二年級數學(xué)復習計劃（精選15篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的二年級數學(xué)復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級數學(xué)復習計劃 1
一、復習內容：
長(cháng)度單位，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法，角的初步認識，表內乘法，觀(guān)察物體，時(shí)間和數學(xué)廣角
二、學(xué)習分析：
學(xué)生對本期所學(xué)基礎知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現在平時(shí)訓練時(shí)學(xué)生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題能力較強，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復習，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)： 100以?xún)裙P算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)直角，從不同位置觀(guān)察到的物體的形狀，學(xué)生的觀(guān)察、分析能力及推力能力。
四、教學(xué)媒體:
課件,尺子等.
五.教學(xué)目標:
1. 通過(guò)復習進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(cháng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）并形成估計長(cháng)度的意識進(jìn)一步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度.
2. 熟悉角的各部分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
3. 繼續辯認從不同位置觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)現象。
4. 進(jìn)一步通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識。
5. 進(jìn)一步掌握100以?xún)裙P算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會(huì )估算方法的多樣性。
6. 進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數相乘
7. 進(jìn)一步理解兩個(gè)以上的數量關(guān)系，如比多比少，幾是幾的幾倍等。
六.復習的具體措施
組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。引導學(xué)生設想自己的'復習方法。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認識。在復習長(cháng)度單位時(shí)，教師要引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認識，如引導學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(cháng)度。引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)氖挛�，借助某一具體實(shí)物形成長(cháng)度單位的表象。
七.復習內容及時(shí)間的安排：
1、長(cháng)度單位——1課時(shí)
2, 角的初步認識——1課時(shí)
3.觀(guān)察物體和統計——1課時(shí)
4.數學(xué)廣角——1課時(shí)
5、100以?xún)鹊募訙p法——2課時(shí)
6、表內乘法（一）（二）——2課時(shí)
7、應用題——1課時(shí)
8、綜合復習、查漏補缺——5課時(shí)
二年級數學(xué)復習計劃 2
一、學(xué)情分析:
我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題:
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
(3) 學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較差;
(4) 學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好，學(xué)習的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內容:
表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統計下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.“表內除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2.“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外，結合實(shí)際數據，使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3.“萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法計算與100以?xún)鹊募�、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題，學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
4.“克和千克”的`復習。
這部分內容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此，復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中現象的意識和習慣。
6.“解決問(wèn)題”的復習。
培養學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)能夠根據情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統計”的復習。新 課標 第一網(wǎng)
統計知識復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生對數據的分析能力。
三、復習重點(diǎn):
1、 通過(guò)復習、練習進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準確性。(1000以?xún)鹊倪M(jìn)位加、退位減、)
2、通過(guò)復習、練習使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習難點(diǎn):
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當的重量單位。
2、通過(guò)復習進(jìn)一步熟悉數量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習措施:
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準和教材，理清各單元知識要點(diǎn)。在復習過(guò)程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。
2、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
3、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。
4、在復習中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
5、在復習中重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
6、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
7、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
8、復習時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
9、重點(diǎn)指導學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復習時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
補缺措施:
1、在課堂上要特別注意學(xué)習有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認真及時(shí)地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。
3、對學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學(xué)。
六.復習時(shí)間安排
1.表內除法 1課時(shí)
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加減法 1課時(shí)
3、克和千克和圖形與變換 1課時(shí)
4. 解決問(wèn)題和統計 1課時(shí)
5. 綜合試卷 10課時(shí)
二年級數學(xué)復習計劃 3
一、復習目的：
