小學(xué)英語(yǔ)復習計劃（通用16篇）
在復習中要加強復習的方法，基本知識是學(xué)習的基礎，復習階段就不能只滿(mǎn)足會(huì )背誦會(huì )證明，復習的目標就是充分利用有效的時(shí)間，拿到更滿(mǎn)意的成績(jì)。如何規劃復習計劃呢？下面是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)復習計劃（通用16篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 1
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統的鞏固和復習了。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
下面就是我的一些復習計劃。
一、復習目標
1、認讀四會(huì )單詞，在學(xué)生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì )單詞。能完成四會(huì )單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3）指導學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時(shí)間內起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，教師要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的'學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)應放在單詞，句型等基礎知識上。
4、指導學(xué)生收集、整理不會(huì )和背錯的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
四、期末復習課時(shí)安排：
課時(shí)安排
復習內容
第1課時(shí)
復習第一、第二、第三單元的重點(diǎn)單詞
第2課時(shí)
復習第一、第二、第三單元的重點(diǎn)句子
第3課時(shí)
RecycleOne
第4課時(shí)
復習第四、第五、第六單元的重點(diǎn)詞匯
第5課時(shí)
復習第四、第五、第六單元的重點(diǎn)句子
第6課時(shí)
RecycleTwo
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 2
一年一度的復習又與我們接踵而至，整個(gè)五年級都投入了緊張的復習工作，由于今年的5年級英語(yǔ)是瑞安市統考的，壓力還是蠻大的。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前五年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面普遍存在的問(wèn)題，主要有：學(xué)生兩極分化現象極為嚴重，有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生已經(jīng)拉下了。五年級上冊教材特點(diǎn)詞組單詞非常多，句型相對簡(jiǎn)單，大量閱讀出現。以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
一、全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
�。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
1、按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用每周三“聽(tīng)寫(xiě)日”的'方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。ǘ┻^(guò)好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
�。ㄈ┻^(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
二、不搞題海戰、疲勞戰，精心備課，盡量提高每堂課的效率。
復習階段學(xué)生非常辛苦，我們堅決反對搞題海戰、疲勞戰。我們關(guān)注的是學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，為此，我們將精心備課，認真上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高每節復習課的效率
三、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。
四、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育。
因我校學(xué)生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。
五、注意做好學(xué)生的心理調試工作。
對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好地完成學(xué)習任務(wù)；對于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來(lái)；而對于學(xué)習困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時(shí)要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 3
一、指導思想：
針對我校學(xué)生兩級分化嚴重的實(shí)際情況，確立總的復習指導思想：指導學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，全面把握所學(xué)內容。句型以6A、6B為主，輻射其他年級的知識點(diǎn)；單詞、詞組以6A、6B四會(huì )要求為基礎，針對六年級各班級的具體情況，作以下期末復習（總復習）計劃。
二、復習計劃：
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，整個(gè)復習分三個(gè)階段，具體安排如下：
第一階段以教材為本，重現知識點(diǎn)。這個(gè)階段側重于對教材的復習與梳理，從6A到6B，快速地過(guò)一遍，喚起學(xué)生的記憶，同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。
第二階段進(jìn)行橫向復習，講練結合。這個(gè)階段我們主要是根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整理歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”，并進(jìn)行專(zhuān)項練習。每節課都要針對課堂內容做一些相關(guān)習題，當堂完成，及時(shí)反饋。在這一階段的復習中，教師要精講精練，講求實(shí)效，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
第三階段綜合練習，融會(huì )貫通。這個(gè)階段側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生先把每題的選項作比較，反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，這樣在聽(tīng)的時(shí)候可以很快找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握解題技巧。
三、復習方法、手段：
1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；
2、輔導（集體輔導和個(gè)別輔導相結合）；
3、一幫一（老師專(zhuān)門(mén)負責邊緣學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生負責一個(gè)后進(jìn)學(xué)生）。
