關(guān)于復習計劃（通用11篇）

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編精心整理的復習計劃，希望能夠幫助到大家。

　　復習計劃 1

　　一、復習策略：

　　1、以學(xué)生為主體，堅持自學(xué)合作、當堂訓練的模式，課堂要求師生互動(dòng)；

　　2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習效率；

　　3、多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；

　　4、加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導，課堂上提出明確的復習任務(wù)；

　　5、組內教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

　　二、學(xué)情分析：

　　初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等部分，初三主要是電學(xué)。其中力學(xué)部分、電學(xué)部分，學(xué)生學(xué)習起來(lái)比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要。

　　我所教的九（1）、九（3）兩個(gè)班的具體情況如下：共有學(xué)生58人，上期期末考試合格率36.2%，優(yōu)秀率20.7%，尖子生少，也有學(xué)習困難極大的學(xué)困生，有的'學(xué)生卻連最基本的物理知識都不知道，知識掌握的好壞的差距極大。針對這種情況，我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要。

　　三、時(shí)間安排：

　　1．第一輪復習從3月9日至5月16日，約10周40課時(shí)。

　　2．第二輪復習從5月18日至6月6日，約3周12課時(shí)。

　　四、復習內容、要求：

　　從3月2日至6月12日這總共三個(gè)多月，14周的時(shí)間，如何充分利用這有限的時(shí)間，注重效率，以期取得最佳的復習效果。

　　我擬將整個(gè)復習按“雙基過(guò)關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng )新”三個(gè)層次，將平時(shí)分散學(xué)習的各部分知識，根據其內在聯(lián)系分專(zhuān)題進(jìn)行有序組合，形成一個(gè)系統的知識網(wǎng)絡(luò )。雙基過(guò)關(guān)涵蓋學(xué)科基礎知識和基本技能，使學(xué)生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創(chuàng )新關(guān)注新題，活用知識。做到舉一反三，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及運用多學(xué)科知識綜合分析、解決問(wèn)題的能力。具體做法如下：

　�。ㄒ唬┑谝惠啅土曇哉n本為主，夯實(shí)基礎。復習過(guò)程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個(gè)章節配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。另一份，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，重點(diǎn)章節適當再加一份檢測試題。

　　第一輪復習按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個(gè)板塊進(jìn)行知識梳理。

　　具體安排如下：

　　第一輪復習：基礎知識

　　聲現象（1課時(shí)）聲音的產(chǎn)生與傳播

　　聲音的三特征

　　聲音的利用

　　光現象（2課時(shí)）光的直線(xiàn)傳播、反射、折射及應用

　　光的反射定律及簡(jiǎn)單應用

　　平面鏡成像的原理

　　凸透鏡成像（2課時(shí)）凸透鏡成像規律及應用

　　復習計劃 2

　　九年級畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師務(wù)必應對的問(wèn)題。下面就結合我校近幾年來(lái)九年級數學(xué)總復習教學(xué)，談?wù)劚緦镁拍昙壆厴I(yè)班的復習計劃。

　　一、第一輪復習（3月10號——4月10號））

　　1、第一輪復習的形式第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：

　�。�1）過(guò)記憶關(guān)。務(wù)必做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。

　�。�2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。

　�。�3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是明白了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；�本宗旨：知識系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的資料進(jìn)行歸納整理、組塊，使之構成結構，可將代數部分分為六個(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等；將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中畢業(yè)班綜合練習冊》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。

　　2、第一輪復習就應注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能到達“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

　�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，務(wù)必深鉆教材，絕不能脫離課本。

　�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ�言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　�。�4）注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都明白，冬春季是學(xué)習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會(huì )必須程度影響學(xué)習。

　�。�5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�6）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

　�。�7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

　�。�8）應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于理解潛力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

　　二、第二輪復習（4月11號——5月10號）

　　1、第二輪復習的形式如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)潛力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)資料上，個(gè)性是重點(diǎn)；注意數學(xué)思想的構成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。備用練習《中考全程突破》。

　　2、第二輪復習就應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　�。�1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。

　�。�2）專(zhuān)題的劃分要合理。

　�。�3）專(zhuān)題的選取要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)個(gè)性是中考必考資料選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。

　�。�4）注重解題后的反思。

　�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。

　�。�6）專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有必須的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有必須的難度，學(xué)生的潛力是很難提高的，提高學(xué)生的潛力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