通過(guò)復習幫助學(xué)生整理一學(xué)期來(lái)學(xué)習知識，查漏補缺，提高學(xué)生的計算能力、審題能力、數學(xué)思考能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以幫助學(xué)生在期末考試中考試滿(mǎn)意的成績(jì)，高高興興的過(guò)個(gè)新年。
二、復習內容：
1、100以?xún)鹊墓P算加法和減法：計算方法。
2、表內乘法：用乘法口訣計算乘法，用計算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、“長(cháng)度單位”米和厘米;角和直角。
4、角的初步認識。
5、 觀(guān)察物體。
6、 統計。
三、復習目標：
1、能夠熟練地計算100以?xún)鹊墓P算加減法和熟練地運用乘法口訣計算乘法。
2、能夠運用計算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀(guān)念，知道他們之間的關(guān)系。會(huì )測量物體的`長(cháng)度，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計。
4、認識角和直角，知道個(gè)部分的名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì )畫(huà)角和直角。
5、能夠從不同的方向觀(guān)察物體，會(huì )判斷哪些圖形是對稱(chēng)圖形，能畫(huà)出對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
6、會(huì )填畫(huà)用一格表示2個(gè)單位的統計圖，能根據統計圖提出問(wèn)題并解答。
四、復習進(jìn)度和時(shí)間安排：
100以?xún)鹊墓P算加法和減法2課時(shí) 表內乘法2課時(shí) 長(cháng)度單位2課時(shí) 觀(guān)察物體2課時(shí)
角的初步認識;統計2課時(shí) 總復習(補漏)2課時(shí)
二年級數學(xué)復習計劃 4
一、學(xué)生情況分析：
本冊教材以學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )設了生動(dòng)有趣的情境，引導學(xué)生動(dòng)手操作，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷抽象數學(xué)模型并應用的過(guò)程，從中獲得對數學(xué)的理解和體驗。本期學(xué)習的主要內容有：表內乘除法及其應用（總復習中的第1、4、6、7、8、10、11題）；觀(guān)察物體（總復習中的第2題）；時(shí)、分、秒的認識（總復習中的第3題）；方向與位置（總復習中的第5、12題）；統計與可能性（總復習中的第9題）。本期知識點(diǎn)較多，難點(diǎn)也比較分散。學(xué)生在前面知識的學(xué)習中，對乘除法含義有了初步的理解，能記住2—9的乘法口訣，并應用口訣進(jìn)行乘除法的相關(guān)計算及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對時(shí)分秒的認識，對“分”有了較為感性、具體的認識，時(shí)間觀(guān)念也有所增強。在“方向與位置”及“觀(guān)察物體”等章節，學(xué)生拓展了空間感受能力，加強了空間觀(guān)念。但是由于年齡特點(diǎn)和認知水平的原因，學(xué)生對綜合運用知識的能力還處于非常低級的水平，還需要在教師的引導下系統地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納，加深對新知識的理解與掌握，才能進(jìn)一步提高運用知識的能力與水平。
本期學(xué)生在以下幾個(gè)方面有待提高。
1、乘除法口算正確性和速度。
2、觀(guān)察幾個(gè)正方體組合成的立體圖形的正面、上面、側面對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難。
3、時(shí)間單位的選擇，簡(jiǎn)單的換算比較理想。但在認快到幾時(shí)這種時(shí)刻和計算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間較困難。
4、在辨認兩個(gè)物體的相對位置時(shí)找準標準。
二、復習目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、通過(guò)復習，引導學(xué)生進(jìn)一步鞏固本學(xué)期各單元所學(xué)的知識，加深對這些知識的理解，提高學(xué)生對這些知識的掌握水平和應用能力。
2、在復習中，使學(xué)生進(jìn)一步熟練的掌握表內乘除法知識，發(fā)展初步的空間觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念以統計能力。
3、引導學(xué)生經(jīng)歷整理復習所學(xué)知識的過(guò)程，學(xué)習整理和復習的方法。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
通過(guò)回憶、討論、交流等方式，結合練一練活動(dòng)，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行整理與歸納。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
初步感受整理復習的重要性和必要性，逐步養成自覺(jué)整理所學(xué)知識的意識和良好習慣。
三、復習重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：表內乘除法及運用。
難點(diǎn)：針對學(xué)生存在的不同問(wèn)題，彌補知識缺漏，促進(jìn)知識系統化，提高學(xué)生應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的.能力。
關(guān)鍵：從實(shí)際出發(fā)，面向全體，因材施教，加強后進(jìn)生輔導。
四、復習內容及時(shí)間安排。
內 容
課 時(shí)
要 求
乘除法的意義
1課時(shí)
乘除法的含義以及乘除法各部分的名稱(chēng)。
計算
1課時(shí)
表內乘除法的復習，對容易混淆的計算進(jìn)行比較，能正確、迅速的進(jìn)行計算。
解決問(wèn)題
3課時(shí)
應用乘除法解決的基礎應用題。
倍數應用題。
綜合運用
觀(guān)察物體
1課時(shí)
能從不同的角度觀(guān)察物體，知道4個(gè)方向，能辨認物體的相對位置。
時(shí)分秒
2課時(shí)
復習時(shí)間單位及進(jìn)率，進(jìn)行相鄰單位的互換
能正確認鐘面上的時(shí)刻，計算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
統計與猜測
1課時(shí)
掌握正確的統計方法并對統計情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的、合理的分析；對生活中不確定現象有一定認識。
五、復習措施：
1、認真備課，合理取舍。這次總復習需要復習的內容較多，要求老師要認真總結學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況，先對知識進(jìn)行大致的疏理，然后主要對學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
2、精心設計練習。復習期間要加強練習，但不能搞題海戰，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學(xué)內容，科學(xué)設計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨立性和效率）。
3、重視學(xué)生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學(xué)生良好習慣的培養。
4、把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。
5、加強對希望生的輔導。加強與家長(cháng)聯(lián)系，爭取更多的力量來(lái)幫助他們。
6、從不同的角度評價(jià)學(xué)生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現和提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題、能否嘗試選擇適當的方法解決問(wèn)題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語(yǔ)言表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程……），給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。
二年級數學(xué)復習計劃 5
一、復習內容：
本冊教材共分九個(gè)單元：數一數與乘法、乘法口訣（一）、觀(guān)察物體、分一分與除法、方位與位置、時(shí)、分、秒，乘法口訣（二）、除法、統計與猜測。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學(xué)思想方法）與實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個(gè)整理與復習穿插在乘法與除法的學(xué)習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、指導思想：
復習的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進(jìn)行技能的訓練，以培養學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復習目標：
