高三備考計劃

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的高三備考計劃，歡迎大家分享。

高三備考計劃1

　　1．夯實(shí)解題基本功。

　　高考復習的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

　　2．突破一個(gè)老大難問(wèn)題。

　　會(huì )而不對，對而不全是一個(gè)老大難問(wèn)題。會(huì )而不對是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書(shū)寫(xiě)不準，最后答案是錯的。對而不全是思想大體正確，最終結論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應該認真重視，并綜合治理加以解決。

　　3．注重良好習慣的培養。

　　(1)速度�？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時(shí)多即使對了也是潛在丟分，要避免小題大做。

　　(2)計算。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。

　　(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交滿(mǎn)分卷。

　　4．結合實(shí)際，了解學(xué)生，注重學(xué)困生的輔導，分類(lèi)指導。

　　高考復習要結合高考的實(shí)際，也要結合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導�？赡苡械腵學(xué)生應專(zhuān)攻薄弱環(huán)節，而另一些學(xué)生則應揚長(cháng)避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高;對于差的學(xué)生，重在補缺。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。

　　5．要把提高數學(xué)能力與培養數學(xué)素養有機結合起來(lái)。

　　因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著(zhù)手，通過(guò)嚴格訓練學(xué)生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現。復習的重點(diǎn)應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過(guò)復習提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導學(xué)生自己去感悟、提高。

　　6．堅持面向中等生，重視中低檔題的基本方針。

　　重視基礎，立足雙基，著(zhù)眼于能力的提高。隨著(zhù)高校招生并軌政策的實(shí)施，分數線(xiàn)下降，踩線(xiàn)生邊緣生的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著(zhù)上線(xiàn)率的提高，對此應引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數學(xué)較差的學(xué)生應采取相應措施。

　　7．注重學(xué)生的心理輔導和心理調節。

　　教師應對學(xué)生出現的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對性的輔導、咨詢(xún)，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學(xué)生面對高考的心理應變能力。還應結合實(shí)際教給學(xué)生應試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗，要加強考試的常規要求訓練。

高三備考計劃2

　　一、學(xué)情分析

　　我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎較差，加之政治課課時(shí)量偏少，對該學(xué)科的重視程度較差。從生源實(shí)際情況來(lái)看，高考最有希望的增長(cháng)點(diǎn)確實(shí)文理基。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分數，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。

　　二、教學(xué)內容

　　進(jìn)行兩輪復習

　　1、第一輪：知識梳理、夯實(shí)基礎。以單元為單位，以每課為一個(gè)課節單元。

　　要求：知識要點(diǎn)化、系統化、邏輯化

　　要點(diǎn)化（符合考綱要求以08年的為依據）

　　系統化（進(jìn)行知識整合，以形成相對完整的系統，便于記憶和理解）

　　邏輯化（抓住知識的內在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的知識豐富而生動(dòng)）

　　每周一節課，復習課，完成一個(gè)單元的內容（可以結合練習）；而在緊接下來(lái)的一周則以練習為主，并適時(shí)進(jìn)行講評，以最基礎的知識為復習主線(xiàn)，尤其強調對基礎知識要點(diǎn)的把握和理解。

　　2、第二輪：約在三月初開(kāi)始，本輪以結合本年度內所發(fā)生的`國際內外重大時(shí)政，對學(xué)生進(jìn)行有針對的適應性訓練。

　　從三月初到五月初大約月左右的時(shí)間，以完成此項內容為重的專(zhuān)項適應性訓練，在此期間，學(xué)生應完成大量與之相關(guān)的練習。對教師要求每次作業(yè)（練習）要全批全改，有針對性地進(jìn)行講評，提升學(xué)生的考試能力。

　　在五月初到六月初的一個(gè)月時(shí)間當中，我們主要完成的工作是查漏補缺，對復習中未重點(diǎn)強調的知識要點(diǎn)根據本年度的備考形勢要求，進(jìn)行重點(diǎn)“回爐”，同時(shí)針對與本年度時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些知識重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓練，另外，可針對個(gè)體的情況進(jìn)行單個(gè)的“補火”，與此同時(shí)加強對學(xué)生的心理疏導。

　　三、教學(xué)措施

　　1．提升教師自身的專(zhuān)業(yè)能力和水平——多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來(lái)；

　　2．提交課堂教學(xué)的有效性——注重講練結合，關(guān)注學(xué)生對知識的把握的達成程度，根據學(xué)生的做題情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；

　　3．提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合學(xué)生的作業(yè)練習，通過(guò)平時(shí)的反復訓練，日積月累形成學(xué)生自己的能力；

　　4．相互借鑒，取長(cháng)補短，互為補充，促進(jìn)發(fā)展——備課組、教研組內相互多聽(tīng)課、多研討、學(xué)習和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進(jìn)行有效共享；同時(shí)多走出去，向內外、市內外的同事多學(xué)習、多取經(jīng)；

　　5．在教研室的指導下和學(xué)校的正確領(lǐng)導下，及時(shí)了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對性、有實(shí)效性；

　　6．認真落實(shí)各項教育教學(xué)的常規工作，抓好學(xué)生的學(xué)習管理；

　　7．特別強調認真做好本周集體備課工作，倡導先聽(tīng)后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　第一、二周《經(jīng)濟生活》第一單元

　　第二、四周《經(jīng)濟生活》第二單元

　　第五、六周《經(jīng)濟生活》第三單元

　　第七、八周《經(jīng)濟生活》第四單元

　　第九、十周《政治生活》第一單元

　　第十一、十二周《政治生活》第一單元

　　第十三、十四周《政治生活》第二單元

　　第十五、十六周《政治生活》第三單元

　　第十七、十八周《政治生活》第四單元

　　第十九、二十周《文化生活》第一、二單元

　　下學(xué)期開(kāi)學(xué)后第一周《文化生活》第三單元

　　第二周《文化生活》第四單元

　　第三周《生活與哲學(xué)》第一單元

　　第四、五周《生活與哲學(xué)》第二單元

　　第六、七周《生活與哲學(xué)》第三單元

　　第八周《生活與哲學(xué)》第四單元

高三備考計劃3

　　一、復習教學(xué)

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強研究

　　1、研究《考試說(shuō)明》以及《考試大綱》，明確復習教學(xué)要求。關(guān)注安徽《20xx年考試大綱》與《20xx年考試大綱》之間變化。

　　2、研究高考試題，把握考試趨勢。

　　3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。

　�。ǘ�）進(jìn)一步夯實(shí)基礎

　　1、重視詞匯的復習教學(xué)。注意20xx年新增詞匯識記和運用。

　　2、重視語(yǔ)法的復習教學(xué)。幫助學(xué)生對語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結、歸納和梳理。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步培養應試能力

　　1、加強對語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓練，要求學(xué)生每天堅持做兩篇閱讀理解，

　　2、加強書(shū)面表達能力的訓練與培養，每周至少寫(xiě)一篇作文，提高寫(xiě)作能力。

　　3、加強聽(tīng)力的.訓練。做到集中訓練與分散訓練相結合，培養學(xué)生耳感。

　　每晚第二節晚自習前，全年級統一播放聽(tīng)力，早晨各位老師自己安排聽(tīng)力。

　　二、時(shí)間安排

　�。ㄒ唬�20xx年3月到4月中旬為專(zhuān)題訓練階段

　　專(zhuān)題訓練包括語(yǔ)法，完形填空，閱讀理解，任務(wù)型閱讀及寫(xiě)作

　�。ǘ�）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

　　綜合模擬訓練應貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力以及應試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）5月中旬后到高考前為沖刺調整階段

　　逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，備課組群策群力，出幾套有針對性的，有價(jià)值的高考模擬題。指導學(xué)生復習迎考的方法和解題技巧，練速度，練準確度，練卷面整潔度，練心態(tài)，確保在規定時(shí)間內保自己的水平發(fā)揮到極致。

高三備考計劃4

　　一、學(xué)情分析與階段目標

　　大部分同學(xué)對物理學(xué)習有興趣，學(xué)習也刻苦努力，但物理就是學(xué)不好，這部分同學(xué)顯然沒(méi)有掌握適合物理學(xué)科特點(diǎn)的科學(xué)的學(xué)習方法----不會(huì )學(xué)物理。高中物理的研究對象已經(jīng)從“實(shí)物”上升到“模型”，過(guò)程從單一到復雜，一定的物理過(guò)程對應一定的分析。如在解題時(shí)，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應的物理量、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系，再解決問(wèn)題。故物理思維和物理方法是凝結在物理知識后面的靈魂。物理概念和規律的建立和表達，本來(lái)就是一個(gè)科學(xué)方法的具體應用過(guò)程。如分析和解決物理問(wèn)題的一般步驟是：“建立物理圖景----建立模型----數學(xué)處理”其中每一個(gè)步驟，都是一種物理方法的具本應用。只有逐步掌握思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理。調查中發(fā)現，有42.8%的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。