　�。�7）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在那里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

　�。�8）注重資源共享。

　　三、第三輪復習（5月11號——6月10號）

　　1、第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的潛力等。備用的練習《中考模擬試題》

　　2、第三輪復習就應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　�。�1）模擬題務(wù)必要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。

　�。�5）給特殊的`題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

　�。�6）詳細統計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評資料的主要依據。因為，邊緣生的學(xué)習狀況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上就應講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。

　�。�7）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。

　�。�8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，兩節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的時(shí)間。

　�。�9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選取的依據是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

　�。�10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作務(wù)必做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。

　�。�11）留給學(xué)生必須的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的資料，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

　�。�12）適當的“解放”學(xué)生，個(gè)性是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，務(wù)必保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱�常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

　�。�13）調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

　�。�14）心態(tài)和信心調整。這是每位教師的職責，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

　　復習計劃 3

　　1、明確復習指導思想改變教學(xué)理念制定復習計劃

　　物理復習是教學(xué)的重要環(huán)節之一，復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過(guò)物理復習能使學(xué)生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時(shí)進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)首能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力（包括有實(shí)驗操作能力、紹嫫制作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進(jìn)行片面的、針對性的、有效的復習，對提高單科及格率能達到一舉兩得的效果。

　　2、物理復習的策略

　�、倨�面復習形成網(wǎng)絡(luò )化

　　按知識結構分單元對“雙基”進(jìn)行復習，并按照知識結構進(jìn)行練習，形成知識網(wǎng)絡(luò )，逐步發(fā)搌各種能力。平時(shí)所用的習題，應按知識結構并按能力要求從低到高進(jìn)行編排，這樣便于使學(xué)生所學(xué)的'知識體系化、網(wǎng)絡(luò )化，有利于能力的發(fā)搌和提高。

　�、陉P(guān)心教改方向，熟悉物理新課程標準和新教材的特點(diǎn)。

　�、墼从谶^(guò)去高于平時(shí)；增強綜合學(xué)以致用

　　3、物理總復習明確的幾個(gè)問(wèn)題

　�。�1）明確方向抓基礎

　　復習教學(xué)應立足基礎，面向全體，弩力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)搌。

　　復習課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣，首先應領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱、把握好教材，明確教學(xué)內容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求，備課時(shí)既不能超要求，也不能降低要求。這里必須防止兩個(gè)極端：一是防止拋開(kāi)教科書(shū)，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教科書(shū)看成是“圣經(jīng)”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。

　　初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內容，怎樣抓好基礎訓練呢？關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的運用三大環(huán)節。

　�。�2）突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵

　　復習課講授內容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過(guò)，或是讓學(xué)生自己閱讀；對于重點(diǎn)內容一定要講清講透，要抓住關(guān)鍵。

　　例如，力學(xué)部分重點(diǎn)是力的種類(lèi)、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡(jiǎn)單機械，而關(guān)鍵點(diǎn)是平衡力概念及物體的受力分析，不抓住上述關(guān)鍵點(diǎn)，許多問(wèn)題學(xué)生就難于理解或解決

　�。�3）巧設習題抓訓練

　　落實(shí)復習課中的練習是靠通過(guò)解題這一途徑來(lái)完成的，這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的。在復習課教學(xué)中主要是通過(guò)巧設如下類(lèi)型練習題來(lái)抓訓練的。

　　一類(lèi)是縱向型練習題。這類(lèi)題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可紹嫫為填空題，亦可作為選擇、計算題。通過(guò)這種練習題的訓練，不僅能較系統、片面地掌握知識，且能適應多種題型。

　　另外還要做到普遍復習與專(zhuān)題復習相結合；防止以做題代替復習。

　　復習計劃 4

　　日月如梭，光陰似箭。一瞬間，一學(xué)期的光陰就快往日了。加入期末溫習階段，我們更要加緊每分每秒的光陰。所以我答應了底下這份溫習計劃，期望它能協(xié)助我的期末溫習。

　　1、治服本人貪玩的理想。到了鄰近期末考試的功夫，天天黃昏應適應縮小玩兒和文娛休閑的光陰。多拿出些光陰來(lái)看看書(shū)。

　　2、上課刻意聽(tīng)講、主動(dòng)談話(huà)，課下刻意溫習(語(yǔ)數英）。上課肯定要齊集精神，不要走神，畫(huà)出老師說(shuō)的重心。課下不要光想著(zhù)玩兒，沒(méi)事就拿出本人的書(shū)來(lái)看一看，回憶一下。