四、復習措施：
學(xué)習是一個(gè)情知相伴的過(guò)程，積極的情感有利于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，復習同樣如此。所以在復習過(guò)程要充分調動(dòng)學(xué)生的積極情感，來(lái)提高復習效率。
具體措施如下：
1、加強交流，自主復習。在復習前，教師與學(xué)生多進(jìn)行交流，了解他們的優(yōu)勢與薄弱的環(huán)節，然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的`復習計劃，合理安排復習時(shí)間，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時(shí)，讓學(xué)生了解復習計劃，對復習的內容做到心中有數，做復習的主人。
2、精心備課，保持興趣�！芭d趣是成功的一半”，在復習的過(guò)程中，不管是復習詞匯、句型、還是對話(huà)，我們都注意復習過(guò)程中的趣味性，注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面結合，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。如，在復習單詞、詞組時(shí)，我們還可以采用游戲、競賽等方式。采用多樣的復習形式，復習課也能像新授課一樣上得生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生。
3、變換方式，小組合作。上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)和做效果并不理想。在復習過(guò)程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，一起歸納總結，一起完成老師布置的復習任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使他們對知識的印象更深刻。
4、因材施教，分層教學(xué)。因我校學(xué)生兩極分化現象很?chē)乐�，因此在復習過(guò)程中，我們將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。在分層教學(xué)中要特別關(guān)注弱勢群體，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
5、互相理解，愉快復習�？倧土暺陂g，是學(xué)生最苦的時(shí)候。學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)也大，所以這段時(shí)間一定要做好學(xué)生的思想工作，幫他們端正態(tài)度，明確目標。特別是對于英語(yǔ)學(xué)習上有困難的學(xué)生，他們對英語(yǔ)已經(jīng)失去信心，對他們要多鼓勵，幫助他們克服心理障礙，教給他們學(xué)習方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。與學(xué)生進(jìn)行情感交流，尊重理解學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生理解老師，加強師生合作，可以使復習收到事半功倍的效果。
緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生在踏實(shí)、愉快的復習中都有不同的進(jìn)步與提高。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 4
1、本輪復習重點(diǎn)在于復習教材本身的內容，三四年級內容較簡(jiǎn)單，不需要專(zhuān)門(mén)分單元去復習，重點(diǎn)是以六年級教材為主，兼顧五年級教材，將這兩本書(shū)融會(huì )貫通，整合到一體，系統的去復習。知識是環(huán)環(huán)相扣的，只有解決了細碎的難點(diǎn)，才能清除障礙。
2、這一步驟的目的是喚起學(xué)生對以前所學(xué)內容的回憶。讓他們做到心中有數，有利于學(xué)生對自己的知識進(jìn)行查缺補漏。
3、這一輪復習課時(shí)安排上不必過(guò)多（大約4—5課時(shí)即可）。
歸類(lèi)復習
有了第一輪復習的基礎，這一輪重在提升學(xué)生學(xué)習水平。教師把四年來(lái)的教學(xué)內容先做好完善的梳理，心中有數地引導學(xué)生做每一個(gè)專(zhuān)題的復習，要挖掘專(zhuān)題間的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生把知識融會(huì )貫通，使所有學(xué)的內容都真正納入他們個(gè)人的知識結構。這是非常重要的一步，它要求教師對小學(xué)階段的內容了如指掌，而且備課決不能備一節上一節，零敲碎打地應付，要細致，認真、有系統。
具體復習如下：
�。ㄒ唬┳帜概c音標
1、要求學(xué)生能按字母順序記憶和書(shū)寫(xiě)二十六個(gè)字母。
2、突出元音字母：A a ， Ee， Ii， Oo， Uu 半元音字母： Yy
3、書(shū)寫(xiě)區分容易錯誤的字母：E ， F ， G， M， N， d， i， p， q， x， y、
4、音標：要解決音標元音字母的發(fā)音規律，解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律，主要通過(guò)讀及單項練習，加以強化。
這一部分的復習主要是為語(yǔ)音題打基礎的`。教師可以選擇語(yǔ)音知識作為復習的內容，而檢測語(yǔ)音題的形式有很多。比如：
1、選出劃線(xiàn)部分讀音不同的單詞。
2、選擇下列各組單詞劃線(xiàn)部分的發(fā)音情況A 一種B兩種C三種D四種3、辨一辨下面這些單詞的發(fā)音，將它們歸入正確的一組。
�。ǘ﹩卧~與句型
單詞
1、三會(huì )單詞，重點(diǎn)要放在聽(tīng)、認和讀上，這樣的詞主要出現在聽(tīng)力和閱讀性的文章里。
2、四會(huì )單詞，這是要求學(xué)生必須會(huì )書(shū)寫(xiě)的單詞，基本題型就是看圖寫(xiě)單詞、填補字母等，無(wú)論怎樣，學(xué)生都要做到熟記于心，靈活運用。
句型
對于句型復習重點(diǎn)要落實(shí)在重點(diǎn)句型上。四會(huì )單詞和重點(diǎn)句型可能出現在所有要求書(shū)寫(xiě)的部分。對于這一輪的復習，我們最好采取歸類(lèi)的形式。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 5
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本學(xué)期我所任教的五二、五三、五四三個(gè)班共有學(xué)生153人，其中有三分之二的學(xué)生平時(shí)能夠按照老師的要求堅持每天聽(tīng)教材錄音并跟讀20分鐘，根據平常的單元測評成績(jì)來(lái)看，這部分孩子普遍聽(tīng)力部分做題效果較好，得分率較高；再加上我在平常的新課講解之后對單詞的聽(tīng)寫(xiě)要求比較嚴，堅持每天課前幾分鐘聽(tīng)寫(xiě)新單詞，力求學(xué)生每學(xué)完一單元都要過(guò)單詞聽(tīng)寫(xiě)關(guān)，所以當時(shí)大部分孩子都能過(guò)關(guān)，但時(shí)間一長(cháng)小部分孩子個(gè)別單詞已經(jīng)忘記，需要再次聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行查漏補缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學(xué)的基礎知識薄弱，再加上對英語(yǔ)學(xué)習興趣不高回家后不能按要求訓練聽(tīng)力，導致聽(tīng)力部分試題失分較多，而且直到現在大部分單詞仍舊不會(huì )寫(xiě)，所以對此部分學(xué)生需要進(jìn)行補差，爭取能過(guò)單詞關(guān)。
二、復習內容
1、課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’slearn課后單詞