　　 造成高中物理學(xué)習困難的主要原因，除了智力因素，基礎的不足等，養成良好的物理學(xué)習習慣也是至關(guān)重要的。習慣是經(jīng)過(guò)反復練習逐步養成的不需要去努力和監督的自動(dòng)化行為模式。習慣有好壞之分。比如，學(xué)生把大量時(shí)間化在題海上機械重復，思維只停留在表層，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考，只有對概念規律貫通領(lǐng)會(huì )，才能舉一反三。又如，有很多同學(xué)認為預復習是浪費時(shí)間，調查發(fā)現43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預習一下，至于課后，很多人認為作業(yè)就是復習。調查還發(fā)現，很少有同學(xué)自覺(jué)在上課記筆記，老師強調則偶爾動(dòng)一下筆。物理學(xué)習是在特定的物理情境中，通過(guò)物理知識的學(xué)習培養物理思維，掌握方法，進(jìn)一步提高科學(xué)素養的一個(gè)過(guò)程。而物理思維和方法等，又是以物理知識為載體，隱藏在物理知識后面的，所以學(xué)習習慣的好壞將直接影響學(xué)習的效果。

　　 因此，第一輪復習要注意讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，勤思考；老師要注意備教法，備學(xué)法，備學(xué)情，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析和解決物理問(wèn)題的一般步驟：“建立物理圖景----建立模型----數學(xué)處理”邊審題邊畫(huà)草圖的習慣。

　　二、復習策略

　　1．教師尤其要注重加強學(xué)生對物理基本功的訓練。這種基本功應包括：對物理概念和規律的熟練記憶和透撤的理解；對頭腦里已形成的正確知識能夠與習題有機地結合，即把握和運用知識的能力；嚴密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩扎穩打的態(tài)度，不能“急功近利”。學(xué)習是一項系統性的工程。

　　2．注重培養學(xué)生的分析能力、對物理過(guò)程的條理性剖析能力，注意重在方法引導。把做習題的目的著(zhù)眼于對知識的鞏固、對方法的總結和分析能力的提高上。對學(xué)生做過(guò)的每一道習題，最后都應歸結到：本題考查的是什么知識點(diǎn)，運用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識和物理思維的本來(lái)面目。

　　3．重視物理教學(xué)中數學(xué)思維的培養以及數學(xué)運算能力的訓練。

　　4．引導學(xué)生學(xué)會(huì )對已學(xué)內容自我總結，不斷提高。用新知識和新方法來(lái)調整、潛化原有的認識結構，避免人為的“走彎路”而加高學(xué)習物理的臺階；選做的例題或作業(yè)不宜太難，以免喪失信心；對自己想當然的錯誤經(jīng)驗要想方設法找出原因，并及時(shí)糾正；要從生活實(shí)際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開(kāi)始，經(jīng)多次反復，循序漸進(jìn)地使知識擴展和加深，這樣能力也得到提高。其次要樹(shù)立信心。物理學(xué)習的目的是通過(guò)掌握知識來(lái)培養思維和研究方法，提高科學(xué)素養。物理學(xué)習過(guò)程，需要從分析單一的物理過(guò)程轉向會(huì )分析復雜的過(guò)程，要將研究實(shí)實(shí)在在的物體轉變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ�。這是復雜的過(guò)程，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退，應樹(shù)立起克服困難的信心。任何深淵的題目，都可以簡(jiǎn)化為我們熟悉的一個(gè)或幾個(gè)簡(jiǎn)單的模型，都可用我們掌握的基礎知識一步一步解出來(lái)的。只要有足夠的信心和扎實(shí)的基礎知識，心平氣和一步步分析，就一定能接近并達到最后結果。有了信心，學(xué)習才有動(dòng)力，堅定信心，學(xué)習才能成功。

　　三、具體措施

　　1．重視物理概念的學(xué)習：:物理概念和物理規律是整個(gè)物理學(xué)的基礎�！爸匾幝�、輕概念”是學(xué)物理的通病。不少同學(xué)認為概念是名詞解釋?zhuān)瑢W(xué)習概念就是背下定義，理解也僅留在字面上。他們常常忽視了概念學(xué)習在物理學(xué)習中的基石作用，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法，更談不上通過(guò)概念學(xué)習培養自己的能力。其實(shí)，物理概念是以事實(shí)為基礎，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎，結合觀(guān)察、實(shí)驗、想象和數學(xué)推理，用一定的語(yǔ)言邏輯和數學(xué)邏輯表達出物理概念之間的關(guān)系，從而形成規律。故物理概念既是構建知識的基礎，又是物理思維的基礎，更是物理規律的基礎。物理學(xué)習困難生，在學(xué)習上出現的問(wèn)題大多源于概念不清。概念掌握不好，就無(wú)法根據題意運用規律去解決問(wèn)題。

　　2．重視物理方法的提煉：學(xué)習物理，練習宜精不在多，關(guān)鍵在于明確做練習的目的。從練習中體會(huì )概念和規律的應用，明確物理問(wèn)題的解題思路，掌握一些基本的分析方法。因此，在高中物理學(xué)習中要重視物理方法的提煉和運用。學(xué)生不僅要知道有哪些方法，關(guān)鍵是能夠靈活運用這些方法。首先，在基本概念和基本規律的學(xué)習中滲透學(xué)習方法。要弄清楚概念的內涵外延、來(lái)龍去脈，掌握規律的表達形式，各物理量意義單位、規律的適用條件、概念規律的區別和聯(lián)系，理清知識脈絡(luò )，形成知識體系。其次，遇到物理問(wèn)題，一定要先讀懂問(wèn)題中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和情境，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件，然后再根據所遵守物理規律進(jìn)行處理。下面為一個(gè)分析物理問(wèn)題的大致思路：在上面過(guò)程的處理方法中，學(xué)生對實(shí)物模型和運動(dòng)狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的，為正確選擇規律指明方向。

　　3．重視物理思維的培養：學(xué)習高中物理一定要根據直觀(guān)形象的物理情景，鍛煉自己的思維能力。首先，注意在實(shí)驗中鍛煉自己的思維。實(shí)驗直觀(guān)、形象，體現物理規律，是突破教學(xué)難點(diǎn)的手段，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體。學(xué)生要認真做學(xué)生實(shí)驗和課后小實(shí)驗，促進(jìn)形象思維向抽象思維過(guò)渡。其次，直觀(guān)教學(xué)受生活常識、思維定勢影響，會(huì )干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認識，形成思維障礙。因此，學(xué)習新知識時(shí)，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，強化知識對比，理解知識本質(zhì)，掌握知識運用的條件和范圍，在分析對比過(guò)程中體驗、感悟并抽象概括。

　　4．養成自主閱讀教材的習慣：教材是學(xué)習物理的基本依據，是獲取知識的重要途徑之一。物理教材中既有現象的描述，又有對現象定性定量的分析；既有作解釋說(shuō)明的文字語(yǔ)言，又有數字語(yǔ)言，還有插圖、照片和圖象構成的圖象語(yǔ)言。正是由于教材的特殊性，故要求學(xué)生自主閱讀教材�？梢哉f(shuō)，高中物理的所有問(wèn)題，包括高考、競賽，都可以在教材上找到現成的答案或相似的`借鑒。閱讀教材，不僅要看結論，還要看推導過(guò)程；不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結及拓展與延伸。方法上，可預習看；可先練后看，以練促看；可看、講、練結合；可先聽(tīng)后看，減少、掃除看的障礙；可先議后看，提高興致和效率。

　　5．養成有效參與教學(xué)探討的習慣：物理學(xué)習過(guò)程是充滿(mǎn)問(wèn)題的過(guò)程。探討解決問(wèn)題是培養學(xué)生對物理學(xué)科興趣、激發(fā)動(dòng)機的有效手段，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生不是盛知識的容器，講而聽(tīng)、讀而記、做而看的被動(dòng)局面，扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力，扼殺了學(xué)習的積極性和自主性。在新課程理念下，學(xué)生應參與一系列物理活動(dòng)，在參與物理問(wèn)題探究過(guò)程中，主動(dòng)地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng )設的寬松、愉快的教學(xué)情景下，學(xué)生大膽提問(wèn)主動(dòng)思考，從而實(shí)現對教學(xué)內容的充分咀嚼，徹底剖析物理知識。只有這樣的參與，親自經(jīng)歷，盡情感受物理課的濃濃的探索味，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動(dòng)態(tài)生成的課堂。很多同學(xué)反映，參與學(xué)習過(guò)程的熱烈討論甚至激烈的爭議，對知識和方法的記憶是最為深刻的，對問(wèn)題進(jìn)行討論總結，也有助于培養終生探索的習慣和樂(lè )趣。