　　3、天天黃昏準時(shí)定量溫習一個(gè)單元（語(yǔ)文）。捉住每課的重心句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的明白、會(huì )心作家的寫(xiě)稿技巧，還要把握這個(gè)句子的修辭步驟，并說(shuō)一說(shuō)這邊應用比方可能擬人的修辭步驟有啥益處。還要了解這篇課文說(shuō)的是一件啥事，產(chǎn)生在哪一個(gè)時(shí)間，借這個(gè)故事來(lái)稱(chēng)贊誰(shuí)，可能稱(chēng)譽(yù)了一種啥樣的精神。記一記詞語(yǔ)清點(diǎn)的詞，背一背積少成多。（數學(xué)）背一背這個(gè)單元的界說(shuō)，再做一遍書(shū)上的`題，還要做一些課外的指引題，多把握一些體型。（英語(yǔ)）重心背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。把握句式，學(xué)會(huì )應用。

　　4、多練筆（語(yǔ)文）。在最終的這幾周光陰里，應當多寫(xiě)寫(xiě)稿文，并且要從多方面開(kāi)始：寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)讀后感觀(guān)后感、縮寫(xiě)、設想、寫(xiě)信、看圖作文、談話(huà)稿、寫(xiě)鉆研陳訴，總之，可選的中心有太多太多。

　　這即是我的期末溫習計劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提議其余好的見(jiàn)識，我會(huì )客套采用。-祝福同學(xué)們在馬上升入小學(xué)6年級的考試中，獲得優(yōu)秀的成績(jì)！

　　我們一塊加油！5、4，加油！

　　復習計劃 5

　　1、每天復習時(shí)間最少保持在7-8小時(shí);

　　2、復習時(shí)間最好固定在:上午8:30-11:30，下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30.既不要睡懶覺(jué)，不要開(kāi)夜車(chē)。

　　3、制定自己的復習計劃，但主要是以保證每科的學(xué)習時(shí)間為主。例如:你數學(xué)定的是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒(méi)有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。千萬(wàn)不要出現計劃總是趕不上變化的局面。

　　4、晚上學(xué)習的'最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設置為機動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再補一下。

　　5、每天至少進(jìn)行三科的復習，擅長(cháng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。

　　補充:

　　6、不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據作業(yè)查缺補漏，或翻書(shū)再復習一下薄弱環(huán)節才是根本。

　　7、有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，打電話(huà)請教一下老師或同學(xué)吧!

　　8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進(jìn)了溝通。

　　9.晚上按時(shí)休息，早上可以跑跑步，更重要的是注意營(yíng)養

　　復習計劃 6

　　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成，為更好地把本冊知識全面、細致的掌握好，必須要做好復習計劃，認真地進(jìn)行查漏補缺，在此基礎上進(jìn)行系統復習，有目的、有計劃，有進(jìn)度、有針對性地開(kāi)展復習工作，全面提升復習質(zhì)量，為期末考試和檢測成績(jì)的提升打下基礎。

　　一、復習目標

　　1、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

　　2、在復習中，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提升，空間觀(guān)念、應用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。在查漏補缺過(guò)程中，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習中得到一定的提升。

　　二、教材所復習內容分析

　　本冊教材可按兩部分復習，根據自己班學(xué)生的學(xué)習情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分。容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元分數的初步認識。第四單位置與變換、第七單元時(shí)、分的認識。這些內容按常規進(jìn)行復習。

　　第二單元兩、三位數乘一位數、這些內容按常規進(jìn)行復習。

　　較難掌握的部分：第二單元兩、三位數乘一位數、第五單元兩三位數除以一位數、六單元混合運算、第八單元圖形的周長(cháng)。這些內容是本冊復習的.重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此要著(zhù)重進(jìn)行復習和分類(lèi)指導。

　　2、各部分知識進(jìn)行分類(lèi)概括歸納

　�。�1）乘除法口算：堅持經(jīng)常練，每節課都安排5分鐘時(shí)間練，練習的方式盡可能的多樣化，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對又快等。乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點(diǎn)練習一個(gè)因數中間有0的題目、連續進(jìn)位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目�；旌线\算：通過(guò)練習，進(jìn)一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應用題。