1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生感受乘除法與現實(shí)生活的'關(guān)系，提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )乘法、除法的意義。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生比較熟悉地掌握從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。
4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生能根據簡(jiǎn)單的問(wèn)題使用適當的方法收集數據并將數據記錄下來(lái)。在統計中能根據統計表提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
5、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生能能說(shuō)明物體的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6．通過(guò)整理和復習，培養學(xué)生初步的推理能力。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)復習，使學(xué)生感受乘除法與現實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)復習，進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程，強化學(xué)生的統計意識。
3、進(jìn)一步從不同位置觀(guān)察物體。
4、鐘表的運作規則，認識時(shí)刻是幾時(shí)幾分。掌握認識幾時(shí)幾分的方法。
�。�、培養初步推理能力。
五、學(xué)生情況分析：
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
1、學(xué)習習慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習習慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)；10%的學(xué)生習慣不好，表現在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學(xué)生的要求。
2、計算方面。對于乘法表內的計算90%的學(xué)生能過(guò)很好的掌握，10%的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個(gè)別學(xué)生不會(huì )；其中有部分學(xué)生做題容易出錯。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習利用看圖畫(huà)或文字的方法解決實(shí)際問(wèn)題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，80%的同學(xué)掌握了解決問(wèn)題的方法，還有20%的同學(xué)計算時(shí)不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導。
4、操作方面。本學(xué)期認識了分一分與除法，通過(guò)“分一分”的操作活動(dòng)，體會(huì )平均分及除法運算的意義。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)認真，習慣較好；5%的學(xué)生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學(xué)生應加強教育，使他養成良好的作業(yè)習慣。
綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是，在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度方面做的不好，個(gè)別學(xué)生應加強對知識的掌握。
六、提高質(zhì)量措施：
1、把定位輔導落到實(shí)處，對于基礎的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問(wèn)題。
2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統復習，使學(xué)生對知識能系統掌握。重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、做好提優(yōu)補差工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng)，幫助后進(jìn)生的成績(jì)有所提高。
4、隨堂進(jìn)行小測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結合。
5、加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細、認真。
二年級數學(xué)復習計劃 6
一、 復習的意義目的：
1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識系統進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，加深理解，掌握知識，發(fā)展技能技巧。
2、彌補平時(shí)知識掌握的缺陷，使學(xué)生在原有的基礎上有較大的提高。
二、本學(xué)期教學(xué)內容分析：
本冊教學(xué)內容：一、數與代數：一單元“除法”第二單元“混合運算”第四單元“生活中的大數”第六單元“加與減（一）”第八單元“加與減（二）。二、空間與圖形：第三單元”方向與概率四實(shí)踐活動(dòng)，
根據本冊的'教學(xué)內容，編寫(xiě)意圖和特色，在期末復習階段力爭做到讓學(xué)生把應該掌握的知識形成網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行鞏固，同時(shí)培養學(xué)生回顧與反思的能力。
三、 復習進(jìn)度安排
時(shí) 間
6月11日――6月12日
除法；混合運算；生活中的大數
6月13日
加與減（一）加與減（二）
6月16日――6月17日
方向與路線(xiàn)；測量
6月18日――6月19日
認識圖形；統計
6月20日――6月26日
綜合試卷
四、復習方法材料：
1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進(jìn)行復習、鞏固。
2、題型，拓展知識點(diǎn)，整合知識，舉一反三，升華運用。
3、講――練――測――評――思（總結）――再測。
二年級數學(xué)復習計劃 7
通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
一、復習目標
1、通過(guò)復習，進(jìn)一步理解和掌握計數單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數，會(huì )口算整百、整千數加、減法，會(huì )進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估算。
3、通過(guò)復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5、感知平移、旋轉現象。
6、理解認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
二、復習內容
復習共分為七部分：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法，克和千克，圖形與變換，解決問(wèn)題，統計。
三、學(xué)生情況分析
本有36人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生都有了進(jìn)步，計算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習習慣及基礎都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習困難，尤其是解決問(wèn)題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思，針對這些情況，我在復習階段也作了相應的復習調整，努力做好提優(yōu)補差工作，爭取達到一個(gè)滿(mǎn)意的效果。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次復習的.重點(diǎn)是復習表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法，以及根據所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、具體復習安排
1．“表內除法”的復習。
開(kāi)始復習表內除法時(shí)，可以通過(guò)第119頁(yè)第1題所提供的情境復習除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問(wèn)題。借助乘法表對表內除法進(jìn)行適當整理，引導學(xué)生發(fā)現簡(jiǎn)單的規律，從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計算就可以了。
2．“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加減法”的復習。
復習萬(wàn)以?xún)葦档恼J識時(shí)，引導學(xué)生回憶萬(wàn)以?xún)葦档挠嘘P(guān)知識，然后再分別復習。讀、寫(xiě)數可以像教材中的看計數器。近似數的復習，讓學(xué)生認真仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。