　　6．養成反思學(xué)習的習慣：學(xué)習物理離不開(kāi)解題。學(xué)生在解題中，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀(guān)去作答，首先想到的是這道題我是否做過(guò)，和我平時(shí)解的哪道題一樣，也不管題有沒(méi)有變，從而造成錯誤。就其原因，還是缺乏練習后的反思的習慣。反思是對自己的思維過(guò)程、思維結果進(jìn)行再認識的檢驗過(guò)程，是進(jìn)一步深化、整理和提高的過(guò)程，也是一種再發(fā)現和再創(chuàng )造的過(guò)程。它是學(xué)習中不可缺少的重要環(huán)節。當代建構主義學(xué)說(shuō)認為，學(xué)習不是被動(dòng)的接受，不是單純地復制與同化；它要求學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行建構，要求學(xué)生對自己的活動(dòng)過(guò)程不斷地進(jìn)行反省、抽象和概括。顯然，學(xué)習中的反思如同生物體消化食物和吸收養分一樣，是別人無(wú)法代替的。因此，在高中物理學(xué)習中，學(xué)生教師應該重視自己的反思學(xué)習，并積極創(chuàng )造反思條件，自覺(jué)反思。但是，目前，在物理教學(xué)實(shí)踐中，反思學(xué)習這一環(huán)節比較薄弱。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習過(guò)程，也不給學(xué)生以反思技能的指導和訓練，學(xué)生也很少自覺(jué)地進(jìn)行反思。這使得中學(xué)生反思學(xué)習能力的發(fā)展遠遠地落后于其它心理能力的發(fā)展。由于物理很多內容的抽象性和物理學(xué)習的計劃性、邏輯性和程序性，反思學(xué)習能力水平的高低，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習質(zhì)量的提高。因此，把學(xué)生反思學(xué)習能力的培養放在一個(gè)重要的位置，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，促使學(xué)生由被動(dòng)反思轉為主動(dòng)反思，由不會(huì )反思變?yōu)樯朴诜此�，是學(xué)生物理學(xué)習的燃眉之急。

　　四、具體安排 時(shí) 間

　　20xx . 4 （23 ------30 ）

　　20xx . 5 （ 1 ----- 6 ）

　　20xx . 5 （ 7 ------14 ）

　　20xx . 5 （15 -----22 ）

　　20xx . 5 （23 -----30 ）

　　20xx . 6 （ 1 ------5 ）

　　20xx . 6 （ 6 -----13 ）

　　20xx . 6 （14 ---24 ）

　　20xx . 7 （ 9 -----13 ）

高三備考計劃5

　　一、指導思想

　　以新課程標準、20xx年考試大綱和考試說(shuō)明為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導，以"專(zhuān)題復習"、"專(zhuān)題訓練"和"綜合測試結合"為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實(shí)現對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。

　　二、具體措施

　　1、重視基礎知識，強化主干知識，重整合提升

　　緊緊圍繞考綱要求，既要夯實(shí)基礎知識，多層次、多角度、全方位疏通每個(gè)知識點(diǎn)，又要準確把握主干知識體系，既不能有知識盲點(diǎn)，也不能漫天撒網(wǎng)，應以干帶支，重在貫通。

　　自然地理，應講透原理和規律，形成靈活運用知識的能力

　　自然地理知識較難，但規律性強，應該講清地理概念，講透地理原理和規律，并通過(guò)典型例題和變式圖，或者結合區域實(shí)際，強化對概念理解和原理運用的能力。

　　人文地理知識理解并不難，但內容分散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶的東西較多，因此在復習方法與策略上，應抓住核心知識，即區位因素（農業(yè)的區位因素、工業(yè)的區位因素、城市的區位因素、交通的區位因素及商業(yè)的區位因素等），剖析典型案例，理清知識線(xiàn)索，并用于其他案例的分析。如在學(xué)過(guò)了美國商品谷物農業(yè)后，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規模經(jīng)營(yíng)來(lái)應對市場(chǎng)競爭；發(fā)展先進(jìn)科技和建立一流的科技服務(wù)體系；實(shí)行農業(yè)一體化經(jīng)營(yíng)、延長(cháng)生產(chǎn)鏈，提高經(jīng)濟效益等。學(xué)習了德國魯爾區的興起，經(jīng)濟衰退，振興后，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區如東北老工業(yè)區的振興，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉型，寧夏煤城"石嘴山市"經(jīng)濟的轉型等都有相同或相似的地方。

　　對于區域地理，應運用系統地理的原理進(jìn)行分析，提高綜合思維能力

　　區域地理的綜合復習，一般包括8個(gè)方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農業(yè)和工業(yè)。通過(guò)對8要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學(xué)生對區域的整體性有完整的了解。所以區域定位非常重要，這就要求教師指導學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線(xiàn)，緯線(xiàn)穿過(guò)的地理事物，一些典型地理事物的輪廓，一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學(xué)生區域定位的信息。同時(shí)要引導學(xué)生進(jìn)行跨區域比較，通過(guò)比較，有利于學(xué)生加深對地理學(xué)區域差異的認識，有助于開(kāi)闊思路，提高能力。

　　2、抓知識結構，查漏補缺，重內在聯(lián)系

　　對重點(diǎn)知識進(jìn)行系統整理，形成專(zhuān)題，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，構建知識體系框架，重在運用，力求各個(gè)擊破。

　　地理屬于文理兼備的學(xué)科，不僅綜合性強，而且邏輯思維性很強。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規律和原理，培養學(xué)生的理性思維。同時(shí)復習不能簡(jiǎn)單的機械的重復，而應是將所學(xué)過(guò)的基礎知識和已具備的基本技能結合起來(lái)用于解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這樣的.復習，將基礎知識進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸，以求達到點(diǎn)線(xiàn)面相結合的知識網(wǎng)絡(luò )的建立和完善，并有助于學(xué)生學(xué)習能力的提高，使學(xué)生形成具有地理特點(diǎn)的思維能力和思維方法。根據各類(lèi)知識結構的差異，要突出不同的能力要求。

　　3、重視文字、突出地理圖表，重圖文轉換能力

　　強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達到圖文轉換、圖圖轉換，并能從圖表中綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問(wèn)題。

　　資料、地理圖表是地理信息的載體，在復習中一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題就是學(xué)生重"文"輕"圖"，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學(xué)生的復習過(guò)程就是背書(shū)、記答案的過(guò)程。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績(jì)的高低。復習中要強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達到圖文轉換、圖圖轉換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問(wèn)題。

　　4、狠抓落實(shí)，強化規范答題，重方法技巧培養加強對于"弱點(diǎn)"的針對性訓練。

　　所謂"弱點(diǎn)"大致有兩種類(lèi)型：知識性弱點(diǎn)和非知識性弱點(diǎn)。知識性弱點(diǎn)，就是學(xué)生學(xué)習中有缺陷的地理概念、原理和規律。對這樣的知識，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點(diǎn)知識，除加強相關(guān)的課本知識復習外，還必須針對弱點(diǎn)強化練習。非知識性弱點(diǎn)，主要指學(xué)生的考試習慣和考試素質(zhì)。如書(shū)寫(xiě)不規范，審題不認真、粗心大意，表達不清楚，術(shù)語(yǔ)不規范，心理緊張等導致考試失誤頻頻。這必須通過(guò)大量的訓練考試，心理輔導才能得以解決。

　　5、每周認真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　6、加強練習的批閱和評講，提高學(xué)生解題能力。

高三備考計劃6

　　本備課組重點(diǎn)是緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò )，夯實(shí)基礎，總結規律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學(xué)習能力，探索能力，創(chuàng )新能力。

　　1.夯實(shí)解題基本功。

　　高考復習的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，抓基礎知識，抓運算能力，在復習中要有意識地養成書(shū)寫(xiě)規范，表達準確的良好習慣。

　　2.不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平①對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類(lèi)題目。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè )趣。

　�、诳刂祁}目的難度，在“穩”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

　�、壑v究講評試卷的`方法和技巧。

　　3.突破一個(gè)“會(huì )而不對，對而不全”問(wèn)題。

　　“會(huì )而不對，對而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題�！皶�(huì )而不對”是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書(shū)寫(xiě)不準，最后答案是錯的�！� 對而不全”是思想大體正確，最終結論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應該認真重視，并綜合治理加以解決。

　　4.注重良好習慣的培養。

　�。�1）速度�？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

　�。�2）計算。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。

　�。�3）表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正 確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，復習中要注重書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求學(xué)生按規范格式重寫(xiě)試卷。