　�。�2）計量單位的理解與換算。

　　通過(guò)不同形式復習，強化學(xué)生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。再通過(guò)不同形式的練習，讓學(xué)生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進(jìn)率。

　�。�3）位置變換與周長(cháng)的理解、計算。

　　理解周長(cháng)的意義，能通過(guò)測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規則圖形的周長(cháng)。

　�。�4）混合運算和智慧廣場(chǎng)：

　　通過(guò)課件給學(xué)生提供一些問(wèn)題情境，讓學(xué)生進(jìn)行一些混合運算的練習及推理練習�；旌线\算：掌握四則混合運算的計算方法，并解答有關(guān)的應用題。

　　班級整體狀況：學(xué)生整體具有良好的學(xué)習習慣�；�礎知識比較扎實(shí)。但也有部分學(xué)生數學(xué)基礎知識較差，每次作業(yè)都難以完成；學(xué)習中注意力差，書(shū)寫(xiě)普遍差。但能認真聽(tīng)課，舉手發(fā)言比較積極。

　　個(gè)別問(wèn)題主要有：書(shū)寫(xiě)格式和字跡；認真讀題，積極理清做題思路。

　　數學(xué)能力情況：學(xué)生整體學(xué)習情況在“復習內容分析”中已有所體現。

　　須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎計算技能，部分學(xué)生仔細讀題的能力。

　　三、復習措施

　　1、要加強對學(xué)困生的輔導。要根據他們的學(xué)習能力進(jìn)行有的放矢的指導。

　　2、復習著(zhù)重滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。注重知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學(xué)生達到基本學(xué)習要求的情況下，讓學(xué)習較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到良好的帶頭作用。

　　3、精講精練，保護學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、加強解決問(wèn)題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問(wèn)題；另外，讓學(xué)生用三位數除以一位數的除法、多位數乘一位數、混合運算、分數的簡(jiǎn)單計算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　四、課時(shí)劃分：

　　1、克、千克、噸的認識……1課時(shí)

　　2、兩、三位數乘一位數…………………3課時(shí)

　　3、位置與變換………………………1課時(shí)

　　4、兩、三位數除以一位數…………………5課時(shí)

　　5、圖形的周長(cháng)…………………………3課時(shí)

　　6、時(shí)分的認識…………………………1課時(shí)

　　7、分數的初步認識……………………2課時(shí)

　　8、混合運算……………………3課時(shí)

　　復習計劃 7

　　隨著(zhù)初中數學(xué)學(xué)習知識的不斷深入，很多學(xué)生都會(huì )有：“數學(xué)學(xué)了有什么用”“數學(xué)難學(xué)”之類(lèi)的問(wèn)題產(chǎn)生，其實(shí)數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科、工具學(xué)科，在日常生活中的應用是非常廣泛的，數學(xué)的應用已經(jīng)滲透進(jìn)了我們生活的每一個(gè)角落。例如在日常生活中的購物、買(mǎi)菜等等，但是因為學(xué)生尚不具備足夠的綜合素質(zhì)，所以無(wú)法發(fā)現數學(xué)在日常生活中的蛛絲馬跡。就初中數學(xué)而言，相對小學(xué)數學(xué)有了本質(zhì)上的區別，由于涉及知識分類(lèi)的進(jìn)一步細化，大量新的知識點(diǎn)的引入，課程的整體難度有所提升，對學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)了新的挑戰。一元一次方程、二元一次方程、二元一次方程組、一次函數、二次函數、概率、平面直角坐標系、圓、勾股定理等等，都是在初中數學(xué)學(xué)習中需要熟練掌握并運用的新知識，為了讓學(xué)生掌握合理的學(xué)習方法，提升整體素質(zhì)，我們需要在課堂教學(xué)中對學(xué)生的數學(xué)復習進(jìn)行合理的引導。筆者結合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就初中數學(xué)復習問(wèn)題進(jìn)行討論，希望對教師的教學(xué)有所幫助。