復習萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法時(shí)，結合第120頁(yè)的第6、7題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，計算應注意的問(wèn)題。對于學(xué)生中出現的錯誤，教師要及時(shí)了解錯誤的原因，采用適當的方法進(jìn)行訂正。第121頁(yè)的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問(wèn)題。
3．“克和千克及圖形的變換”的復習。
復習“克和千克”時(shí)。第121頁(yè)的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認識。復習“圖形與變換”時(shí)，采取小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的平移和旋轉。
4．“解決問(wèn)題和統計”的復習。
復習“解決問(wèn)題”（第122頁(yè)的第13、14題）時(shí)，引導學(xué)生仔細看題，知道題中所說(shuō)的事理，正確選擇解決的方法。
復習“統計”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程�？上茸寣W(xué)生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進(jìn)行數據的收集和整理，完成統計表。
六、復習階段提優(yōu)補差的措施
1、在復習過(guò)程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。
2、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。
4、在復習中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
5、在復習中重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
6、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
7、復習時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
8、重點(diǎn)指導學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
二年級數學(xué)復習計劃 8
一、班級情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習方法，學(xué)習習慣也基本養成，但是仍需進(jìn)一步的強化訓練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數學(xué)知識的同時(shí)，形成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，有一定的觀(guān)察能力，能區分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以?xún)鹊募訙p法，能用不同的方法進(jìn)行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣、審題能力及認真聽(tīng)題的習慣。
二、教材分析 本冊教材的教學(xué)內容有：
復習與提高;
乘法、除法
統計;乘法、除法
幾何小實(shí)踐;整理與提高。
重點(diǎn)是乘法和相應的除法，這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)操作活動(dòng)，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數和積等的名稱(chēng)：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì )類(lèi)推乘法口訣，熟練口算表內乘法;在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中，引入除法，知道除法算式各部分名稱(chēng)，用乘法口訣求商;通過(guò)實(shí)際操作了解余數的含義。能夠根據生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)單的應用問(wèn)題。 培養學(xué)生自覺(jué)驗算的習慣，初步養成認真踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度。
2、初步學(xué)會(huì )在方框中填寫(xiě)要求的數
3、知道角的各部分名稱(chēng)。通過(guò)觀(guān)察，操作認識長(cháng)方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得對簡(jiǎn)單幾何形體的直觀(guān)經(jīng)驗，在已有的空間知覺(jué)的基礎上，形成初步的空間概念。
4、從生活中的分類(lèi)計數引入統計及形象化的統計圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數據收集，分類(lèi)計數等統計過(guò)程，并根據統計結果口答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;聯(lián)系學(xué)生的
生活實(shí)際，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數據處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統計體驗。
5、學(xué)習從不同角度觀(guān)察實(shí)物，通過(guò)嘗試，調整尋找答案。
6、引導學(xué)生收集資料，了解九九表的來(lái)歷，感受人類(lèi)的聰明才智。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀(guān)形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的`學(xué)生。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習的興趣。
五、提高自身素質(zhì)
一名合格的教師，首先要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過(guò)不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時(shí)不放過(guò)每一個(gè)需要研究的問(wèn)題，多看名師課堂，多聽(tīng)名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)長(cháng)見(jiàn)識、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機會(huì )讀一些教育教學(xué)理論方面的數籍，取長(cháng)補短，提高自己的業(yè)務(wù)能.
二年級數學(xué)復習計劃 9
一、學(xué)生情況分析：
二（1）有學(xué)生50人，一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
�。ㄒ唬╅L(cháng)度單位
本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”，對長(cháng)短的概念有了初步的認識，并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上，來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念，了解1厘米和1米的`實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段，了解線(xiàn)段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度。并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。
�。ǘ�100以?xún)鹊募臃ê蜏p法
本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習，注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題，在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣，引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識，通過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解。
�。ㄈ┙堑某醪秸J識
本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角，在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強對角和直角的認識。
�。ㄋ模┍韮瘸朔�
表內乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始，它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記。
二年級數學(xué)復習計劃 10
一、班級情況分析