　　5.結合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導。

　　高考復習要結合高考的實(shí)際，也要結合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導�？赡苡械膶W(xué)生應專(zhuān)攻薄弱環(huán)節，而另一些學(xué)生則應揚長(cháng)避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的學(xué)生，重在補缺，做好培優(yōu)補差工作。

　　6.堅持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針。

　　重視基礎，立足雙基，著(zhù)眼于能力的提高。中等生的提高意味著(zhù)上線(xiàn)率的提高，對此應引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數學(xué)較差的學(xué)生應采取相應措施。

　　7.注重學(xué)生的心理輔導和心理調節。

高三備考計劃7

　　為了備戰的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定本計劃。

　　復習步驟

　　我們打算分3個(gè)階段來(lái)完成數學(xué)復習。

　　第一輪 從20xx年3月開(kāi)學(xué)開(kāi)始至20xx年10月底結束

　　第二輪 從20xx年10月至20xx年3月

　　第三輪 從20xx年4月至20xx五月

　　第一輪：注重基礎。

　　這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實(shí)踐者，由于課程容量大，教學(xué)進(jìn)度快，很多學(xué)生的基礎知識不扎實(shí)，課本上的題也不會(huì )做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(cháng)點(diǎn)。

　　因此，，一輪復習按課本的章節順序來(lái)進(jìn)行，要以課本為依托，，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )化及融會(huì )貫通。應針對學(xué)生基礎較差，動(dòng)手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，使學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，提高學(xué)習興趣和信心。要注意增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。

　　注重學(xué)生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數，除了具有較高的數學(xué)功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學(xué)生的書(shū)面表達，訓練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會(huì )的題目不丟分，不會(huì )做的題目也爭取得部分步驟分。

　　要重視數學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運用數學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。

　　還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現哪些數學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì )出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的訓練，不能只滿(mǎn)足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。

　　第二輪 專(zhuān)題過(guò)關(guān)

　　組成整個(gè)知識體系的重點(diǎn)章節，重點(diǎn)知識點(diǎn)，高考試題中會(huì )對這些反復進(jìn)行考查，不會(huì )有意對這些內容進(jìn)行回避。因此我們要對整個(gè)書(shū)本進(jìn)行梳理，對特別重要的章節中所考查的知識點(diǎn)要全部列舉出來(lái)，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點(diǎn)，那么剩下的那些點(diǎn)就應更加注意，高考題一般會(huì )在一定的周期內對這些知識點(diǎn)進(jìn)行全面的考查。二輪按知識體系與內在聯(lián)系進(jìn)行，從知識結構上二輪復習專(zhuān)題一般分為：

　　知識專(zhuān)題

　　第1專(zhuān)題：不等式

　　第2專(zhuān)題：函數與導數

　　第3專(zhuān)題：數列

　　第4專(zhuān)題：三角函數與平面向量

　　第5專(zhuān)題：解析幾何

　　第6專(zhuān)題：立體幾何

　　第7專(zhuān)題：計數原理與概率統計

　　題型專(zhuān)題

　　第8專(zhuān)題：高考中選擇題的解法

　　第9專(zhuān)題：高考中填空題的解法

　　第10專(zhuān)題：高考中解答題的解法

　　在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著(zhù)專(zhuān)題的`學(xué)習，提高學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。

　　第三輪 綜合模擬

　　根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學(xué)生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應考。

　　該階段需要解決的問(wèn)題是：

　　1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

　　2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。

　　3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。

　　4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

　　附：高三數學(xué)備課組復習初步計劃：

　　第1周：集合和命題。

　　第2—4周：函數。

　　第5—6周：三角函數。

　　第7—9周：解斜三角形、平面向量、數系的擴充與復數的引入。

　　第10—11周： 數列、段考

　　第12周：不等式、推理與證明。

　　第xx—15周：立體幾何、空間向量。

　　第16—19周：平面解析幾何

　　第20—22周：算法初步、統計、統計案例、復習期末考試

高三備考計劃8

　　針對現在高三體育班及課程安排,經(jīng)本備課組討論研究,一致通過(guò)以下備考計劃

　　一、訓練時(shí)間。

　　從06年8月1日起至07年2月28日訓練時(shí)間為5個(gè)月,07年3月為體育高考時(shí)間。

　　二、各月訓練重點(diǎn)計劃如下:

　　1、8月為調整適應期,經(jīng)過(guò)半個(gè)月的休息,學(xué)生已經(jīng)出現疲態(tài),現階段主要是讓學(xué)生盡快進(jìn)入到高考備考備戰的狀態(tài)中來(lái)。

　　2、9月、10月為提高各項目技術(shù)水平,在這個(gè)階段中主要是讓學(xué)生盡快把各項目的技術(shù)水平提高并達到機械化的程度。

　　3、11月、12月、次年1月為冬訓階段,這個(gè)階段是提高學(xué)生體育成績(jì)的重要階段,本階段主要的任務(wù)是以進(jìn)行大強度高密度的訓練為主,并盡量安排一到兩次的與外校的聯(lián)考。

　　4、次年2月為備考調整期,這個(gè)階段的訓練主要是讓學(xué)生把生理身體狀態(tài)調整好,以一個(gè)最好的狀態(tài)迎接高考。

　　5、次年3月前半個(gè)月是適應期,這個(gè)階段是進(jìn)行全天訓練,讓學(xué)生適應高考的各考試時(shí)間段及考試強度。

　　6、次年3月后半個(gè)月是考試期。

　　三、各階段的具體的訓練計劃,應根據學(xué)生上月或當時(shí)的具體情況而確定和調整。

　　就目前8月適應期的'訓練計劃具體如下:

　　周一,時(shí)間:全下午訓練。內容:非專(zhuān)項、速度、鉛球、力量

　　周二,時(shí)間:16∶30――18∶30。內容:專(zhuān)項、力量

　　周三,時(shí)間:16∶30――18∶30。內容:速度、鉛球

　　周四,時(shí)間:17∶00――18∶30。內容:專(zhuān)項

　　周五,時(shí)間:15∶10――18∶30。內容:非專(zhuān)項、力量

　　周日,時(shí)間:15∶10――18∶30。內容:專(zhuān)項、鉛球

　　四、現在的困難:

　　最大的困難是訓練時(shí)間較以往大量的減少,體育訓練是一個(gè)不斷重復練習與不斷改進(jìn)的過(guò)程。希望能在進(jìn)入冬訓后能恢復早練,望學(xué)校和級里能認真考慮這個(gè)要求。

高三備考計劃9

　　一、指導思想

　　依據教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗，及時(shí)關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計劃要周密，時(shí)間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。

　　二、學(xué)情分析

　　本屆我校高三文科10個(gè)班，7個(gè)普通班，3個(gè)音美班，基礎較差。存在三大問(wèn)題1、學(xué)習主動(dòng)精神太差，不會(huì )規劃自己的學(xué)習時(shí)間，單位時(shí)間內的學(xué)習效率太差。2、學(xué)習方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力�？偨Y概括能力較差，答題習慣不規范。針對這一狀況，復習的時(shí)候應該充分考慮到這個(gè)現實(shí)，低起點(diǎn)，嚴要求，夯實(shí)知識基礎，構建、完善學(xué)科知識體系，重點(diǎn)培養歷史思維能力，培養高考意識和考試能力。

　　三、時(shí)間安排與階段目標

　　一輪時(shí)間：從20xx年5月底-20xx年2月初

　　階段目標：夯實(shí)基礎。即緊扣課標和考綱，按教材進(jìn)行單元復習，適度關(guān)注小專(zhuān)題。目標是"全面、細致、系統，扎實(shí)"，一般被稱(chēng)為"地毯式"掃描。時(shí)間比較長(cháng)。第一輪復習是基礎，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過(guò)第一輪復習，對基礎年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò )，構建學(xué)科知識樹(shù)，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內在聯(lián)系和線(xiàn)索；砸實(shí)基礎，依據考綱中每章每節的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專(zhuān)題復習打下堅實(shí)的基礎。

　　二輪時(shí)間：從2月初--5月初

　　階段目標：對重點(diǎn)知識進(jìn)行整理，形成完整的知識體系和結構，把握對學(xué)科內知識綜合的規律認識，注重總結歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養。使一輪專(zhuān)題復習得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區的模擬考試，做好總結分析。

　　三輪時(shí)間：5月初至6月初。

　　階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進(jìn)行嚴格訓練。學(xué)生提問(wèn)，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行針對性復習，指導學(xué)生回歸課本、查漏補缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導工作�？记耙恢�，做一至二套模擬題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉換等方面都得到適應性的訓練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績(jì)。