　　一、合理安排復習計劃

　　初中數學(xué)的學(xué)習內容較小學(xué)階段來(lái)講增加了不少，且知識點(diǎn)更為龐雜，其不僅僅有對數字的運算分析，還有對空間圖形的解析，較小學(xué)階段而言，初中階段對學(xué)生的空間想象能力有了更高的`要求。初中數學(xué)的知識脈絡(luò )較廣，各知識點(diǎn)不規律的分散在整個(gè)初中階段的課本中，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中容易出現“猴子掰玉米的現象”，即學(xué)習了新的知識點(diǎn)，卻又疏于對舊知識點(diǎn)的復習，故將舊知識點(diǎn)拋諸腦后。因此，這就需要教師根據課本知識結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，理清整個(gè)知識點(diǎn)的脈絡(luò )，為學(xué)生定制合理的復習計劃。

　　計劃的制定需要針對所教的學(xué)生進(jìn)行合理安排，可以通過(guò)試卷習題的形式將知識點(diǎn)呈現在學(xué)生的面前，根據在實(shí)際教育教學(xué)的過(guò)程中了解到的學(xué)生的真實(shí)情況，將學(xué)生薄弱的知識點(diǎn)集中起來(lái)，分別安排對應的題型匯編成試卷或練習冊，以作業(yè)或者考試的形式對學(xué)生進(jìn)行測試，然后根據測試的結果把學(xué)生容易混淆、出錯或未掌握的知識點(diǎn)找出來(lái)，據此安排后續的復習計劃復。在計劃安排后，教師要針對相關(guān)的知識點(diǎn)遴選合適的習題進(jìn)行講解，并為學(xué)生安排對應的習題進(jìn)行鞏固練習。在有條件的情況下，把每個(gè)學(xué)生未掌握的知識點(diǎn)告知學(xué)生，讓學(xué)生根據自身情況對老師安排的復習計劃進(jìn)行配合。

　　二、培養良好的學(xué)習習慣

　　學(xué)習習慣的培養是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要老師在一定的時(shí)間段內進(jìn)行合理的引導。有研究資料表明，養成一種習慣至少需要21日，因此，培養學(xué)生的學(xué)習習慣是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，在此期間需要老師根據學(xué)生的實(shí)時(shí)狀態(tài)來(lái)進(jìn)行引導和調整。學(xué)生一旦培養起良好的學(xué)習習慣，只要老師保證合理的教育引導，那么學(xué)生良好的學(xué)習習慣將會(huì )持續整個(gè)初中階段，繼而延續到高中階段，甚至在學(xué)生進(jìn)入社會(huì )后影響還會(huì )持續不斷。良好的學(xué)習習慣是保證整個(gè)學(xué)習活動(dòng)順利進(jìn)行的有利前提，其在學(xué)生的學(xué)習中起著(zhù)“催化劑”的作用，這樣的環(huán)境下培養出來(lái)的學(xué)生自主學(xué)習能力較強，能夠更好的適應未來(lái)的學(xué)習和社會(huì )工作。通過(guò)對學(xué)生良好習慣的培養，是學(xué)生持續不斷自主學(xué)習的保障，有利于老師進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習指導，如果學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，那么老師的指導勢必是事倍功半的。

　　由于長(cháng)期使用的傳統教育教學(xué)模式和學(xué)生的測評模式不對等的情況，使得學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候主要以通過(guò)考試為目的，學(xué)生大多長(cháng)期沉浸在被迫式的題海戰術(shù)里面，忽略了合理的學(xué)習安排，也沒(méi)有閑暇對自己的知識脈絡(luò )進(jìn)行梳理，形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )，在解題過(guò)程中出現了就題解題的現象，題目稍微出現一點(diǎn)變換，就無(wú)從下手。很多學(xué)生的自主學(xué)習積極性差，上課聽(tīng)課、下課玩耍、課后不管，根本不對未掌握的知識進(jìn)行鞏固，只要老師不布置書(shū)面作業(yè)，回家就基本不會(huì )抽空看一下書(shū)本。這些不良的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造能力造成了毀滅性的打擊，從而導致學(xué)生的成績(jì)一直得不到提高，后續學(xué)習投入的精力越來(lái)越多，卻收效甚微。所以，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣是教師在教學(xué)中不可忽略的重點(diǎn)，只有這樣學(xué)生才能在后續的學(xué)習中占據主導地位。在習慣培養的時(shí)候，學(xué)生開(kāi)始會(huì )出現學(xué)習主動(dòng)性不夠的現象，這是因為習慣培養的開(kāi)始階段學(xué)生的惰性思維慣性使然，老師需要及時(shí)進(jìn)行糾正，可將學(xué)生若干人分為一組，使組與組之間進(jìn)行競爭，激勵學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習。

