奧數輔導計劃
奧數輔導計劃是為了提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數學(xué)興趣班學(xué)生既打好數學(xué)基礎，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，下面是小編收集整理的奧數輔導計劃，希望對您有所幫助！
奧數輔導計劃（一）
一、教學(xué)指導思想與課程目標指導思想：
1、引導學(xué)生充分認識學(xué)習數學(xué)的重要意義，充分認識數學(xué)知識在日常生活中的應用和對人們日常生活產(chǎn)生的影響；
2、引導學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習態(tài)度；
3、培養學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習奧數的情感動(dòng)機和學(xué)習興趣；
4、引導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，并逐步形成主動(dòng)克服困難和獨立解決問(wèn)題的信心和毅力；
5、引導學(xué)生養成勤于思考、樂(lè )于交流、善于合作的能力。
課程目標：
1、側重于訓練和鞏固學(xué)生的四則運算能力、靈活運用運算定律的能力、分割與組合幾何圖形的能力；
2、突出訓練和鞏固學(xué)生對運算法則的熟練運用，對四則運算中具有明顯特征的數，能運用四則運算的基本性質(zhì)進(jìn)行熟練、準確的計算。
3、培養學(xué)生細心觀(guān)察、準確計算、書(shū)寫(xiě)規范、獨立思考、綜合分析、舉一反三的能力；
4、以習題操練為載體，以師生合作為平臺，引導學(xué)生運用已學(xué)知識和已經(jīng)掌握的技能，充分表達交流思維過(guò)程和解答思路，并有的放矢地引導和培養學(xué)生的邏輯思維、逆向思維和發(fā)散思維能力；5、在習題訓練中，引導學(xué)生深刻認識數學(xué)就是問(wèn)題，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題必須運用數學(xué)知識；引導學(xué)生充分認識數學(xué)問(wèn)題都是有規律可循的，掌握了數學(xué)問(wèn)題的規律，并能靈活運用科學(xué)的解題方法，就能正確解決數學(xué)問(wèn)題的辯證關(guān)系。
二、學(xué)情分析
通過(guò)初步接觸，感覺(jué)盧藝文同學(xué)性格活潑開(kāi)朗，思維敏捷；上課認真，能主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，具有較強的自信心；意志力較強，能積極自我引導，變壓力為動(dòng)力；盧藝文沒(méi)有接觸過(guò)奧數，但平時(shí)的基礎知識比較扎實(shí)，該同學(xué)現已上六年級，奧數知識面對小升初需更加一步完善思維，對后期學(xué)習給予最大幫助。三、輔導計劃具體措施
1、引導學(xué)生形成正確的數學(xué)觀(guān)。幫助學(xué)生了解和認識數學(xué)的起源，數學(xué)在日常生活中的應用，數學(xué)對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生的重大影響；充分認識數學(xué)在眾多自然學(xué)科中的重要地位，深刻理解數學(xué)知識對人的一生所起的重要作用，從而引導學(xué)生建立學(xué)習數學(xué)的良好情感動(dòng)機，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的學(xué)習動(dòng)力和意志力。
2、幫助學(xué)生正確地認識自我。針對學(xué)生的現狀，針對性地引導學(xué)生充分認識自身在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法等方面存在的問(wèn)題和不足，深刻理解做任何事情，只有堅持不懈、持之以恒，并以嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法，才能取得事倍功半的成效，從而促進(jìn)學(xué)生查漏補缺，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，逾越心理障礙，超越自我束縛，促進(jìn)學(xué)生成為積極向上、勤奮刻苦、自信自強的好學(xué)生，從而形成良好的個(gè)性發(fā)展。
3、著(zhù)力培養學(xué)生嚴謹的邏輯思維能力。嚴謹的邏輯思維能力既是學(xué)習好數學(xué)知識的基礎能力，又是學(xué)習好數學(xué)知識的重要條件。在教學(xué)輔導過(guò)程中，即要著(zhù)力培養學(xué)生的由此及彼、舉一反三的思維能力，并在此基礎上，培養學(xué)生的逆向思維、發(fā)散思維等綜合能力。
三、教學(xué)安排
1、奧數認識及基礎性知識綜合學(xué)習公約數、公倍數問(wèn)題
2、運算問(wèn)題四則運算的速算與巧算3、年齡問(wèn)題差倍問(wèn)題、變與不變量
4、組合平面圖形的周長(cháng)與面積學(xué)習巧算面積，提高學(xué)生靈活應用能力
5、定義新運算理解不同的運算模式
6、找規律側重于數列、圖形、速算巧算，重點(diǎn)培養學(xué)生的觀(guān)察、計算、舉一反三等基礎能力
7、算式迷側重于運用倒推法、湊整法、估值法進(jìn)行乘除法運算，旨在培養學(xué)生的逆向思維能力；
8、簡(jiǎn)單推理側重于運用等量代換、相互抵消等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，著(zhù)力培養學(xué)生的邏輯思維和逆向思維能力；
9、邏輯推理趣味課堂，想辦法解決問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習的興趣
10、周期問(wèn)題旨在引導學(xué)生理解周期問(wèn)題的含義，并能熟練運用找規律的方法解決周期問(wèn)題；
11、平均數問(wèn)題側重于培養學(xué)生運用求平均數的方法解決生活中實(shí)際問(wèn)題，并由易到難，引導學(xué)生靈活運用求平均數的數量關(guān)系的能力；
12、牛吃草問(wèn)題原有量及每天的增長(cháng)量
13、綜合講解多知識點(diǎn)結合，綜合運用
14、還原問(wèn)題側重于培養學(xué)生的逆向思維能力；
15、容斥問(wèn)題重點(diǎn)引導學(xué)生理解容斥問(wèn)題的含義，初步了解包含與排除原理；
16、盈虧問(wèn)題側重于培養學(xué)生如何找準問(wèn)題的關(guān)鍵，并能運用恰當的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
17、立體圖形的表面積、體積與容積。
18、行程問(wèn)題培養全面細致思考問(wèn)題習慣
19、綜合訓練
20、數學(xué)開(kāi)放題多維度多方法的解決問(wèn)題21、各重點(diǎn)學(xué)校小升初試卷練習
21、各重點(diǎn)學(xué)校小升初試卷講解與練習
奧數輔導計劃（二）
本學(xué)年，學(xué)生的數學(xué)意識加強了，大部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)素養提高了，但也存在不少問(wèn)題。
一、興趣班教學(xué)總體思路
為了提高學(xué)習數學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數學(xué)興趣班學(xué)生既打好數學(xué)基礎，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標教學(xué)為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現教學(xué)方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
二、以數學(xué)知識為載體培養學(xué)生對數學(xué)的興趣
加強基礎知識教學(xué)，要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的'概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力。
重點(diǎn)輔導是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì )有幾個(gè)特別出色的，對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學(xué)習和預習有關(guān)內容，擴充自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學(xué)習進(jìn)度，解決困難問(wèn)題，合理地梳理各部分的知識。
經(jīng)常引導學(xué)生養成總結的習慣，隨時(shí)記錄感受體會(huì )，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數學(xué)知識技能的結構。數學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
三、讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
在他們的學(xué)習評價(jià)中，既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣在一定程度上調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
四、問(wèn)題與努力方向
1、繼續加強專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習；
2、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；
3、培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，還有學(xué)習習慣。
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