　　四、具體措施

　　從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個(gè)方面。一是基礎知識掌握不牢，表現為史實(shí)張冠李戴、概念不清、歷史結論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規范，表現為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語(yǔ)化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎上，重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。

　　具體措施如下。

　　第一、加強集體備課，提高備考效益

　　1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀"三綱"，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實(shí)效性。

　　2、逐步轉化備課方式。集體備課要實(shí)現由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。

　　3、潛心研究備課內容。備課要認真關(guān)注"三情"、"三生"（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問(wèn)題。

　　4、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細致的指導新老師。并要求新老師盡量做到聽(tīng)一節講一節，學(xué)習中提高。

　　第二、認真落實(shí)目標教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。

　　1、解決好目標設置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設置目標，目標一定是學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習結果。目標用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統一的教學(xué)案模式：目標提出要有恰當的動(dòng)詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

　　2、堅持"三鼓勵、三不許"的教學(xué)基本要求，即"鼓勵學(xué)生多說(shuō)，多上講臺，培養主動(dòng)意識，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō)；鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多思，使學(xué)生養成動(dòng)手、思考的習慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養成探索創(chuàng )新的能力。調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。

　　3、整理教材，提升綜合能力。

　　目前高中歷史新課程是以專(zhuān)題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專(zhuān)題史的教學(xué)明顯不利于培養學(xué)生的時(shí)空觀(guān)。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整理三個(gè)模塊的內容，構建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化等專(zhuān)題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時(shí)期的階段特征，構建知識體系，融會(huì )貫通，形成新的認識。

　　以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線(xiàn)，分為特征鮮明的兩個(gè)階段。西周時(shí)期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點(diǎn)，造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國古代史。這一時(shí)期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎是井田制（公田）。因此，政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經(jīng)濟上的"土地國有"，成為先秦時(shí)期的階段特征。秦朝開(kāi)創(chuàng )的專(zhuān)制主義中央集權制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。秦朝以后統一的多民族國家的發(fā)展、封建小農經(jīng)濟的'成長(cháng)、儒學(xué)正統思想地位的奠定，都與專(zhuān)制主義中央集權制度密不可分。

　　4、用多元史觀(guān)指導復習。

　　《高中歷史課程標準》指出："普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)闡釋人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程和規律，進(jìn)一步培養和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)基礎課程。"運用正確的歷史觀(guān)為學(xué)生的"全面發(fā)展"服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標。事實(shí)上，歷年的《考試大綱》都明確規定，應"注重考查學(xué)生在史觀(guān)指導下運用歷史知識和方法解決問(wèn)題的能力"。從內容呈現來(lái)看，近幾年各地的高考歷史試題確實(shí)加大了對"文明史觀(guān)""全球史觀(guān)""社會(huì )史觀(guān)""現代化史觀(guān)"等的考查力度。因此，在備考復習中，只有掌握這些主要史觀(guān)的內涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現象，才能理解、掌握人類(lèi)歷史發(fā)展的進(jìn)程和規律，才能在備考中運用其理論整理、構建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時(shí)，我們還應從不同的史觀(guān)切入，理解、評價(jià)同一歷史現象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀(guān)點(diǎn)、新理念來(lái)看待歷史問(wèn)題，培養多角度、創(chuàng )造性地思考和解決問(wèn)題的能力，切實(shí)提高備考效率。

　　第三、精講知識重點(diǎn)，以能力培養帶動(dòng)知識的復習鞏固。

　　復習課要有新意、避免簡(jiǎn)單重復。注意多種方法的應用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導學(xué)生完成對基礎知識的回扣，加強學(xué)生對基本概念的理解應用。同時(shí)做好總結，既避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過(guò)程，從多角度全方位加以理解。

　　第四，培養學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導。

　　1、講課過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問(wèn)答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點(diǎn)，制定應對策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應考"，并將三者有機結合。要構建新課程理念指導下的學(xué)科體系，完善知識樹(shù)、知識網(wǎng)絡(luò )、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系。

　　2、在復習一個(gè)單元后引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

　　3、在時(shí)間允許的范圍內組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。學(xué)會(huì )閱讀是根本性的措施，老師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導閱讀技能方面要作到四個(gè)明確：時(shí)間、內容、方法和問(wèn)題。

　　第五、加強學(xué)法指導，做到以不變應萬(wàn)變。

　　1、指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點(diǎn)；課堂要適宜提出問(wèn)題，要使學(xué)生做好筆記，會(huì )用筆記；課后及時(shí)畫(huà)出思維導圖，復習鞏固所學(xué)知識。

　　2、指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項和相關(guān)背景材料。

　　3、指導訓練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)的規范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問(wèn)題而失分。

　　第六、精編練習，及時(shí)講評，指導規律總結

　　1、精心選題。選題的基本依據是"三綱"、"三情"、"三立足"；選題應以"三新"（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類(lèi)型多樣化。

　　2、精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學(xué)生易錯易混的題目。

　　3、精心講評。講評課的一般模式為"矯正反思--精評新練--自我完善（查缺補漏）--典題記錄"。老師要高度重視講評課，既要講知識，又要點(diǎn)方法，問(wèn)題可以分門(mén)別類(lèi)的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練的效果

　　4、錯題率高的反復練習。每周將練習中錯誤率高的習題整理出來(lái)，實(shí)施周周錯題滾動(dòng)聯(lián)系，強化訓練。

　　第七、扎實(shí)搞好分類(lèi)推進(jìn)工作，真正把因材施教落到實(shí)處，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導，對不同層次同學(xué)要分層指導，提高班級整體水平。

　　第八、情感投入，引導學(xué)生以健康的心態(tài)備考

　　高三的學(xué)生壓力很大，本屆歷史班學(xué)生基礎又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛(ài)他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。

　　第九、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，學(xué)以致用。靈活遷移

　　著(zhù)名歷史學(xué)家克羅齊說(shuō)："一切歷史都是當代史。"因此，同學(xué)們在復習的過(guò)程中，要適當關(guān)注現實(shí)世界，具體包括：能體現國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn)；帶有戰略性、事關(guān)人類(lèi)社會(huì )未來(lái)的新價(jià)值觀(guān)的事件；既能從現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識的現實(shí)熱點(diǎn)；學(xué)生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會(huì )、改革創(chuàng )新、維護國家主權（目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾）、三農問(wèn)題、經(jīng)濟全球化、民族關(guān)系等。

　　總之，高三歷史備考復習中要依據對高考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況，采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復習方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和主動(dòng)性，深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在20ｘｘ年的文綜歷史考試中取得理想的成績(jì)。

　　計劃進(jìn)度表：

　　20xx年5-6月：政治史模塊基本方法、基本概念。

　　20xx年7-9月：復習必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實(shí)、基本結論、

　　20xx年10-12月：經(jīng)濟史模塊基本方法。

　　20xx年1月：復習必修與選修模塊的聯(lián)系、整理

　　20xx年2-5月初：通史復習、注重三個(gè)模塊知識的整理。

　　20xx年5月初-6月初：與歷史相關(guān)的時(shí)時(shí)熱點(diǎn)、整理、訓練、訓練學(xué)生做題的速度、準確度、以及做題的技巧。

　　20xx年6月：一周保溫訓練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。

高三備考計劃10

　　一、指導思想。

　　緊緊圍繞我校"讓每個(gè)人在這里都得到發(fā)展"的辦學(xué)目標，全面落實(shí)新課程理念，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高教育教學(xué)管理水平，不斷提升學(xué)生和教師的綜合素質(zhì)，為完成我校20xx屆高考目標，實(shí)現二中新輝煌而努力。

　　二、工作思路。

　　1、重視常規教育工作的落實(shí)。

　　重視日常管理工作，積極培養學(xué)生良好的行為習慣，提高學(xué)生文明素質(zhì)，本學(xué)期雖然是高三年級的最后一學(xué)期，高考是目前工作的重點(diǎn)，但是常規教育也不能忽視，用好的常規教育來(lái)為高考更好的服務(wù)，全體師生都應該高度重視班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設。

　　2、提高班會(huì )課質(zhì)量，切實(shí)做好主題教育。

　　政教處每周都會(huì )下法相應的主題班會(huì )，班主任要全面嚴格落實(shí)，再次基礎上結合班級實(shí)際，對學(xué)生出現的問(wèn)題及時(shí)解決，多進(jìn)行安全教育、理想教育、法制教育等，有目的、有計劃、有針對性的開(kāi)好主題班會(huì )。

