、句
1、字
會(huì )認生字表(一)的174個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)生字表(二)的210個(gè)生字。
練習的形式為：聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞、擴詞等方式完成。
注意：
(1)生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：咳嗽、蝙蝠。
(2)容易寫(xiě)錯、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區別。
(3)找出文中的多音字，讓學(xué)生反復練習。
(4)注意書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。
2、詞語(yǔ)
(1)能正確讀寫(xiě)每組課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(2)能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。
(3)四字詞語(yǔ)
�、僬_默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出詞語(yǔ)或成語(yǔ)。
�、谀軐�(xiě)出固定格式的詞語(yǔ)或成語(yǔ)：
(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語(yǔ)或成語(yǔ))
�、壅莆毡緦W(xué)期的描寫(xiě)人物品質(zhì)的成語(yǔ)：
如：(不屈不饒、大義凜然、豪情壯志、中流砥柱等)
�、軐�(xiě)有關(guān)描寫(xiě)人物心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞語(yǔ)：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不絕等，要做為重點(diǎn)來(lái)抓。
(4)能寫(xiě)幾個(gè)近或反的詞：(甘甜、寬闊)(動(dòng)靜、長(cháng)短)
(5)能寫(xiě)幾個(gè)數字成語(yǔ)：(千山萬(wàn)水、千言萬(wàn)語(yǔ)、千奇百怪)
(6)詞語(yǔ)的邏輯也同樣重要：
3、句子
(1)改寫(xiě)句子：
(把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉述句、縮句、擴句、反問(wèn)句、祈使句、雙重否定句)等，要引導學(xué)生反復練習，教師加強方法的指導。
(2)修改病句，指出病因：(教會(huì )學(xué)生用修改符號在原句上修改和寫(xiě)下來(lái)修改)
(3)加標點(diǎn)：(注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問(wèn)號、引號、書(shū)名號破折號等的正確使用，教育學(xué)生考試中對于加標點(diǎn)的題目一定不要漏做。)
(4)選詞填空和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空要讓學(xué)生多做多練：
(5)能把同一句話(huà)用不同方式表達下來(lái)：
(6)語(yǔ)句積累：
�、倌鼙痴b默寫(xiě)課本上的3首古詩(shī)并能寫(xiě)出古詩(shī)的意思：
�、谀軐�(xiě)幾句誠信名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)等。
�、蹖�(xiě)幾句公益廣告語(yǔ)和愛(ài)護花草樹(shù)木的提示語(yǔ)：
(二)閱讀
閱讀以課文教學(xué)為本，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，達到精講多練。
內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落和閱讀練習題為主。
要求：
�、俣谜页鑫闹械腵中心句、首尾呼應的句子，解釋詞語(yǔ)意思的方法等。能知道中心句、過(guò)渡句、前后照應等句式的作用。
�、诙脤�(xiě)人文章的寫(xiě)作順序和寫(xiě)景文章的描寫(xiě)順序。
�、壅页雒鑼�(xiě)人物特點(diǎn)的句子，能抓住人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞句體會(huì )人物的品質(zhì)和描寫(xiě)景色的句子等表情達意的作用。
�、芏酶鶕恼聝热萦欣碛袚痤}目。
�、輹�(huì )給文章分段，寫(xiě)段意，概括文章的主要內容和體會(huì )文章表達的思想感情。
�、蘖私馕恼碌男揶o方法和重點(diǎn)詞句在文章的作用等。
(三)寫(xiě)作：
以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，寫(xiě)作時(shí)做到語(yǔ)句通順連貫，能在規定時(shí)間內有條理地習作，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。教師重點(diǎn)指導活動(dòng)類(lèi)、寫(xiě)人寫(xiě)事(誠信為重)、景物、童話(huà)、想象、觀(guān)后感等文章�？谡Z(yǔ)交際應注意人物對話(huà)、誠信、環(huán)保、介紹家鄉的特產(chǎn)等表達。
四、措施：
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。
(6)加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
復習計劃 篇6
一、復習內容及時(shí)間安排