�。ǘ⿲W(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
�。ㄈ㏑eadandWrite 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì )（即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)），學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習
2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的'發(fā)音
例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……
3、指導學(xué)生閱讀短文
4、根據題型進(jìn)行專(zhuān)項復習
三、課時(shí)安排
8個(gè)課時(shí)，前4課時(shí)課時(shí)進(jìn)行單元串講，后4課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項練習與講評。
四、復習具體措施
1、單詞，詞組的復習
A按詞性歸類(lèi)復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
C按詞匯表復習單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(cháng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)（每次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元，共6單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽(tīng)、說(shuō)、認讀、寫(xiě)四會(huì )要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會(huì )單詞即可）。
2、句子的復習句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。
�。�3）指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
五、復習時(shí)注意事項：
1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
2、注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 6
一、復習英語(yǔ)音標。
音標很重要，我在以前說(shuō)過(guò)多次，如果小孩子現在音標還不會(huì )，趕快補。
二、復習小學(xué)課本。
小學(xué)英語(yǔ)課本是剛剛學(xué)完的，這些知識需要復習，長(cháng)時(shí)間不溫習，會(huì )有遺忘，再者，它多少會(huì )與初一有關(guān)聯(lián)。小學(xué)的基礎知識掌握好了有利于初一英語(yǔ)的`學(xué)習�，F在的初一課本不管哪個(gè)版本，一上來(lái)就很深，不像以前了，以前是：不管你小學(xué)學(xué)不學(xué)英語(yǔ)，初一一開(kāi)始都是從頭來(lái)，學(xué)字母，學(xué)音標，學(xué)對話(huà)，重復學(xué)習�，F在改變了這種“重復學(xué)習，浪費時(shí)間”的做法。
三、閱讀簡(jiǎn)易故事。
語(yǔ)言學(xué)習最關(guān)鍵的是詞匯學(xué)習，詞匯要結合語(yǔ)法，也就是說(shuō)詞匯學(xué)了要會(huì )用，要會(huì )認識，會(huì )拼讀，會(huì )寫(xiě)會(huì )用。那么，閱讀就顯得非常重要�！稌�(shū)蟲(chóng)》一級二級都可以讀，現在的孩子不缺讀物，只是不知道怎樣正確地學(xué)英語(yǔ)，我們那個(gè)時(shí)代缺乏書(shū)籍，原汁原味的東西就更少�，F在倒相反，好讀物很多，學(xué)生不讀，實(shí)在是“杯具”��！《書(shū)蟲(chóng)》讀一讀，看懂就行，當然，最好，要做筆記，生詞抄下來(lái)記，好詞組、好句子抄下來(lái)，背誦。學(xué)英語(yǔ)，一定要多背誦，好句子，好段落，好文章，好課文，一定要背�！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》一定要一篇一篇的背，背了，終生受益。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 7
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分的學(xué)生對英語(yǔ)已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習態(tài)度比較端正，逐步養成了較好的學(xué)習習慣。但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中還是存在著(zhù)一些差距，班級中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習習慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽(tīng)講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學(xué)習上有教大的困難，針對學(xué)生不同的狀況，我將采取相應措施進(jìn)行復習，為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、關(guān)于復習
為了使學(xué)生學(xué)習的資料得到鞏固、強化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語(yǔ)言運用潛力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
�。ㄒ唬⿵土曎Y料與目標：
1、字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)（聽(tīng)辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫(xiě)（字母大、小寫(xiě)）；字母排列順序以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。
2、詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的.四會(huì )詞及詞組；對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵有潛力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3、對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。
4、句型結構：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
�。ǘ⿵土曇c(diǎn)：
1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�1）學(xué)生明確各單元學(xué)習要求，教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)（四會(huì )要求的單詞和句子）。
�。�2）單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)，教師要幫忙學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫忙學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