　　3、抓好學(xué)生心理輔導。

　　高三學(xué)生面臨的是人生中第一次挑戰，競爭激烈，我們的學(xué)生會(huì )產(chǎn)生一些心理困擾，集中表現為壓力過(guò)大、緊張、焦慮，甚至有的產(chǎn)生自暴自棄等，面對這些情況，班主任在做好心理疏導的同時(shí)，要重視學(xué)生心理健康方面的教育，磨練學(xué)生意志力，提高學(xué)生抗挫折、解決問(wèn)題的決心和能力。

　　4、加強級組教師管理。

　　一個(gè)紀律嚴明的`教師隊伍是我們取得好成績(jì)的關(guān)鍵，本學(xué)期年級組會(huì )繼續加大對教師隊伍的管理，注重年輕教師的培養，爭取形成一個(gè)積極進(jìn)取，團結友善，朝氣蓬勃的年級組教師隊伍。

　　三、具體工作要點(diǎn)。

　　1、配合學(xué)校各處室各項工作。

　　在教導處、教科室的指導下每月進(jìn)行教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況

　　2、做好小科生組班進(jìn)班工作。

　　我們級組的小科學(xué)生去年底基本上完成了小科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和聯(lián)考工作，半學(xué)期級組對專(zhuān)業(yè)成績(jì)相對較好的學(xué)生重新組班，對成績(jì)一般的學(xué)生進(jìn)行插班，這樣調整之后我們年級組共有班級7個(gè)，其中一個(gè)全部是專(zhuān)業(yè)學(xué)生。作為級組，本學(xué)期一定要加大對這部分學(xué)生教育管理的力度，為此，年級組領(lǐng)導在開(kāi)學(xué)初專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了相關(guān)教師的座談會(huì )，聽(tīng)取了相關(guān)教師關(guān)于這部分學(xué)生管理和教育的基本思路，并且以文字的形式呈現出來(lái)，在接下來(lái)的工作中，年級組會(huì )實(shí)時(shí)跟進(jìn)，加大監督，爭取讓這些學(xué)生的文化課取得一個(gè)好的成績(jì)。

　　3、召開(kāi)年級組高考動(dòng)員大會(huì )。

　　開(kāi)學(xué)初，年級組及時(shí)召開(kāi)了高考動(dòng)員大會(huì )，對年紀組本學(xué)期工作進(jìn)行了統一部署，從級組教師的管理，學(xué)生的日常教育，教學(xué)工作的開(kāi)展、高考最后階段的沖刺等工作都做了細致合理的安排。管理方面，以班主任為中心，做還學(xué)生的管理和學(xué)校各處室工作的具體落實(shí)。教學(xué)方面，以備課組為中心，要求備課組長(cháng)要多進(jìn)行備課組活動(dòng)，多組織研究，多討論題目，設計練習要做到有針對性，實(shí)效性。各科教師要任課教師要多研究學(xué)生，研究高考信息，研究題目;要精心準備每節課，做到難易結合，重點(diǎn)突出，要讓不同程度的學(xué)生都有提高，發(fā)揮學(xué)生課上主動(dòng)思考和研讀的時(shí)效性。還要多下班級，主動(dòng)去溝通學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，抓好每班重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習;要協(xié)助班主任抓好班風(fēng)。

　　4、組織好二輪復習工作。

　　一輪復習基本完成，二輪復習的資料的也全部征訂完畢，年級組要結合各備課組，做好各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的統一工作，做好二輪復習的準備工作，具體工作以備課組為中心，結合學(xué)科特點(diǎn)做好二輪復習�？傮w要求是二輪復習一定要解決好一輪復習過(guò)程中存在的問(wèn)題，做到科學(xué)，合理，有針對性、實(shí)效性，切實(shí)能夠提高學(xué)生的成績(jì)。

　　做好尖子生的輔導工作，尤其是部分學(xué)生存在的偏科現象。班主任和備課組一定要針對此類(lèi)學(xué)生進(jìn)行一些有效具體的工作，爭取在短時(shí)期內讓這部分學(xué)生的弱科有一個(gè)較大的改觀(guān)。

　　5、組織好每一次的模擬考試工作。

　　本學(xué)期年級組將繼續進(jìn)行階段性的模擬考試工作，作為年級組，做好考試的組織和管理工作，出題積極，監考嚴格，閱卷迅速，成績(jì)統計及時(shí)，利用備課組，對每次考試之后學(xué)生存在的問(wèn)題多研究，找對策，出現問(wèn)題，解決問(wèn)題，不拖拉，不放松，不遺漏。

　　6、考前準備工作。

　　召開(kāi)高考送考會(huì )議，做好學(xué)生考前心理輔導，各學(xué)科完成高考應考策略并下發(fā)給學(xué)生。

　　7、召開(kāi)年級組教師會(huì )議。

　　這是本年級最后一次會(huì )議，安排科任教師做好假期期間對高考成績(jì)的總結，做好參加學(xué)校相關(guān)會(huì )議的準備，各本主任做好假期學(xué)生報考工作的準備。

高三備考計劃11

　　一、指導思想

　　由于高考突出的是能力，強化的是選拔。針對高三學(xué)生現有的真實(shí)水平及實(shí)際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說(shuō)明為依據，選擇適合的復習資料，運用恰當的途徑，熟讀、細讀高考說(shuō)明，準確把握高考的信息、動(dòng)向，規范復習，夯實(shí)基礎，重難點(diǎn)內容反復訓練，并且注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。

　　二、基本情況

　　本組有教師3人，1名特級教師，2名中學(xué)高級教師，師資力量較強。其中2名教師是從高一帶上來(lái)的，1名教師是高二接的，對學(xué)生情況比較了解，這是優(yōu)勢。本年級學(xué)生數學(xué)基礎較差，學(xué)生基本素質(zhì)也差，數學(xué)成績(jì)在市里排名靠后，教學(xué)有一定難度。

　　三、計劃目標

　�。�1）必須落實(shí)和完善高三級備課組數學(xué)復習計劃。安排三輪復習：第一輪（9月初至明年3月廣一模前）基礎復習（課本為主，復習資料為輔助）。夯實(shí)基礎，讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識的基本結構，基本技能，重視知識結構的先后順序及掌握基礎知識的方法并賦以應用。第二輪：（明年廣一模后到廣二模前）專(zhuān)題復習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線(xiàn)；主要研究數學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，強調通性通法，系統全面地復習，靈活運用通法，培養學(xué)生的思維能力和思想方法，注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯點(diǎn)，把握準確無(wú)失誤。第三輪：（廣二模后至臨考）綜合訓練，補漏補缺。

　�。�2）按照我校多年高考數學(xué)復習的經(jīng)驗，應注意做到“快步走，多回頭”，第一輪復習時(shí)間不能拉得太長(cháng)，為后面的多回頭留有時(shí)間。

　�。�3）抓好對基礎知識的復習，重點(diǎn)抓好對學(xué)習上處于中等水平學(xué)生的輔導，提高本科線(xiàn)上線(xiàn)率。

　�。�4）加強對尖子生的培養輔導，特別是在高三的第二個(gè)學(xué)期，要有計劃有步驟地進(jìn)行訓練，發(fā)揮數學(xué)尖子生的特長(cháng)。

　�。�5）認真研究“新課程標準高考廣東省數學(xué)考試說(shuō)明”，把握好復習的大方向，由于數學(xué)的可塑性較大，數學(xué)成績(jì)在高考中對學(xué)生的上線(xiàn)將起舉足輕重的作用。

　　四、具體措施

　�。�1）第一輪復習要依賴(lài)于課本，防止一切依賴(lài)復習資料，脫離學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際和高考實(shí)際的現象發(fā)生。重點(diǎn)班和普通班之間有所區別，重點(diǎn)班另增加一本復習資料。

　�。�2）在復習教學(xué)過(guò)程中要做到知識與能力并重，結合基礎知識、基本技能的訓練，夯實(shí)“三基”，培養能力，特別是高三總復習的第一階段，要全面復習，要在注重基礎知識和基本技能復習過(guò)程中挖掘基礎題的能力因素，既要重視通性通法的復習，又要善于對優(yōu)化解法的講解，既重視共性，又關(guān)注個(gè)性。同時(shí)重視和加強知識形成過(guò)程的教學(xué)，要注意數學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過(guò)程，知識形成發(fā)展及應用的過(guò)程。注重解題思路的探究過(guò)程，解題方法及規律的歸納、總結過(guò)程，做到對已學(xué)知識的再回顧、再理解、再運用、再歸納、再反思，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�。�3）注意把握知識整體、構建知識網(wǎng)絡(luò )，注意各部分數學(xué)知識的內在聯(lián)系。高三總復習不是對高一、高二知識和方法的.重視，而是要讓學(xué)生在復習中將所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，特別要把握知識之間的內在聯(lián)系，這樣在遇到知識網(wǎng)絡(luò )的交匯點(diǎn)處設計的試題才有思路，不發(fā)怵，從容應對。