　　三、梳理知識脈絡(luò )

　　對知識脈絡(luò )的梳理是復習的最后階段，這個(gè)階段需要教師對課本整體進(jìn)行把握，對課本的全部知識點(diǎn)進(jìn)行匯總，以重點(diǎn)章節為核心，將各章節進(jìn)行串聯(lián)，切勿遺漏知識點(diǎn)。學(xué)生在此階段需要先進(jìn)行大量的習題練習，選取對應知識點(diǎn)的習題進(jìn)行高強度訓練，通過(guò)習題來(lái)加強對知識點(diǎn)的理解，然后逐漸從單一的習題訓練轉到模擬試卷的訓練，將知識點(diǎn)的脈絡(luò )理清，并將各自之間看似聯(lián)系松散的單一知識點(diǎn)整合起來(lái)，加強記憶。

　　復習計劃 8

　　從本文撰寫(xiě)之日（5月9日）起到司法考試之日（一般為9月第二個(gè)周六日，每年不一定）止，約有四個(gè)月零三周大約140天左右的復習時(shí)間。除以4張卷子，每卷的復習時(shí)間約35天。打上必要的提前量，保守計算每卷一個(gè)月的復習時(shí)間（多出的5天左右作為機動(dòng)指標，以備不時(shí)之需）。實(shí)際每卷花費時(shí)間并不相等，故需要根據實(shí)際情況調整，從簡(jiǎn)單學(xué)科上節約出來(lái)的時(shí)間可以拿給復雜學(xué)科用，但并不要以學(xué)科復雜為由任意拖延時(shí)間。需要注意的是這里所指的時(shí)間并非一輪復習的時(shí)間，而是將某張卷的內容掌握到能夠過(guò)關(guān)的程度所需時(shí)間只能控制在這個(gè)時(shí)間之內。

　　一、各卷科目分布情況：

　　卷一：社會(huì )主義法治理念，法理學(xué)，法制史，憲法，經(jīng)濟法，國際法，國際私法，國際經(jīng)濟法，司法制度和法律職業(yè)道德，共9科。

　　卷二：刑法，刑事訴訟法，行政法與行政訴訟法，共3科。

　　卷三：民法，商法，民事訴訟法與仲裁制度，共3科。

　　卷四：簡(jiǎn)答，案例分析，論述，綜合性較強。

　　二、理想的`復習順序：

　　按試卷：二、三、四、一。

　　按學(xué)科：

　　1、刑法，值得吃透，性?xún)r(jià)比高，歷年變化小。

　　2、民法，民法龐雜艱深，建議不求甚解，分值雖高，性?xún)r(jià)比低，保底即可，切忌死磕。

　　3、商法，民商不分家，放在民法后面復習。

　　4、行政法及三大訴訟法，對理解要求不高，識記成分偏大。各科均喜歡出表格。這幾個(gè)放在一起，對比學(xué)習，有利記憶。

　　5、卷四，其中案例分析根據前面學(xué)科復習知識比較好解決，不必刻意專(zhuān)攻，找往年真題練手即可。第一題簡(jiǎn)答與最后一題論述需要早作準備，一定要動(dòng)手多寫(xiě)，一方面熟悉做題的套路，另一方面提高寫(xiě)字速度和工整程度。速度優(yōu)先兼顧工整。

　　6、卷一各科。其中經(jīng)濟法和三國法放在前面，其余放在后面。卷一屬于考前背誦系列。雖然背書(shū)為主，但不可輕視。性?xún)r(jià)比相當高的一張卷子，傳說(shuō)中的背多分！

　　考前最后階段除了背卷一之外，將之前的學(xué)科用做題的方式再滾一遍也十分必要。卷四內容在這個(gè)時(shí)期多關(guān)注各個(gè)名師預測的考點(diǎn)，把法治理念和法理學(xué)的幾個(gè)核心要素好好記一記。

　　因各個(gè)培訓機構排課順序不同以及名師出沒(méi)的時(shí)間地點(diǎn)不同，上述復習順序需要根據實(shí)際情況臨時(shí)調整，不要因為非要按順序等待一位良師的課程出來(lái)而浪費時(shí)間。