�。�3）對于重點(diǎn)和難點(diǎn)資料，教師要透過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)好處性的訓練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節，所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材資料要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結合，培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用潛力。
�。ㄈ┚唧w措施：
1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫忙學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接，在學(xué)習新知識的同時(shí)，有意識地復習舊單詞，增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量，減少遺忘現象。
4、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。
5、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題潛力和做題潛力。
6、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導及時(shí)做好檢測工作。
7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們，讓他們恢復學(xué)習的自信心
8、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便及時(shí)地調整復習計劃。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 8
期中考試在即，期中復習工作相繼展開(kāi)，如何有效利用時(shí)間，提高復習效率成了目前老師們最關(guān)注的問(wèn)題。期中復習質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統、能否上升到一個(gè)較高層面，同時(shí)也會(huì )影響今后學(xué)生的繼續學(xué)習，這是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節。因此，認真、全面的搞好期中綜合復習，意義非常重大，因此現制定復習計劃如下：
一、周密計劃，打有準備之仗。
我把復習時(shí)間分成四個(gè)時(shí)間段，第一階段按單元教學(xué)內容進(jìn)行復習梳理；第二階段進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)、字母辨音、詞匯、語(yǔ)音和日常交際用語(yǔ)的單項進(jìn)行復習；第三階段進(jìn)行綜合復習、自主復習與個(gè)別輔導相結合；第四階段進(jìn)行綜合模擬測試。
二、精心設計，打有戰術(shù)之仗。
1、精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時(shí)間，完成繁雜的復習任務(wù)，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學(xué)生頭腦中，還會(huì )減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生會(huì )越來(lái)越樂(lè )學(xué)。
2、精選習題。復習階段靠多做題來(lái)提高成績(jì)的題海戰術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類(lèi)復習，充分利用課外練習中的好題，系統的復習，以求達到最好的效果。
復習內容：所有字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以辯音為重點(diǎn)，所有詞匯以三會(huì )內容為重點(diǎn)；所有日常交際用語(yǔ)并以其答問(wèn)訓練為重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練。
三、階段復習的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習，檢查各單元的`單詞和課文對話(huà)的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓練。
第二階段：字母復習并檢測，包括默寫(xiě)、單詞拼寫(xiě)，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習，答問(wèn)訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。語(yǔ)音：26個(gè)字母的語(yǔ)音歸類(lèi)及簡(jiǎn)單的單詞辨音。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現普遍性問(wèn)題，集體解決，結合個(gè)別輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
第四階段：利用一切資源如網(wǎng)上試題、以往的期中考試試卷進(jìn)行期中模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 9
一、班級情況分析
我任教的三（2）班有40人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級所學(xué)的知識是一些基礎的內容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對于那些學(xué)習懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)是剛從老家過(guò)來(lái)，上學(xué)期沒(méi)學(xué)英語(yǔ)，程度也比較差。因此，復習從最基礎的開(kāi)始。
二、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
1、每單元的'單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內容。
2、字母的大小寫(xiě)。
3、數詞的表達和運用。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體復習措施
6月11日 復習課本上的Let’s do 部分內容。讀、背、認識圖片、聽(tīng)音判斷圖片的正誤。
6月13日 復習字母和數字。做字母練習和數字練習。
6月14日 復習單詞。讀記整理出來(lái)的單詞。
6月15日 復習句型。讀記整理出來(lái)句型。
6月18日 做一張期末模擬題型練習卷。
6月20日 講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏復習。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時(shí)做好檢測工作。
3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表?yè)P和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復學(xué)習的自信心。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 10
新穎，獨特，抓實(shí)。如通過(guò)采用“單詞——句型——情景”的復習模式，學(xué)生能對整本書(shū)的重點(diǎn)句型有整體的了解和把握。堅持在活動(dòng)中和特定的語(yǔ)境中復習語(yǔ)知，引導學(xué)生的語(yǔ)言交際，從而實(shí)現“記牢——用活”。