從上學(xué)期的期末學(xué)習檢測來(lái)看，37名學(xué)生的基礎知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有比較濃厚的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。經(jīng)過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)基本適應了課堂學(xué)習方式，有小部分學(xué)生養成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學(xué)習習慣，大部分學(xué)生養成了上課認真聽(tīng)講，注意傾聽(tīng)他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請教，會(huì )通過(guò)獨立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習中的難題。大多數學(xué)生學(xué)習習慣較好，能獨立思考問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢正確。90%學(xué)生都掌握了100以?xún)鹊臄档募訙p法，以及表內乘法計算，初步理解乘法的意義，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。但整體上的估算意識較薄弱，同時(shí)個(gè)別學(xué)困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統計方面的知識，學(xué)生已體會(huì )到統計的必要性，會(huì )收集數據、簡(jiǎn)單處理數據，會(huì )看象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，并對統計活動(dòng)具有較濃的興趣。
二、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，混合運算、圖形與拼組，千米、分米、毫米的認識，時(shí)分秒的認識、統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊教材的重點(diǎn)內容是萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。
三、教學(xué)目標
1、數與代數：①、結合具體情境，理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能說(shuō)出各數的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義。②、結合具體情境，進(jìn)一步理解運算的意義，會(huì )口算表內有余數除法、百以?xún)燃訙p法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。③、能正確辨認鐘面上指示的時(shí)刻，認識時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2、空間與圖形：①、通過(guò)觀(guān)察操作，能用自己的`語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實(shí)際，體會(huì )千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長(cháng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )估測、測量一些物體的長(cháng)度。③、結合實(shí)例，感知對稱(chēng)現象。
3、統計與概率：①、能用合適的方法收集整理數據。②、在具體的統計活動(dòng)中，掌握分段統計的方法。
4、實(shí)踐與綜合運用：
�、�、加深對萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及長(cháng)度單位的認識。②、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中不斷地轉變教學(xué)觀(guān)念，把握課標的理念，從知識與技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中體現探索性。主動(dòng)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的現實(shí)情境，引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中，理解知識、掌握技能、體會(huì )數學(xué)思想方法、獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
3、 注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識。在教學(xué)過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問(wèn)題的策略，培養學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數學(xué)眼光“看世界”的意識。
4、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
5、創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)、利用課程資源。
6、采用多元化的評價(jià)，注重過(guò)程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使評價(jià)成為教學(xué)的有機組成部分。
7、培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣：良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習慣；主動(dòng)驗算的習慣；認真閱讀數學(xué)課本的習慣；認真審題的習慣。
五、課時(shí)安排
各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
(一)萬(wàn)以?xún)葦档恼J識（10課時(shí)）
(二)甜甜的夢(mèng)（一）（3課時(shí)）
(三)萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法一（10課時(shí)）
�。ㄋ模�、圖形與拼組（4課時(shí)）
�。ㄎ澹�、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(二)（8課時(shí)）
期中檢測
�。�、混合運算（一）（8課時(shí)）
�。ㄆ撸�、統計（3課時(shí)）
�。ò耍�、兩三位數成一位數（12課時(shí)）
�。ň牛�、時(shí)分秒的認識（4課時(shí)）
�。ㄊ﹫D形與周長(cháng)（3課時(shí)）
期末總復習
二年級數學(xué)復習計劃 11
一、班級情況分析：
44名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，基本知識、技本班學(xué)生能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習語(yǔ)文有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中多數孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習的所有情況，只有課堂和語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。
二、教材簡(jiǎn)析
一年級下冊教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。第二冊的內容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊的趣味性教學(xué)目標。
三、教學(xué)目的和要求：
1． 通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)各方面得到發(fā)展。
2． 認字423個(gè)（下限），學(xué)習30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），
學(xué)習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學(xué)過(guò)的方法認字，獨立認讀“語(yǔ)文天地”中的現代詩(shī)文。
3．寫(xiě)字230個(gè)（下限）
4．抄寫(xiě)字母和音節，能為生字標音。
5．閱讀42篇詩(shī)文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手 指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩(shī)歌的音韻美。
6．積極、認真地參與各項語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話(huà)、積極地、又創(chuàng )造地完成教材中的口語(yǔ)交際， 初步形成合作、探究的意識。
7．學(xué)習教材傳授的科學(xué)知識，有濃厚的學(xué)習興趣。
8．繼續培養天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)�！盎仡^看”等好習慣。
9．培養科學(xué)的思維方法，培養觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。
四、教學(xué)措施：
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學(xué)。
2、倡導合作學(xué)習。采用多種方式設計教學(xué)活動(dòng)，加強同學(xué)間的`交流與合作。
3、重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習。