　�。�4）要加強集體備課，全面提高復習教學(xué)備考工作質(zhì)量。對高中的重點(diǎn)內容復習不放松，同“遺忘”作斗爭，在通性通法的落實(shí)上下功夫。對基本要求的考點(diǎn)應控制好難度，不要人為拔高。在教學(xué)中要落實(shí)“四精”原則，即“精選、精講、精煉、精評”，要求全組教師統一進(jìn)度，統一教學(xué)內容，統一練習，通力協(xié)作，適量適時(shí)組編復習試卷，加強訓練，打整體戰，努力提高復習備考教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

　�。�5）抓好培優(yōu)挖潛，培優(yōu)補差工作，力爭取得實(shí)效。

　�。�6）每周一考：每周一套綜合訓練，要以學(xué)科主干知識為重點(diǎn)，選取綜合性強、有代表性、有針對性的訓練，選、填題注重速度和基礎訓練，以中檔題為主的分塊訓練突擊中檔題準確性；旨在提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生綜合運用能力。

高三備考計劃12

　　一、體系化：

　　基礎知識點(diǎn)的數量極其龐大，其中相似點(diǎn)概念、原理等又不止一二，如最簡(jiǎn)單的“緯度帶”與“溫度帶的”、“東西經(jīng)度”與“東西半球”、“自轉線(xiàn)速度”與“自轉角速度”等，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程當中往往相互混亂，問(wèn)東答西，知識點(diǎn)知道的不少，但總不能有條理得說(shuō)清楚知識體系之間的聯(lián)系。為此我要求學(xué)生將自然地理與人文地理部分的所有知識體系歸納為4+5共9大模塊，將課本當中比較復雜的知識點(diǎn)結構進(jìn)行梳理，并分成一級體系、二級體系、三級體系……，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的位置被明確了，這時(shí)候可以不要求學(xué)生能夠詳細理解并運用該體系中所有的知識但，只要能完整清晰地知道所學(xué)的知識在體系中的位置。這樣減少了對大量知識內容掌握的要求，僅要求知其框架因而學(xué)生可以快速掌握并建立興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。

　　二、準確化：

　　在充分掌握體系化的要求之后，學(xué)生可以就每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行詳細的分解，將其概念、原理、適用范圍……所有需要掌握的內容進(jìn)行理解。在這一過(guò)程當中，特別要求學(xué)生注意條件的變化對于知識點(diǎn)的影響，例如學(xué)習氣壓帶風(fēng)帶過(guò)程當中，特別要注意到春秋分日與冬夏兩至日時(shí)氣壓帶風(fēng)帶的移動(dòng)方向和移動(dòng)程度，雖然氣壓帶風(fēng)帶與太陽(yáng)直射點(diǎn)同向移動(dòng)，但卻不是移動(dòng)23度26分，僅僅是相對于春秋分日南北移動(dòng)5個(gè)緯度。所以，基礎知識掌握越準確，對于綜合解題能力的提升越明顯，并且能夠使用學(xué)習的效率大大提高，學(xué)習興趣與主動(dòng)性得到提升，從而形成良性循環(huán)。

　　三、可推導化：

　　基礎知識在達到體系化和準確化的要求之后，更多的`是對于解題力的支持，但近年來(lái)的解題要求越來(lái)靈活，材料越來(lái)越新穎，更加貼近生活，更加強調學(xué)有所用，最終達到提升地理學(xué)科素養，提高解決問(wèn)題的能力。具體操作中可以以歷年真題和近年貼近真題題型的模擬題分類(lèi)匯編作為訓練素材，不求大量做題，也不要一味尋求高正確率，重點(diǎn)從中尋找材料、題型與所學(xué)知識的切入點(diǎn)，從而可以提高復習針對對性。另外，在復習基礎知識的過(guò)程當中可以有意識地進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)考點(diǎn)思考，比如在復習地轉偏向力的考點(diǎn)時(shí)，要能想到考題大致分成以下三類(lèi)：1、河流侵蝕岸問(wèn)題，2、風(fēng)向問(wèn)題，3、拋物落點(diǎn)問(wèn)題。

　　總結：將基礎知識的復習盡可能地按照以上三個(gè)標準進(jìn)行，執行越嚴格，基礎知識越完整，對于解題的支持能力越強，在以上基礎之上再進(jìn)行“標準化解題方法”訓練，地理的得分能力必將快速提升，成為優(yōu)勢學(xué)科。再從時(shí)間的角度分析，不管是基礎知識扎實(shí)的學(xué)生還是相對薄弱的學(xué)生，都有足夠的時(shí)間在高考當中打一場(chǎng)漂亮戰爭。

高三備考計劃13

　　高三政治學(xué)科的復習主要采用四輪復習法，在進(jìn)行第三輪復習中，注重與歷史和地理學(xué)科的綜合，以適應當今高考的客觀(guān)實(shí)際，為此，做如下安排：

　　一、復習進(jìn)度。

　�。ㄒ唬┗�礎復習。

　　時(shí)間：（8月至次年2——3月）

　　具體內容安排：

　　1、《政治常識》的基礎復習，時(shí)間：8月——10月。

　　側重于教材，疏理知識點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　2、《經(jīng)濟常識》的基礎復習。時(shí)間：10月——12月底。

　　此復習注重理論聯(lián)系實(shí)際，做到融會(huì )貫通，尤其是經(jīng)濟常識中的問(wèn)答題。

　　3、《哲學(xué)常識》的基礎復習。時(shí)間：1月——3月初。

　　哲學(xué)在高考中注重方法論部分，復習中應注重方法論的學(xué)習及應用，能用哲學(xué)理論解決現實(shí)問(wèn)題。

　�。ǘ�）專(zhuān)題復習。

　　時(shí)間：3月上旬——4月下旬。

　　具體內容安排：

　　1、知識點(diǎn)專(zhuān)題復習：時(shí)間：3月上旬——3月下旬。

　　結合新發(fā)布的'考綱，結合教材，幫助學(xué)生建立整個(gè)政治學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )體系。

　　2、熱點(diǎn)專(zhuān)題復習：3月下旬——4月下旬。

　　結合學(xué)年的，與教材理論相結合，強化學(xué)生分析能力。

　�。ㄈ�）綜合復習。

　　時(shí)間：5月份。

　　具體內容安排。

　　政史地三科綜合復習。

　　模擬訓練，提高學(xué)生的應試技巧與能力，強化三科綜合意識，熟悉試卷結構。

　�。ㄋ模�沖刺、查缺補漏復習。

　　時(shí)間：5月底——6月初。

　　具體內容安排：

　　回歸教材，彌補知識點(diǎn)漏洞，提高得分能力。

　　二、備考建議。

　　1、將教材知識系統地梳理一遍，形成體系。

　　高考試題源于教材又高于教材，為此，備考中讓學(xué)生掌握了基本概念、重要觀(guān)點(diǎn)、基本理論基礎上，將各節中的知識點(diǎn)有機地聯(lián)系起來(lái)，從整體上把握教材的內在聯(lián)系，從而構建知識網(wǎng)絡(luò )，盡量讓學(xué)生對教材理論知識有一個(gè)系統的認識，熟練掌握教材基礎知識，做到舉一反三，融會(huì )貫通。

　　2、把握“社會(huì )熱點(diǎn)”可能命題的角度、思路。

　　在做時(shí)政熱點(diǎn)復習時(shí)，應做到重點(diǎn)突出，不過(guò)分求全求多，應做好對時(shí)政熱點(diǎn)的歸納整理工作，使學(xué)生從具體材料到理論分析及解題思路上有相對系統的認識，從而開(kāi)拓視野，能多層次，多角度地去認識、分析、評價(jià)社會(huì )的經(jīng)濟、政治現象。

　　3、正確處理政、史、地三科備考之間的關(guān)系。

　　由于當前文綜考試的特殊性，需做好三科之間的聯(lián)系，做到資源共享，信息互用，優(yōu)勢互補，融入時(shí)事內容，提高多角度分析問(wèn)題的能力。

　　4、適當選題，進(jìn)一步提高審題和解題的能力，做好各種類(lèi)型題答法的歸納和總結。

　　在審題能力上，要養成仔細審題的好習慣，注意命題的設問(wèn)指向性要求，要學(xué)會(huì )讀懂教材內容中的顯性和隱性要求，盡可能采用教材中的知識點(diǎn)語(yǔ)句、關(guān)鍵詞來(lái)答題，容易多得分。

　　總之，要以認真研讀《考試說(shuō)明》分析高考命題走向和試卷內容為政治學(xué)科備考的依據，以教材為本，以時(shí)政為依托，學(xué)會(huì )用教材理論去分析時(shí)事問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，做到得心應手。<