一、復習對象分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分的學(xué)生對英語(yǔ)有較濃厚的興趣，學(xué)習態(tài)度比較端正，逐步養成了較好的學(xué)習習慣。班級中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習習慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽(tīng)講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)時(shí)常要漏做或是不做，學(xué)習上有較大的困難，越是這樣的學(xué)生，我們就越得照顧。
二、復習內容與目標：
通過(guò)復習，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：
知識與技能
1、詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的.四會(huì )詞及詞組；對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
2、對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。
3、句型結構：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
4、能在語(yǔ)言情境中準確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態(tài)度
繼續保持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語(yǔ)知識的系統歸納學(xué)習，使英語(yǔ)知識較好地得到鞏固與適當的發(fā)展。
三、復習措施
1、認真學(xué)習教育教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷的學(xué)習，更新自己的觀(guān)念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。
2、鉆研教材，把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計一些能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節，分散重點(diǎn)和難點(diǎn)，運用多種教學(xué)方式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，使學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣。
3、注意英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，增強視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的效果，讓學(xué)生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語(yǔ)教學(xué)的內涵，拓展學(xué)生的思維。
4、英語(yǔ)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設計一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲或者提一些發(fā)散性的問(wèn)題，讓學(xué)生積極投入，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，施展他們的個(gè)性。
5、對教學(xué)的情況根據每單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復習并做檢查，了解學(xué)生學(xué)的實(shí)際情況，易混淆處和較薄弱點(diǎn)進(jìn)行細致的講解分析，便于及時(shí)糾正學(xué)生錯誤的再犯，掌握正確的知識。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 11
一、復習內容及要點(diǎn)
1、單詞。
單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
�。�1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
�。�2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。
詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。
3、句子。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�1）在語(yǔ)境中復習句子。
�。�2）根據句子類(lèi)型在比較中復習句子，了解簡(jiǎn)單適當的語(yǔ)法知識。
�。�3）在表演中運用句子，這樣的`復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。
閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。
二、復習具體措施
1、單詞復習
A、按詞匯表復習單詞。
B、分類(lèi)歸類(lèi)復習單詞。
C、按相似單詞復習。
2、動(dòng)作短語(yǔ)的復習
短語(yǔ)與圖匹配練習、聽(tīng)力練習
3、句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子
�。�1）在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合
�。�2）根據句子類(lèi)型在比較中復習句子
4、對基礎稍弱的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些基礎好的同學(xué)，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 12
一、 班級概況：
六年級共5個(gè)班，有學(xué)生160多人，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣隨著(zhù)年段呈下降趨勢，兩級分化十分明顯，其中一部分學(xué)習努力，成績(jì)優(yōu)秀，另一部分，學(xué)習態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，且學(xué)習態(tài)度不端正。因此在復習時(shí)應該重點(diǎn)從提高他們的基礎入手。我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式，從單詞，句子，語(yǔ)篇入手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內容知識。
復習重點(diǎn)：以四、五、六年級知識為主要復習內容。
復習要求：
1、注意復習的全面性，點(diǎn)面結合。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統復習。
二、具體實(shí)施辦法
全面復習，抓學(xué)生的基礎，幫助學(xué)生全面而系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
1、過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
�。�1）按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。�2）按話(huà)題歸類(lèi)復習單詞。以老師下發(fā)的英語(yǔ)話(huà)題分類(lèi)復習表進(jìn)行復習。
2、過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組，讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識掌握的還不是很扎實(shí)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