4、提倡學(xué)生運用記憶規律，發(fā)現新與舊的聯(lián)系，發(fā)現識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活，體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會(huì )，使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內容和當時(shí)、當地的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、仍然以識字寫(xiě)字教學(xué)為重點(diǎn)，拓展課外識字、識詞量。
2、寫(xiě)話(huà)訓練和口語(yǔ)交際訓練貫穿整個(gè)教學(xué)中，從基本素句教學(xué)抓起，根據學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況和個(gè)體差異，因材施教，因人而已，著(zhù)實(shí)提高孩子的口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)話(huà)能力。
3、把語(yǔ)文教學(xué)放入社會(huì )這個(gè)大語(yǔ)文環(huán)境中教學(xué)，結合實(shí)際，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如課本劇的表演、實(shí)地參觀(guān)學(xué)習、觀(guān)察大自然的變化等等。
4、整個(gè)教學(xué)要體現層次性，允許出現差異性，循序漸進(jìn)。
二年級數學(xué)復習計劃 12
本學(xué)期我教二年級兩個(gè)班的數學(xué)，在經(jīng)過(guò)了一年半的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些同學(xué)，我應該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓同學(xué)在思維中成功體驗所獲得的樂(lè )趣。
一、教學(xué)內容與教學(xué)目標
本冊教學(xué)內容有：
第一單元有余數的除法；第二單元萬(wàn)以?xún)葦档恼J識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法（一）；第五單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時(shí)、分、秒的認識；第九單元統計；第十單元總復習。
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、有余數的除法：
�、庞杏鄶党ǖ恼J識。
�、朴杏鄶党ǖ墓P算。
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識：
�、徘б�?xún)葦档恼J識。
�、迫f(wàn)以?xún)葦档恼J識。
�、侨f(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^，近似數。
�、裙浪�。
�、烧�、整千數的加減法，幾千幾百加減幾百。
3、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法（一）：
�、虐僖�?xún)葦档募訙p法口算。
�、坪�(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的筆算、估算。
�、巧詮碗s的萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的筆算。
�、热f(wàn)以?xún)葦档募訙p法的驗算。
4、萬(wàn)以?xún)燃訙p法（二）：
�、泡^復雜的萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的筆算。
�、乒浪�。
�、菓萌f(wàn)以?xún)葦档募訙p法解決問(wèn)題。
�、然仡櫿�。
5、混合運算：
�、艃刹竭B加、連減、加減混合運算。
�、茙±ㄌ柕膬刹郊訙p混合運算。
�、菓眉訙p運算解決問(wèn)題。
6、時(shí)、分、秒的認識：認識時(shí)、分、秒。
�。ǘ�、空間與圖形
1、千米、分米、毫米的認識：
�、耪J識長(cháng)度單位千米、分米、毫米。
�、崎L(cháng)度單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的'換算。
2、對稱(chēng)：認識對稱(chēng)現象。
3、圖形與拼組：
�、牌矫鎴D形的認識：
�、匍L(cháng)方形、正方形的特征。
�、谖暹呅�、六邊形的初步認識。
�、茍D形的拼組。
�。ㄈ┙y計與概率
統計：分段統計。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐與綜合應用
1、奇妙的動(dòng)物世界：加深對長(cháng)度單位的認識。
2、戶(hù)外活動(dòng)：加深對統計過(guò)程的體驗，鞏固分段統計的方法。
�。ㄎ澹┗仡櫯c整理：回顧整理全冊?xún)热荨?/p>
本學(xué)期教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、數與代數：
�、俳Y合具體情境，理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能說(shuō)出各數的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義。
�、诮Y合具體情境，進(jìn)一步理解運算的意義，會(huì )口算表內有余數除法、百以?xún)燃訙p法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
�、勰苷_辨認鐘面上指示的時(shí)刻，認識時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2、空間與圖形：
�、偻ㄟ^(guò)觀(guān)察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。
�、诮Y合生活實(shí)際，體會(huì )千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長(cháng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )估測、測量一些物體的長(cháng)度。
�、劢Y合實(shí)例，感知對稱(chēng)現象。
3、統計與概率：
�、倌苡煤线m的方法收集整理數據。
�、谠诰唧w的統計活動(dòng)中，掌握分段統計的方法。
4、實(shí)踐與綜合運用：
�、偌由顚θf(wàn)以?xún)葦档恼J識及長(cháng)度單位的認識。
�、诩由顚y計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考
1、在具體的情境中，探索有余數除法的計算方法。
2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數的過(guò)程，能用萬(wàn)以?xún)葦得枋鼍唧w的事物，發(fā)展初步的觀(guān)察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。
3、經(jīng)歷探索三位數加減法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。
4、在解決簡(jiǎn)單的混合運算問(wèn)題中，體會(huì )分析問(wèn)題的基本思想方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
5、在對長(cháng)方形及正方形特征的探索過(guò)程中，提高同學(xué)的觀(guān)察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
6、經(jīng)歷對數據的搜集、整理、分析過(guò)程，體會(huì )統計的工具性，培養初步的統計意識和能力。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題
1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、能用統計知識解決日常生活中的有關(guān)問(wèn)題。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，初步學(xué)會(huì )與同伴合作。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本冊教材重點(diǎn)內容分析：
結合教學(xué)內容的類(lèi)別分析，我認為“數與代數”中的認識萬(wàn)以?xún)葦导斑@些數的大小比較；有余數除法、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的計算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱(chēng)現象，認識長(cháng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內容。在“統計與概率”中分段統計是重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教學(xué)難點(diǎn)分析：
在教學(xué)“數與代數”教學(xué)內容中，關(guān)鍵是給同學(xué)創(chuàng )設良好的生活情境，使他們在具體的生活情境中體會(huì )出“萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x及在生活中的應用廣泛性和有余數除法及萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法在解決實(shí)際問(wèn)題中的必要性”，在這個(gè)基礎上，同學(xué)才會(huì )較好地理解算理和計算方法，所以說(shuō)在該類(lèi)知識中，教學(xué)的難點(diǎn)是同學(xué)會(huì )結合具體情境，找到解決問(wèn)題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內容時(shí)，認識千米、分米和毫米的空間觀(guān)念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。同學(xué)認識生活中的對稱(chēng)現象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識。在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、教學(xué)的具體措施