小學(xué)畢業(yè)班總復習是對小學(xué)階段所學(xué)數學(xué)知識、滲透的數學(xué)思想方法加以系統梳理，提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，為第三學(xué)段的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。本次復習的內容是小學(xué)階段所學(xué)的全部?jì)热�，重點(diǎn)是五年級上、下冊的內容，這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到第一、二學(xué)段教學(xué)目標的圓滿(mǎn)完成，以及小學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
各校畢業(yè)班現在已基本結束新課，復習工作將從5月中旬開(kāi)始至6月下旬，大約5——6周的時(shí)間，請各校、各班依據實(shí)際情況科學(xué)、合理、恰當地安排好畢業(yè)班總復習工作。
小學(xué)數學(xué)是為學(xué)生初中數學(xué)學(xué)習做好知識儲備和數學(xué)思想方法、學(xué)習習慣的鋪墊，為數學(xué)學(xué)習的延續性和學(xué)生的可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。新課程理念認為數學(xué)總復習的價(jià)值主要體現在三個(gè)方面：
1.對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使之條理化、系統化，完善學(xué)生的認知結構。
復習課應根據知識的重點(diǎn)、學(xué)習的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節，引導學(xué)生按照一定標準把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識體系，以形成良好的認知結構。
2.在整理知識的過(guò)程中進(jìn)行查缺補漏，進(jìn)一步鞏固、深化基礎知識。
在基礎知識的梳理和歸納過(guò)程中一定會(huì )發(fā)現學(xué)生對一些知識還沒(méi)有掌握好，然后針對性地給他們進(jìn)行查缺補漏。同時(shí)，還要對學(xué)生的數學(xué)思想、方法、學(xué)習態(tài)度和自主學(xué)習的能力等方面進(jìn)行查缺補漏。通過(guò)復習，使每個(gè)學(xué)生都能達到標準的具體要求。
3.溫故而知新，提高學(xué)習數學(xué)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續地發(fā)展。
在復習課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在梳理知識的`過(guò)程中，培養學(xué)生自主整理的意識，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的方法和能力，是總復習教學(xué)的又一基本功能，也是一項很重要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)復習，要進(jìn)一步培養學(xué)生掌握自主整理、自主學(xué)習的基本方法，并通過(guò)各種類(lèi)型的練習，培養他們靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、知識模塊的設置和復習建議
青島版教材將整理與復習分為兩大板塊部分：知識與技能、策略與方法，其中知識與技能板塊又分為數與代數、圖形與幾何、統計與可能性三個(gè)領(lǐng)域。策略與方法模塊包括轉化、數形結合研究問(wèn)題的一般方法三部分內容。
知識與技能——數與代數
�。ㄒ唬┲R體系與復習建議
數與代數領(lǐng)域安排了數的認識、數的運算、量的計量（常見(jiàn)的量）、比與比例、式與方程五個(gè)板塊。
1.數的認識
本版塊主要回顧復習整數、分數、小數的意義，讀法、寫(xiě)法，數的改寫(xiě)，大小比較，小數、分數的性質(zhì)等概念，整理這些數之間的聯(lián)系。雖然教材只對數的意義進(jìn)行了回顧，但在教學(xué)時(shí)，對于數的讀寫(xiě)、大小比較等知識要結合數的意義引導學(xué)生適當地回顧，從而全面的理解數的意義。
復習計劃 篇7
一、教學(xué)目標
(一)知識與技能
在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對量的認識
(二)過(guò)程與方法
提升學(xué)生提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和計算能力。
二、目標解析
第1題是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，在一個(gè)具體情境中安排了：計量單位的運用，簡(jiǎn)單的時(shí)間計算，萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法，多位數乘一位數以及倍的認識的復習。把分散的數學(xué)知識放在具體的生活情境中適當歸并，便于學(xué)生在復習時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生對量的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：提升學(xué)生提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和計算能力。
四、教學(xué)準備
課件
五、教學(xué)過(guò)程
(一)貼近生活，談話(huà)導入
同學(xué)們，寒假馬上就到了，你們在寒假里有旅行的計劃嗎?旅行時(shí)坐過(guò)飛機嗎?下面我們就來(lái)看看旅行中的數學(xué)問(wèn)題。
通過(guò)課前談話(huà)，讓學(xué)生在憧憬寒假到來(lái)的心情中自然跟隨老師進(jìn)入新課的學(xué)習。
(二)創(chuàng )設情境、解決問(wèn)題
課件出示p109第1題的航班信息圖。