三、 日程安排
1、今年————明年4月份， 6年級新課階段和3———5年級書(shū)本知識復習整理階段
側重點(diǎn)：26個(gè)英文字母書(shū)寫(xiě)，補差生，單詞和句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
�。�?jì)蓚�(gè)星期抽出1節課復習3———5年級書(shū)本一個(gè)單元的四會(huì )、三會(huì )單詞和句型。
并且花兩個(gè)中午兩次的'10分鐘，聽(tīng)寫(xiě)，對于未過(guò)關(guān)的學(xué)生，名字掛在黑板上，每天聽(tīng)，直到過(guò)關(guān)為止。每個(gè)星期各班的早讀課，檢查學(xué)生的讀背情況，完成的蓋章，未完成的放學(xué)前到辦公室報到）
2、5、6月份，話(huà)題復習，題型專(zhuān)項訓練和系統復習，側重點(diǎn)：作文
�。ǖ谝浑A段：作文方面，學(xué)習新華小學(xué)分層復習。優(yōu)等生：獨立完成；中等生：給出單詞庫，提示語(yǔ)；差生：給出下水文，模版，學(xué)生仿寫(xiě)。）
分類(lèi)，分話(huà)題：人物描述 ， 事物，時(shí)態(tài)。結合前年、去年的話(huà)題歸類(lèi)。每個(gè)話(huà)題復習可包含的內容：
�。�1）話(huà)題與任務(wù)；
�。�2）話(huà)題中常用詞匯；
�。�3）話(huà)題所涉及的句型
�。�4）交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能。同時(shí)，注重寫(xiě)作技巧的指導。
�。ǖ诙A段：題型專(zhuān)項訓練：歸納錯題和解題技巧。專(zhuān)項練習，多練；錯題歸類(lèi)，講透到位；解題技巧，強化訓練。）
�。ǖ谌A段：系統復習，4份模擬卷，側重點(diǎn)：解題技巧）
常規與專(zhuān)項相結合，注重平時(shí)的積累。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 13
一、復習目標
1、通過(guò)有效的復習，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習的能力，增強學(xué)習的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)四會(huì )單詞，以及8組問(wèn)答和5個(gè)單句。掌握三會(huì )單詞50個(gè)。
3、能夠根據實(shí)際情境正確運用20組問(wèn)答。
4、加強文化意識的滲透，進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養水平。
二、復習時(shí)間
20xx/6/4——20xx/6/21
三、復習內容
1、課文
�。�1）學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀let’slearn部分的單詞
�。�2）學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，對let’stalk部分的問(wèn)答能夠根據實(shí)際情況進(jìn)行靈活運用。
�。�3）Read and Write中的重點(diǎn)單詞學(xué)生能夠達到四會(huì )（即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）。
2、根據學(xué)生的實(shí)際情況，對一些易錯、易考的題型進(jìn)行專(zhuān)項的訓練。
四、班級情況分析
四年級兩個(gè)班級中大部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還是比較端正，能夠跟著(zhù)老師的步伐一步步地學(xué)習、復習。大部分家長(cháng)也能夠配合教師的工作，能夠對孩子在家的英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行監督，促進(jìn)學(xué)生能夠及時(shí)完成回家作業(yè)，包括一些口頭作業(yè)。但是在班級中還存在著(zhù)一些學(xué)習習慣極差，且家長(cháng)也不管不顧的學(xué)生，這部分學(xué)生導致班級的整體成績(jì)提不高，同時(shí)也對一些自律性比較差的學(xué)生產(chǎn)生一些負面的影響。
五、復習方法及原則
1、根據對單詞的不同掌握要求，針對性地進(jìn)行復習。對于本冊中50個(gè)三會(huì )單詞，主要利用課前2分鐘，利用PPT呈現單詞，讓學(xué)生看著(zhù)PPT邊讀邊說(shuō)出中文。對于本冊中的61個(gè)四會(huì )單詞，主要采取反復背誦、反復默寫(xiě)的形式進(jìn)行復習、鞏固。主要利用課外時(shí)間，以被給組長(cháng)聽(tīng)和回家進(jìn)一步背誦為主要途徑。教師給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們盡自己能力過(guò)好單詞關(guān)。針對四年級下冊易考題型：分類(lèi)單詞，教師將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。
2、根據對句型的不同要求，針對性地進(jìn)行復習。本冊中要求四會(huì )掌握的句型有8組問(wèn)答和5個(gè)單句，教師對于這部分的句型的復習與四會(huì )單詞的復習途徑相同，但注意要指導學(xué)生先會(huì )說(shuō)句型，再對句型中的各個(gè)單詞逐個(gè)擊破。對于其他的三會(huì )掌握的句型，教師主要通過(guò)句型專(zhuān)項練習以及6套檢測卷來(lái)復習鞏固。
3、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的.有機結合，讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多寫(xiě)，通過(guò)各種途徑來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。
4、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進(jìn)步。
5、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎知識上。
6、注意做好學(xué)生的心理調試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好的完成任務(wù)。對于沒(méi)有投入到復習的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當的壓力。
六、復習措施
1、針對復習，在復習之前進(jìn)行一次摸底測驗，取得學(xué)生對本冊知識掌握的第一手資料。
2、將全冊知識系統化，由單詞入手過(guò)渡到每一種句型再到對話(huà)，逐層逐級的進(jìn)行系統講解練習。
3、在復習階段，采取有效的評價(jià)手段，以鼓勵、激勵為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性。
4、認真備好復習課，做到課課有練習，節節有講解。
七、復習具體安排（略）
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 14
一、復習目的
期末臨近，為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語(yǔ)知識進(jìn)行歸納和總結，加深學(xué)生對所學(xué)26個(gè)字母，詞匯、日常用語(yǔ)、句型的理解和記憶，提高期末考試成績(jì)，為學(xué)生后續學(xué)習奠定較為堅實(shí)的基礎，特制定此學(xué)習計劃。
二、復習內容 復習內容
1、26個(gè)英文字母的正確認讀
2、26個(gè)英文字母的規范書(shū)寫(xiě)
3、三會(huì )，四會(huì )單詞的認讀
4、課文重點(diǎn)句型的理解，認讀
5、語(yǔ)言學(xué)習的.正確靈活運用
三、復習措施
