奧數輔導計劃

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的奧數輔導計劃，希望對大家有所幫助。

　　一、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┗�礎知識

　　1、側重于訓練和鞏固學(xué)生的四則運算能力、靈活運用運算定律的能力、分割與組合幾何圖形的能力；

　　2、突出訓練和鞏固學(xué)生對運算法則的熟練運用，對四則運算中具有明顯特征的數，能運用四則運算的基本性質(zhì)進(jìn)行熟練、準確的計算。

　�。ǘ�）基本技能

　　1、培養學(xué)生細心觀(guān)察、準確計算、書(shū)寫(xiě)規范、獨立思考、綜合分析、舉一反三的能力；

　　2、以習題操練為載體，以師生合作為平臺，引導學(xué)生運用已學(xué)知識和已經(jīng)掌握的技能，充分表達交流思維過(guò)程和解答思路，并有的放矢地引導和培養學(xué)生的邏輯思維、逆向思維和發(fā)散思維能力；

　　3、在習題訓練中，引導學(xué)生深刻認識數學(xué)就是問(wèn)題，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題必須運用數學(xué)知識；引導學(xué)生充分認識數學(xué)問(wèn)題都是有規律可循的，掌握了數學(xué)問(wèn)題的規律，并能靈活運用科學(xué)的解題方法，就能正確解決數學(xué)問(wèn)題的辯證關(guān)系。

　�。ㄈ�）情感意志

　　1、引導學(xué)生充分認識學(xué)習數學(xué)的重要意義，充分認識數學(xué)知識在日常生活中的應用和對人們日常生活產(chǎn)生的影響；

　　2、引導學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習態(tài)度；

　　3、培養學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習奧數的情感動(dòng)機和學(xué)習興趣；

　　4、引導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，并逐步形成主動(dòng)克服困難和獨立解決問(wèn)題的信心和毅力；

　　5、引導學(xué)生養成勤于思考、樂(lè )于交流、善于合作的能力。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┮龑�學(xué)生形成正確的數學(xué)觀(guān)。幫助學(xué)生了解和認識數學(xué)的起源，數學(xué)在日常生活中的。應用，數學(xué)對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生的重大影響；充分認識數學(xué)在眾多自然學(xué)科中的重要地位，深刻理解數學(xué)知識對人的一生所起的重要作用，從而引導學(xué)生建立學(xué)習數學(xué)的良好情感動(dòng)機，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的學(xué)習動(dòng)力和意志力。

　�。ǘ�）幫助學(xué)生正確地認識自我。針對學(xué)生的現狀，針對性地引導學(xué)生充分認識自身在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法等方面存在的問(wèn)題和不足，深刻理解“做任何事情，只有堅持不懈、持之以恒，并以嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法，才能取得事倍功半的成效”，從而促進(jìn)學(xué)生查漏補缺，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，逾越心理障礙，超越自我束縛，促進(jìn)學(xué)生成為積極向上、勤奮刻苦、自信自強的好學(xué)生，從而形成良好的個(gè)性發(fā)展。

　�。ㄈ�）著(zhù)力培養學(xué)生嚴謹的邏輯思維能力。嚴謹的邏輯思維能力既是學(xué)習好數學(xué)知識的基礎能力，又是學(xué)習好數學(xué)知識的重要條件。在教學(xué)輔導過(guò)程中，即要著(zhù)力培養學(xué)生的“由此及彼”、“舉一反三”的思維能力，并在此基礎上，培養學(xué)生的逆向思維、發(fā)散思維等綜合能力。

　　三、教學(xué)安排

　　1、找規律――側重于數列、圖形、速算巧算，重點(diǎn)培養學(xué)生的觀(guān)察、計算、舉一反三等基礎能力。

　　2、算式迷――側重于運用倒推法、湊整法、估值法進(jìn)行乘除法運算，旨在培養學(xué)生的逆向思維能力；

　　3、簡(jiǎn)單推理――側重于運用等量代換、相互抵消等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，著(zhù)力培養學(xué)生的邏輯思維和逆向思維能力；

　　4、周期問(wèn)題――旨在引導學(xué)生理解周期問(wèn)題的含義，并能熟練運用找規律的方法解決周期問(wèn)題；

　　5、平均數問(wèn)題――側重于培養學(xué)生運用求平均數的方法解決生活中實(shí)際問(wèn)題，并由易到難，引導學(xué)生靈活運用求平均數的數量關(guān)系的能力；

　　6、還原問(wèn)題――側重于培養學(xué)生的逆向思維能力；

　　7、容斥問(wèn)題――重點(diǎn)引導學(xué)生理解容斥問(wèn)題的含義，初步了解包含與排除原理；

　　8、盈虧問(wèn)題――側重于培養學(xué)生如何找準問(wèn)題的關(guān)鍵，并能運用恰當的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

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