1、加強同學(xué)的口算能力。采取課前速算、聽(tīng)算、對手互考等形式。
2、根據同學(xué)的年齡特點(diǎn)，設計形式多樣的練習和游戲。
3、充分利用學(xué)具，讓同學(xué)充分理解所學(xué)的內容，培養同學(xué)的動(dòng)手操作能力。
4、聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，理解所學(xué)內容。例如：萬(wàn)以?xún)葦嫡J識。讓同學(xué)收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對三、四位數的認識，體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理。
5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養同學(xué)應用數學(xué)的意識。
6、結合本冊的數學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習習慣的培養。
四、突破本冊教材重難點(diǎn)的可行性教學(xué)策略
�。ㄒ唬⿲ⅰ皵蹬c代數”的知識摞列到一個(gè)知識板塊去教學(xué)。遵循由易到難的原則去教學(xué)。
�。ǘ┰凇翱臻g與圖形”時(shí)，可以借助實(shí)物培養同學(xué)的空間想象力，在探索過(guò)程中，提高同學(xué)的觀(guān)察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
�。ㄈ┰凇敖y計與概率”中，可以以同學(xué)周?chē)臄祿鳛榻y計的資料，以事情發(fā)展的順序來(lái)引導同學(xué)分段統計，并逐步學(xué)會(huì )統計的方法。
五、建議
我建議首先以新的課標為依據，站在為同學(xué)終身發(fā)展的高度來(lái)思考自己的教學(xué)工作。我們的教學(xué)不只是教會(huì )同學(xué)知識的，更重要的是引領(lǐng)同學(xué)如何愉快地度過(guò)自己幸福的童年，并掌握了基本的數學(xué)知識和較強的各項能力。在具體的教學(xué)各個(gè)環(huán)節中，創(chuàng )設同學(xué)生活中熟悉的情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，培養同學(xué)的問(wèn)題意識、解決問(wèn)題的能力等等。我想無(wú)論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學(xué)工作都能干的很出色。
二年級數學(xué)復習計劃 13
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)一年多的學(xué)習，學(xué)生們的學(xué)習習慣已經(jīng)養成了，大多數學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣，責任心也非常強，部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍舊比較潦草，這是一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題，必須要改進(jìn)，同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，有信心學(xué)好數學(xué)這門(mén)學(xué)科。
二、教材分析
�。ㄒ唬﹥热葑儎�(dòng)情況
1、降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來(lái)二年級下冊主要是教學(xué)復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點(diǎn)學(xué)習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動(dòng)，現在只讓學(xué)生直觀(guān)認識軸對稱(chēng)圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2、完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。
�。ǘ┙虒W(xué)內容
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法，圖形的運動(dòng)，表內除法，混合運算，有余數的除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設計師等。
�。ㄈ┚幣盘攸c(diǎn)
1、各領(lǐng)域內容穿插編排，互相搭配。
2、繼續加強學(xué)生對知識整理能力的培養。
3、繼續注重體現數學(xué)背景知識。
4、在完整的'過(guò)程中培養解決問(wèn)題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學(xué)評價(jià)提供線(xiàn)索。
三、教學(xué)目標
1、了解統計的意義，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式、知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形；結合實(shí)例，初步感知平移、旋轉現象。
4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復雜的涉及乘、除運算的實(shí)際問(wèn)題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會(huì )計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過(guò)程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。
7、結合生活實(shí)際，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，經(jīng)歷數數的過(guò)程，能認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，結合實(shí)際物體知道這些數的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數學(xué)模型思想。
9、通過(guò)一系列的猜測、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數與組合數。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、除法。2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。3、用數學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力；學(xué)會(huì )解決各種應用題。
五、教學(xué)措施
1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。
3、改進(jìn)表內除法教學(xué)的編排，體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。
二年級數學(xué)復習計劃 14
一、教學(xué)想法：
上學(xué)期情況分析：本班學(xué)生共42人，大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計算，部分學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣，理解能力較差，對乘法、除法意義認識還不夠。
今年奮斗目標：及格率96%，高分率90%，特憂(yōu)率80%措施：
1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽(tīng)算、對手互考等形式。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認識數學(xué)知識；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習興趣。
4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎知識的基礎上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長(cháng)進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長(cháng)用正確、適當的'方法指導孩子學(xué)習。
6、與語(yǔ)文教師做好時(shí)間上的協(xié)調，平時(shí)多在一起交流、分析學(xué)生情況。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去。
二、教學(xué)內容：
本冊教學(xué)內容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數、測量、整理與復習、加與減、認識圖形、時(shí)分秒、數學(xué)好玩、調查與記錄。