�。ㄒ唬⿵土曌帜�，人人過(guò)關(guān)
本學(xué)期學(xué)習的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分，首先要求學(xué)生能夠正確認讀，其次，要求學(xué)生能夠按照正確格式書(shū)寫(xiě)單詞，因此在復習時(shí)候，我準備采用人人過(guò)關(guān)的形式，由我來(lái)檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認讀和書(shū)寫(xiě)，力求基礎知識人人過(guò)關(guān)。
�。ǘ⿵土晢卧~，同桌合作
過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
�。�1）按詞匯表復習單詞。
�。�2）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
�。�3）多作練習題
�。ㄈ⿵土暰湫�，小組合
日常用語(yǔ)是本冊課本學(xué)習的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ)，從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西，祝愿語(yǔ)等，要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合，指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習并熟記他們的讀寫(xiě)。因此，我準備采用四人小組合作的形式：
1、小組合作背誦課文
2、讀單元重點(diǎn)句型
3、利用黃岡小狀元來(lái)復習句型
四、復習時(shí)間安排
1.4 ——— 1.8 復習第一~三單元，并檢測
1.11 ——— 1.1.15 復習第四~六單元，并檢測
1.18以后 全面復習檢測
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 15
一、復習要有目標，有計劃。
我們現行的英語(yǔ)教材，詞匯量，句型、日常交際用語(yǔ)比較多。在復習前，應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據自己實(shí)際情況，針對自己在學(xué)習上的薄弱環(huán)節制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，然后依照計劃精心設計好每次復習進(jìn)行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點(diǎn)的疏漏。學(xué)生也可以制定切實(shí)可行的復習計劃，比如說(shuō)：每天至少背寫(xiě)十個(gè)單詞，五個(gè)重點(diǎn)句型，一個(gè)對話(huà)或一篇短文。要天天堅持，不能中斷。
二、復習要有條理性和針對性。
1、過(guò)教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，熟透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，教材上的對話(huà)和課文也要重點(diǎn)復習。有條理的復習可以幫助學(xué)生回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓自己對知識的記憶印象更加深刻，讓自己對所學(xué)的英語(yǔ)知識能夠進(jìn)行“查漏補缺”。
2、串知識：根據各知識點(diǎn)的'前后聯(lián)系將散落于書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如：我們復習動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數的時(shí)候，除了復習它的構成和應用之外，可以連串地回顧動(dòng)詞的另外兩種重要形式—————現在分詞和過(guò)去式的構成及應用，通過(guò)對比觀(guān)察，歸納這些詞的不同特點(diǎn)。這一階段的復習中，要防止簡(jiǎn)單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
3、練技能：側重對做題技巧的講解和訓練一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和寫(xiě)作題的要領(lǐng)。比如做選擇題時(shí)，要先分析答案，判斷此題在考查什么知識點(diǎn)，再利用排除法在把每題的選項做比較之后，進(jìn)行準確選擇。還有，在做寫(xiě)作題時(shí)，盡量寫(xiě)比較簡(jiǎn)單，句型結構不容易出錯的句子。講解習題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應用到的知識點(diǎn)的回顧。
三、復習要突出合作性。
在復習過(guò)程中，可以用小組合作的方式，通過(guò)小組學(xué)習（一幫一），一起歸納總結，一起分享學(xué)習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務(wù)，這種方法是很有效的。
四、復習要注意方法和趣味性。
采取多樣的復習形式，保持學(xué)習的興趣。
�。�1）提問(wèn)教師
這種方式比較直觀(guān)、便捷，便于隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，依據實(shí)際情況及時(shí)調整復習進(jìn)度和復習方法�？梢允峭瑢W(xué)間互相問(wèn)答；學(xué)生也可以向教師提問(wèn)，有關(guān)他們復習中遇到的難題。
�。�2）隨堂檢測
隨堂檢測不宜量太大，面太廣，而應立足本節課的復習內容設計檢測題目，稍有擴展，抓住重點(diǎn)。檢測結束后，學(xué)生自己一定要進(jìn)行檢閱，從典型中找共性，講解、針對普遍容易出錯的方面，從而達到預期的復習效果。
�。�3）學(xué)生獨立反思
在英語(yǔ)復習課中，學(xué)生要學(xué)習自由支配，自己記憶、回顧本節課的復習要點(diǎn)，找出自己的薄弱環(huán)節和疑難之處，向教師請教并及時(shí)解決。
復習階段學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)大，因此，要營(yíng)造寬松的復習氛圍，增進(jìn)與老師同學(xué)之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對一些基礎較差的學(xué)生家長(cháng)要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會(huì )他們學(xué)習的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學(xué)生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。這一目標的達成離不開(kāi)語(yǔ)、數、英三科的配合。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃 16
一、明確復習內容
七年級上冊四個(gè)單元，包括：成長(cháng)的節拍、友誼的天空、師長(cháng)情誼、生命的思考
七年級下冊四個(gè)單元，包括：青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長(cháng)、走進(jìn)法治天地
二、復習情況分析
七年級上學(xué)期是進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，不僅學(xué)科突然增多，知識難度也不斷加大，因此，七年級上學(xué)期是小升初的過(guò)渡期，要以適應為主。
七年級下學(xué)期面臨著(zhù)升學(xué)考試，下學(xué)期在適應初中學(xué)習生活的基礎上就要有所突破，無(wú)論是學(xué)習計劃、學(xué)習方法、還是學(xué)習習慣，都要有一定的改善。