高三備考計劃14

　　不管你愛(ài)與不愛(ài)，盼與不盼，高三都會(huì )如期而至。大多數準高三將于八月份正式開(kāi)學(xué)，正式與高三第一次親密接觸。剛升入高三，新高三學(xué)生們會(huì )面臨比以往更繁重的學(xué)習任務(wù)，學(xué)習和生活節奏將變得更快。如何規劃好整個(gè)高三的學(xué)習，以及及時(shí)調整好身心狀態(tài)，盡快投入到備考中？

　　了解自己的優(yōu)勢劣勢做好高三全年學(xué)習規劃

　　高考就是考驗學(xué)生在這一年內的努力程度，考驗學(xué)生在高一高二基礎的牢固程度的一種工具。由于這樣那樣的一些原因，新高三學(xué)生在高一高二的學(xué)習過(guò)程中，難免會(huì )有一些弱勢的科目。對于弱勢科目，肯定是要找時(shí)間補上去的，而這個(gè)過(guò)程往往也是很痛苦的，猶如揭開(kāi)傷疤來(lái)療傷。除了要補習弱勢科目之外，如何讓優(yōu)勢科目更上一層樓，也是一個(gè)不小的難題，再加上高考一輪復習與新知識的學(xué)習、各類(lèi)大小考試雜糅……此等復雜的備考情況，如果高三學(xué)生沒(méi)有認真規劃好高三全年的學(xué)習，很容易陷入弱勢科目依舊弱，優(yōu)勢科目沒(méi)長(cháng)進(jìn)，疲于應付各類(lèi)考試的狀態(tài)。

　　怎樣才能跳出這樣的怪圈？

　　一、結合考綱定位弱勢科目的弱勢所在把時(shí)間用在刀刃上

　　高三一年時(shí)間寶貴，除了吃飯睡覺(jué)、上課及考試時(shí)間，真正用于學(xué)習的時(shí)間是不夠充裕的。怎樣才能在短時(shí)間內比較大幅度的提高弱勢科目的成績(jì)？小編建議高三學(xué)生找到自己弱勢科目相應的高考考試大綱及考試說(shuō)明，了解該科目的考點(diǎn)有哪些，自己比較弱勢的`考點(diǎn)有哪些，然后找相應的學(xué)習技巧來(lái)提高它們。

　　二、優(yōu)勢科目再上一層樓高考成績(jì)更有保障

　　對于高一高二學(xué)得比較好的科目，在高考備考的時(shí)候，高三學(xué)生也不能疏忽，不僅要保持優(yōu)勢，還要想辦法再提升一下。對于優(yōu)勢科目的提升，與弱勢科目類(lèi)同，也需要對照著(zhù)高考考試大綱來(lái)確定需要提高的部分，將優(yōu)勢科目中較弱勢的知識點(diǎn)提高上來(lái)，會(huì )提升優(yōu)勢科目的總體實(shí)力。

　　三、提高新知識學(xué)習效率擠出更多時(shí)間復習

　　高三第一輪復習是一個(gè)非常好的復習舊知識的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，高三學(xué)生將要對高考必考的知識點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復習；同時(shí)，高三第一輪復習期間，也是高三新知識的學(xué)習時(shí)間。怎樣平衡好這兩者變得很重要。小編認為，高三學(xué)生應該要抓緊課堂的時(shí)間，提高學(xué)習效率，盡量在課堂掌握新知識的要點(diǎn)，這樣在課后就不用花太多的時(shí)間，節省出來(lái)的時(shí)間就能更好的投入到一輪復習中。

高三備考計劃15

　　復習的計劃應該總體上跟著(zhù)老師的步驟走，在此同時(shí)自己制定計劃并執行。如果自己有特殊情況再加以調整。我是文科，基本上最后的復習是分成三輪。

　　第一輪是全面撒網(wǎng)式的復習。把高中課本按順序過(guò)一遍(語(yǔ)文除外)。該背的東西在這一輪復習要基本搞定，數學(xué)要把不同的章節中的基礎知識鞏固一遍，能把內容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話(huà))，英語(yǔ)要把高一到高三的知識點(diǎn)重過(guò)一遍，這個(gè)過(guò)程應該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著(zhù)老師的復習過(guò)程走就可以，重點(diǎn)還是要把基礎知識鞏固背熟。語(yǔ)文要多注意積累，字音、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟。這一時(shí)期大概從高二暑假到高三上學(xué)期結束(不同的地方在具體時(shí)間安排上可能不同)，文科生應該把更多的重點(diǎn)放在語(yǔ)數外上。

　　第二階段是屬于專(zhuān)題性質(zhì)的復習。這一階段在跟著(zhù)老師的步驟走之外，最好自己再找一些適合自己的專(zhuān)題性質(zhì)的資料。語(yǔ)文除了前面的基礎知識之外，要對閱讀題和作文加以適當注意。具體方法是多做一些試卷�？梢允菤v年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。數學(xué)要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題，對于要運用的原理不要有疏漏。英語(yǔ)應該保持大量做題，碰到新的'題目要注意總結，要注意聽(tīng)力和閱讀。文綜應該市場(chǎng)上有很多專(zhuān)題復習的資料，可以選擇一些。比如說(shuō)政治需要看一些時(shí)事材料，可以對這些材料中可能牽涉的問(wèn)題加以總結。歷史可以分成政治、經(jīng)濟、文化等各個(gè)方面加以復習。地理主要是把書(shū)上易考的重點(diǎn)當專(zhuān)題來(lái)復習，還要注意三科結合的題目。這一段時(shí)間大概要到高考前一兩個(gè)月，重點(diǎn)是多做題，多總結。要適當加強對文綜科目的重視。

　　第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無(wú)論從內容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過(guò)的文綜基礎知識翻一翻，熟悉熟悉。

　　高考文科備考經(jīng)驗總結

　　1.啃書(shū)本

　　高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針?shù)h相對，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書(shū)我看了七八遍，可能不能完全背下來(lái)，但是做題時(shí)能準確回憶課本幾乎所有知識點(diǎn)。關(guān)于看書(shū)，我有幾點(diǎn)建議：

　　(1)抓住書(shū)本框架，背熟目錄和小標題。我們接受的不是零散的知識點(diǎn)而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識的遷移和運用奠定基礎�？紙�(chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀(guān)概括，盡量避免因遺漏觀(guān)點(diǎn)而失分。

　　(2)不放過(guò)任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說(shuō)明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內容。因為高考試題“超綱”現象常有發(fā)生，比如今年廣西高考歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無(wú)策。

　　(3)注意整理筆記，抄錄書(shū)里。我沒(méi)有單獨的歷史和地理、政治筆記本，因為我覺(jué)得把筆記記到書(shū)里是最好的，方便和課本知識緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見(jiàn)解都抄錄在書(shū)中，翻閱課本時(shí)也會(huì )一起復習。這樣在考試中你的歷史語(yǔ)言表達會(huì )更加完善和專(zhuān)業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。

　　(4)分專(zhuān)題總結。這個(gè)在第二輪復習中老師也會(huì )有所概括，但是自己如能總結效果最好。比如世界之最，中 共會(huì )議之類(lèi)的。這樣不僅可以讓讀書(shū)看書(shū)更加有趣，還可以提高歸納總結能力。

　　2.地圖

　　地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫(huà)，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線(xiàn)之類(lèi)的，這樣考試時(shí)就會(huì )有快速反應了。而經(jīng)緯線(xiàn)的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個(gè)方塊的圖都剪下來(lái)，放袋子里，有時(shí)間就看，看多了，就非常熟悉了。

　　3.注重熱點(diǎn)

　　高考文科綜合中，基礎知識和解題方法的準備最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問(wèn)題。所以，我建議大家在復習過(guò)程中應該注意熱點(diǎn)分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點(diǎn)，然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度，再以這些角度為線(xiàn)索歸納整理相關(guān)書(shū)本知識，運用相關(guān)知識分析熱點(diǎn)，最后是拿一些“重點(diǎn)預測”來(lái)訓練自己的應試能力和檢測自己是否真正掌握了。

　　4.研究真題

　　近幾年的高考真題是我們所見(jiàn)到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計劃地逐題深鉆細研，對各類(lèi)題型題目，不同的設問(wèn)方式等的解題方法進(jìn)行總結歸類(lèi)。研究標準答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系，總結出命題人構思答案的方法。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化、序號化，概念的表達要準確，史實(shí)的表述要準確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點(diǎn)卻容易被許多考生忽視。

　　聽(tīng)--新聞、時(shí)事 查--地理、氣象 串--歷史、事件 背--政治、要點(diǎn)

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