1、《除法》是在表內除法的基礎上學(xué)習有余數除法（商是一位數）。結合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì )到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì )有余數，進(jìn)一步體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會(huì )余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、《生活中的大數》，感受大數的實(shí)際意義，通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察，使學(xué)生體會(huì )驗到“一千”、“一萬(wàn)”有多大，能結合實(shí)際，對萬(wàn)以?xún)鹊臄颠M(jìn)行估計，能運用數進(jìn)行表達和交流；認識萬(wàn)以?xún)葦档臄滴豁樞�；�?huì )讀、會(huì )寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )比較數的大小，培養學(xué)生的數感。
3、《加與減》、結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算，探索計算萬(wàn)以?xún)葦导訙p法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算；培養估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問(wèn)題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┛臻g與圖形。
1、《方向與位置》，借助實(shí)踐活動(dòng)，認識八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向，辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
2、《測量》，通過(guò)動(dòng)手測量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米、1毫米、1千米有多長(cháng)，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據具體情景選擇合適的長(cháng)度單位；培養學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長(cháng)度。
3、《認識圖形》，通過(guò)生活情境認識角，會(huì )借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形；能直觀(guān)認識平行四邊形；會(huì )用正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
�。ㄈ┙y計。
《調查與記錄》，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據統計，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預測。另外本學(xué)期的學(xué)習，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，了解數學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應用，初步學(xué)會(huì )與他人合作交流，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。
六、教學(xué)課時(shí)。
1、除法。
6課時(shí)。
2、方向與位置。
4課時(shí)。
3、生活中的大數。
8課時(shí)。
4、測量。
5課時(shí)。
5、加與減（一）。
16課時(shí)。
6、認識圖形。
7課時(shí)。
7、時(shí)分秒。
8課時(shí)。
8、調查與記錄。
5課時(shí)。
總復習：5課時(shí)。
二年級數學(xué)復習計劃 15
一、班級情況分析
本學(xué)期繼續任教兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生在經(jīng)過(guò)上一年級的數學(xué)學(xué)習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。二年級的學(xué)生，由于年齡特點(diǎn)部分學(xué)生們自覺(jué)性仍然較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算、計算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行。班中智利水平較好的學(xué)生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這部分智利較好的一部分學(xué)生，學(xué)習任務(wù)完成比較輕松，在這個(gè)基礎上，我將引導他們多了解課外的知識，豐富他們的認識。
班級中思維和反應能力較差的學(xué)生有很多，大概占到全班人數的百分之二十左右。因而在這一學(xué)期中，讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、讓后進(jìn)生“吃好”將是我工作的難點(diǎn)。教材的變動(dòng)，知識的壓縮，使學(xué)生在學(xué)習上會(huì )遇到很多的問(wèn)題，畢竟這批學(xué)生在學(xué)前的數學(xué)基礎并不樂(lè )觀(guān)。如何解決好這些問(wèn)題，將會(huì )直接影響學(xué)生今后的繼續學(xué)習，我會(huì )盡可能的幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握好這些知識點(diǎn)，以減少這一問(wèn)題對學(xué)生造成的影響，爭取不讓一名學(xué)生掉隊，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。使所有的學(xué)生都樹(shù)立起學(xué)習的信心。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對待學(xué)習的意識不強，不會(huì )主動(dòng)學(xué)習，需要教師多方面引導，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的意識、習慣、方法。
二、教學(xué)目標要求
第一單元：繼續培養學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣。初步認識乘法，理解乘法的意義，認識乘法算式及各部分的名稱(chēng)，會(huì )正確讀寫(xiě)乘法算式，并初步了解0和1乘法的意義。
第二單元：在具體的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)會(huì )1—5的乘法口訣，會(huì )用口訣解決乘法問(wèn)題，并形成初步的應用意識，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
第三單元：結合具體情境認識角，知道個(gè)部分的名稱(chēng)，能借助三角尺認識銳角、直角和鈍角，會(huì )用指教符號表示直角會(huì )用簡(jiǎn)單的方法比較角的大小，初步學(xué)會(huì )畫(huà)角；在認識角的過(guò)程中，發(fā)展初步的思維能力和空間想象能力。
第四單元：在具體的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義和作用，學(xué)會(huì )6—9的乘法口訣，會(huì )靈活運用口訣進(jìn)行計算和解決乘法問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
第五單元：在已有生活經(jīng)驗的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的`意義，知道除法算式中各部分的名稱(chēng)，了解關(guān)于0的除法，能利用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受生活與數學(xué)的聯(lián)系，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
第六單元：結合現實(shí)生活，學(xué)會(huì )四個(gè)方向，或看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖，能辨認從正、側、上面觀(guān)察物體的形狀，發(fā)展初步的空間觀(guān)念，能在生活中發(fā)現、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受生活與數學(xué)的聯(lián)系，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
第七單元：結合具體情境，學(xué)會(huì )利用口訣求商的方法，能比較熟練的口算表內除法，初步認識“倍”，了解“倍”的意義；體會(huì )乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問(wèn)題。
第八單元：結合現實(shí)情境，理解有余數除法的意義，學(xué)會(huì )除法豎式的寫(xiě)法，能用有余數除法解決相關(guān)問(wèn)題，感受生活與數學(xué)的聯(lián)系，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
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