到了期末，學(xué)科多、時(shí)間緊、任務(wù)重，對于《道德與法治》雖然不能像語(yǔ)數外一樣，每天都占很多時(shí)間，但是《道德與法治》能夠幫助我們增強道德觀(guān)念、提升法制意識，而《道德與法治》是需要理解記憶的學(xué)科，因此，每天都要花費一點(diǎn)時(shí)間來(lái)鞏固、背誦，加深印象。
三、期末復習的四個(gè)階段
1、強化基礎
能夠熟練掌握基礎知識是學(xué)好初中《道德與法治》的關(guān)鍵�！邦}在書(shū)外，理在書(shū)中”，強化能力的前提是強化基礎。具體到單元目錄——課題目——框題目，然后在將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行系統整合，構建知識體系。這樣下來(lái)，就可以讓枯燥無(wú)味的政治變得更加的直觀(guān)，有助于提升記憶效率。
2、強化能力
強化能力包括提升答題技巧和解題能力，而解題能力包括審清題干的能力，因此，我們要根據審題的結果，建立起材料和書(shū)本知識之間的聯(lián)系，找準，找全答題所需要的知識點(diǎn)。依據課程標準和考試說(shuō)明，抓實(shí)課本，夯牢基礎，關(guān)注知識之間的內在聯(lián)系，形成主體知識體系。在審題的過(guò)程中，我們可以用鉛筆在卷面上進(jìn)行標注，畫(huà)出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，這樣就能提高身體的注意力和準確性，有助于更好理解題干的意思。
3、查漏補缺
想要讓知識更加完善的為自己所用，就必須有更加完整的知識體系。查漏補缺就能很好的將弱項知識進(jìn)行強化，在復習過(guò)程中，要經(jīng)常問(wèn)自己這幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）我為什么沒(méi)想到？（缺漏）
�。�2）做過(guò)類(lèi)似的題嗎？（類(lèi)比）
�。�3）為什么是這樣做？（深究）
�。�4）我錯在哪？（歸因）
�。�5）有何規律、方法？（提升）
�。�6）還有別的方法嗎？（發(fā)散）
由此，我們就能不斷的進(jìn)步、完善，讓知識體系無(wú)懈可擊。
4、注重細節
在復習過(guò)程中，學(xué)會(huì )處理細節是非常重要也是十分必要的，卷面是否清晰、字跡是否工整、標點(diǎn)符號是否正確這些看似不起眼的“小事”，到真正考試的時(shí)候，都變成了影響分數的“大事”。因此，在復習過(guò)程中就要注意細節問(wèn)題。只有不斷的嚴格要求自己，才能在期末考試中有更優(yōu)異的發(fā)揮。
四、期末復習計劃安排
為了幫助大家找到制定復習計劃的靈感，特舉兩個(gè)例子：
上學(xué)期：第17周、第1、2、3單元
第18周、第4單元
第19周綜合練習及時(shí)政要聞
下學(xué)期：1月7日到11日背誦、第三單元（6、7課），檢查默寫(xiě)，做題，做單元測試題；
1月12日到14日第二單元（四、五課）背誦，默寫(xiě)；
1月15日到17日第一單元（一、二、三課）背誦，檢查默寫(xiě)；
1月18日到26日做綜合練習題，典型題目解析及答題方法講解；
1月27日到考試，查漏補缺復習回顧，重點(diǎn)突破。
通常情況下，初中期末考試都是安排在第20周左右，而期末復習一般會(huì )在考前3周左右進(jìn)行，也就是說(shuō)不論上下學(xué)期，期末復習于第17周左右開(kāi)始，因此，同學(xué)們也要提前制定復習計劃，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)備戰期末。
初中道德與法治期末復習計劃
期末復習分成四個(gè)階段：
�。�1）基礎復習；
�。�2）強化能力；
�。�3）查漏補缺；
�。�4）答題注意事項。
1、基礎復習
�。�1）知識點(diǎn)整理背誦，基礎知識必須牢記。構建知識結構圖。
�。�2）順序：從后往前復習。重點(diǎn)是期中考試后6—10課
�。�3）時(shí)間：新課結束之后
2、強化能力
三套期末測試題
3、答題技巧
�。ㄒ唬�、針對選擇題制定答題技巧
1、審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。
2、一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除（逆向選擇除外）
3、題肢本身無(wú)錯，但不符合題干者，亦排除。
4、相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動(dòng)。
十種情況不選
�。�1）表述有錯者不選
�。�2）肢干不符者不選
�。�3）肢干雙重者不選
�。�4）因果相悖者不選
�。�5）正誤相混者不選
�。�6）十種情況不選，肢干矛盾者不選
�。�7）間接聯(lián)系者不選
�。�8）范圍不符者不選
�。�9）要求單一者不選
�。�10）反向選擇者不正選
�。ǘ�、針對非選擇題制定答題技巧
第一步“仔細審題，明確題意”；這是解題的基礎。
一般的審題步驟是：先審設問(wèn)，再審材料。審設問(wèn)就是要明白題目要求我們回答什么，解決什么問(wèn)題，明確這道題目考查的方向和要求是什么。在讀懂設問(wèn)的基礎上，我們再審材料。這時(shí)，是根據設問(wèn)的'要求閱讀材料，就可以有針對性地篩選材料，提取出相關(guān)的有效信息，排除一些干擾信息。
在審題的過(guò)程中，我們可以采用一個(gè)小方法，一邊讀題，一邊用筆勾畫(huà)設問(wèn)和材料中一些關(guān)鍵信息。這種方法可以幫助我們提高審題的準確性，也有利于我們答卷后的檢查。
第二步“回歸教材，尋找知識”；這是解題的關(guān)鍵。
“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，因此，我們要根據審題的結果，建立起材料和書(shū)本知識之間的聯(lián)系，找準，找全答題所需要的知識點(diǎn)。題目中有效信息，對應的書(shū)本觀(guān)點(diǎn)。
第三步“理清思路，規范表述”。這一步是解題的必要保證。
根據設問(wèn)的要求，逐一對材料進(jìn)行分析，回答問(wèn)題。同時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，運用學(xué)科語(yǔ)言分點(diǎn)表達。
4、注意事項
1、選擇題的涂寫(xiě)規范。
2、加強書(shū)寫(xiě)規范，學(xué)會(huì )分條分段。
3、答題中不能漏題，不能空著(zhù)
希望通過(guò)執行此計劃，讓學(xué)生在期末取得讓自己、老師和家長(cháng)都滿(mǎn)意的成績(jì)！
復習計劃
12月9日~12月13日
第四單元（八、九、十課）
背誦，默寫(xiě)，做題，講解單元測試題
12月16日~20日
第三單元（六、七課）
背誦，檢查默寫(xiě)，做題，講解單元測試題
12月23日~27日
第二單元（四、五課）
背誦，檢查默寫(xiě)，做綜合練習題，典型題目解析及答題方法講解
12月30日到1月3日到考試
第一單元（一、二、三課）
背誦，檢查默寫(xiě)，查漏補缺
復習回顧，重點(diǎn)突破
給家長(cháng)的建議
1、端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，認識到道德與法治學(xué)科的重要性；
2、監督學(xué)生課本筆記批注，檢查學(xué)生課堂筆記書(shū)寫(xiě)情況，如有不足及時(shí)監督改正；
3、課下監督學(xué)生練習冊書(shū)寫(xiě)情況，有方法有策略的監督落實(shí)；
4、營(yíng)造和諧穩定的家庭氛圍，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和空間。
對學(xué)生的要求
1、緊跟課堂節奏，熟記課本基礎知識，掌握必要的基本理論；
2、按時(shí)完成日常作業(yè)和背書(shū)任務(wù)，及時(shí)鞏固課本基礎知識；
3、利用課余時(shí)間多途徑了解國際國內時(shí)事政治，積累時(shí)政素材，養成良好的學(xué)科素養習慣。
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