1.說(shuō)說(shuō)情境圖中的數學(xué)信息
2.解決第(1)個(gè)問(wèn)題
(1)出示飛機圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最熟悉的交通工具如小轎車(chē)、自行車(chē)、步行的速度，從而比較填寫(xiě)出飛機的飛行速度單位。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)熟悉的物品如小學(xué)生的體重、一袋大米的質(zhì)量、一袋鹽的質(zhì)量.、一頭大象的體重，從而通過(guò)對比填寫(xiě)出飛機的載質(zhì)量單位。并將質(zhì)量單位克、千克、噸三者之間的進(jìn)率在學(xué)生的回答中加以復習鞏固。
(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)熟悉的物品的長(cháng)度如鉛筆的長(cháng)度、自己的身高、家到學(xué)校的距離，從而通過(guò)對比填寫(xiě)飛機長(cháng)度的單位。并將長(cháng)度單位厘米、分米、米、千米之間的進(jìn)率在學(xué)生的回答中加以復習鞏固。
通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現實(shí)生活中常見(jiàn)的物體的量，為填寫(xiě)正確的單位提供參照物，并且使學(xué)生感受數學(xué)的應用價(jià)值。
3.解決第(2)個(gè)問(wèn)題
(1)出示鐘面圖，請學(xué)生讀出鐘面的時(shí)刻，在學(xué)生讀時(shí)刻的同時(shí)將有關(guān)時(shí)間的知識加以復習鞏固。如鐘面的結構，時(shí)針、分針、秒針走格所代表的時(shí)刻及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。
(2)繼續在旅行的情境中解決第(2)個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生口答9時(shí)40分再過(guò)20分后是幾時(shí)幾分，最后在鐘面上畫(huà)出時(shí)針、分針。
4.解決第(3)個(gè)問(wèn)題
(1)出示例題分析題意，讓學(xué)生嘗試列式
(2)指名上黑板列豎式計算
小結：計算萬(wàn)以?xún)鹊腵加、減法要注意：相同數位對齊，從個(gè)位算起，加法要注意進(jìn)位，減法要注意退位。
(3)復習驗算的方法
萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法由于數據太大，計算容易出現錯誤，因此要通過(guò)驗算確保計算的準確性。
加法題目：① 交換兩個(gè)加數的位置再加一次 ② 和-加數=加數
減法題目： ① 被減數-差=減數 ② 減數+差=被減數
加、減法題分別有兩種驗算方法，在驗算時(shí)同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了。
學(xué)生練習驗算，教師巡視發(fā)現問(wèn)題�？赡艹霈F橫式上寫(xiě)驗算的結果。
師強調：驗算是真正地再算一次，橫式上應該寫(xiě)豎式計算的結果不能寫(xiě)驗算的結果。
(4)變式練習
讓學(xué)生自己提出一個(gè)用加法或減法計算的問(wèn)題并解答。
5.解決第(4)個(gè)問(wèn)題
(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式并計算。
�、僦该胸Q式計算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步的算理。
�、谛〗Y：多位數乘一位數，用一位數分別乘多位數的每一個(gè)數，哪一位上滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。
(2)改變問(wèn)題，求5架這樣的飛機大約可以載客多少人?
分析問(wèn)題中的“大約”一詞，復習估算的方法(課件演示估算過(guò)程)。
6.解決第(5)個(gè)問(wèn)題
(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式;
(2)出示算式2×2，讓學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)2所表示的不同意義，課件適時(shí)進(jìn)行演示。
把分散的數學(xué)知識放在具體的生活情境中適當歸并，便于學(xué)生在復習時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。同時(shí)也使學(xué)生在復習相關(guān)知識的同時(shí)充分感受到數學(xué)和生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
(三)綜合運用，拓展延伸
1.課件出示p111練習二十四的第3題
(1)讓學(xué)生仔細觀(guān)察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖中的有效信息;
(2)鼓勵學(xué)生用計算的方法解決經(jīng)過(guò)的時(shí)間問(wèn)題。
2.課件出示p111練習二十四的第4題
(1)讓學(xué)生認真閱讀圖文應用題的相關(guān)數據，將有效數據填寫(xiě)在相應地方;
(2)說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的方法和注意事項。
設計不同類(lèi)型的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)，針對學(xué)生易錯的知識點(diǎn)加以強化，盡量減少錯誤的發(fā)生。
(四)全課小結
這節課你復習了哪些知識?有什么收獲呢?
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