　　三、具體到每科的時(shí)間安排：

　　在大順序敲定且課程已出的情況下按照課程量和知識點(diǎn)重要程度具體安排。不在這里詳述。

　　以我自己給刑法制定的計劃為例，選擇劉鳳科在三校的系統強化班：

　　課程下載下來(lái)后，統籌總量：音頻20節課，每節課1小時(shí)20分左右。講義120頁(yè)。

　　第一輪復習，每天聽(tīng)課4節，5天完成。當天聽(tīng)課任務(wù)完成即做配套的分類(lèi)真題，認真看答案解析，對聽(tīng)課內容進(jìn)行鞏固。其后用猿題庫刷相應部分的真題，提高正確率。當天任務(wù)即告完成。

　　根據計劃列出如上表格，每天按完成情況作出相應記錄。不想列表也可以在臺歷上直接劃出來(lái)。不管怎樣至少要做到哪些課程的哪個(gè)階段需要花多少時(shí)間自己心里有數。

　　上列表格僅供參考，具體每天多大的復習量，須根據自身情況進(jìn)行評估。比如我脫產(chǎn)復習每天聽(tīng)4節課之后還能有時(shí)間做相應練習，照這個(gè)計劃也許還有不少時(shí)間可以進(jìn)行第二輪；如果是在職，時(shí)間就不得不分散一些。不管怎么說(shuō)，進(jìn)行了一輪復習就要有一輪復習的成效，不要因為趕時(shí)間逼自己坐飛機。

　　各學(xué)科講師的推薦，請參考網(wǎng)上相關(guān)文章，不贅。

　　另外順便推薦一些能加速聽(tīng)課的軟件吧。電腦上用KMplayer（音頻、視頻加速），安卓平臺用astroplayer（視頻加速），IOS平臺不知道用什么。加速到多少倍這個(gè)因人而異，跟你的耳朵和老師的嘴都有關(guān)系。原則上加速到速度挺快還能聽(tīng)清每一個(gè)字的程度為宜，我個(gè)人的經(jīng)驗一般都在1.25—1.5倍這兩檔上。個(gè)別語(yǔ)速極慢的老師1.75倍都沒(méi)問(wèn)題。加速聽(tīng)課可以節約大量時(shí)間。騰出的時(shí)間請用來(lái)做題。

　　最后，簡(jiǎn)短的經(jīng)驗談：聽(tīng)課為輔，多多做題；教材講義，淪為工具。少做模擬，多做真題；不背答案，要記解析！

　　復習計劃 9

　　1、復習前，先梳理一下自身學(xué)習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節、存在的問(wèn)題等，合理的分配時(shí)間，有針對性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。哪塊內容掌握的不好就多花點(diǎn)時(shí)間，復習的時(shí)候要系統化，不要東一下西一下，最后啥都沒(méi)復習好。

　　2、可以學(xué)習掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習復習效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習方式。速讀記憶的練習見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高學(xué)習、復習效率，取得好成績(jì)。如果你的閱讀、學(xué)習效率低的話(huà)，可以好好的去練習一下。

　　3、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

　　4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì )反思、歸類(lèi)、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會(huì )做也罷），能把這些錯題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨立的錯題集（錯題集要歸類(lèi)），當我們進(jìn)行考前復習的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復習對象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯、再丟分。

　　復習歷史知識點(diǎn)可以使用樹(shù)狀圖，數軸等方法來(lái)記。

　　樹(shù)狀圖是什么呢？就是由一個(gè)大知識點(diǎn)通過(guò)枝丫來(lái)分為各個(gè)小知識點(diǎn)。樹(shù)狀圖有利于對知識點(diǎn)的梳理，這樣復習就不會(huì )混亂。而歷史最難記而且最容易錯的是什么呢？是時(shí)間。我們可以采用畫(huà)數軸的方法，把發(fā)生過(guò)的歷史事件，按照時(shí)間的先后順序在數軸上表示出來(lái)，數軸下面寫(xiě)時(shí)間，數軸上面寫(xiě)事件，這樣就會(huì )給大腦形成一種很清晰的意識，記得也快。

　　復習政治可以抓關(guān)鍵詞來(lái)背。

　　政治這一科啊，需要背的東西很多，而且有很多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，一般用自己的意思去回答，得的分數都是少得可憐。老師想看到的是什么？是課本的原句加上你自己的觀(guān)點(diǎn)，而不是你的空談。所以呢政治這科靠背，而背一大段是很難背的，我們可以把它分為幾段來(lái)背，然后一段就背重要的`關(guān)鍵詞，剩下的就靠你的組織語(yǔ)言能力了。老師一般改分都會(huì )抓關(guān)鍵詞給分的，所以把政治的關(guān)鍵詞背下來(lái)才是至關(guān)重要的。

　　最后，雖然不建議同學(xué)們把初一、初二的歷史和政治課本背一遍，但是建議同學(xué)們至少認真的看過(guò)三遍。第一遍邊整理知識點(diǎn)邊看，第二遍在看的過(guò)程中腦子里要整合知識點(diǎn)，第三遍過(guò)一遍加深印象。這三遍看完，不要求能記得多少，但是要做到考這一題的時(shí)候就馬上能反應出在課本的哪個(gè)地方，這對于初三做歷史和政治的復習試卷有很大的幫助。

　　復習計劃 10

　　一、識記的知識：

　　概括，系統整理，提高學(xué)生識記的效率，這些在平時(shí)上課時(shí)筆記都有所體現，只需要學(xué)生整理，識記就可以，督促學(xué)生的方法：課代表是每個(gè)班的最高領(lǐng)導，分派幾個(gè)小組的組長(cháng)，具體到每個(gè)同學(xué)，檢查筆記是否完整，識記的知識是否掌握，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正督促。

　　二、理解的知識：

　　變換練習題的方式，多次訓練。每天留作業(yè)，針對需要訓練的知識點(diǎn)做填圖練習，作業(yè)評價(jià)，100分為完成，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的情況及時(shí)反饋給學(xué)生，把作業(yè)完成的得分作為平時(shí)成績(jì)和評優(yōu)評好的依據。

　　三、制定目標：

　　每個(gè)同學(xué)制定自己的考試目標，趕超對象。

　　四、明確考試意義：

　　鞏固所學(xué)知識，為后面的會(huì )考做好充分準備。

　　五、考試答題技巧培養：

　　1、態(tài)度第一，認真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績(jì)的保證，答題認真讀題，遇到不會(huì )的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過(guò)最后檢查時(shí)再做。

　　2、答題技巧：認真閱讀每一道題的.題干，很多隱含的信息會(huì )幫助你解決問(wèn)題。必須認真閱讀，否則會(huì )因為粗心導致錯題，不是不會(huì )，是不夠認真。認真答題是一種能力。從某種意義上說(shuō)，粗心就等于不會(huì )。

　　3、答卷要求：字寫(xiě)清楚端正，否則會(huì )影響自己的成績(jì)。字跡潦草，成績(jì)會(huì )大打折扣。

　　4、檢查：每一次考試、每一科考試都要養成檢查的好習慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué)，避免因為粗心而出現所謂的“發(fā)揮失�！�。我們很有感觸，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會(huì )而是粗心看錯題或者沒(méi)有看到題。

　　復習計劃 11

　　第一、加強集體備課，提高備考效益

　　1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實(shí)效性。

　　2、逐步轉化備課方式。集體備課要實(shí)現由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。

　　3、潛心研究備課內容。備課要認真關(guān)注“三情”、“三生”（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問(wèn)題。

　　4、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細致的指導新教師。并要求新教師盡量做到聽(tīng)一節講一節，學(xué)習中提高。

　　第二、認真落實(shí)目標教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。

　　1、解決好目標設置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設置目標，目標一定是學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的.學(xué)習結果。目標用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統一的教學(xué)案模式：目標提出要有恰當的動(dòng)詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節課解決1—2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

　　2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵學(xué)生多說(shuō)，多上講臺，培養主動(dòng)意識，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō)；鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多思，使學(xué)生養成動(dòng)手、思考的習慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養成探索創(chuàng )新的能力。調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。

　　3、整合教材，提升綜合能力。

　　目前高中歷史新課程是以專(zhuān)題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專(zhuān)題史的教學(xué)明顯不利于培養學(xué)生的時(shí)空觀(guān)。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內容，構建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化等專(zhuān)題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時(shí)期的階段特征，構建知識體系，融會(huì )貫通，形成新的認識。

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